2023年12月16日发(作者：隗燕)

《会爆炸的苹果》语言教案

《会爆炸的苹果》语言教案1

设计意图：

爱听奇妙的故事是儿童的天性，孩子们总喜爱缠着大人给他们讲好听的故事，还喜爱仿照故事中人物的对话、动作，惟妙惟肖地进行故事表演。依据孩子们的这些特点，我设计了《会爆炸的苹果》这一活动。通过这个活动，促进了孩子们的思维、语言、想象等多种力量的进展;激发了幼儿喜爱劳动、老实和善的思想感情。

教学目标：

1、引导幼儿理解童话的情节和人物形象特点，把握词语“奇怪 、“摇头晃脑、“宝贵。

2、激发幼儿喜爱劳动、老实和善的思想感情。

3、启发幼儿开动脑筋，大胆地想象故事的进展与结局，编构好玩的故事情节。

4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

5、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

活动预备：

1、童话故事课件《会爆炸的苹果》，多媒体电教设备，音乐CD。

2、红苹果一个、红气球一个，狐狸、小猪、小鸟、气球头饰若干。

第 1 页

活动过程：

一、听一听，引起听故事的爱好。

小伴侣们，你们听一听有什么声音?(播放气球爆炸声)你们刚刚听到的是什么在爆炸呢?(幼儿回答)有的说是鞭炮，有的说是气球，究竟是什么呢?接下来，老师请小伴侣们听一个故事，故事的名称叫《会爆炸的苹果》，听完这个故事就知道了。

二、猜一猜，大胆想象故事的进展。

幼儿观看多媒体课件①②。提问：小伴侣，狐狸想吃小猪的苹果，小猪不给它，那它会想什么坏想法来得到小猪的苹果呢?

1、幼儿自由商量。

2、请部分幼儿把自己想的内容讲给大家听。

三、说一说，理解故事内容，学习新词语。

幼儿连续观看多媒体课件③④⑤⑥，提问：

1、故事的名称是什么?故事里有谁?

2、小狐狸用什么做了假苹果?(出示狐狸头饰)小狐狸为什么要弄假苹果?

3、它跟小猪怎么说?(学习词：奇怪 )

4、假苹果和真苹果看上去有什么相同?(出示红气球和红苹果)

5、小猪看到狐狸的苹果特殊大，小猪就说：“请你换给我一个苹果吧，我想用它做种子。狐狸很神气，摇头晃脑地说：“那是可以的。(学习词：摇头晃脑)幼儿边说边做动作。

6、狐狸说：那是可以的，不过我的苹果特殊大，所以就特殊

第 2 页

宝贵。(学习词：宝贵)狐狸就说：“你要用好多才能换我一个。

7、小猪用多少苹果来换狐狸的一个苹果?

8、小鸟知道了这一切，怎样揭穿狐狸的阴谋?

四、编一编，创编故事的结局。

请小伴侣们再观赏一遍故事，留意听小动物的对话。(播放多媒体课件)

1、引导幼儿创编这个故事的结局。

2、小伴侣们故事里的小猪、狐狸、小鸟，你们喜爱谁呢?为什么?你们不喜爱谁?为什么?

小结：小伴侣们，小狐狸不爱劳动，还骗别人，它这样做很不好，我们要做一个喜爱劳动、老实、和善的人。

五、演一演，表现故事的情节。

1、引导幼儿创编小猪、狐狸、小鸟的动作。

2、幼儿自选头饰，在老师的引导下听音乐自由表演嬉戏《会爆炸的苹果》，活动自然结束。

活动延长：

1、引导幼儿利用头饰进行故事表演，学习小动物的对话。

2、将自己编的故事结尾画出来。(提示幼儿编出和别人不一样的结局)

活动反思：

在传统的故事教学中，一般都认为老师应给幼儿一次又一次地完好讲解并描述，才能使孩子们了解故事情节，学会讲故事，特殊是

第 3 页

对年龄小的幼儿来说，这无疑有其肯定的意义，本活动是把故事的前小半部份呈现给幼儿，让他们对狐狸的意图有所了解的基础上，引导幼儿从各种角度进行分析、想象、推理、商量狐狸可能会想到的坏想法，这对幼儿的制造思维和想象是一个很好的启发。这种方法充分调动了幼儿的自主性。当孩子们各有各的想法时才把故事的后大半部份呈现给幼儿，让他们通过比较，发觉自己的想法与故事中狐狸的想法有什么不同，使幼儿能在自己想象——听故事对比——调整自己的思维方向中得到较好的熬炼，思维力量不断地向高一级的层次进展。

