2024年1月10日发(作者：尤恬畅)
大班数学 编译密码
活动目标：
1．引导幼儿运用编译和破解等游戏方式，复习巩固lO以内的加减、单数、双数、相邻数等知识；
2．锻炼幼儿运用逆向思维的方式进行运算，培养幼儿的运算兴趣；
3．让幼儿充分感受成功解决数学问题的乐趣。
活动准备
教师准备：电话号码卡两张；l一10的数字卡；
幼儿准备：熟悉自己家的电话号码；电话号码册、铅笔、橡皮等。
活动组织：
1．导入活动
师：昨天晚上，我接到从我们班转学的豪豪小朋友打来的电话，他说很想你们，那你们想不想他?如果想他，怎样和他联系?(让幼儿自由讨论，引出打电话的想法。)
师：他家的电话号码是xxxxxxxx，(出示电话号码)我们来数数他家的电话号码是几位?(幼儿一起点数)他家电话号码的第几位数是几?
2．破解密码
(1)复习巩固lO以内的加减
①破解密码——复习巩固
设疑激趣
师：豪豪想我们了，就打来了电话，你们如果有事要跟老师讲，也可以给老师打电话。你们知道
李老师(配班老师)的电话号码吗?不过，她的电话号码是带密码的，我想请你们解一解、猜一猜。
破解密码：
师：李老师电话号码的数字分别是：第一个数是2和4合起来的数，第二个数是……第三个
数是…···这个电话号码是多少?
验证号码：
师：你们猜出来的电话号码到底对不对呢?我们来打一下，听一听?
李老师(电话铃声响后)：孩子们，这是我的手机号码，如果你们有事可以给我打电话，待会儿
请把我的电话号码记录在电话册上，希望你们以后到了小学后，我们能保持经常联系，因为你们永
远都是我最好的朋友。．
②修改密码——发散思维深圳手机维修论坛 详细问题了解下！
如：“6”的算式密码除了“5+1”，还可以设计成什么样的密码?
③互解密码——督促检查
请幼儿互相交换电话密码，进行口算、验证及修改。
(2)复习、巩同lO以内的单数、双数、相邻数及序数。
①破解电话密码
师：我的电话号码也是带密码的．我设置的密码和李老师的不一样，请你们认真听一下，解一
下。请听题：
第一位数字是“倒数的第五个数”，请问这个数字是几?第二位数字代表什么也没有。第三个
数字是“4和6是它的相邻数”，这个数字是几?…一·
②验证电话号码
3．编译密码：
(1)师：你们知道自己家的电话号码吗?请你把它们也编成密码，待会儿让大家破解一下。
(2)幼儿各自编译自家的电话号码。
(3)幼儿互解密码并验证。
4．电话联系小知识
(1)师：假如你的好朋友转学到了外地，在拨打电话的时候，前面应加拨什么?(所在地区的
电话区号)我们的电话区号是多少?(0512)
(2)师：假如你的联系电话改号了，你怎样做才能和好朋友继续保持联系?
