2023年12月20日发(作者：谬阳)
__《冰淇淋》教案_2（常用版）
《冰淇淋》教案
《冰淇淋》教案
作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案打算工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的《冰淇淋》教案，欢迎大家共享。
《冰淇淋》教案1
设计背景
在炎日的夏天里，小挚友们最喜爱解渴的东西就是美味的冰淇淋，抓住幼儿最感爱好的学习话题，深刻挖掘幼儿的潜能，充分利用周边的本土资源“变废为宝”，抓住幼儿的心理特点，发挥想象制作各种“冰淇淋加工厂”，孩子们让孩子们“幻想成真”。
活动目标
1．学习绘画冰淇淋的方法，为自己和同伴设计制作冰淇淋，体验动手操作的乐趣。
2．丰富幼儿对冰淇淋的味道，色调、形态、相关学问，培育幼儿自信念、视察力、想象力和大胆尝试、探究的实力。
1
3．利用各种废旧材料制作冰淇淋，变废为宝，增加生活的乐趣。
4．与同伴互动，大胆说出自己的想法，发展交往实力，培育活泼开朗的性格。
5．让幼儿体验自主、____、创建的实力。
重点难点
重点：
1．学习绘画冰淇淋的方法，为自己和同伴设计制作冰淇淋，体验动手操作的乐趣；
2．丰富幼儿对冰淇淋的味道，色调、形态、相关学问，培育幼儿自信念、视察力、想象力
和大胆尝试、探究的实力；
难点：
1．利用各种废旧材料制作冰淇淋，变废为宝，增加生活的乐趣；
2．与同伴互动，大胆说出自己的想法，发展交往实力，培育活泼开朗的性格。
活动打算
2
物质打算：
(1)裁好的纸样及成品。
(2)剪刀、双面胶、油画棒、彩色笔、透亮胶，各类装饰性材料(皱纹纸、蜡光纸、报纸等，以及幼儿收集到的牛奶盒、碎纸等)。
环境打算：
(1)在美工区展示各种味道、形态、色调冰淇淋图片，布置“美味冰淇淋商店”，便于幼儿随时视察。
(2)分成三组制作小组，便于材料的摆放及幼儿操作。
活动过程
一、以送礼物的诱惑激发幼儿爱好 。
1．今日，覃老师要送小挚友在夏天里，最想要的礼物（冰淇淋），让幼儿带着问题来观赏老师的礼物：
(1) 冰淇淋都有哪些味道
(2) 冰淇淋都有什么样的形态（他们都长得什么样？）
2．幼儿自由视察了解冰淇淋，并小声探讨，相互沟通。
3．小结视察结果：
3
(1) 冰淇淋的味道有：草莓、西瓜、香蕉、葡萄、巧克力奶牛等各种味道。
(2) 冰淇淋的形态有：三角形、长方形、圆形和不规则图形。
二、出示各种冰淇淋制作图样，幼儿随意选择味道、形态和材料进行制作冰淇淋。
1．介绍各种制作材料，如牛奶盒、报纸、皱纹纸、蜡光纸、各种水果味的即时贴等。
2．提出制作和装饰的要求：
(1)将装饰物粘贴坚固。
(2) 冰淇淋色调丰富而且匀称。
(3)制作时有自己的想法，不盲目仿照别人。
(4)将冰淇淋坚持做完，不能半途而废。
3．幼儿操作活动：
(1)老师激励幼儿大胆尝试。能讲解并描述自己创作意图并设计制作与老师不同的独特品种。
(2)引导幼儿有目的地制作，支持幼儿依据须要选择多种材料制作。
4
(3)激励幼儿在制作时能相互合作，取长补短。
三、评价总结：
1．请个别幼儿介绍自己的冰淇淋。说说创作意图和选用材料并给冰淇淋命名。
2．老师主动确定幼儿作品，增加幼儿自信念，体验成就感。
3．幼儿进行美味冰淇淋的买卖嬉戏，激励幼儿大胆推销自己的独特的冰淇淋，充分展示自己制作的冰淇淋。
活动延长
激励幼儿将自己的美味冰淇淋推销给别班的小挚友，使幼儿体验胜利的欢乐！
教学反思
我自认为此次教学活动设计，难易程度特别适合中班孩子的驾驭，课堂气氛也不错，究其缘由：
一、是制作图样设计的特别新奇，孩子们都很感爱好；
二、是该活动充分发挥幼儿的主动性,让幼儿有足够的材料可以选择；
5
三、利用本土资源“变废为宝”，抓住幼儿的心理特点起先发挥想象制作冰淇淋加工厂，充分发挥了幼儿的潜能，从而达到教学的预期效果。
不足的是：
一、幼儿在手工区操作用纸卷的冰淇淋时候，动作不太娴熟，有点笨拙，就是平常动手机会太少，以后要在动手方面多以加强。
二、师幼互动的环节上，幼儿在语言表达不够清楚，流畅。
通过这次的教学活动，我深刻体会到，全部的教学活动活动肯定要坚持开放性的原则，让幼儿充分感知和操作，同时活动的题材必需来源于本土生活，这样的活动才真实更有价值。
《冰淇淋》教案2
教材____：
《好吃的冰淇淋》是一节组织幼儿到商店买冰淇淋的社会实践活动。中班幼儿在课堂的情境中能大胆说出自己的意愿，但是在实际生活中不够自信。本次活动将带领幼儿到商店中，面对面的和售货员有礼貌的沟通表达自己的喜爱的冰淇淋品种，提高幼儿主动与他人交往的意识和实力。
活动目标：
6
1、能大胆与人交往，培育幼儿主动与他人交往的意识和实力。
2、能按自己的愿望选择物品
3、体验购物后的开心心情。
活动打算：
1、课前联系商店。
2、幼儿的平安意识。
活动过程：
一、创设超市购物的情境，激发爱好。
提出购物要求：细致视察，留意平安，不随意离开集体。二、自由逛超市，选购自己喜爱的、价格又适中的冰淇淋
1、引导幼儿自由视察各种冰淇淋，激励幼儿与同伴沟通，或者问营业员。
2、请营业员有重点地介绍几种冰淇淋。
3、激励幼儿每人选择一种自己喜爱的冰淇淋。三、品尝冰淇淋，进一步了解冰淇淋
1、幼儿自由品尝冰淇淋
7
2、沟通：你吃的冰淇淋的名称是什么？味道是怎样的？
3、拓展信息：你们平常还吃过哪些冰淇淋？看过哪些冰淇淋？四、了解冰淇淋虽好吃但不能贪多
探讨：冰淇淋能不能多吃，为什么？
活动延长：
1、组织幼儿将各种冰淇淋的包装纸陈设出来，引导幼儿说说。
2、在美术区内供应橡皮泥以及一些协助材料，引导幼儿制作冰淇淋。
大班多元美术《蔬菜娃娃—手工拼粘》优质课视频+原版课件PPT+教案+说课稿大班音乐《土豆一家》公开课视频+配套课件PPT+教案+音乐
《冰淇淋》教案3
1、设计描画冰淇淋，能从形态、图案、色调等方面进行大胆想象并创作。
2、体验美术创作活动的乐趣。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
8
4、让幼儿体验自主、____、创建的实力。
教学范画一张；冰淇淋的图片若干张；幼儿作画工具。
（一）用小猫开商店引出课题
天气慢慢变热了。小猫____开了一个商店。我们看看，她开了一个什么商店？（出示范画）
（二）引导幼儿视察冰淇淋，相识各种各样的冰淇淋。
1、你们喜爱冰淇淋吗？
2、你最喜爱哪个冰淇淋？它是什么样子的？
3、小猫____还给小挚友打算了很特殊的冰淇淋，你们想看吗？
老师放图片问幼儿：你喜爱这个冰淇淋吗？这个冰淇淋上有什么？
4、小猫____说：“她商店的冰淇淋都卖完了，想请小挚友来帮忙一起制作一些冰淇淋。”小挚友，你们情愿帮____这个忙吗？”
5、问幼儿：你想制作一个什么样的冰淇淋？
（三）老师示范作画
1、老师也想帮____的忙。我也来制作一个冰淇淋。
9
2、老师在黑板上示范。
3、留意提示幼儿给冰淇淋涂上美丽的颜色。
（四）幼儿练习作画
1、激励幼儿大胆想象，画出自己所喜爱的冰淇淋。
2、帮助实力弱的幼儿。
3、引导幼儿用不同的颜色给冰淇淋上色。
（五）讲评。
冰淇淋是幼儿都很喜爱的一种甜食，冰淇淋美丽的颜色也是幼儿宠爱的另一个缘由。老师从幼儿的实际阅历动身，通过视察冰淇淋，让幼儿在视察中知道冰淇淋的特点及基本形态，再依据阅历发挥想象，设计、创建出自己的冰淇淋，幼儿参加活动主动，主动，效果较好。
小百科：冰淇淋是以饮用水、牛乳、奶粉、奶油（或植物油脂）、食糖等为主要原料，加入适量食品添加剂，经混合、灭菌、均质、老化、凝冻、硬化等工艺制成的体积膨胀的冷冻食品。
《冰淇淋》教案4
10
这个活动是在《火辣辣的夏天》主题活动下产生的。对中班孩子们来说，夏天到了，吃冰淇淋是解暑的好方法。他们对冰淇淋很了解，也很喜爱。但是如何通过这个活动让孩子们感受到一种欢乐，体现出活动的艺术性呢？但是单纯地画冰淇淋对于中班孩子而言在技能要求上挑战不大，于是我就想通过另外一种方式既能让幼儿体验到欢乐，又突出艺术活动的艺术性、审美性。所以我就想到了能不能运用彩条替代，并发挥幼儿的想象力装饰冰淇淋房子，添加房子四周场景，来让他们在玩玩做做中体验到不一样的感受，真正地在欢乐中学习、在欢乐中成长。因此也就有了这个活动的诞生。
1、尝试用彩色纸条替代各种水果拼贴出冰淇淋。
2、能用点线面来装饰冰淇淋房子，体验创建的欢乐。（重难点）
彩色纸条、记号笔、固体胶。
一、导入
1、出示图片（冰淇淋的轮廓）
师：猜猜图片上的图案像什么？（幼儿泛讲）
师：猜了那么多，那我们一起来看一看它究竟是什么。
2、小结：啊呀~原来是个水果冰淇淋呀。
11
（过渡：我们小挚友都吃过水果冰淇淋，那我们有没有望见过水果冰淇淋房子呢？今日想不想自己来动手做一做？）
二、老师示范
1、具象到抽象
师：在做冰淇淋之前，想请你们先来帮我一个忙，请为水果冰淇淋里可能会出现的各种水果选择一种适当的颜色来代替。（与幼儿探讨并出示PPT）
师：接下来我们就用这些彩色纸条来做出冰淇淋。
2、PPT示范制作过程
（1）冰淇淋拼贴过程
师：我们做水果冰淇淋的时候，先要把最底下的水果放好，记得要为冰淇淋的小棒留点位置，然后一层一层往上叠，张老师比较喜爱吃橙子，所以我先要放上橘色，再放上柠檬、葡萄、西瓜、香蕉，恩~美味极了！最终桃子和草莓，记住最上面的替代水果的纸条要是半圆形的才像冰淇淋，哈哈~我的水果冰淇淋完成啦！
（2）画房子
师：水果冰淇淋做好了，那小挚友们觉得还要画些什么可以将这个水果冰淇淋变成房子呢？（幼儿泛讲）
12
师：添完了门和窗户，张老师还给它画上了烟囱，就更像啦！但是好像还缺了点什么？让我来想想……哦~有了，我要用好看的点、线、面来装饰水果冰淇淋房子的外墙。快来看看我装饰的美丽吗？
3、出示范画、提出要求
师：小挚友们觉得现在的房子和刚才哪里不一样了？
师：每一层彩色纸条上都一种花纹，我们还可以画一些小花小草、白云等等来使我们的冰淇淋房子更好看。
师：张老师已经为你们打算各种颜色的彩色纸条，先要为冰淇淋的小棒留点位置，然后再选择你喜爱的水果，想想它是什么颜色的，请你选择适当的彩色纸条来代替，做出你喜爱吃的水果冰淇淋口味。一层一层往上放，请你贴的时候肯定要让这些纸条紧紧地连在一起，否则房子就要倒下来了。记得在冰淇淋房子的上面再留一些位置，这样我们可以把这幢房子装饰得更美丽，也可以添加一起漂亮的场景。那我们就赶快去动手做吧。
三、幼儿操作、老师巡察指导。
四、共享沟通。
你最喜爱那一幢冰淇淋房子？你最观赏这幢房子的哪里？
13
《冰淇淋》教案5
活动目标
1、乐于和同伴沟通自己对冰激凌的体验，感受夏天的乐趣。
2、大胆畅想冰激凌的形态、色调、图案，体验创作活动的乐趣。
活动打算
阅历打算：日常生活中，家长已带领幼儿品尝不同的冰激凌。
课件打算：各种各样冰激凌的图片或照片、冰激凌简笔画;作画音乐1段。
材料打算：画纸，勾线笔。
活动过程
老师引导幼儿共享探讨自己吃过的冰激凌
——你们喜爱吃冰激凌吗来介绍下你吃过什么冰激凌介绍一下它的口味、外形和颜色。(依据幼儿的回答，老师即兴用简笔画记录幼儿所说的冰激凌。)
小结：冰激凌吃起来口感冰凉，有许多种口味、形态和颜色。
14
出示冰激凌图片，引导幼儿视察并揣测它们的不同及口味
——大家看看这些冰激凌的图片，它们有什么不一样。
——你觉得这些冰激凌是什么口味的(如，橙色——橘子味，粉红色——草莓味，黄色——柠檬味等。)
老师幼儿畅想自己心中的冰激凌，并画出来
1、引导幼儿说说自己想设计什么样的冰激凌
——假如你是冰激凌的设计师，你会设计什么样的冰激淋呢？(依据幼儿的表述，老师更具体地追问冰激凌的颜色、外形、口味等，引导幼儿将自己的设想具体化详细化一些。)
——许多小挚友都有自己想要设计的冰激凌，现在大家一起动起手来，设计出你心中的冰激凌吧!
