2023年12月11日发(作者：展忻乐)

3D技术再现活字印刷

一、教学目标

➢ 知识与技能：

 理解什么是活字印刷术。

 掌握3Done软件中活字模型的制作方法。

➢ 过程与方法：

 通过自主网络查询，培养学生利用网络解决问题的能力。

 采用小组合作的方式对活字模型的制作，进行分析和发布，掌握模型的制作方法。

➢ 情感、态度和价值观：

 通过活字模型的制作，激发学生对三维模型设计的学习兴趣。

 感受我国历史文化的魅力，培养学生科技创新时代下的社会责任感。

二、教学重点及难点

教学重点：理解什么是活字印刷术；掌握3Done中文字模型的制作方法。

教学难点：活字印刷术中反字模型的设计。

三、教学方法

本节课采用小组合作法和自主探究法、教师讲授法、实践操作法。

四、教具准备

多媒体教学软件、3D打印的活字模型、镜子、3Done软件的安装及具备互联网的机房环境。

五、教学过程

教学环节 师生活动 设计意图

第一环节

感受文化

导入新知

（2分钟）

通过北京奥运会上四大发明的精彩呈现，让学生感受到中华文化源远流长、通过图片的导入，使学博大精深，并从生进入情境，让学生感受我这一话题引入本国古老文化的独特魅力。

节课的第一个内容，即什么是活字印刷术。

第二环节

网络查询

自主学习

（5分钟）

设置问题：什么是活字印刷术？是谁在什么通过自主查询这一过时间发明的？启发学生思考，在生活中遇到了像程，全面理解什么是活字印这类不知道的问题应该如何解决？

刷术；培养学生利用网络解学生利用网络搜索活字印刷术相关问题的决问题的能力。

答案，并由学生进行问题的解答和发布。 第三环节

3D再现

活字模型

（20分钟）

第四环节

动手实践

实际感受

(8分钟)

播放活字印刷术的微视频，使学生了解活字印刷的制作过程。

使用3D再现活字印刷过程的刻字和捡字这一过程。

刻字过程：学生以自己的姓氏为例，设计活字模型。

采用小组合作对模型的制作方法进行分析和发布，再结合教师的讲解，掌握活字印刷术中反字模型的设计。

捡字过程：从老师给出的20个字里挑选文字还原古诗词，并将挑选的文字放入到印刷盒中。

播放3D模型打印过程的微视频。

使用3D打印的活字印刷套装，体验活字印刷术的捡字和印刷过程。

感受历史文化传承的意义。

以自己的姓氏为例设计模型，贴合学生实际，学生更乐于学习。

培养学生在三维空间下模型的操作能力。

了解3D打印机的打印过程和原理。

通过学生动手实践和真实体验，感受活字印刷术的独特魅力。

第五环节

作品展示

交流分享

（3分钟）

第六环节

归纳小结

寄予希望

（2分钟）

将学生印刷的作品进行展示。

学生说说对活字印刷的刻字、捡字和印刷哪个过程比较感兴趣？

鼓励学生动脑思考、积极分享、大胆表达。

欣赏3D打印技术应用在不同领域的图片；

3D打印技术已经走近了我们的生活，未来感受科技的快速发展，世界，需要同学们的创想，并努力将创想变为现对学生寄予希望。

实。

板书设计：

3D技术再现活字印刷

刻字

3D再现

捡字

印刷

体验

2023年12月11日发(作者：展忻乐)

3D技术再现活字印刷

一、教学目标

➢ 知识与技能：

 理解什么是活字印刷术。

 掌握3Done软件中活字模型的制作方法。

➢ 过程与方法：

 通过自主网络查询，培养学生利用网络解决问题的能力。

 采用小组合作的方式对活字模型的制作，进行分析和发布，掌握模型的制作方法。

➢ 情感、态度和价值观：

 通过活字模型的制作，激发学生对三维模型设计的学习兴趣。

 感受我国历史文化的魅力，培养学生科技创新时代下的社会责任感。

二、教学重点及难点

教学重点：理解什么是活字印刷术；掌握3Done中文字模型的制作方法。

教学难点：活字印刷术中反字模型的设计。

三、教学方法

本节课采用小组合作法和自主探究法、教师讲授法、实践操作法。

四、教具准备

多媒体教学软件、3D打印的活字模型、镜子、3Done软件的安装及具备互联网的机房环境。

五、教学过程

教学环节 师生活动 设计意图

第一环节

感受文化

导入新知

（2分钟）

通过北京奥运会上四大发明的精彩呈现，让学生感受到中华文化源远流长、通过图片的导入，使学博大精深，并从生进入情境，让学生感受我这一话题引入本国古老文化的独特魅力。

节课的第一个内容，即什么是活字印刷术。

第二环节

网络查询

自主学习

（5分钟）

设置问题：什么是活字印刷术？是谁在什么通过自主查询这一过时间发明的？启发学生思考，在生活中遇到了像程，全面理解什么是活字印这类不知道的问题应该如何解决？

刷术；培养学生利用网络解学生利用网络搜索活字印刷术相关问题的决问题的能力。

答案，并由学生进行问题的解答和发布。 第三环节

3D再现

活字模型

（20分钟）

第四环节

动手实践

实际感受

(8分钟)

播放活字印刷术的微视频，使学生了解活字印刷的制作过程。

使用3D再现活字印刷过程的刻字和捡字这一过程。

刻字过程：学生以自己的姓氏为例，设计活字模型。

采用小组合作对模型的制作方法进行分析和发布，再结合教师的讲解，掌握活字印刷术中反字模型的设计。

捡字过程：从老师给出的20个字里挑选文字还原古诗词，并将挑选的文字放入到印刷盒中。

播放3D模型打印过程的微视频。

使用3D打印的活字印刷套装，体验活字印刷术的捡字和印刷过程。

感受历史文化传承的意义。

以自己的姓氏为例设计模型，贴合学生实际，学生更乐于学习。

培养学生在三维空间下模型的操作能力。

了解3D打印机的打印过程和原理。

通过学生动手实践和真实体验，感受活字印刷术的独特魅力。

第五环节

作品展示

交流分享

（3分钟）

第六环节

归纳小结

寄予希望

（2分钟）

将学生印刷的作品进行展示。

学生说说对活字印刷的刻字、捡字和印刷哪个过程比较感兴趣？

鼓励学生动脑思考、积极分享、大胆表达。

欣赏3D打印技术应用在不同领域的图片；

3D打印技术已经走近了我们的生活，未来感受科技的快速发展，世界，需要同学们的创想，并努力将创想变为现对学生寄予希望。

实。

板书设计：

3D技术再现活字印刷

刻字

3D再现

捡字

印刷

体验