本活动的故事课件颜色鲜亮、形象生动、声情并茂，大大提高了幼儿学习的爱好。整个活动进行得比较顺当，符合大班幼儿的年龄特点。

附故事：会爆炸的苹果

小猪种了一棵苹果树，秋天到了，苹果树上结满了红通通的大苹果。小猪心理真兴奋，一天，小猪正在树下休息，一只小鸟飞来了，小鸟发觉了这么多的苹果，叽叽喳喳地叫起来：“太好了，太好了，小猪的苹果树上结出这么多的苹果了。小鸟的叫声引来了一只狐狸，狐狸抬头看着那些红通通的苹果，口水都要滴下来了。它跟小猪说：“这苹果肯定很甜，给我一个尝尝怎么样啊?小猪看着狐狸的馋相，说：“要想吃，还是你自己种吧。可狐狸不爱劳动，也没有耐烦种苹果树。有一天，狐狸想出一个坏想法，它把几只大红气球栓到一棵树上，然后跑去对小猪说：“我种了一棵最新品种的苹果树，几天就结苹果，结的苹果又红又大，比起我的苹果，你的大苹果就要算是小苹

第 4 页

果了。小猪听了很奇怪 ，就去看狐狸的苹果树。它站在树下一看，高高的树梢上挂着几个特大的红红的苹果。小猪也想种出这么大的苹果，它对狐狸说：“请你换给我一个苹果吧，我想用它做种子。狐狸这下可神气了，摇头晃脑地说：“那是可以的，但是这些苹果特殊大，就特殊宝贵，所以你要拿好多才能换我一个大红苹果。小猪容许用三筐小苹果来换一只狐狸的大红苹果。小猪哼哼哼哼地拖来了三筐苹果，狐狸也预备上树去采它的苹果了。远处的小鸟知道了一切，心理焦急地想：小猪，你可不能上狐狸的当啊!小鸟连忙飞到狐狸的苹果树上，用尖尖的嘴啄破了狐狸的假苹果……

《会爆炸的苹果》语言教案2

活动目标：

1．引导幼儿依据画面大胆想像故事情节，培育幼儿的发散性思维。

2．启发幼儿用比较清晰的语言表达自己的想法，培育幼儿大胆讲解并描述的习惯。

3．激发幼儿参加文学活动的主动情感。

4．引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

5．能清静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。

活动预备：

多媒体课件，指偶小猪、小鸟和狐狸各一。

活动过程：

第 5 页

一、谈话导入。

二、幼儿想像故事情节。

1、看课件，听老师讲故事第一段

幼儿想像：狐狸看到了红通通的大苹果，它的心里会想些什么呢？狐狸真想吃苹果呀，他会怎么跟小猪说呢？

2、看课件，老师讲解并描述其次段故事。

幼儿想像：狐狸会想什么方法呢？

3、你们说的方法都很合理，但是这只狐狸想的方法和你们的有点不一样，我们来看看吧。看课件，老师讲解并描述第三段。

幼儿想像：小猪想和狐狸换一个苹果做种子，狐狸愿不情愿用它的假苹果和换小猪的真苹果呢？它会怎么说呢？

4、看课件老师讲解并描述第四段故事。

想一想：狐狸的苹果是假的，可是小猪还不知道呢，你们想不想让和善的小猪上当吗？你有什么好方法吗？

5、接下来究竟发生了什么事？看课件，老师讲解并描述最终一段。

三、依据课件，完好观赏故事。

四、分段讲解并描述。

边看老师出示指偶边学习讲解并描述故事。

重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话，留意语气表情。

理解词语：宝贵、摇头晃脑。

五、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜爱谁？为什么？

第 6 页

活动反思：

今日语言活动的内容是“会爆炸的苹果”，这是一个故事。组织时，我一改以往的模式，没有先讲故事，而是先让幼儿自己看图片，并依据图片内容猜想、想象故事的内容和情节，然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的，只抓住了画面上一个方面的内容，但幼儿的想法却是各式各样的，充分发挥了幼儿的观看力和想象力。最终的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的商量中，幼儿也是各抒己见，连平常很少发言的幼儿也都参加了进来。