2、激励幼儿展示自己设计的冰激凌
——你最喜爱哪一个冰激凌为什么(请相应的设计者上台来介绍具体的状况。)
温馨提示
活动前的视察是幼儿绘画时能否创意表现的关键，因此老师要取得家长的协作，共同引导幼儿视察不同冰激凌的外形、颜色等特征，做好前期阅历的铺垫。
15
在引导幼儿想象、沟通自己打算设计怎么样的冰激凌时，老师要以最大的热忱激励幼儿的想法，并刚好追问冰激凌的颜色、外形、口味等，让幼儿的想象更具有目的性。
《冰淇淋》教案6
活动目标：
1、观赏烟花图片，感受烟花的造型美、色调美。
2、尝试用各种点、线组合绘画烟花。
3、能够大胆表现烟花，感受绘画活动的乐趣。
活动打算：烟花ppt、视频、音乐、黑色卡纸（背景图）、颜料、棉签、小抹布 展示板
活动过程：
1．观赏视频，激发幼儿爱好。
老师：看，这是什么？
烟花到天空中怎么样？
老师：过年过节的时候，夜晚的天空中真喧闹。随着“呯，叭”声，一朵朵烟花爆出来，五彩缤纷，真是好看极了。
2、观看图片，感受烟花的美。
16
（1）阅读部分图片，整体感受。
老师：这里还有很多漂亮的烟花，我们一起来看一看。
（2）重点观赏几幅烟花图片。
老师：有那些颜色的烟花？是什么形态的？像什么？（可动作仿照）
观看线条组成的烟花。
老师：烟花打到天空中，渐渐散开，越变越大！它们有的线条长，有的线条短短的，有的都变成小点啦！有的线条直直的，有的弯弯的，还有的像闪电。（观看单个烟花图片）老师：这个烟花是什么样子的？有什么颜色？最里面是什么颜色？然后呢？（观看一组烟花图片）
老师：有的烟花也像小挚友一样，有的是几个好挚友密密的靠在一起。它们有的.散的比较大，有的刚刚散开。有的在高高的天空中，有的在矮一点的地方。
3、幼儿创作。
（1）出示材料、范画，共同探讨作画方法。
老师：我们也来画一画漂亮的烟花！烟花“啪”的升到天空中，散开来，越放越大，我们画的时候可以画完一圈再画一圈，用不同的线条和点子进行装饰。
17
（2）师生共同示范，完成范画。
（3）交代要求，幼儿作画。
4、展示、评价。（大背景图，有城市楼房剪影）
老师：这么多五彩缤纷、五彩缤纷的烟花，把夜空装扮的
老师：说说看，你喜爱哪幅烟花？
《冰淇淋》教案7
教学内容：
教材P1819
教学目标：
认知目标
1. 知道几个和第几个的意义。
2. 会书写序数。
3. 能依据不同的状况来排序。
实力目标
1. 培育学生自主探究实力。
2. 培育合作沟通意识。
18
真美！
3. 培育学生发散思维。
情感目标
培育学生文明礼貌、勇往直前的良好道德品质。
教学重点：
理解几个和第几个的含义。
教学难点：
按肯定的依次进行排列，并会书写序数。
教学用具：
数字卡片，投影。
教学过程：
一、导入阶段
1. 师：现在老师要带小挚友到冷饮店去买冰淇淋，你们情愿吗？（板书：买冰淇淋）
2. 请几名学生上台做演员，排队买冰淇淋。
其余学生做观众，手中拿好数卡。
问：一共有几个小挚友排队买冰淇淋？XX同学排在第几个？
（学生举起数字卡片表示）
19
第一个小挚友买好冰淇淋走了，现在谁排在第一个？谁排在最终一个？
二、探究阶段
探究（一）：几个与第几个
1. 看图说故事
投影P18，谁能看这三幅图讲一个小故事。
2. 相识序数
图1：一共有几个小挚友在排队？小巧排在第几个？（板书1.）
问：几个和第几个有什么区分？（小组探讨）
反馈，小结：几个表示事物的多少，第几个表示事物的次序，用以表示事物次序的数叫做序数。
图2：小巧买了冰淇淋，边吃边走了，小丁丁现在排在第几个？（板书2.）
现在排队的一共有几个？
小胖插队了，应不应当？他插在第几个？（板书3.）在谁的前面？猜猜他后面的小挚友在说些什么？小胖会怎么做呢？
图3：小丁丁买了冰淇淋也走了，现在还有几个在排队？
20
小胖排在第几个？（板书6.）
3. 书写序数
视察：老师写的这些序数有什么特点？（在右下角有小圆点）
小结：写序数时要留意什么？
学生在书上练习写序数，有实力的学生填写10后面的序数。
探究（二）：正确排序
1. 小组合作：（教材P19）（板书：运动会）
①看图说情节
②填名次
2. 反馈沟通
①小组沟通
②全班沟通
3. 小结：从这个故事中你们知道了什么？又懂得了什么？
（小挚友的编号与名次是无关的。在竞赛中输了没关系，下一次可以接着努力，取胜利。）
三、运用阶段
21
1. 按要求指出图形
从左往右数第4个
从右往左数第4个
（引导：编序号之前，必需先明确一个方向。）
2. 看图填空
一共有？个动物，小兔排在第？个。
3. 给汽车填名次
四、总结
这节课你学到了一些什么本事？
《冰淇淋》教案8
设计意图
《冰淇淋》是一节典型的手工制作活动。纸杯可以做成冰淇淋，对于中班孩子年龄较小，动手实力差，不能完备表现一件作品，为了能让中班孩子在美工活动中体会到胜利与欢乐。因此，我选择了本次美观美丽、而且简洁易学的《冰淇淋》手工活动。用纸杯制作的冰淇淋不仅美观，而且低碳环保，废物利用。
活动目标：
22
1、观赏、感知冰淇淋的色调和形态，了解冰淇淋的基本特征。
2、能利用纸杯选择自己喜爱的方式制作冰淇淋，体验胜利的喜悦。
3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。
4、让幼儿体验自主、____、创建的实力。
5、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。
活动打算：
1、ppt课件
2、布置一个冷饮店的场景，架子上放上一些做好的冰淇淋
3、小纸杯、橡皮泥、各种种子（如绿豆、赤豆、小麦等）、小玩具、各色皱纸等
活动过程：
1、以开冷饮店导入，激发幼儿视察爱好。
师：在夏天热的时候，小挚友们你们最喜爱吃什么？
师：你们最喜爱吃什么冰淇淋呢？
23
2、观看ppt课件，观赏不同的冰淇淋
师：冰淇淋店开张了！看看都有哪些冰淇淋，什么口味？（观赏感知各种冰淇淋的色调和形态）
师：这些冰淇淋好看吗？什么地方好看？
这些冰淇淋看上去又好看又好吃，来买的顾客特别多。我都来不及了你们情愿帮帮我吗？
3、视察不同材料，了解制作冰淇淋的方法、步骤
操作过程：先把橡皮泥做成的甜筒装满小纸杯，然后再拿另外的橡皮泥搓成长条，渐渐地从圆的上面起先绕圈，一圈圈地往上叠，最终把头拉上去竖起来一点就完成了。
4、启发幼儿选择不同的装饰的方法，引发幼儿制作的愿望。
5、幼儿选择自己喜爱的材料和方法制作冰淇淋，老师巡察指导。
老师重点指导帮助实力弱的幼儿，提示他们用泥回旋时要当心，做的时候可以多动脑筋想一想，做出和别人不一样形态、样子的冰淇淋。
6、展示讲评
老师小结：
24
今日我们一起做了一件特别有意义的事情，把废旧的物品利用起来，来装饰我们的生活，你们真棒！小小的纸杯还有很多用处，大家一起做环保小卫士，好吗？
活动延长
在美术区中供应了一次性纸杯、剪刀等多种材料，激励幼儿做冰淇淋，激发幼儿的制____好，使幼儿的创作热忱和动手实力得到了进一步的发展。
活动反思
在孩子的操作中，他们特别的仔细、细致，或许是第一次手工活动，一些平常比较懒散的孩子也非常乐意的在进行着自己的创作。在操作过程中，由于有的幼儿制作有快有慢，实力强的幼儿还主动帮助那些慢的幼儿。幼儿喜爱这样的手工制作活动，我想在以后的活动中，要多选择一些类似活动，这样不仅符合他们的年龄特点，而且还在每一次的活动中培育了幼儿对手工制作的爱好与良好的手工活动习惯。
《冰淇淋》教案9
信任小挚友们都喜爱吃甜筒冰淇淋，今日，我们就一起来学习一下如何用橡皮泥做冰淇淋甜筒。
制作对象：
25
冰淇淋甜筒。
制作目的：
通过活动让思维产生爱好和冲动。
制作材料：
黄色、绿色、蓝色、白色四种颜色的橡皮。
制作步骤：
第一步
将白色的橡皮泥做成锥形的样子，然后用尺子压出纹路；
其次步
用黄色的橡皮泥做成蛋卷筒，用尺子划出纹路哦；
第三步
用蓝绿色的橡皮泥搓成小的粒子；
第四步
将这三部分组合在一起，把彩色的粒子洒在白色的雪糕上面就是我们的甜筒冰淇淋了。
《冰淇淋》教案10
一、主题
26
提起太阳，我们经常想到的是燥热的阳光和流不完的汗水，但是小挚友们却有完全不同的感觉！对小挚友来说，太阳是可以尽情享受冰淇淋的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多的知了在树上唱着好听的歌！是啊，假如我们细致视察，有太阳的季节真是一个喧闹的季节。于是我们创设了冰淇淋太阳这个主题教学活动。
二、主题目标：
1、认知层面的目标：了解太阳对我们的作用，懂得玩一些阳光的嬉戏，学会享受阳光。
2、行为实力层面的目标：对幼儿进行夏天的平安、卫生健康教化，学会避暑的方式，制作避暑的食物及用具。
3、情感层面的目标：了解一些夏天的节日，酷爱祖国。如中秋节、国庆节。
三、预设活动____图（见附页）
四、主题设计思路阐述：
1、喜爱玩乐是孩子的天性，夏天有太多孩子们喜爱的东西了。在这个单元中，我们可以和幼儿一起穿上凉快的夏装，到大自然中去倾听夏天的天籁之音，视察阳光下开放的漂亮花朵；我们会和幼儿一起动手制作太阳的图画和扇子，一起品尝冰凉27
