2023年12月11日发(作者：集叡)

教学一体机前10名品牌[计算机多媒体在教学中的应用]

计算机多媒体在教学中的应用摘要： 尽管传统的课堂教学具有丰富的遗产和宝贵的教学经验，但传统教学局限性和不足亦十分突出。传统课堂教学的主要缺陷是信息功能弱，个别教学能力差，这些缺陷是由传统教学的传递结构所决定的，不是改变教学所能克服的，为了解决传统教学所面临的难题，为了提高教学效率。要构建现代教学模式，将传统教学方式和现代教学媒体有机结合起来，从而提高课堂效率和学生学习的热情。但是,要辩证的看待多媒体这一新鲜事物，它在优化课堂教学的同时，也存在许多方面的问题。我在学校实习期间对多媒体教学的优势和不足做了大量的调查和探讨，虽然其具有直观新颖，表现力丰富，教学容量大等优点。但是不足处也很多，主要表现在改变了教师的主导地位，一定程度上忽略了师生互动关系，容易分散学生的注意力等等。

一、计算机多媒体技术的含（一）多媒体技术的含义:计算机多媒体技术是一种把超文体、图形、图像、动画、声音等运载信息的媒体结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制的技术。它具有集成性、交互性、控制性的特点，使人通过多个感官来获取相关信息，提高信息传播效率。

二、计算机多媒体在教学中的应用和优势（一）计算机多媒体在教学中可以利用播放投影片、录像、录音等,直观形象、新颖生动地表达一节课的内容,这更能够直接作用于学生的多种器官,激发学生的学习兴趣，有利于发展思维，开拓想像空间，提高了学生的思维力，相象力和创新力。例如RealOne的教学应用就充分地体现了这一论点：古诗教学模式众多，但常见的有五步法:①解诗题②知诗人③明诗意④悟诗情⑤拓诗境。程序清楚，教路明快，效果突出。但在多元化的社会中，多种格局，多样模式，才能孕育教学多元之果。多媒体就能实现这种效果，下面我们就以古诗《梅花》为例来说明在学习这首诗时，可以利用RealOnePlayer的强大功能来实现。我们可以制作一个关于古诗《梅花》的flah课件，再在网上搜一些名家诵读古诗的录音，添加在课件里，做好以后导入RealOnePlayer播放。这样直观、形象、生动的画面和声音所造成的氛围能够激起学生的学习兴趣。同时，在录音中这些名家把古诗读得声情并茂、清晰、有节奏、结合声像，把诗句的韵律美表现的淋漓尽致.等到让学生自己亲身读古诗时肯定会学着那名家的样来诵读古诗了，因为我们知道，这样大的孩子模仿能力可是很强的。实践证明，这样让学生先听录音，再让学生自...

2023年12月11日发(作者：集叡)

教学一体机前10名品牌[计算机多媒体在教学中的应用]

计算机多媒体在教学中的应用摘要： 尽管传统的课堂教学具有丰富的遗产和宝贵的教学经验，但传统教学局限性和不足亦十分突出。传统课堂教学的主要缺陷是信息功能弱，个别教学能力差，这些缺陷是由传统教学的传递结构所决定的，不是改变教学所能克服的，为了解决传统教学所面临的难题，为了提高教学效率。要构建现代教学模式，将传统教学方式和现代教学媒体有机结合起来，从而提高课堂效率和学生学习的热情。但是,要辩证的看待多媒体这一新鲜事物，它在优化课堂教学的同时，也存在许多方面的问题。我在学校实习期间对多媒体教学的优势和不足做了大量的调查和探讨，虽然其具有直观新颖，表现力丰富，教学容量大等优点。但是不足处也很多，主要表现在改变了教师的主导地位，一定程度上忽略了师生互动关系，容易分散学生的注意力等等。

一、计算机多媒体技术的含（一）多媒体技术的含义:计算机多媒体技术是一种把超文体、图形、图像、动画、声音等运载信息的媒体结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制的技术。它具有集成性、交互性、控制性的特点，使人通过多个感官来获取相关信息，提高信息传播效率。

二、计算机多媒体在教学中的应用和优势（一）计算机多媒体在教学中可以利用播放投影片、录像、录音等,直观形象、新颖生动地表达一节课的内容,这更能够直接作用于学生的多种器官,激发学生的学习兴趣，有利于发展思维，开拓想像空间，提高了学生的思维力，相象力和创新力。例如RealOne的教学应用就充分地体现了这一论点：古诗教学模式众多，但常见的有五步法:①解诗题②知诗人③明诗意④悟诗情⑤拓诗境。程序清楚，教路明快，效果突出。但在多元化的社会中，多种格局，多样模式，才能孕育教学多元之果。多媒体就能实现这种效果，下面我们就以古诗《梅花》为例来说明在学习这首诗时，可以利用RealOnePlayer的强大功能来实现。我们可以制作一个关于古诗《梅花》的flah课件，再在网上搜一些名家诵读古诗的录音，添加在课件里，做好以后导入RealOnePlayer播放。这样直观、形象、生动的画面和声音所造成的氛围能够激起学生的学习兴趣。同时，在录音中这些名家把古诗读得声情并茂、清晰、有节奏、结合声像，把诗句的韵律美表现的淋漓尽致.等到让学生自己亲身读古诗时肯定会学着那名家的样来诵读古诗了，因为我们知道，这样大的孩子模仿能力可是很强的。实践证明，这样让学生先听录音，再让学生自...