听着孩子们布满稚趣的话语，看着孩子们兴奋兴奋的表情，我突然好像领悟到了什么。确实，在这样一种气氛的活动中，孩子们找到了自我，他们活动的自主性也得到了充分表达。

《会爆炸的苹果》语言教案3

活动目标：

1、理解童话的情节，知道小猪勤劳忠厚，狐狸狡猾、懒散。

2、通过倾听故事及商量的方式，尝试依据故事情节的进展续编故事。

3、知道通过劳动才能获得自己想要得东西。

活动预备：

1、又红有大的美丽苹果。

2、幼儿有将气球弄爆的阅历。

3、小猪、狐狸、小鸟的头饰若干。

4、课件：《会爆炸的苹果》。

第 7 页

活动过程

1、引发幼儿对自己有阅历的回忆，引起幼儿听故事的爱好。

老师：你们喜爱吃什么水果？

当有孩子说到苹果时，出示实物苹果，然后又拿出了一个红色的气球，让小伴侣发挥自己的想象，苹果和气球有什么相同的地方，有什么不同的地方。

当小伴侣们回答后，老师：小伴侣们都知道苹果很好吃，有一只小猪和一个狐狸都喜爱吃苹果，可是他们的家里没有苹果，你们猜他们会怎么办？这只又懒又馋的小狐狸，他的苹果却是会爆炸的，你想知道是怎么回事吗？请听故事《会爆炸的苹果》

2、观看课件，让幼儿初步了解故事内容

老师：是谁种了苹果树？秋天到了，苹果树怎么样了？

老师：狐狸观察了苹果，对小猪说了什么？小猪又是怎么回答的？

老师：狐狸种苹果树了吗？它用什么做了苹果？它跑去对小猪说了什么？〔解释什么是“奇怪 “〕

老师：狐狸为什么很神气？它神气的样子可以用一个什么词语来形容？

3、幼儿扮演角色，体验故事中人物的心理。

请幼儿自愿戴上小猪、狐狸、小鸟的头饰，边看故事，边学说故事中人物的对话。

老师提出问题，引发商量：小猪和狐狸都想吃苹果，小猪是怎

第 8 页

么做的？狐狸又是怎么做的？

老师：他们谁勤劳？你喜爱谁？为什么？

老师小结：应当通过自己的劳动来获得我们想要得东西，而不是用哄骗的手段。

4、老师和幼儿共同讲解并描述故事前半段，启发幼儿续编故事情节，利用教学课件再次讲故事。

幼儿商量：小猪会上当吗？他怎样才能发觉苹果是假的呢？

老师引导幼儿以两种主线来续编故事：一种是小猪自己发觉的，一种是别的小动物来帮助的鼓舞幼儿大胆想象，想出不同的方法〔例如：小鸟用嘴啄炸气球，小侯用树枝戳破气球，大象用长鼻子卷下气球并把气球踩爆炸〕。