的水果和甜点；我们还要跟孩子始终泡在游泳池里尽情地打水仗，让自己和孩子一起在阳光下玩嬉戏，过一个欢乐的夏天，充共享受大自然的特殊时间。让幼儿在冰淇淋太阳的学习过程中逐步对夏天的人、事、物产生爱好，获得更多的发觉，更多的惊喜！
单元名称冰淇淋太阳（大班5岁，约4周）设定理由随着立夏的到来，太阳也一下子变的那么的炙热，孩子们穿上凉快的夏装，身边的一切都在发生着改变。大班的孩子视察力很强，好像对夏天的人、事、物充溢了爱好和新奇。因此，引导幼儿以全新的角度去感知夏天，亲近大自然，充共享受夏天的特殊时间，过一个欢乐的夏天单元总目标1、通过故事、视察、探讨、谈话等形式，让幼儿了解夏季的数月中，通常是暖和并且阳光足够的。
2、知道穿轻而薄的衣物会比较凉快。
3、了解利用树荫、伞、太阳眼镜、帽子、扇子等能为我们遮阳。
4、知道嬉戏、骑车、野营、放风筝等都是夏天的活动。
5、知道进行日光浴对人和植物都非常有利。
6、了解一些夏天的节日，酷爱祖国。
28
一、光与影的嬉戏踏影子
1、引导幼儿获得有关光和影子的感性阅历。
2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的爱好。
3、引导幼儿主动参加操作活动，激发幼儿的探究爱好，求知欲望。
1 以谈话活动我知道的影子，引起幼儿探究欲望。
2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。
3、利用光和影子的感性阅历，玩影子棋盘。
4、影子在日常生活各种运用。
5、延长活动：踩影子。
当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。
2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。
3、无影灯图片若干张。
29
二、制作冰棒
1、动手制作冰棒。
2、情愿主动参加冰棒设计活动，做出有创意的冰棒。
一、谈话活动。
引导幼儿与同伴相互探讨。
二、老师出示视频图片，让幼儿观赏。
三、设计制作冰棒。
激励幼儿大胆制作冰棒，老师巡回指导。
四、引导幼儿把自己制作的冰棒放到冷饮区去进行销售。
1、各区域绽开活动。
2、喜洋洋超市设置冷饮区进行销售。
3、在图书区外设置一个冷饮冰柜进行冷饮销售。在图书区阅读的孩子也可以买到冰棒。
五、结束活动。
1、手工区供应操作材料。
2、在手工区设置冷饮区。
三、设计夏天的服装
30
1. 依据自己意愿设计出夏天的服装。
2. 知道服装与季节的关系。
3. 在设计活动中体会胜利的喜悦。
一、观赏视频短片引导幼儿探讨并总结：夏天到了，天气变热了，所以人们都换了夏天的衣服。
二、引导幼儿探究发觉通过观赏。
总结：女孩子以裙子为主、男孩子以短袖短裤为主
师：我们的裙子都有些什么款式的？
（吊带的、有袖子的、抹胸的等）
三、让幼儿设计服装，老师指导。
四、观赏评议服装表演
1、 幼儿相互帮助穿好自己设计的服装
2、 展示自己设计的服装活动评价：
五、小结
1、夏天服装的ppt图片、视频《服装设计师》
2. 废旧报纸若干、剪刀、画笔、卡纸、皱纹纸、胶水
3. 适合于表演的音乐一段
31
活动过程：略
《冰淇淋》教案11
一、活动目标：
1．观赏、感知冰淇淋的色调和形态，了解冰淇淋的基本特征。
2．自由选择自己喜爱的方式制作冰淇淋，体验胜利的喜悦。
二、活动打算：
布置一个冷饮店的场景、架子上放上一些做好的冰淇淋
小纸杯、橡皮泥
透亮果冻杯、各种种子（如绿豆、赤豆、小麦等）柠檬、吸管
面粉、颜料、小勺、冰淇淋盒子、
三、活动过程：
1．以开冷饮店导入，激发幼儿视察爱好。
师：夏天到了，天气真热呀！小挚友们你们喜爱吃冰淇淋吗？我的“凉爽一夏” 冰淇淋店开张了！看看都有哪些冰淇淋，什么口味。你最喜爱吃什么冰淇淋呢？（观赏感知各种冰淇淋32
的色调和形态）这些冰淇淋看上去又好看又好吃，来买的顾客特别多。我都来不及了你们情愿帮帮我吗？
2．视察几种不同材料和方法制作的冰淇淋，引发幼儿制作的愿望。
师：看看都有哪些冰淇淋呢？哪些你是会做的呢？（对幼儿自己会做的老师简洁提示下就可以了。）
如：透亮果冻杯、橡皮泥、各种豆子粘贴制作的冰淇淋，最终再插上柠檬片和吸管装饰一下就是冰淇淋了。可以把橡皮泥捏成圆形或者其他形态。
哪些你是不会做的？老师进行重点示范和讲解。
如：小纸杯、橡皮泥做成的甜筒，把小纸杯先装满，然后再拿另外的橡皮泥搓成长条，渐渐地从圆的上面起先绕圈，一圈圈地往上叠，最终把头拉上去竖起来一点就完成了。 1 2 后1页
《冰淇淋》教案12
活动目标
能运用不同的美术材料大胆创作冰淇淋。
沟通品尝冰淇淋的阅历，体验夏天的美妙。
33
活动打算
课件打算：“冰淇淋轮廓”图片；“各种各样的冰淇淋”图片；《冰淇淋》手工视频。
材料打算：黑色卡纸、彩纸、超轻纸黏土、油画棒、排笔、水粉颜料、剪刀、胶水，毛根、吸管、皱纹纸等低结构材料。
活动过程
出示图片“冰淇淋轮廓”，引发幼儿揣测，激发活动爱好。
——猜一猜，图片上的图案是什么？
激励幼儿沟通吃冰淇淋的阅历，体验夏天的美妙。
——你吃过冰淇淋吗？吃的是什么口味的？
——通常在什么季节吃冰淇淋？
——吃起来是什么感觉？
出示图片“各种各样的冰淇淋”，引导幼儿视察。
——你最喜爱哪个冰淇淋？
——猜猜它是什么口味的？你是从哪里看出来的？
——它装在什么样的杯子里？
34
小结：冰淇淋吃起来冰冰凉凉的，有许多不一样的口味，颜色和形态也不一样，装在不一样的杯子里，冒着冷气，在燥热的夏天里，吃上一杯冰淇淋，感觉很凉爽。
播放手工视频《冰淇淋》并投放美工材料，激励幼儿创意制作冰淇淋。
1、引导幼儿想一想自己要创作的冰淇淋。
——你想制作一个什么样的冰淇淋？它是什么颜色、什么形态的？
——请和身边的同伴说一说。
2、播放手工视频《冰淇淋》，引导幼儿学习创作冰淇淋的方法。
1）打算好装冰淇淋的甜筒，用彩色纸剪出甜筒的形态，在甜筒上画上网格，贴在黑色卡纸下方。
——要做冰淇淋，先要打算好装冰淇淋的甜筒。
2）选用不同颜色的黏土，把它们搓成球，做出喜爱口味的冰淇淋，粘在甜筒上。
3）选择自己喜爱的材料和方法，装饰冰淇淋，并用排笔沾上颜料，敲打排笔上色。
35
3、发放美工材料，激励幼儿运用材料创作冰淇淋。
评价总结，激励幼儿共享、沟通自己的作品。
1、请个别幼儿介绍自己创作的冰淇淋，说一说创作意图和选用的材料，并给冰淇淋命名。
——你创作的是什么口味的冰淇淋，是什么颜色、什么形态的？用了哪些材料和方法装饰冰淇淋？
——这个冰淇淋叫什么名字？
2、激励幼儿和身边的同伴介绍自己的作品，充分展示自己制作的冰淇淋。
《冰淇淋》教案13
活动目标
1、学习用圆形、三角形和其他图形组合的方法画冰淇淋。
2、知道吃冰淇淋是消暑的一种方法。
活动重点
学习用圆形、三角形和其他图形组合的方法画冰淇淋。
活动难点
学习用圆形、三角形和其他图形组合的方法画冰淇淋。
36
活动打算
1、 《小挚友的书·美工》
2、 油画棒
活动过程
一、谈话引题，激发爱好
夏天你最喜爱吃什么？吃了有什么感觉？你吃过哪些冰淇淋？
二、出示范画，观赏视察
1、老师出示“冰淇淋一家”的范画，引导幼儿观赏。
提问：“冰淇淋一家”长得什么样？你觉得像什么？你最喜爱哪一个，为什么？
2、重点视察
冰淇淋的不同系形态以及不同花纹。
三、提出要求，演示步骤
1、构图要求
你想把冰淇淋爸爸画在纸的什么地方，冰淇淋妈妈画在纸的什么地方，小冰淇淋画在纸的什么地方？
37
2、绘画步骤
先画几个三角形，在选择其他图形组合成不同的冰淇淋，画出冰淇淋的组合。
四、幼儿作画，老师指导
1、运用《小挚友的书·美工》“冰淇淋一家”，幼儿选择自己喜爱的冰淇淋样式进行会绘画。
2、留意画面的位置布置。
3、启发幼儿联系生活阅历，主动想象，在冰淇淋上插上各式水果造型，并给冰淇淋一家穿上美丽的衣服。
你想给冰淇淋爸爸、冰淇淋妈妈、小冰淇淋分别穿什么颜色、什么花样的衣服？
五、展示作品，相互观赏
请幼儿把各自的作品放到作品展示区，师幼一起观赏幼儿作品。
反思
《冰淇淋一家真顽皮》是一个美术活动，主要是让幼儿学习用圆形、三角形和其他图形组合的方法画冰淇淋，并知道吃冰淇淋是消暑的一种方法。首先我用谈话的方法来让幼儿提兴38
奋趣。对于吃，孩子是最喜爱的，他们很主动地说出了自己消暑的方法，对于吃冰淇淋，他们都特别的有同感。在后面的老师示范中，幼儿也能讲出冰淇淋的特点。但是在幼儿绘画的过程中，我发觉幼儿对于图形的绘画驾驭的不好，以至于在绘画的过程中，许多孩子都不能很好的画出冰淇淋一家，细微环节部分须要老师多次指导。
《小班美术教案 冰淇淋一家真顽皮》摘要：什么感觉？你吃过哪些冰淇淋？ 二、出示范画，观赏视察 1、老师出示冰淇淋一家的范画，引导幼儿观赏。 提问：冰淇淋一家长得什么样？你觉得像什么？你最喜爱哪一个，为什么？ 2、重点视察 冰淇淋的不同系形态以及不...
