2023年12月7日发(作者：光雨晴)
红米饭，南瓜汤教学设计
课题
了解红色歌谣。
教学目标
感受红色歌谣中积极乐观、百折不挠、勇往直前的革命精神更。
（目的要求）
兴致勃勃演唱红色歌曲
教学
重点
教学
难点
课型
红色歌谣：红米饭，南瓜汤
了解红米饭，南瓜汤这首歌
感受这首歌谣的味道及演唱
新课 教具 ppt
教学流程及内容设计
谈话导入
1、出示红米饭、南瓜烫、炒茄子、炒野菜的图片，请学生，欣赏、辨认。
教学策略及意图
介绍一首井冈山斗争时期的红色歌谣
(1)逐一出示图片，请学生说说菜名。
教师：图片上的是什么菜呀?用什么做的?你吃过吗?
(2)由四样菜引出歌谣。
教师：娃娃特别喜欢吃这四样菜，每次都吃得精光，这是为什么呢?下面
我们就来听一听。
2、引导学生欣赏歌谣。
(1)教师朗诵歌谣，学生倾听。
(2)请学生自由讲述自己听到的歌谣中的内容。
教师：你听到了什么?
(3)教师边朗诵边指出相应的图片，帮助学生加深对歌谣的理解。
请学生跟着教师边看图片边朗诵歌谣。
教师：我们再来听听歌谣，看看你记住了什么。
3、理解歌谣、学习歌谣。
(1)请学生讨论井冈山革命传统的由来。
①、教师：你吃过歌谣中说的东西吗?味道怎么样?你知道他们是怎么来的吗?
②、引导学生展开讨论，帮助学生了解井冈山革命传统饭的由来，培养爱国情感。
(2)根据图片学习、记忆歌谣。
①、教师：现在老师做大喇叭，小朋友们做小喇叭，看着图片一块来学这首歌谣。
②、引导学生边看歌谣边看图片边小声跟着老师学习歌谣。
③、引导学生大声朗诵歌谣。
教师：现在老师做小喇叭，你们做大喇叭，我们一起来朗诵这首歌谣。
(3)教师将己经记住的歌谣内容图片藏起来，学生朗诵歌谣，检验学习效果。
教师：你哪句歌谣不用看图片就会说了?我把图片藏起来，看看大家会不会说歌谣了。
逐步将图片收起，直到图片全收起来学生也能独立朗诵歌谣。
1、引导学生通过画面理解歌谣内容，并有节奏地念唱歌谣。
2、引导学生了解井冈山革命传统的由来，鼓励学生了解家乡历史，激发爱国情感3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、培养学生大胆发言，说完整话的好习惯。
2023年12月7日发(作者：光雨晴)
红米饭，南瓜汤教学设计
课题
了解红色歌谣。
教学目标
感受红色歌谣中积极乐观、百折不挠、勇往直前的革命精神更。
（目的要求）
兴致勃勃演唱红色歌曲
教学
重点
教学
难点
课型
红色歌谣：红米饭，南瓜汤
了解红米饭，南瓜汤这首歌
感受这首歌谣的味道及演唱
新课 教具 ppt
教学流程及内容设计
谈话导入
1、出示红米饭、南瓜烫、炒茄子、炒野菜的图片，请学生，欣赏、辨认。
教学策略及意图
介绍一首井冈山斗争时期的红色歌谣
(1)逐一出示图片，请学生说说菜名。
教师：图片上的是什么菜呀?用什么做的?你吃过吗?
(2)由四样菜引出歌谣。
教师：娃娃特别喜欢吃这四样菜，每次都吃得精光，这是为什么呢?下面
我们就来听一听。
2、引导学生欣赏歌谣。
(1)教师朗诵歌谣，学生倾听。
(2)请学生自由讲述自己听到的歌谣中的内容。
教师：你听到了什么?
(3)教师边朗诵边指出相应的图片，帮助学生加深对歌谣的理解。
请学生跟着教师边看图片边朗诵歌谣。
教师：我们再来听听歌谣，看看你记住了什么。
3、理解歌谣、学习歌谣。
(1)请学生讨论井冈山革命传统的由来。
①、教师：你吃过歌谣中说的东西吗?味道怎么样?你知道他们是怎么来的吗?
②、引导学生展开讨论，帮助学生了解井冈山革命传统饭的由来，培养爱国情感。
(2)根据图片学习、记忆歌谣。
①、教师：现在老师做大喇叭，小朋友们做小喇叭，看着图片一块来学这首歌谣。
②、引导学生边看歌谣边看图片边小声跟着老师学习歌谣。
③、引导学生大声朗诵歌谣。
教师：现在老师做小喇叭，你们做大喇叭，我们一起来朗诵这首歌谣。
(3)教师将己经记住的歌谣内容图片藏起来，学生朗诵歌谣，检验学习效果。
教师：你哪句歌谣不用看图片就会说了?我把图片藏起来，看看大家会不会说歌谣了。
逐步将图片收起，直到图片全收起来学生也能独立朗诵歌谣。
1、引导学生通过画面理解歌谣内容，并有节奏地念唱歌谣。
2、引导学生了解井冈山革命传统的由来，鼓励学生了解家乡历史，激发爱国情感3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、培养学生大胆发言，说完整话的好习惯。