2023年12月7日发(作者：象泰平)

《衣架的联想》教学反思

本课是以生活中常见的衣架为创作题材，利用各种方法启发学生联想，进行思维训练。所以在上课前我针对这些五年级学生进行了谈话式调查（前测）。而本课的关键之处正是如何引导学生根据衣架的形状特征进行设计，通过联想、想象，利用多种方法和多种材料来制作成新奇有趣的作品，所以在教学中我认为应将引导学生对衣架的联想作为教学重点。但学生的联想能力是有差异的，针对较差的学生先后运用图片范例、小组讨论及教师的适时引导鼓励来启发他们的联想，再结合多种辅材，制作出新奇有趣的作品，从而课堂效果很好。尤其，在作品展示环节，不但能让积极的学生参与到课堂的活动来，也可让教胆小、内向的学生体会参与课堂活动的乐趣，为以后的展示铺好路。

但本课也有些不尽人意的地方，在教学时针对材料运用的多样性提及不多（尤其在作品展评时）。以后要留意对不同的创意有不同的评价，要做到针对作品特点的评价。

总之，本课运用了多种方式方法成功的启发了学生对各种形状衣架的联想。并制作出了一件件精美独特的艺术品。学生也得到了不同程度的提高。

2023年12月7日发(作者：象泰平)

《衣架的联想》教学反思

本课是以生活中常见的衣架为创作题材，利用各种方法启发学生联想，进行思维训练。所以在上课前我针对这些五年级学生进行了谈话式调查（前测）。而本课的关键之处正是如何引导学生根据衣架的形状特征进行设计，通过联想、想象，利用多种方法和多种材料来制作成新奇有趣的作品，所以在教学中我认为应将引导学生对衣架的联想作为教学重点。但学生的联想能力是有差异的，针对较差的学生先后运用图片范例、小组讨论及教师的适时引导鼓励来启发他们的联想，再结合多种辅材，制作出新奇有趣的作品，从而课堂效果很好。尤其，在作品展示环节，不但能让积极的学生参与到课堂的活动来，也可让教胆小、内向的学生体会参与课堂活动的乐趣，为以后的展示铺好路。

但本课也有些不尽人意的地方，在教学时针对材料运用的多样性提及不多（尤其在作品展评时）。以后要留意对不同的创意有不同的评价，要做到针对作品特点的评价。

总之，本课运用了多种方式方法成功的启发了学生对各种形状衣架的联想。并制作出了一件件精美独特的艺术品。学生也得到了不同程度的提高。