《冰淇淋》教案14
教材____：
《冰淇淋太阳》是一个富有想象和爱心的故事，讲解并描述了小胖猪担忧好挚友热得受不了，画了一张淡黄色太阳带来了一场冰淇淋雪的童话故事。中班大部分幼儿能理解故事表层内容，但对于故事人物的心理活动的揣测及表述阅历较少，本活动我利用课件以及层层追问，激励、激发幼儿大胆猜想、表述人物心理活动，从而感受小胖猪懂得关切他人、替别人着想的珍贵品质。
39
教学目标：
1.理解故事内容，感受小胖猪给天气“降温”时表现的创建力。
2.能大胆揣测小兔子、小胖猪的心理活动，用完整的语言表述。
3.感受作品主子翁对好挚友的关爱之情，懂得关切他人、替别人着想。
活动打算：故事《冰淇淋太阳》课件
活动过程:
一、出示故事图片，激发爱好。
提问：你觉得图片中的天气怎么样？天气很热的时候你最想干什么？
二、分段讲解并描述，理解故事内容。
1、讲解并描述第一部分，感受故事中的燥热天气。
提问：这么热的天小动物们是怎么说的？谁最怕热？为什么？
2、讲解并描述其次部分，了解小胖猪让天气降温的方法。
40
提问：胖小猪看到小兔子热得难过的样子,他是怎么想的,又是怎么做的
胖小猪的画飘到了天上,发生了什么事小兔子看到下起了冰淇淋雪他会怎么想？怎么说？
小兔子、胖小猪来到了花园,发觉了什么
三、完整讲解并描述，感受小胖猪关切挚友为他人着想的情感。提问：你喜爱故事中的谁为什么？
在燥热的夏天你会为挚友做些什么？
四、活动延长：用绘画的方式表现故事，感知小胖猪奇异的想象。“假如真的有冰淇淋雪，你希望下在哪里？变成什么口味的冰淇淋？”并让幼儿大胆地讲解并描述,将自己的想法表征出来。
附：
冰淇淋太阳
夏天的太阳，火红火红的。树上的知了都在叫：“热死啦，热死啦”
胖小猪热得光光的身上直流汗呼噜呼噜地直喘气。胖小猪的好挚友小兔子，原来就娇滴滴的，加上浑身厚厚的毛，热得41
更加受不了。小兔子总是朝胖小猪喊：“热死了，热死了”好象是胖小猪让天这么热的。
胖小猪看到小兔子热的难过，心里很焦急，它看看火红的太阳，心想：是啊！这太阳太红了，才这么热。要是有个淡颜色的太阳，天就不热了。
小胖猪在纸上画了个大球，涂上了淡黄色，就是冰淇淋的颜色，刚画好，突然吹来一阵风。把画吹到空中，飘呀飘的，飘到天上去了。
画儿飘到了天上，就整个把太阳包了起来，火红的太阳不见了，天上有个淡黄色的太阳。看起来象个冰淇淋似的。
突然一点也不热了。小兔子兴奋了，问小胖猪：“咿？天怎么不热了啊？”小胖猪“嘿嘿嘿嘿”地笑，没说话。
不一会，见天空突然飘下了雪花，夏天怎么也会下雪啊？真好玩。一朵，两朵，啊，漫天的雪花飘下来。这些雪花全是淡黄色的。小兔子接了一朵用舌头一舔：“哟，真甜，是冰淇淋的味道”。小胖猪说：“这叫冰淇淋雪花”“是吗？”小兔子兴奋的长耳朵乱摇，不停的吃着冰淇淋雪花。冰淇淋雪花不下了。天晴了，黄色的太阳放出柔软的光。小兔子拉着小胖猪到花园里去玩，一走进花园，小兔子吓了一跳，这是原来的那个花园吗？怎么变的不相识了。变的这么奇异，这么漂亮？
42
每一朵玫瑰花都托着一个深红色的圆球；每一朵牵牛花都托着一个淡紫色的圆球；就连每一朵小小的太阳花，也都托着一个个大红的，金黄的，洁白的小圆球……
小兔子摘下一朵花，舔了一下圆球，啊！！好甜，是冰淇淋的味道，而且还夹着一股淡淡的花香哩。
小胖猪说：“这叫花朵冰淇淋，每一朵花，都接住了飘下来的冰淇淋雪花，做成了一个圆球，还把自己花的颜色染了上去，把花的香味加了进去。”
“是吗？是吗？”小兔子兴奋极了，把花朵冰淇淋吃了一个又一个。小胖猪也吃了好几个，嘴里“咕噜咕噜”的直响。
小兔吃饱了，又摘了好几个花朵冰淇淋，拉着小胖猪，跳跳蹦蹦回家去了。
晚上，窗外全部的花儿，都把喇叭对准了窗户，送来一阵风，这凉风，夹杂着各种各样的花香和冰淇淋的奶油香，闻着，真好舒适呀！
小兔子笑眯着三半嘴，甜甜的睡着了，起先做冰淇淋的梦。想胖猪想；等过完夏天，冬天来到的时候，我再画一个火红的太阳换上去，那时，冬天就不那么冷了。
想着想着，小胖猪睡着了“呼噜……呼噜……”
43
《冰淇淋》教案15
一.教材地位
本单元是在学生驾驭了圆、长方体、正方体等有关学问的基础上进行教学的，是小学阶段几何学问学习的最终一部分内容，是以后进一步学习几何学问(立体几何、三视图)的基础。圆柱和圆锥（教材中的圆柱体指的是直圆柱，简称圆柱；圆锥指的也是直圆锥）的侧面是曲面，本单元的学习会使学生对立体图形的相识更深化，更全面，有利于进一步发展学生的空间观念。
二．单元教学目标
1.在现实情境中，通过视察、操作、比较等活动，相识圆柱和圆锥，驾驭它们的特征。
2.结合详细情境，通过探究与发觉，理解并驾驭圆柱的侧面积、表面积和圆柱、圆锥体积的计算方法，并能解决简洁的实际问题。
3.经验探究圆柱、圆锥有关学问的过程，进一步发展空间观念。
44
4.在视察与试验、揣测与验证、沟通与反思等活动中，初步体会数学学问的产生、形成与发展的过程，体验数学活动充溢着探究与创建，初步了解驾驭一些数学方法。
三．单元教学内容
信息窗
主题
学问点
信息窗一
冰淇淋盒
圆柱和圆锥的相识
信息窗二
制作圆柱形纸筒
圆柱的侧面积和表面积信息窗三
冰淇淋包装盒容积
圆柱和圆锥的体积
四．单元编写突出特点45
1．打破了传统的学问编排依次，加强了圆柱和圆锥的对比和联系。
本单元的教材编排了三个信息窗，分别是圆柱、圆锥的相识，圆柱的表面积，圆柱、圆锥的体积。在信息窗1里，同时支配了圆柱和圆锥的相识，学生可以通过对圆柱和圆锥模型的视察、操作和比较，更清楚地了解它们之间的联系和区分，发觉并驾驭圆柱和圆锥的特征。在信息窗3里，在学习圆锥的体积之后，又以对话的形式展示学生的猜想：圆锥的体积与圆柱有关。引导学生用试验的方法探究圆锥和圆柱体积之间的关系。这样将圆柱和圆锥编排在一起进行教学，打破了传统的逐一学习的格局，加强了圆柱和圆锥的对比，更有利于学生通过发觉、探究，理解和驾驭圆柱和圆锥的有关学问。
2.体现从猜想到验证的学习过程，XX探讨数学问题的与方法。
本单元教材编写，重视对数学与方法的引领，如：第三个信息窗对圆柱体积计算方法的探究，很好地体现了这一点。教材了这样的思路：由回忆圆的面积公式的推导方法为切入点（化圆为方），实现思维上的迁移，猜想：圆柱的体积公式可能是把圆柱转化成长方体来推导。这样的编写，有利于帮助学生了解探讨数学问题的思路与方法，提升学生探讨数学问题的实力。
46
五．单元课时统筹
信息窗一
信息窗二
信息窗三
回顾
圆柱、圆锥相识、练习：1课时
圆柱的表面积探究、基本练习：1课时
圆柱的体积探究、基本练习：1课时
回顾、练习：1课时
巩固练习：2课时
圆柱体积巩固练习：1课时
综合练习：1课时
圆锥体积探究、基本练习：1课时
圆柱和圆锥体积巩固练习：2课时
六．教学建议
信息窗一：冰淇淋盒
47
1、教学内容：.圆柱和圆锥的特征
2、信息窗的介绍：图中为我们了两种不同形态的冰淇淋包装盒。
例题的设置：
第一个红点：初步相识圆柱和圆锥。
其次个红点：学习圆柱和圆锥的特征。
3、信息窗教学建议：
第一、老师要注意学生已有的生活阅历。
圆柱和圆锥对学生来说，并不生疏。如何让高年级学生充分借助已有学问阅历，综合自己所驾驭的各项技能，对圆柱的特征产生深刻的感性相识，建立“圆柱”的表象，是老师备课中应考虑的。因此在教学过程中，老师要让学生广泛地找一找生活中常常见到的圆柱和圆锥的物体，同时可以提前让学生自己先回去做一个圆柱，课中让学生结合自己做图形说一说，对于这两种形体自己有哪些了解。
其次、多给学生一些动手操作的机会。
立体几何图形的学习关键是学生要有空间观念，而培育学生空间观念的最佳途径就是要动手操作，因此在课堂上要让学48
生反复地摸一摸、量一量、比一比，从而归纳出圆柱圆锥的特征。
第三、注意多媒体的应用，培育学生的空间观念。
让学生把眼中的实物抽象出几何体，让学生相识圆柱圆锥的高。都有肯定的难度，老师可以充分借用媒体，来化解这一难点。特殊是要利用多媒体帮助学生区分出高和母线。条件不具备的学校要借助于教具，让学生仔细视察、充分地绽开想象，达到上述目的。
4、练习的____：
练习要留意让学生在动手操作的基础上培育学生的空间观念。
自主练习第3题是培育学生想象实力、建立空间观念的题目，同时也为学生进一步学习表面积做铺垫。练习时，可以让学生先想一想，再连线。还可以作为学生动手操作的题目，让学生根据图中所示，找一些实物，沿着高剪开，初步相识圆柱和圆锥的侧面绽开图。实际是为下一窗口学习圆柱的侧面积做铺垫，结合学生的想象，对于理解困难的学生，老师要让学生亲身动手操作，以加深理解。这一部分好多题目要加强实际操作，象练习中的第四题也要让学生亲自动手做一做。
49
2023年12月20日发(作者：谬阳)
__《冰淇淋》教案_2（常用版）
《冰淇淋》教案
《冰淇淋》教案
作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案打算工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的《冰淇淋》教案，欢迎大家共享。
《冰淇淋》教案1
设计背景
在炎日的夏天里，小挚友们最喜爱解渴的东西就是美味的冰淇淋，抓住幼儿最感爱好的学习话题，深刻挖掘幼儿的潜能，充分利用周边的本土资源“变废为宝”，抓住幼儿的心理特点，发挥想象制作各种“冰淇淋加工厂”，孩子们让孩子们“幻想成真”。
活动目标
1．学习绘画冰淇淋的方法，为自己和同伴设计制作冰淇淋，体验动手操作的乐趣。
2．丰富幼儿对冰淇淋的味道，色调、形态、相关学问，培育幼儿自信念、视察力、想象力和大胆尝试、探究的实力。
1
3．利用各种废旧材料制作冰淇淋，变废为宝，增加生活的乐趣。
4．与同伴互动，大胆说出自己的想法，发展交往实力，培育活泼开朗的性格。
5．让幼儿体验自主、____、创建的实力。
重点难点
重点：
1．学习绘画冰淇淋的方法，为自己和同伴设计制作冰淇淋，体验动手操作的乐趣；
2．丰富幼儿对冰淇淋的味道，色调、形态、相关学问，培育幼儿自信念、视察力、想象力
和大胆尝试、探究的实力；
难点：
1．利用各种废旧材料制作冰淇淋，变废为宝，增加生活的乐趣；
2．与同伴互动，大胆说出自己的想法，发展交往实力，培育活泼开朗的性格。
活动打算