请幼儿把刚刚设想的方法编进故事里去，使它变成好玩的故事情节，然后把故事编完〔关心幼儿使用正确的句式和词汇〕

5、完好讲解并描述故事，体验编故事的欢乐。

老师小结

选择1-2个好玩的故事情节，连起来将一遍故事，让幼儿感受构成故事情节进展的途径和方式。

《会爆炸的苹果》语言教案4

一、活动目标：

1、初步理解故事的情节和人物形象的特点。

2、能主动动脑，大胆地想象故事的进展。

3、懂得要做一个爱劳动，老实和善的孩子。

第 9 页

二、活动预备：

课件；一盘切好的苹果，牙签；音乐《劳动最荣耀》。

三、活动过程：

〔一〕品尝水果，引发幼儿的爱好，引出故事。

1、品尝水果：尝一尝，是什么水果？你吃过会爆炸的苹果吗？

2、老师：小猪听说狐狸种了一棵苹果树，它的苹果会爆炸，你们信吗？这是怎么回事呢？我们一起去看看，到底发生了什么事情？

〔二〕、倾听故事，采纳片段观赏和提问的方式，引导幼儿大胆想象故事的进展。

1、片段1、2：

〔1〕狐狸看到苹果树怎样说的？

〔2〕小猪同意了吗？它是怎么说的？

〔3〕狐狸会甘心吗？它会怎样做？

2、片段3：

〔1〕狐狸用什么做了假的苹果？

〔2〕狐狸为什么要弄假的苹果？

〔3〕小猪会上当吗？为什么？

3、片段4、5：

〔1〕假苹果看上去跟真的有什么区分？有什么相同的地方？

〔2〕小鸟揭穿了狐狸的骗局，小猪会怎样做？

〔3〕狐狸会怎样做呢？

〔三〕、完好观赏故事，进一步理解故事内容和人物特点。

第 10 页

提问：

1、故事的名字叫什么？故事里有谁？

2、故事讲了一件什么事情？

3、你最喜爱故事里的谁？为什么？

〔四〕、迁移生活阅历，商量：假如你想吃小熊的苹果，你会怎样做呢？

〔五〕结束活动。

春天到了，小猪又要种苹果树了，我们一起去帮助吧！〔伴随着音乐《劳动最荣耀》结束活动〕。

《会爆炸的苹果》语言教案5

活动目标：

1、引导幼儿依据画面大胆想像故事情节，培育幼儿的发散性思维。

2、启发幼儿用比较清晰的语言表达自己的想法，培育幼儿大胆讲解并描述的习惯。

3、激发幼儿参加文学活动的主动情感。

活动预备：

多媒体课件，指偶小猪、小鸟和狐狸各一。

活动过程：

一、谈话导入。

二、幼儿想像故事情节。

1、看课件，听老师讲故事第一段幼儿想像：狐狸看到了红通

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通的大苹果，它的心里会想些什么呢？狐狸真想吃苹果呀，他会怎么跟小猪说呢？

2、看课件，老师讲解并描述其次段故事。

幼儿想像：狐狸会想什么方法呢？

3、你们说的方法都很合理，但是这只狐狸想的'方法和你们的有点不一样，我们来看看吧。看课件，老师讲解并描述第三段。

幼儿想像：小猪想和狐狸换一个苹果做种子，狐狸愿不情愿用它的假苹果和换小猪的真苹果呢？它会怎么说呢？

4、看课件老师讲解并描述第四段故事。

想一想：狐狸的苹果是假的，可是小猪还不知道呢，你们想不想让和善的小猪上当吗？你有什么好方法吗？

5、接下来究竟发生了什么事？看课件，老师讲解并描述最终一段。

二、依据课件，完好观赏故事。

三、分段讲解并描述。

边看老师出示指偶边学习讲解并描述故事。

重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话，留意语气表情。

理解词语：宝贵、摇头晃脑。

四、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜爱谁？为什么？

活动反思：

在传统的故事教学中，一般都认为老师应给幼儿一次又一次地完好讲解并描述，才能使孩子们了解故事情节，学会讲故事，特殊是

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对年龄小的幼儿来说，这无疑有其肯定的意义，本活动是把故事的前小半部份呈现给幼儿，让他们对狐狸的意图有所了解的基础上，引导幼儿从各种角度进行分析、想象、推理、商量狐狸可能会想到的坏想法，这对幼儿的制造思维和想象是一个很好的启发。这种方法充分调动了幼儿的自主性。当孩子们各有各的想法时才把故事的后大半部份呈现给幼儿，让他们通过比较，发觉自己的想法与故事中狐狸的想法有什么不同，使幼儿能在自己想象——听故事对比——调整自己的思维方向中得到较好的熬炼，思维力量不断地向高一级的层次进展。

本活动的故事课件颜色鲜亮、形象生动、声情并茂，大大提高了幼儿学习的爱好。整个活动进行得比较顺当，符合大班幼儿的年龄特点。

《会爆炸的苹果》语言教案6

活动目标：

1、懂得做一个爱劳动的孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。

2、在感知理解作品的基础上主动的思索，大胆的设想，并能在集风光前主动的表达自己的想法。

活动预备：

1、学问预备：户外活动时鼓舞幼儿大胆制造气球的玩法，引导幼儿发觉气球会爆炸。

2、做两棵苹果树，一棵挂真苹果，另一棵挂气球。小狐狸、小猪、小鸟的形象图片及头饰。

第 13 页

活动过程：

1、依据道具进行商量，引发幼儿的爱好，引出故事。

提问“小伴侣猜一猜这是什么树？”〔出示挂有气球的树〕。

“小狐狸说它是苹果树，而且是一棵会爆炸的苹果树，这是怎么回事呢？我们就来听一听这个故事吧。”

2、依据道具，老师有感情的完好地讲解并描述故事。

提问：故事的名字叫什么？谁种了一棵苹果树？苹果树长什么样？小狐狸看到苹果树怎样说的？小猪同意了吗？小狐狸想了一个什么样的环留意？假的苹果树与真的苹果树哪一样？哪不一样？小猪怎么做的？狐狸怎么说的？你认为小猪会上小狐狸的当吗？为什么？

3、在理解故事内容的基础上，鼓舞幼儿大胆想象创编揭穿狐狸骗局的方法，并组织幼儿进行情节表演。

提问：假如你是小猪，你怎么就知道狐狸的苹果是假的？

你会怎么做？假如你是小鸟你会怎样做来揭穿狐狸的骗局？

老师对设想的好方法赐予确定，鼓舞引导幼儿依据自己的设想尝试进行情景表演。

4、将幼儿好的幼儿的设想编加到故事当中，老师和幼儿一起完好地讲解并描述故事。提问：你喜爱故事里的谁？为什么？通过商量引导幼儿懂得要爱劳动的好孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。