活动延伸：
请幼儿把老师和朋友的电话号码记录到自己的电话册中，并保持经常联系。
三月二十五至四月一日（原刊1926年4月3日《晨报副刊》，收入《自剖文集》）
请先欣赏我的一位荣成朋友的原创歌曲《天鹅飞回来了》：
天鹅湖上白云飘，天鹅湖里天鹅笑。
天鹅飞回来了，
今年的草更绿，今年的水更好。
我要放声歌唱，我要奔走相告。
荣成是天鹅的宿营地，荣成的天鹅独领风骚。
天鹅湖上飞百鸟，天鹅湖上齐呼叫。
天鹅飞回来了，
这里的生态美，这里的环境好。
你别错过机会，你要快点筑巢。
这里是飞鸟的大乐园，在这里没有任何干扰。
一
你看，这大天鹅刚飞回荣成来，就惹得朋友诗兴大发，就为大天鹅谱写乐曲，就为大天鹅放声歌唱。
那么，大天鹅飞来荣成之后，荣成是如何款待大天鹅，如何亲爱大天鹅，大天鹅又给荣成这个古有“物华天宝，人杰地灵”的美称，今有“自由呼吸，自在荣成”的美誉的滨海小城，带来怎样的欢乐与美好呢？
今天，我就带你去荣成的海边走一走，亲自领略欣赏一番自在荣
成的大天鹅。
二
一个冬和景明，艳阳高照的午后，我来到了烟墩角天鹅湖赏天鹅。
烟墩角天鹅湖位居山东半岛最东端，地濒黄海中部。濒海是荣成最显著的特点，荣成三面环海，蜿蜒曲折的千里海岸线秀美多姿，湾岬相连，海天一色的蓝天大海，闪耀光彩的金色沙滩，宛若人间仙境。而烟墩角就是这仙境中的一处满目风光收不尽的滨海公园。这里的自然资源甚是丰富，尤其是海洋资源，鱼虾贝藻种类之多，多得数不胜数，所以，这里是大天鹅越冬的最大乐园，也是世界三大天鹅栖息地之一。每年十月底十一月初，就有上万只从西伯利亚飞来的大天鹅来这里栖息越冬。在这里，大天鹅可以自由呼吸，自由飞翔，我们可以和大天鹅零距离接触，观赏天鹅戏水觅食，游曳飞翔的温馨，享受人与天鹅和谐融洽，同欢同乐的美好。
许是因了午后这个时间段是赏天鹅的最佳时间，待我到来时，烟墩角天鹅湖已是人流如潮，万头攒动。专业摄影人，业余摄影发烧友们正架镜远眺于湖面上的大天鹅，或屏住呼吸于聚焦，或肩膀倾斜于构图，或随手偶得于瞬间。沙滩上，栈道上，海草屋前的游客们，或驻足观赏海鹅一色的唯美景致，或呼朋引伴观空中天鹅盘旋的飞翔英姿，更多的游客是悠然自乐地举着手机追逐着大天鹅。
乍到的我，还没来得及与大天鹅问好，就被眼前的画面感染得如醉如痴，傻乐着看她笑，我也笑；看她跑，我也跑。只几个快步几个回旋，我就卷入了人潮中，窜到了堤坝前，这才来得及面对蔚蓝的海
面，洁白的天鹅。
2024年1月10日发(作者：尤恬畅)
大班数学 编译密码
活动目标：
1．引导幼儿运用编译和破解等游戏方式，复习巩固lO以内的加减、单数、双数、相邻数等知识；
2．锻炼幼儿运用逆向思维的方式进行运算，培养幼儿的运算兴趣；
3．让幼儿充分感受成功解决数学问题的乐趣。
活动准备
教师准备：电话号码卡两张；l一10的数字卡；
幼儿准备：熟悉自己家的电话号码；电话号码册、铅笔、橡皮等。
活动组织：
1．导入活动
师：昨天晚上，我接到从我们班转学的豪豪小朋友打来的电话，他说很想你们，那你们想不想他?如果想他，怎样和他联系?(让幼儿自由讨论，引出打电话的想法。)
师：他家的电话号码是xxxxxxxx，(出示电话号码)我们来数数他家的电话号码是几位?(幼儿一起点数)他家电话号码的第几位数是几?
2．破解密码
(1)复习巩固lO以内的加减
①破解密码——复习巩固
设疑激趣
师：豪豪想我们了，就打来了电话，你们如果有事要跟老师讲，也可以给老师打电话。你们知道
李老师(配班老师)的电话号码吗?不过，她的电话号码是带密码的，我想请你们解一解、猜一猜。
破解密码：
师：李老师电话号码的数字分别是：第一个数是2和4合起来的数，第二个数是……第三个
数是…···这个电话号码是多少?
验证号码：
师：你们猜出来的电话号码到底对不对呢?我们来打一下，听一听?
李老师(电话铃声响后)：孩子们，这是我的手机号码，如果你们有事可以给我打电话，待会儿
请把我的电话号码记录在电话册上，希望你们以后到了小学后，我们能保持经常联系，因为你们永
远都是我最好的朋友。．
②修改密码——发散思维深圳手机维修论坛 详细问题了解下！
如：“6”的算式密码除了“5+1”，还可以设计成什么样的密码?