2
物质打算：
(1)裁好的纸样及成品。
(2)剪刀、双面胶、油画棒、彩色笔、透亮胶，各类装饰性材料(皱纹纸、蜡光纸、报纸等，以及幼儿收集到的牛奶盒、碎纸等)。
环境打算：
(1)在美工区展示各种味道、形态、色调冰淇淋图片，布置“美味冰淇淋商店”，便于幼儿随时视察。
(2)分成三组制作小组，便于材料的摆放及幼儿操作。
活动过程
一、以送礼物的诱惑激发幼儿爱好 。
1．今日，覃老师要送小挚友在夏天里，最想要的礼物（冰淇淋），让幼儿带着问题来观赏老师的礼物：
(1) 冰淇淋都有哪些味道
(2) 冰淇淋都有什么样的形态（他们都长得什么样？）
2．幼儿自由视察了解冰淇淋，并小声探讨，相互沟通。
3．小结视察结果：
3
(1) 冰淇淋的味道有：草莓、西瓜、香蕉、葡萄、巧克力奶牛等各种味道。
(2) 冰淇淋的形态有：三角形、长方形、圆形和不规则图形。
二、出示各种冰淇淋制作图样，幼儿随意选择味道、形态和材料进行制作冰淇淋。
1．介绍各种制作材料，如牛奶盒、报纸、皱纹纸、蜡光纸、各种水果味的即时贴等。
2．提出制作和装饰的要求：
(1)将装饰物粘贴坚固。
(2) 冰淇淋色调丰富而且匀称。
(3)制作时有自己的想法，不盲目仿照别人。
(4)将冰淇淋坚持做完，不能半途而废。
3．幼儿操作活动：
(1)老师激励幼儿大胆尝试。能讲解并描述自己创作意图并设计制作与老师不同的独特品种。
(2)引导幼儿有目的地制作，支持幼儿依据须要选择多种材料制作。
4
(3)激励幼儿在制作时能相互合作，取长补短。
三、评价总结：
1．请个别幼儿介绍自己的冰淇淋。说说创作意图和选用材料并给冰淇淋命名。
2．老师主动确定幼儿作品，增加幼儿自信念，体验成就感。
3．幼儿进行美味冰淇淋的买卖嬉戏，激励幼儿大胆推销自己的独特的冰淇淋，充分展示自己制作的冰淇淋。
活动延长
激励幼儿将自己的美味冰淇淋推销给别班的小挚友，使幼儿体验胜利的欢乐！
教学反思
我自认为此次教学活动设计，难易程度特别适合中班孩子的驾驭，课堂气氛也不错，究其缘由：
一、是制作图样设计的特别新奇，孩子们都很感爱好；
二、是该活动充分发挥幼儿的主动性,让幼儿有足够的材料可以选择；
5
三、利用本土资源“变废为宝”，抓住幼儿的心理特点起先发挥想象制作冰淇淋加工厂，充分发挥了幼儿的潜能，从而达到教学的预期效果。
不足的是：
一、幼儿在手工区操作用纸卷的冰淇淋时候，动作不太娴熟，有点笨拙，就是平常动手机会太少，以后要在动手方面多以加强。
二、师幼互动的环节上，幼儿在语言表达不够清楚，流畅。
通过这次的教学活动，我深刻体会到，全部的教学活动活动肯定要坚持开放性的原则，让幼儿充分感知和操作，同时活动的题材必需来源于本土生活，这样的活动才真实更有价值。
《冰淇淋》教案2
教材____：
《好吃的冰淇淋》是一节组织幼儿到商店买冰淇淋的社会实践活动。中班幼儿在课堂的情境中能大胆说出自己的意愿，但是在实际生活中不够自信。本次活动将带领幼儿到商店中，面对面的和售货员有礼貌的沟通表达自己的喜爱的冰淇淋品种，提高幼儿主动与他人交往的意识和实力。
活动目标：
6
1、能大胆与人交往，培育幼儿主动与他人交往的意识和实力。
2、能按自己的愿望选择物品
3、体验购物后的开心心情。
活动打算：
1、课前联系商店。
2、幼儿的平安意识。
活动过程：
一、创设超市购物的情境，激发爱好。
提出购物要求：细致视察，留意平安，不随意离开集体。二、自由逛超市，选购自己喜爱的、价格又适中的冰淇淋
1、引导幼儿自由视察各种冰淇淋，激励幼儿与同伴沟通，或者问营业员。
2、请营业员有重点地介绍几种冰淇淋。
3、激励幼儿每人选择一种自己喜爱的冰淇淋。三、品尝冰淇淋，进一步了解冰淇淋
1、幼儿自由品尝冰淇淋
7
2、沟通：你吃的冰淇淋的名称是什么？味道是怎样的？
3、拓展信息：你们平常还吃过哪些冰淇淋？看过哪些冰淇淋？四、了解冰淇淋虽好吃但不能贪多
探讨：冰淇淋能不能多吃，为什么？
活动延长：
1、组织幼儿将各种冰淇淋的包装纸陈设出来，引导幼儿说说。
2、在美术区内供应橡皮泥以及一些协助材料，引导幼儿制作冰淇淋。
大班多元美术《蔬菜娃娃—手工拼粘》优质课视频+原版课件PPT+教案+说课稿大班音乐《土豆一家》公开课视频+配套课件PPT+教案+音乐
《冰淇淋》教案3
1、设计描画冰淇淋，能从形态、图案、色调等方面进行大胆想象并创作。
2、体验美术创作活动的乐趣。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
8
4、让幼儿体验自主、____、创建的实力。
教学范画一张；冰淇淋的图片若干张；幼儿作画工具。
（一）用小猫开商店引出课题
天气慢慢变热了。小猫____开了一个商店。我们看看，她开了一个什么商店？（出示范画）
（二）引导幼儿视察冰淇淋，相识各种各样的冰淇淋。
1、你们喜爱冰淇淋吗？
2、你最喜爱哪个冰淇淋？它是什么样子的？
3、小猫____还给小挚友打算了很特殊的冰淇淋，你们想看吗？
老师放图片问幼儿：你喜爱这个冰淇淋吗？这个冰淇淋上有什么？
4、小猫____说：“她商店的冰淇淋都卖完了，想请小挚友来帮忙一起制作一些冰淇淋。”小挚友，你们情愿帮____这个忙吗？”
5、问幼儿：你想制作一个什么样的冰淇淋？
（三）老师示范作画
1、老师也想帮____的忙。我也来制作一个冰淇淋。
9
2、老师在黑板上示范。
3、留意提示幼儿给冰淇淋涂上美丽的颜色。
（四）幼儿练习作画
1、激励幼儿大胆想象，画出自己所喜爱的冰淇淋。
2、帮助实力弱的幼儿。
3、引导幼儿用不同的颜色给冰淇淋上色。
（五）讲评。
冰淇淋是幼儿都很喜爱的一种甜食，冰淇淋美丽的颜色也是幼儿宠爱的另一个缘由。老师从幼儿的实际阅历动身，通过视察冰淇淋，让幼儿在视察中知道冰淇淋的特点及基本形态，再依据阅历发挥想象，设计、创建出自己的冰淇淋，幼儿参加活动主动，主动，效果较好。
小百科：冰淇淋是以饮用水、牛乳、奶粉、奶油（或植物油脂）、食糖等为主要原料，加入适量食品添加剂，经混合、灭菌、均质、老化、凝冻、硬化等工艺制成的体积膨胀的冷冻食品。
《冰淇淋》教案4
10
这个活动是在《火辣辣的夏天》主题活动下产生的。对中班孩子们来说，夏天到了，吃冰淇淋是解暑的好方法。他们对冰淇淋很了解，也很喜爱。但是如何通过这个活动让孩子们感受到一种欢乐，体现出活动的艺术性呢？但是单纯地画冰淇淋对于中班孩子而言在技能要求上挑战不大，于是我就想通过另外一种方式既能让幼儿体验到欢乐，又突出艺术活动的艺术性、审美性。所以我就想到了能不能运用彩条替代，并发挥幼儿的想象力装饰冰淇淋房子，添加房子四周场景，来让他们在玩玩做做中体验到不一样的感受，真正地在欢乐中学习、在欢乐中成长。因此也就有了这个活动的诞生。
1、尝试用彩色纸条替代各种水果拼贴出冰淇淋。
2、能用点线面来装饰冰淇淋房子，体验创建的欢乐。（重难点）
彩色纸条、记号笔、固体胶。
一、导入
1、出示图片（冰淇淋的轮廓）
师：猜猜图片上的图案像什么？（幼儿泛讲）
师：猜了那么多，那我们一起来看一看它究竟是什么。
2、小结：啊呀~原来是个水果冰淇淋呀。
11
（过渡：我们小挚友都吃过水果冰淇淋，那我们有没有望见过水果冰淇淋房子呢？今日想不想自己来动手做一做？）
二、老师示范
1、具象到抽象
师：在做冰淇淋之前，想请你们先来帮我一个忙，请为水果冰淇淋里可能会出现的各种水果选择一种适当的颜色来代替。（与幼儿探讨并出示PPT）
师：接下来我们就用这些彩色纸条来做出冰淇淋。
2、PPT示范制作过程
（1）冰淇淋拼贴过程
师：我们做水果冰淇淋的时候，先要把最底下的水果放好，记得要为冰淇淋的小棒留点位置，然后一层一层往上叠，张老师比较喜爱吃橙子，所以我先要放上橘色，再放上柠檬、葡萄、西瓜、香蕉，恩~美味极了！最终桃子和草莓，记住最上面的替代水果的纸条要是半圆形的才像冰淇淋，哈哈~我的水果冰淇淋完成啦！
（2）画房子
师：水果冰淇淋做好了，那小挚友们觉得还要画些什么可以将这个水果冰淇淋变成房子呢？（幼儿泛讲）
12
师：添完了门和窗户，张老师还给它画上了烟囱，就更像啦！但是好像还缺了点什么？让我来想想……哦~有了，我要用好看的点、线、面来装饰水果冰淇淋房子的外墙。快来看看我装饰的美丽吗？
3、出示范画、提出要求
师：小挚友们觉得现在的房子和刚才哪里不一样了？
师：每一层彩色纸条上都一种花纹，我们还可以画一些小花小草、白云等等来使我们的冰淇淋房子更好看。
师：张老师已经为你们打算各种颜色的彩色纸条，先要为冰淇淋的小棒留点位置，然后再选择你喜爱的水果，想想它是什么颜色的，请你选择适当的彩色纸条来代替，做出你喜爱吃的水果冰淇淋口味。一层一层往上放，请你贴的时候肯定要让这些纸条紧紧地连在一起，否则房子就要倒下来了。记得在冰淇淋房子的上面再留一些位置，这样我们可以把这幢房子装饰得更美丽，也可以添加一起漂亮的场景。那我们就赶快去动手做吧。
三、幼儿操作、老师巡察指导。
四、共享沟通。
你最喜爱那一幢冰淇淋房子？你最观赏这幢房子的哪里？
13
《冰淇淋》教案5
活动目标
1、乐于和同伴沟通自己对冰激凌的体验，感受夏天的乐趣。
2、大胆畅想冰激凌的形态、色调、图案，体验创作活动的乐趣。
活动打算
阅历打算：日常生活中，家长已带领幼儿品尝不同的冰激凌。
课件打算：各种各样冰激凌的图片或照片、冰激凌简笔画;作画音乐1段。
材料打算：画纸，勾线笔。
活动过程
老师引导幼儿共享探讨自己吃过的冰激凌
——你们喜爱吃冰激凌吗来介绍下你吃过什么冰激凌介绍一下它的口味、外形和颜色。(依据幼儿的回答，老师即兴用简笔画记录幼儿所说的冰激凌。)
小结：冰激凌吃起来口感冰凉，有许多种口味、形态和颜色。
14
出示冰激凌图片，引导幼儿视察并揣测它们的不同及口味
——大家看看这些冰激凌的图片，它们有什么不一样。
——你觉得这些冰激凌是什么口味的(如，橙色——橘子味，粉红色——草莓味，黄色——柠檬味等。)
老师幼儿畅想自己心中的冰激凌，并画出来
1、引导幼儿说说自己想设计什么样的冰激凌
——假如你是冰激凌的设计师，你会设计什么样的冰激淋呢？(依据幼儿的表述，老师更具体地追问冰激凌的颜色、外形、口味等，引导幼儿将自己的设想具体化详细化一些。)
——许多小挚友都有自己想要设计的冰激凌，现在大家一起动起手来，设计出你心中的冰激凌吧!