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2023年12月16日发(作者：隗燕)

《会爆炸的苹果》语言教案

《会爆炸的苹果》语言教案1

设计意图：

爱听奇妙的故事是儿童的天性，孩子们总喜爱缠着大人给他们讲好听的故事，还喜爱仿照故事中人物的对话、动作，惟妙惟肖地进行故事表演。依据孩子们的这些特点，我设计了《会爆炸的苹果》这一活动。通过这个活动，促进了孩子们的思维、语言、想象等多种力量的进展;激发了幼儿喜爱劳动、老实和善的思想感情。

教学目标：

1、引导幼儿理解童话的情节和人物形象特点，把握词语“奇怪 、“摇头晃脑、“宝贵。

2、激发幼儿喜爱劳动、老实和善的思想感情。

3、启发幼儿开动脑筋，大胆地想象故事的进展与结局，编构好玩的故事情节。

4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

5、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

活动预备：

1、童话故事课件《会爆炸的苹果》，多媒体电教设备，音乐CD。

2、红苹果一个、红气球一个，狐狸、小猪、小鸟、气球头饰若干。

第 1 页

活动过程：

一、听一听，引起听故事的爱好。

小伴侣们，你们听一听有什么声音?(播放气球爆炸声)你们刚刚听到的是什么在爆炸呢?(幼儿回答)有的说是鞭炮，有的说是气球，究竟是什么呢?接下来，老师请小伴侣们听一个故事，故事的名称叫《会爆炸的苹果》，听完这个故事就知道了。

二、猜一猜，大胆想象故事的进展。

幼儿观看多媒体课件①②。提问：小伴侣，狐狸想吃小猪的苹果，小猪不给它，那它会想什么坏想法来得到小猪的苹果呢?

1、幼儿自由商量。

2、请部分幼儿把自己想的内容讲给大家听。

三、说一说，理解故事内容，学习新词语。

幼儿连续观看多媒体课件③④⑤⑥，提问：

1、故事的名称是什么?故事里有谁?

2、小狐狸用什么做了假苹果?(出示狐狸头饰)小狐狸为什么要弄假苹果?

3、它跟小猪怎么说?(学习词：奇怪 )

4、假苹果和真苹果看上去有什么相同?(出示红气球和红苹果)

5、小猪看到狐狸的苹果特殊大，小猪就说：“请你换给我一个苹果吧，我想用它做种子。狐狸很神气，摇头晃脑地说：“那是可以的。(学习词：摇头晃脑)幼儿边说边做动作。

6、狐狸说：那是可以的，不过我的苹果特殊大，所以就特殊

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宝贵。(学习词：宝贵)狐狸就说：“你要用好多才能换我一个。

7、小猪用多少苹果来换狐狸的一个苹果?

8、小鸟知道了这一切，怎样揭穿狐狸的阴谋?

四、编一编，创编故事的结局。

请小伴侣们再观赏一遍故事，留意听小动物的对话。(播放多媒体课件)

1、引导幼儿创编这个故事的结局。

2、小伴侣们故事里的小猪、狐狸、小鸟，你们喜爱谁呢?为什么?你们不喜爱谁?为什么?

小结：小伴侣们，小狐狸不爱劳动，还骗别人，它这样做很不好，我们要做一个喜爱劳动、老实、和善的人。

五、演一演，表现故事的情节。

1、引导幼儿创编小猪、狐狸、小鸟的动作。

2、幼儿自选头饰，在老师的引导下听音乐自由表演嬉戏《会爆炸的苹果》，活动自然结束。

活动延长：

1、引导幼儿利用头饰进行故事表演，学习小动物的对话。

2、将自己编的故事结尾画出来。(提示幼儿编出和别人不一样的结局)

活动反思：

在传统的故事教学中，一般都认为老师应给幼儿一次又一次地完好讲解并描述，才能使孩子们了解故事情节，学会讲故事，特殊是

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对年龄小的幼儿来说，这无疑有其肯定的意义，本活动是把故事的前小半部份呈现给幼儿，让他们对狐狸的意图有所了解的基础上，引导幼儿从各种角度进行分析、想象、推理、商量狐狸可能会想到的坏想法，这对幼儿的制造思维和想象是一个很好的启发。这种方法充分调动了幼儿的自主性。当孩子们各有各的想法时才把故事的后大半部份呈现给幼儿，让他们通过比较，发觉自己的想法与故事中狐狸的想法有什么不同，使幼儿能在自己想象——听故事对比——调整自己的思维方向中得到较好的熬炼，思维力量不断地向高一级的层次进展。