③互解密码——督促检查
请幼儿互相交换电话密码，进行口算、验证及修改。
(2)复习、巩同lO以内的单数、双数、相邻数及序数。
①破解电话密码
师：我的电话号码也是带密码的．我设置的密码和李老师的不一样，请你们认真听一下，解一
下。请听题：
第一位数字是“倒数的第五个数”，请问这个数字是几?第二位数字代表什么也没有。第三个
数字是“4和6是它的相邻数”，这个数字是几?…一·
②验证电话号码
3．编译密码：
(1)师：你们知道自己家的电话号码吗?请你把它们也编成密码，待会儿让大家破解一下。
(2)幼儿各自编译自家的电话号码。
(3)幼儿互解密码并验证。
4．电话联系小知识
(1)师：假如你的好朋友转学到了外地，在拨打电话的时候，前面应加拨什么?(所在地区的
电话区号)我们的电话区号是多少?(0512)
(2)师：假如你的联系电话改号了，你怎样做才能和好朋友继续保持联系?
活动延伸：
请幼儿把老师和朋友的电话号码记录到自己的电话册中，并保持经常联系。
三月二十五至四月一日（原刊1926年4月3日《晨报副刊》，收入《自剖文集》）
请先欣赏我的一位荣成朋友的原创歌曲《天鹅飞回来了》：
天鹅湖上白云飘，天鹅湖里天鹅笑。
天鹅飞回来了，
今年的草更绿，今年的水更好。
我要放声歌唱，我要奔走相告。
荣成是天鹅的宿营地，荣成的天鹅独领风骚。
天鹅湖上飞百鸟，天鹅湖上齐呼叫。
天鹅飞回来了，
这里的生态美，这里的环境好。
你别错过机会，你要快点筑巢。
这里是飞鸟的大乐园，在这里没有任何干扰。
一
你看，这大天鹅刚飞回荣成来，就惹得朋友诗兴大发，就为大天鹅谱写乐曲，就为大天鹅放声歌唱。
那么，大天鹅飞来荣成之后，荣成是如何款待大天鹅，如何亲爱大天鹅，大天鹅又给荣成这个古有“物华天宝，人杰地灵”的美称，今有“自由呼吸，自在荣成”的美誉的滨海小城，带来怎样的欢乐与美好呢？
今天，我就带你去荣成的海边走一走，亲自领略欣赏一番自在荣
成的大天鹅。
二
一个冬和景明，艳阳高照的午后，我来到了烟墩角天鹅湖赏天鹅。
烟墩角天鹅湖位居山东半岛最东端，地濒黄海中部。濒海是荣成最显著的特点，荣成三面环海，蜿蜒曲折的千里海岸线秀美多姿，湾岬相连，海天一色的蓝天大海，闪耀光彩的金色沙滩，宛若人间仙境。而烟墩角就是这仙境中的一处满目风光收不尽的滨海公园。这里的自然资源甚是丰富，尤其是海洋资源，鱼虾贝藻种类之多，多得数不胜数，所以，这里是大天鹅越冬的最大乐园，也是世界三大天鹅栖息地之一。每年十月底十一月初，就有上万只从西伯利亚飞来的大天鹅来这里栖息越冬。在这里，大天鹅可以自由呼吸，自由飞翔，我们可以和大天鹅零距离接触，观赏天鹅戏水觅食，游曳飞翔的温馨，享受人与天鹅和谐融洽，同欢同乐的美好。
许是因了午后这个时间段是赏天鹅的最佳时间，待我到来时，烟墩角天鹅湖已是人流如潮，万头攒动。专业摄影人，业余摄影发烧友们正架镜远眺于湖面上的大天鹅，或屏住呼吸于聚焦，或肩膀倾斜于构图，或随手偶得于瞬间。沙滩上，栈道上，海草屋前的游客们，或驻足观赏海鹅一色的唯美景致，或呼朋引伴观空中天鹅盘旋的飞翔英姿，更多的游客是悠然自乐地举着手机追逐着大天鹅。
乍到的我，还没来得及与大天鹅问好，就被眼前的画面感染得如醉如痴，傻乐着看她笑，我也笑；看她跑，我也跑。只几个快步几个回旋，我就卷入了人潮中，窜到了堤坝前，这才来得及面对蔚蓝的海
面，洁白的天鹅。