2、激励幼儿展示自己设计的冰激凌
——你最喜爱哪一个冰激凌为什么(请相应的设计者上台来介绍具体的状况。)
温馨提示
活动前的视察是幼儿绘画时能否创意表现的关键，因此老师要取得家长的协作，共同引导幼儿视察不同冰激凌的外形、颜色等特征，做好前期阅历的铺垫。
15
在引导幼儿想象、沟通自己打算设计怎么样的冰激凌时，老师要以最大的热忱激励幼儿的想法，并刚好追问冰激凌的颜色、外形、口味等，让幼儿的想象更具有目的性。
《冰淇淋》教案6
活动目标：
1、观赏烟花图片，感受烟花的造型美、色调美。
2、尝试用各种点、线组合绘画烟花。
3、能够大胆表现烟花，感受绘画活动的乐趣。
活动打算：烟花ppt、视频、音乐、黑色卡纸（背景图）、颜料、棉签、小抹布 展示板
活动过程：
1．观赏视频，激发幼儿爱好。
老师：看，这是什么？
烟花到天空中怎么样？
老师：过年过节的时候，夜晚的天空中真喧闹。随着“呯，叭”声，一朵朵烟花爆出来，五彩缤纷，真是好看极了。
2、观看图片，感受烟花的美。
16
（1）阅读部分图片，整体感受。
老师：这里还有很多漂亮的烟花，我们一起来看一看。
（2）重点观赏几幅烟花图片。
老师：有那些颜色的烟花？是什么形态的？像什么？（可动作仿照）
观看线条组成的烟花。
老师：烟花打到天空中，渐渐散开，越变越大！它们有的线条长，有的线条短短的，有的都变成小点啦！有的线条直直的，有的弯弯的，还有的像闪电。（观看单个烟花图片）老师：这个烟花是什么样子的？有什么颜色？最里面是什么颜色？然后呢？（观看一组烟花图片）
老师：有的烟花也像小挚友一样，有的是几个好挚友密密的靠在一起。它们有的.散的比较大，有的刚刚散开。有的在高高的天空中，有的在矮一点的地方。
3、幼儿创作。
（1）出示材料、范画，共同探讨作画方法。
老师：我们也来画一画漂亮的烟花！烟花“啪”的升到天空中，散开来，越放越大，我们画的时候可以画完一圈再画一圈，用不同的线条和点子进行装饰。
17
（2）师生共同示范，完成范画。
（3）交代要求，幼儿作画。
4、展示、评价。（大背景图，有城市楼房剪影）
老师：这么多五彩缤纷、五彩缤纷的烟花，把夜空装扮的
老师：说说看，你喜爱哪幅烟花？
《冰淇淋》教案7
教学内容：
教材P1819
教学目标：
认知目标
1. 知道几个和第几个的意义。
2. 会书写序数。
3. 能依据不同的状况来排序。
实力目标
1. 培育学生自主探究实力。
2. 培育合作沟通意识。
18
真美！
3. 培育学生发散思维。
情感目标
培育学生文明礼貌、勇往直前的良好道德品质。
教学重点：
理解几个和第几个的含义。
教学难点：
按肯定的依次进行排列，并会书写序数。
教学用具：
数字卡片，投影。
教学过程：
一、导入阶段
1. 师：现在老师要带小挚友到冷饮店去买冰淇淋，你们情愿吗？（板书：买冰淇淋）
2. 请几名学生上台做演员，排队买冰淇淋。
其余学生做观众，手中拿好数卡。
问：一共有几个小挚友排队买冰淇淋？XX同学排在第几个？
（学生举起数字卡片表示）
19
第一个小挚友买好冰淇淋走了，现在谁排在第一个？谁排在最终一个？
二、探究阶段
探究（一）：几个与第几个
1. 看图说故事
投影P18，谁能看这三幅图讲一个小故事。
2. 相识序数
图1：一共有几个小挚友在排队？小巧排在第几个？（板书1.）
问：几个和第几个有什么区分？（小组探讨）
反馈，小结：几个表示事物的多少，第几个表示事物的次序，用以表示事物次序的数叫做序数。
图2：小巧买了冰淇淋，边吃边走了，小丁丁现在排在第几个？（板书2.）
现在排队的一共有几个？
小胖插队了，应不应当？他插在第几个？（板书3.）在谁的前面？猜猜他后面的小挚友在说些什么？小胖会怎么做呢？
图3：小丁丁买了冰淇淋也走了，现在还有几个在排队？
20
小胖排在第几个？（板书6.）
3. 书写序数
视察：老师写的这些序数有什么特点？（在右下角有小圆点）
小结：写序数时要留意什么？
学生在书上练习写序数，有实力的学生填写10后面的序数。
探究（二）：正确排序
1. 小组合作：（教材P19）（板书：运动会）
①看图说情节
②填名次
2. 反馈沟通
①小组沟通
②全班沟通
3. 小结：从这个故事中你们知道了什么？又懂得了什么？
（小挚友的编号与名次是无关的。在竞赛中输了没关系，下一次可以接着努力，取胜利。）
三、运用阶段
21
1. 按要求指出图形
从左往右数第4个
从右往左数第4个
（引导：编序号之前，必需先明确一个方向。）
2. 看图填空
一共有？个动物，小兔排在第？个。
3. 给汽车填名次
四、总结
这节课你学到了一些什么本事？
《冰淇淋》教案8
设计意图
《冰淇淋》是一节典型的手工制作活动。纸杯可以做成冰淇淋，对于中班孩子年龄较小，动手实力差，不能完备表现一件作品，为了能让中班孩子在美工活动中体会到胜利与欢乐。因此，我选择了本次美观美丽、而且简洁易学的《冰淇淋》手工活动。用纸杯制作的冰淇淋不仅美观，而且低碳环保，废物利用。
活动目标：
22
1、观赏、感知冰淇淋的色调和形态，了解冰淇淋的基本特征。
2、能利用纸杯选择自己喜爱的方式制作冰淇淋，体验胜利的喜悦。
3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。
4、让幼儿体验自主、____、创建的实力。
5、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。
活动打算：
1、ppt课件
2、布置一个冷饮店的场景，架子上放上一些做好的冰淇淋
3、小纸杯、橡皮泥、各种种子（如绿豆、赤豆、小麦等）、小玩具、各色皱纸等
活动过程：
1、以开冷饮店导入，激发幼儿视察爱好。
师：在夏天热的时候，小挚友们你们最喜爱吃什么？
师：你们最喜爱吃什么冰淇淋呢？
23
2、观看ppt课件，观赏不同的冰淇淋
师：冰淇淋店开张了！看看都有哪些冰淇淋，什么口味？（观赏感知各种冰淇淋的色调和形态）
师：这些冰淇淋好看吗？什么地方好看？
这些冰淇淋看上去又好看又好吃，来买的顾客特别多。我都来不及了你们情愿帮帮我吗？
3、视察不同材料，了解制作冰淇淋的方法、步骤
操作过程：先把橡皮泥做成的甜筒装满小纸杯，然后再拿另外的橡皮泥搓成长条，渐渐地从圆的上面起先绕圈，一圈圈地往上叠，最终把头拉上去竖起来一点就完成了。
4、启发幼儿选择不同的装饰的方法，引发幼儿制作的愿望。
5、幼儿选择自己喜爱的材料和方法制作冰淇淋，老师巡察指导。
老师重点指导帮助实力弱的幼儿，提示他们用泥回旋时要当心，做的时候可以多动脑筋想一想，做出和别人不一样形态、样子的冰淇淋。
6、展示讲评
老师小结：
24
今日我们一起做了一件特别有意义的事情，把废旧的物品利用起来，来装饰我们的生活，你们真棒！小小的纸杯还有很多用处，大家一起做环保小卫士，好吗？
活动延长
在美术区中供应了一次性纸杯、剪刀等多种材料，激励幼儿做冰淇淋，激发幼儿的制____好，使幼儿的创作热忱和动手实力得到了进一步的发展。
活动反思
在孩子的操作中，他们特别的仔细、细致，或许是第一次手工活动，一些平常比较懒散的孩子也非常乐意的在进行着自己的创作。在操作过程中，由于有的幼儿制作有快有慢，实力强的幼儿还主动帮助那些慢的幼儿。幼儿喜爱这样的手工制作活动，我想在以后的活动中，要多选择一些类似活动，这样不仅符合他们的年龄特点，而且还在每一次的活动中培育了幼儿对手工制作的爱好与良好的手工活动习惯。
《冰淇淋》教案9
信任小挚友们都喜爱吃甜筒冰淇淋，今日，我们就一起来学习一下如何用橡皮泥做冰淇淋甜筒。
制作对象：
25
冰淇淋甜筒。
制作目的：
通过活动让思维产生爱好和冲动。
制作材料：
黄色、绿色、蓝色、白色四种颜色的橡皮。
制作步骤：
第一步
将白色的橡皮泥做成锥形的样子，然后用尺子压出纹路；
其次步
用黄色的橡皮泥做成蛋卷筒，用尺子划出纹路哦；
第三步
用蓝绿色的橡皮泥搓成小的粒子；
第四步
将这三部分组合在一起，把彩色的粒子洒在白色的雪糕上面就是我们的甜筒冰淇淋了。
《冰淇淋》教案10
一、主题
26
提起太阳，我们经常想到的是燥热的阳光和流不完的汗水，但是小挚友们却有完全不同的感觉！对小挚友来说，太阳是可以尽情享受冰淇淋的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多的知了在树上唱着好听的歌！是啊，假如我们细致视察，有太阳的季节真是一个喧闹的季节。于是我们创设了冰淇淋太阳这个主题教学活动。
二、主题目标：
1、认知层面的目标：了解太阳对我们的作用，懂得玩一些阳光的嬉戏，学会享受阳光。
2、行为实力层面的目标：对幼儿进行夏天的平安、卫生健康教化，学会避暑的方式，制作避暑的食物及用具。
3、情感层面的目标：了解一些夏天的节日，酷爱祖国。如中秋节、国庆节。
三、预设活动____图（见附页）
四、主题设计思路阐述：
1、喜爱玩乐是孩子的天性，夏天有太多孩子们喜爱的东西了。在这个单元中，我们可以和幼儿一起穿上凉快的夏装，到大自然中去倾听夏天的天籁之音，视察阳光下开放的漂亮花朵；我们会和幼儿一起动手制作太阳的图画和扇子，一起品尝冰凉27