本活动的故事课件颜色鲜亮、形象生动、声情并茂，大大提高了幼儿学习的爱好。整个活动进行得比较顺当，符合大班幼儿的年龄特点。

附故事：会爆炸的苹果

小猪种了一棵苹果树，秋天到了，苹果树上结满了红通通的大苹果。小猪心理真兴奋，一天，小猪正在树下休息，一只小鸟飞来了，小鸟发觉了这么多的苹果，叽叽喳喳地叫起来：“太好了，太好了，小猪的苹果树上结出这么多的苹果了。小鸟的叫声引来了一只狐狸，狐狸抬头看着那些红通通的苹果，口水都要滴下来了。它跟小猪说：“这苹果肯定很甜，给我一个尝尝怎么样啊?小猪看着狐狸的馋相，说：“要想吃，还是你自己种吧。可狐狸不爱劳动，也没有耐烦种苹果树。有一天，狐狸想出一个坏想法，它把几只大红气球栓到一棵树上，然后跑去对小猪说：“我种了一棵最新品种的苹果树，几天就结苹果，结的苹果又红又大，比起我的苹果，你的大苹果就要算是小苹

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果了。小猪听了很奇怪 ，就去看狐狸的苹果树。它站在树下一看，高高的树梢上挂着几个特大的红红的苹果。小猪也想种出这么大的苹果，它对狐狸说：“请你换给我一个苹果吧，我想用它做种子。狐狸这下可神气了，摇头晃脑地说：“那是可以的，但是这些苹果特殊大，就特殊宝贵，所以你要拿好多才能换我一个大红苹果。小猪容许用三筐小苹果来换一只狐狸的大红苹果。小猪哼哼哼哼地拖来了三筐苹果，狐狸也预备上树去采它的苹果了。远处的小鸟知道了一切，心理焦急地想：小猪，你可不能上狐狸的当啊!小鸟连忙飞到狐狸的苹果树上，用尖尖的嘴啄破了狐狸的假苹果……

《会爆炸的苹果》语言教案2

活动目标：

1．引导幼儿依据画面大胆想像故事情节，培育幼儿的发散性思维。

2．启发幼儿用比较清晰的语言表达自己的想法，培育幼儿大胆讲解并描述的习惯。

3．激发幼儿参加文学活动的主动情感。

4．引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

5．能清静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。

活动预备：

多媒体课件，指偶小猪、小鸟和狐狸各一。

活动过程：

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一、谈话导入。

二、幼儿想像故事情节。

1、看课件，听老师讲故事第一段

幼儿想像：狐狸看到了红通通的大苹果，它的心里会想些什么呢？狐狸真想吃苹果呀，他会怎么跟小猪说呢？

2、看课件，老师讲解并描述其次段故事。

幼儿想像：狐狸会想什么方法呢？

3、你们说的方法都很合理，但是这只狐狸想的方法和你们的有点不一样，我们来看看吧。看课件，老师讲解并描述第三段。

幼儿想像：小猪想和狐狸换一个苹果做种子，狐狸愿不情愿用它的假苹果和换小猪的真苹果呢？它会怎么说呢？

4、看课件老师讲解并描述第四段故事。

想一想：狐狸的苹果是假的，可是小猪还不知道呢，你们想不想让和善的小猪上当吗？你有什么好方法吗？

5、接下来究竟发生了什么事？看课件，老师讲解并描述最终一段。

三、依据课件，完好观赏故事。

四、分段讲解并描述。

边看老师出示指偶边学习讲解并描述故事。

重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话，留意语气表情。

理解词语：宝贵、摇头晃脑。

五、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜爱谁？为什么？

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活动反思：

今日语言活动的内容是“会爆炸的苹果”，这是一个故事。组织时，我一改以往的模式，没有先讲故事，而是先让幼儿自己看图片，并依据图片内容猜想、想象故事的内容和情节，然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的，只抓住了画面上一个方面的内容，但幼儿的想法却是各式各样的，充分发挥了幼儿的观看力和想象力。最终的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的商量中，幼儿也是各抒己见，连平常很少发言的幼儿也都参加了进来。

听着孩子们布满稚趣的话语，看着孩子们兴奋兴奋的表情，我突然好像领悟到了什么。确实，在这样一种气氛的活动中，孩子们找到了自我，他们活动的自主性也得到了充分表达。

《会爆炸的苹果》语言教案3

活动目标：

1、理解童话的情节，知道小猪勤劳忠厚，狐狸狡猾、懒散。

2、通过倾听故事及商量的方式，尝试依据故事情节的进展续编故事。

3、知道通过劳动才能获得自己想要得东西。

活动预备：

1、又红有大的美丽苹果。

2、幼儿有将气球弄爆的阅历。

3、小猪、狐狸、小鸟的头饰若干。

4、课件：《会爆炸的苹果》。

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活动过程

1、引发幼儿对自己有阅历的回忆，引起幼儿听故事的爱好。

老师：你们喜爱吃什么水果？

当有孩子说到苹果时，出示实物苹果，然后又拿出了一个红色的气球，让小伴侣发挥自己的想象，苹果和气球有什么相同的地方，有什么不同的地方。

当小伴侣们回答后，老师：小伴侣们都知道苹果很好吃，有一只小猪和一个狐狸都喜爱吃苹果，可是他们的家里没有苹果，你们猜他们会怎么办？这只又懒又馋的小狐狸，他的苹果却是会爆炸的，你想知道是怎么回事吗？请听故事《会爆炸的苹果》

2、观看课件，让幼儿初步了解故事内容

老师：是谁种了苹果树？秋天到了，苹果树怎么样了？

老师：狐狸观察了苹果，对小猪说了什么？小猪又是怎么回答的？

老师：狐狸种苹果树了吗？它用什么做了苹果？它跑去对小猪说了什么？〔解释什么是“奇怪 “〕

老师：狐狸为什么很神气？它神气的样子可以用一个什么词语来形容？

3、幼儿扮演角色，体验故事中人物的心理。

请幼儿自愿戴上小猪、狐狸、小鸟的头饰，边看故事，边学说故事中人物的对话。

老师提出问题，引发商量：小猪和狐狸都想吃苹果，小猪是怎

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么做的？狐狸又是怎么做的？

老师：他们谁勤劳？你喜爱谁？为什么？

老师小结：应当通过自己的劳动来获得我们想要得东西，而不是用哄骗的手段。

4、老师和幼儿共同讲解并描述故事前半段，启发幼儿续编故事情节，利用教学课件再次讲故事。

幼儿商量：小猪会上当吗？他怎样才能发觉苹果是假的呢？

老师引导幼儿以两种主线来续编故事：一种是小猪自己发觉的，一种是别的小动物来帮助的鼓舞幼儿大胆想象，想出不同的方法〔例如：小鸟用嘴啄炸气球，小侯用树枝戳破气球，大象用长鼻子卷下气球并把气球踩爆炸〕。