的水果和甜点；我们还要跟孩子始终泡在游泳池里尽情地打水仗，让自己和孩子一起在阳光下玩嬉戏，过一个欢乐的夏天，充共享受大自然的特殊时间。让幼儿在冰淇淋太阳的学习过程中逐步对夏天的人、事、物产生爱好，获得更多的发觉，更多的惊喜！
单元名称冰淇淋太阳（大班5岁，约4周）设定理由随着立夏的到来，太阳也一下子变的那么的炙热，孩子们穿上凉快的夏装，身边的一切都在发生着改变。大班的孩子视察力很强，好像对夏天的人、事、物充溢了爱好和新奇。因此，引导幼儿以全新的角度去感知夏天，亲近大自然，充共享受夏天的特殊时间，过一个欢乐的夏天单元总目标1、通过故事、视察、探讨、谈话等形式，让幼儿了解夏季的数月中，通常是暖和并且阳光足够的。
2、知道穿轻而薄的衣物会比较凉快。
3、了解利用树荫、伞、太阳眼镜、帽子、扇子等能为我们遮阳。
4、知道嬉戏、骑车、野营、放风筝等都是夏天的活动。
5、知道进行日光浴对人和植物都非常有利。
6、了解一些夏天的节日，酷爱祖国。
28
一、光与影的嬉戏踏影子
1、引导幼儿获得有关光和影子的感性阅历。
2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的爱好。
3、引导幼儿主动参加操作活动，激发幼儿的探究爱好，求知欲望。
1 以谈话活动我知道的影子，引起幼儿探究欲望。
2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。
3、利用光和影子的感性阅历，玩影子棋盘。
4、影子在日常生活各种运用。
5、延长活动：踩影子。
当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。
2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。
3、无影灯图片若干张。
29
二、制作冰棒
1、动手制作冰棒。
2、情愿主动参加冰棒设计活动，做出有创意的冰棒。
一、谈话活动。
引导幼儿与同伴相互探讨。
二、老师出示视频图片，让幼儿观赏。
三、设计制作冰棒。
激励幼儿大胆制作冰棒，老师巡回指导。
四、引导幼儿把自己制作的冰棒放到冷饮区去进行销售。
1、各区域绽开活动。
2、喜洋洋超市设置冷饮区进行销售。
3、在图书区外设置一个冷饮冰柜进行冷饮销售。在图书区阅读的孩子也可以买到冰棒。
五、结束活动。
1、手工区供应操作材料。
2、在手工区设置冷饮区。
三、设计夏天的服装
30
1. 依据自己意愿设计出夏天的服装。
2. 知道服装与季节的关系。
3. 在设计活动中体会胜利的喜悦。
一、观赏视频短片引导幼儿探讨并总结：夏天到了，天气变热了，所以人们都换了夏天的衣服。
二、引导幼儿探究发觉通过观赏。
总结：女孩子以裙子为主、男孩子以短袖短裤为主
师：我们的裙子都有些什么款式的？
（吊带的、有袖子的、抹胸的等）
三、让幼儿设计服装，老师指导。
四、观赏评议服装表演
1、 幼儿相互帮助穿好自己设计的服装
2、 展示自己设计的服装活动评价：
五、小结
1、夏天服装的ppt图片、视频《服装设计师》
2. 废旧报纸若干、剪刀、画笔、卡纸、皱纹纸、胶水
3. 适合于表演的音乐一段
31
活动过程：略
《冰淇淋》教案11
一、活动目标：
1．观赏、感知冰淇淋的色调和形态，了解冰淇淋的基本特征。
2．自由选择自己喜爱的方式制作冰淇淋，体验胜利的喜悦。
二、活动打算：
布置一个冷饮店的场景、架子上放上一些做好的冰淇淋
小纸杯、橡皮泥
透亮果冻杯、各种种子（如绿豆、赤豆、小麦等）柠檬、吸管
面粉、颜料、小勺、冰淇淋盒子、
三、活动过程：
1．以开冷饮店导入，激发幼儿视察爱好。
师：夏天到了，天气真热呀！小挚友们你们喜爱吃冰淇淋吗？我的“凉爽一夏” 冰淇淋店开张了！看看都有哪些冰淇淋，什么口味。你最喜爱吃什么冰淇淋呢？（观赏感知各种冰淇淋32
的色调和形态）这些冰淇淋看上去又好看又好吃，来买的顾客特别多。我都来不及了你们情愿帮帮我吗？
2．视察几种不同材料和方法制作的冰淇淋，引发幼儿制作的愿望。
师：看看都有哪些冰淇淋呢？哪些你是会做的呢？（对幼儿自己会做的老师简洁提示下就可以了。）
如：透亮果冻杯、橡皮泥、各种豆子粘贴制作的冰淇淋，最终再插上柠檬片和吸管装饰一下就是冰淇淋了。可以把橡皮泥捏成圆形或者其他形态。
哪些你是不会做的？老师进行重点示范和讲解。
如：小纸杯、橡皮泥做成的甜筒，把小纸杯先装满，然后再拿另外的橡皮泥搓成长条，渐渐地从圆的上面起先绕圈，一圈圈地往上叠，最终把头拉上去竖起来一点就完成了。 1 2 后1页
《冰淇淋》教案12
活动目标
能运用不同的美术材料大胆创作冰淇淋。
沟通品尝冰淇淋的阅历，体验夏天的美妙。
33
活动打算
课件打算：“冰淇淋轮廓”图片；“各种各样的冰淇淋”图片；《冰淇淋》手工视频。
材料打算：黑色卡纸、彩纸、超轻纸黏土、油画棒、排笔、水粉颜料、剪刀、胶水，毛根、吸管、皱纹纸等低结构材料。
活动过程
出示图片“冰淇淋轮廓”，引发幼儿揣测，激发活动爱好。
——猜一猜，图片上的图案是什么？
激励幼儿沟通吃冰淇淋的阅历，体验夏天的美妙。
——你吃过冰淇淋吗？吃的是什么口味的？
——通常在什么季节吃冰淇淋？
——吃起来是什么感觉？
出示图片“各种各样的冰淇淋”，引导幼儿视察。
——你最喜爱哪个冰淇淋？
——猜猜它是什么口味的？你是从哪里看出来的？
——它装在什么样的杯子里？
34
小结：冰淇淋吃起来冰冰凉凉的，有许多不一样的口味，颜色和形态也不一样，装在不一样的杯子里，冒着冷气，在燥热的夏天里，吃上一杯冰淇淋，感觉很凉爽。
播放手工视频《冰淇淋》并投放美工材料，激励幼儿创意制作冰淇淋。
1、引导幼儿想一想自己要创作的冰淇淋。
——你想制作一个什么样的冰淇淋？它是什么颜色、什么形态的？
——请和身边的同伴说一说。
2、播放手工视频《冰淇淋》，引导幼儿学习创作冰淇淋的方法。
1）打算好装冰淇淋的甜筒，用彩色纸剪出甜筒的形态，在甜筒上画上网格，贴在黑色卡纸下方。
——要做冰淇淋，先要打算好装冰淇淋的甜筒。
2）选用不同颜色的黏土，把它们搓成球，做出喜爱口味的冰淇淋，粘在甜筒上。
3）选择自己喜爱的材料和方法，装饰冰淇淋，并用排笔沾上颜料，敲打排笔上色。
35
3、发放美工材料，激励幼儿运用材料创作冰淇淋。
评价总结，激励幼儿共享、沟通自己的作品。
1、请个别幼儿介绍自己创作的冰淇淋，说一说创作意图和选用的材料，并给冰淇淋命名。
——你创作的是什么口味的冰淇淋，是什么颜色、什么形态的？用了哪些材料和方法装饰冰淇淋？
——这个冰淇淋叫什么名字？
2、激励幼儿和身边的同伴介绍自己的作品，充分展示自己制作的冰淇淋。
《冰淇淋》教案13
活动目标
1、学习用圆形、三角形和其他图形组合的方法画冰淇淋。
2、知道吃冰淇淋是消暑的一种方法。
活动重点
学习用圆形、三角形和其他图形组合的方法画冰淇淋。
活动难点
学习用圆形、三角形和其他图形组合的方法画冰淇淋。
36
活动打算
1、 《小挚友的书·美工》
2、 油画棒
活动过程
一、谈话引题，激发爱好
夏天你最喜爱吃什么？吃了有什么感觉？你吃过哪些冰淇淋？
二、出示范画，观赏视察
1、老师出示“冰淇淋一家”的范画，引导幼儿观赏。
提问：“冰淇淋一家”长得什么样？你觉得像什么？你最喜爱哪一个，为什么？
2、重点视察
冰淇淋的不同系形态以及不同花纹。
三、提出要求，演示步骤
1、构图要求
你想把冰淇淋爸爸画在纸的什么地方，冰淇淋妈妈画在纸的什么地方，小冰淇淋画在纸的什么地方？
37
2、绘画步骤
先画几个三角形，在选择其他图形组合成不同的冰淇淋，画出冰淇淋的组合。
四、幼儿作画，老师指导
1、运用《小挚友的书·美工》“冰淇淋一家”，幼儿选择自己喜爱的冰淇淋样式进行会绘画。
2、留意画面的位置布置。
3、启发幼儿联系生活阅历，主动想象，在冰淇淋上插上各式水果造型，并给冰淇淋一家穿上美丽的衣服。
你想给冰淇淋爸爸、冰淇淋妈妈、小冰淇淋分别穿什么颜色、什么花样的衣服？
五、展示作品，相互观赏
请幼儿把各自的作品放到作品展示区，师幼一起观赏幼儿作品。
反思
《冰淇淋一家真顽皮》是一个美术活动，主要是让幼儿学习用圆形、三角形和其他图形组合的方法画冰淇淋，并知道吃冰淇淋是消暑的一种方法。首先我用谈话的方法来让幼儿提兴38
奋趣。对于吃，孩子是最喜爱的，他们很主动地说出了自己消暑的方法，对于吃冰淇淋，他们都特别的有同感。在后面的老师示范中，幼儿也能讲出冰淇淋的特点。但是在幼儿绘画的过程中，我发觉幼儿对于图形的绘画驾驭的不好，以至于在绘画的过程中，许多孩子都不能很好的画出冰淇淋一家，细微环节部分须要老师多次指导。
《小班美术教案 冰淇淋一家真顽皮》摘要：什么感觉？你吃过哪些冰淇淋？ 二、出示范画，观赏视察 1、老师出示冰淇淋一家的范画，引导幼儿观赏。 提问：冰淇淋一家长得什么样？你觉得像什么？你最喜爱哪一个，为什么？ 2、重点视察 冰淇淋的不同系形态以及不...
《冰淇淋》教案14
教材____：
《冰淇淋太阳》是一个富有想象和爱心的故事，讲解并描述了小胖猪担忧好挚友热得受不了，画了一张淡黄色太阳带来了一场冰淇淋雪的童话故事。中班大部分幼儿能理解故事表层内容，但对于故事人物的心理活动的揣测及表述阅历较少，本活动我利用课件以及层层追问，激励、激发幼儿大胆猜想、表述人物心理活动，从而感受小胖猪懂得关切他人、替别人着想的珍贵品质。
39
教学目标：
1.理解故事内容，感受小胖猪给天气“降温”时表现的创建力。
2.能大胆揣测小兔子、小胖猪的心理活动，用完整的语言表述。
3.感受作品主子翁对好挚友的关爱之情，懂得关切他人、替别人着想。
活动打算：故事《冰淇淋太阳》课件
活动过程:
一、出示故事图片，激发爱好。
提问：你觉得图片中的天气怎么样？天气很热的时候你最想干什么？
二、分段讲解并描述，理解故事内容。
1、讲解并描述第一部分，感受故事中的燥热天气。
提问：这么热的天小动物们是怎么说的？谁最怕热？为什么？
2、讲解并描述其次部分，了解小胖猪让天气降温的方法。
40
提问：胖小猪看到小兔子热得难过的样子,他是怎么想的,又是怎么做的
胖小猪的画飘到了天上,发生了什么事小兔子看到下起了冰淇淋雪他会怎么想？怎么说？
小兔子、胖小猪来到了花园,发觉了什么
三、完整讲解并描述，感受小胖猪关切挚友为他人着想的情感。提问：你喜爱故事中的谁为什么？
在燥热的夏天你会为挚友做些什么？
四、活动延长：用绘画的方式表现故事，感知小胖猪奇异的想象。“假如真的有冰淇淋雪，你希望下在哪里？变成什么口味的冰淇淋？”并让幼儿大胆地讲解并描述,将自己的想法表征出来。
附：
冰淇淋太阳
夏天的太阳，火红火红的。树上的知了都在叫：“热死啦，热死啦”
胖小猪热得光光的身上直流汗呼噜呼噜地直喘气。胖小猪的好挚友小兔子，原来就娇滴滴的，加上浑身厚厚的毛，热得41
更加受不了。小兔子总是朝胖小猪喊：“热死了，热死了”好象是胖小猪让天这么热的。
胖小猪看到小兔子热的难过，心里很焦急，它看看火红的太阳，心想：是啊！这太阳太红了，才这么热。要是有个淡颜色的太阳，天就不热了。
小胖猪在纸上画了个大球，涂上了淡黄色，就是冰淇淋的颜色，刚画好，突然吹来一阵风。把画吹到空中，飘呀飘的，飘到天上去了。
画儿飘到了天上，就整个把太阳包了起来，火红的太阳不见了，天上有个淡黄色的太阳。看起来象个冰淇淋似的。
突然一点也不热了。小兔子兴奋了，问小胖猪：“咿？天怎么不热了啊？”小胖猪“嘿嘿嘿嘿”地笑，没说话。
不一会，见天空突然飘下了雪花，夏天怎么也会下雪啊？真好玩。一朵，两朵，啊，漫天的雪花飘下来。这些雪花全是淡黄色的。小兔子接了一朵用舌头一舔：“哟，真甜，是冰淇淋的味道”。小胖猪说：“这叫冰淇淋雪花”“是吗？”小兔子兴奋的长耳朵乱摇，不停的吃着冰淇淋雪花。冰淇淋雪花不下了。天晴了，黄色的太阳放出柔软的光。小兔子拉着小胖猪到花园里去玩，一走进花园，小兔子吓了一跳，这是原来的那个花园吗？怎么变的不相识了。变的这么奇异，这么漂亮？
42
每一朵玫瑰花都托着一个深红色的圆球；每一朵牵牛花都托着一个淡紫色的圆球；就连每一朵小小的太阳花，也都托着一个个大红的，金黄的，洁白的小圆球……
小兔子摘下一朵花，舔了一下圆球，啊！！好甜，是冰淇淋的味道，而且还夹着一股淡淡的花香哩。
小胖猪说：“这叫花朵冰淇淋，每一朵花，都接住了飘下来的冰淇淋雪花，做成了一个圆球，还把自己花的颜色染了上去，把花的香味加了进去。”
“是吗？是吗？”小兔子兴奋极了，把花朵冰淇淋吃了一个又一个。小胖猪也吃了好几个，嘴里“咕噜咕噜”的直响。
小兔吃饱了，又摘了好几个花朵冰淇淋，拉着小胖猪，跳跳蹦蹦回家去了。
晚上，窗外全部的花儿，都把喇叭对准了窗户，送来一阵风，这凉风，夹杂着各种各样的花香和冰淇淋的奶油香，闻着，真好舒适呀！
小兔子笑眯着三半嘴，甜甜的睡着了，起先做冰淇淋的梦。想胖猪想；等过完夏天，冬天来到的时候，我再画一个火红的太阳换上去，那时，冬天就不那么冷了。
想着想着，小胖猪睡着了“呼噜……呼噜……”
43
《冰淇淋》教案15
一.教材地位
本单元是在学生驾驭了圆、长方体、正方体等有关学问的基础上进行教学的，是小学阶段几何学问学习的最终一部分内容，是以后进一步学习几何学问(立体几何、三视图)的基础。圆柱和圆锥（教材中的圆柱体指的是直圆柱，简称圆柱；圆锥指的也是直圆锥）的侧面是曲面，本单元的学习会使学生对立体图形的相识更深化，更全面，有利于进一步发展学生的空间观念。
二．单元教学目标
1.在现实情境中，通过视察、操作、比较等活动，相识圆柱和圆锥，驾驭它们的特征。
2.结合详细情境，通过探究与发觉，理解并驾驭圆柱的侧面积、表面积和圆柱、圆锥体积的计算方法，并能解决简洁的实际问题。
3.经验探究圆柱、圆锥有关学问的过程，进一步发展空间观念。
44
4.在视察与试验、揣测与验证、沟通与反思等活动中，初步体会数学学问的产生、形成与发展的过程，体验数学活动充溢着探究与创建，初步了解驾驭一些数学方法。
三．单元教学内容
信息窗
主题
学问点
信息窗一
冰淇淋盒
圆柱和圆锥的相识
信息窗二
制作圆柱形纸筒
圆柱的侧面积和表面积信息窗三
冰淇淋包装盒容积
圆柱和圆锥的体积
四．单元编写突出特点45
1．打破了传统的学问编排依次，加强了圆柱和圆锥的对比和联系。
本单元的教材编排了三个信息窗，分别是圆柱、圆锥的相识，圆柱的表面积，圆柱、圆锥的体积。在信息窗1里，同时支配了圆柱和圆锥的相识，学生可以通过对圆柱和圆锥模型的视察、操作和比较，更清楚地了解它们之间的联系和区分，发觉并驾驭圆柱和圆锥的特征。在信息窗3里，在学习圆锥的体积之后，又以对话的形式展示学生的猜想：圆锥的体积与圆柱有关。引导学生用试验的方法探究圆锥和圆柱体积之间的关系。这样将圆柱和圆锥编排在一起进行教学，打破了传统的逐一学习的格局，加强了圆柱和圆锥的对比，更有利于学生通过发觉、探究，理解和驾驭圆柱和圆锥的有关学问。
2.体现从猜想到验证的学习过程，XX探讨数学问题的与方法。
本单元教材编写，重视对数学与方法的引领，如：第三个信息窗对圆柱体积计算方法的探究，很好地体现了这一点。教材了这样的思路：由回忆圆的面积公式的推导方法为切入点（化圆为方），实现思维上的迁移，猜想：圆柱的体积公式可能是把圆柱转化成长方体来推导。这样的编写，有利于帮助学生了解探讨数学问题的思路与方法，提升学生探讨数学问题的实力。
46
五．单元课时统筹
信息窗一
信息窗二
信息窗三
回顾
圆柱、圆锥相识、练习：1课时
圆柱的表面积探究、基本练习：1课时
圆柱的体积探究、基本练习：1课时
回顾、练习：1课时
巩固练习：2课时
圆柱体积巩固练习：1课时
综合练习：1课时
圆锥体积探究、基本练习：1课时
圆柱和圆锥体积巩固练习：2课时
六．教学建议
信息窗一：冰淇淋盒
47
1、教学内容：.圆柱和圆锥的特征
2、信息窗的介绍：图中为我们了两种不同形态的冰淇淋包装盒。
例题的设置：
第一个红点：初步相识圆柱和圆锥。
其次个红点：学习圆柱和圆锥的特征。
3、信息窗教学建议：
第一、老师要注意学生已有的生活阅历。
圆柱和圆锥对学生来说，并不生疏。如何让高年级学生充分借助已有学问阅历，综合自己所驾驭的各项技能，对圆柱的特征产生深刻的感性相识，建立“圆柱”的表象，是老师备课中应考虑的。因此在教学过程中，老师要让学生广泛地找一找生活中常常见到的圆柱和圆锥的物体，同时可以提前让学生自己先回去做一个圆柱，课中让学生结合自己做图形说一说，对于这两种形体自己有哪些了解。
其次、多给学生一些动手操作的机会。
立体几何图形的学习关键是学生要有空间观念，而培育学生空间观念的最佳途径就是要动手操作，因此在课堂上要让学48
生反复地摸一摸、量一量、比一比，从而归纳出圆柱圆锥的特征。
第三、注意多媒体的应用，培育学生的空间观念。
让学生把眼中的实物抽象出几何体，让学生相识圆柱圆锥的高。都有肯定的难度，老师可以充分借用媒体，来化解这一难点。特殊是要利用多媒体帮助学生区分出高和母线。条件不具备的学校要借助于教具，让学生仔细视察、充分地绽开想象，达到上述目的。
4、练习的____：
练习要留意让学生在动手操作的基础上培育学生的空间观念。
自主练习第3题是培育学生想象实力、建立空间观念的题目，同时也为学生进一步学习表面积做铺垫。练习时，可以让学生先想一想，再连线。还可以作为学生动手操作的题目，让学生根据图中所示，找一些实物，沿着高剪开，初步相识圆柱和圆锥的侧面绽开图。实际是为下一窗口学习圆柱的侧面积做铺垫，结合学生的想象，对于理解困难的学生，老师要让学生亲身动手操作，以加深理解。这一部分好多题目要加强实际操作，象练习中的第四题也要让学生亲自动手做一做。
49