请幼儿把刚刚设想的方法编进故事里去，使它变成好玩的故事情节，然后把故事编完〔关心幼儿使用正确的句式和词汇〕

5、完好讲解并描述故事，体验编故事的欢乐。

老师小结

选择1-2个好玩的故事情节，连起来将一遍故事，让幼儿感受构成故事情节进展的途径和方式。

《会爆炸的苹果》语言教案4

一、活动目标：

1、初步理解故事的情节和人物形象的特点。

2、能主动动脑，大胆地想象故事的进展。

3、懂得要做一个爱劳动，老实和善的孩子。

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二、活动预备：

课件；一盘切好的苹果，牙签；音乐《劳动最荣耀》。

三、活动过程：

〔一〕品尝水果，引发幼儿的爱好，引出故事。

1、品尝水果：尝一尝，是什么水果？你吃过会爆炸的苹果吗？

2、老师：小猪听说狐狸种了一棵苹果树，它的苹果会爆炸，你们信吗？这是怎么回事呢？我们一起去看看，到底发生了什么事情？

〔二〕、倾听故事，采纳片段观赏和提问的方式，引导幼儿大胆想象故事的进展。

1、片段1、2：

〔1〕狐狸看到苹果树怎样说的？

〔2〕小猪同意了吗？它是怎么说的？

〔3〕狐狸会甘心吗？它会怎样做？

2、片段3：

〔1〕狐狸用什么做了假的苹果？

〔2〕狐狸为什么要弄假的苹果？

〔3〕小猪会上当吗？为什么？

3、片段4、5：

〔1〕假苹果看上去跟真的有什么区分？有什么相同的地方？

〔2〕小鸟揭穿了狐狸的骗局，小猪会怎样做？

〔3〕狐狸会怎样做呢？

〔三〕、完好观赏故事，进一步理解故事内容和人物特点。

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提问：

1、故事的名字叫什么？故事里有谁？

2、故事讲了一件什么事情？

3、你最喜爱故事里的谁？为什么？

〔四〕、迁移生活阅历，商量：假如你想吃小熊的苹果，你会怎样做呢？

〔五〕结束活动。

春天到了，小猪又要种苹果树了，我们一起去帮助吧！〔伴随着音乐《劳动最荣耀》结束活动〕。

《会爆炸的苹果》语言教案5

活动目标：

1、引导幼儿依据画面大胆想像故事情节，培育幼儿的发散性思维。

2、启发幼儿用比较清晰的语言表达自己的想法，培育幼儿大胆讲解并描述的习惯。

3、激发幼儿参加文学活动的主动情感。

活动预备：

多媒体课件，指偶小猪、小鸟和狐狸各一。

活动过程：

一、谈话导入。

二、幼儿想像故事情节。

1、看课件，听老师讲故事第一段幼儿想像：狐狸看到了红通

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通的大苹果，它的心里会想些什么呢？狐狸真想吃苹果呀，他会怎么跟小猪说呢？

2、看课件，老师讲解并描述其次段故事。

幼儿想像：狐狸会想什么方法呢？

3、你们说的方法都很合理，但是这只狐狸想的'方法和你们的有点不一样，我们来看看吧。看课件，老师讲解并描述第三段。

幼儿想像：小猪想和狐狸换一个苹果做种子，狐狸愿不情愿用它的假苹果和换小猪的真苹果呢？它会怎么说呢？

4、看课件老师讲解并描述第四段故事。

想一想：狐狸的苹果是假的，可是小猪还不知道呢，你们想不想让和善的小猪上当吗？你有什么好方法吗？

5、接下来究竟发生了什么事？看课件，老师讲解并描述最终一段。

二、依据课件，完好观赏故事。

三、分段讲解并描述。

边看老师出示指偶边学习讲解并描述故事。

重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话，留意语气表情。

理解词语：宝贵、摇头晃脑。

四、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜爱谁？为什么？

活动反思：

在传统的故事教学中，一般都认为老师应给幼儿一次又一次地完好讲解并描述，才能使孩子们了解故事情节，学会讲故事，特殊是

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对年龄小的幼儿来说，这无疑有其肯定的意义，本活动是把故事的前小半部份呈现给幼儿，让他们对狐狸的意图有所了解的基础上，引导幼儿从各种角度进行分析、想象、推理、商量狐狸可能会想到的坏想法，这对幼儿的制造思维和想象是一个很好的启发。这种方法充分调动了幼儿的自主性。当孩子们各有各的想法时才把故事的后大半部份呈现给幼儿，让他们通过比较，发觉自己的想法与故事中狐狸的想法有什么不同，使幼儿能在自己想象——听故事对比——调整自己的思维方向中得到较好的熬炼，思维力量不断地向高一级的层次进展。

本活动的故事课件颜色鲜亮、形象生动、声情并茂，大大提高了幼儿学习的爱好。整个活动进行得比较顺当，符合大班幼儿的年龄特点。

《会爆炸的苹果》语言教案6

活动目标：

1、懂得做一个爱劳动的孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。

2、在感知理解作品的基础上主动的思索，大胆的设想，并能在集风光前主动的表达自己的想法。

活动预备：

1、学问预备：户外活动时鼓舞幼儿大胆制造气球的玩法，引导幼儿发觉气球会爆炸。

2、做两棵苹果树，一棵挂真苹果，另一棵挂气球。小狐狸、小猪、小鸟的形象图片及头饰。

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活动过程：

1、依据道具进行商量，引发幼儿的爱好，引出故事。

提问“小伴侣猜一猜这是什么树？”〔出示挂有气球的树〕。

“小狐狸说它是苹果树，而且是一棵会爆炸的苹果树，这是怎么回事呢？我们就来听一听这个故事吧。”

2、依据道具，老师有感情的完好地讲解并描述故事。

提问：故事的名字叫什么？谁种了一棵苹果树？苹果树长什么样？小狐狸看到苹果树怎样说的？小猪同意了吗？小狐狸想了一个什么样的环留意？假的苹果树与真的苹果树哪一样？哪不一样？小猪怎么做的？狐狸怎么说的？你认为小猪会上小狐狸的当吗？为什么？

3、在理解故事内容的基础上，鼓舞幼儿大胆想象创编揭穿狐狸骗局的方法，并组织幼儿进行情节表演。

提问：假如你是小猪，你怎么就知道狐狸的苹果是假的？

你会怎么做？假如你是小鸟你会怎样做来揭穿狐狸的骗局？

老师对设想的好方法赐予确定，鼓舞引导幼儿依据自己的设想尝试进行情景表演。

4、将幼儿好的幼儿的设想编加到故事当中，老师和幼儿一起完好地讲解并描述故事。提问：你喜爱故事里的谁？为什么？通过商量引导幼儿懂得要爱劳动的好孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。

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