2024年1月11日发(作者：改白卉)
幼儿园大班教案《苹果的联想》
教学目标
1.
学生能够通过看、摸、闻、品尝苹果了解苹果的特征和形态。
2.
学生能够通过观察不同颜色、形状的苹果进行归类。
3.
学生能够通过和小伙伴交流和合作来进行联想游戏。
4.
学生能够发散想象，形成自己独特的联想思维。
教学准备
1.
不同种类和颜色的苹果（至少4种）。
2.
一些与苹果相关的图书、绘本。
3.
一个苹果的图片和不同物品的图片。
4.
一些色素水（染色剂），可以用来将苹果染成不同的颜色。
5.
工作纸。
6.
色彩扇（展示不同颜色）。
7.
课堂环境布置（贴上一些苹果相关的海报、图片）。
教学步骤
步骤1：导入
1.
练习唱一首和苹果有关的歌曲，如《苹果树》。
2.
师问：“你们最喜欢吃什么水果？”学生答：“苹果！”
3.
引出本节课的主题：“苹果的联想”。
步骤2：探究苹果的特征和形态
1.
老师展示若干个苹果，“这个是苹果，你们举一下，看谁能告诉我苹果长成什么样子？”鼓励学生举手。
2.
师问：“苹果有什么特征呢？”鼓励学生在看、摸、闻、品尝中发现苹果的特征。
3.
师指着苹果问学生，“它是什么颜色？”鼓励学生用色素水将苹果染成不同的颜色。
老师向学生展示不同种类和不同颜色的苹果，并让学生辨认、观察和品尝。学生可以用工作纸画出自己所看到的苹果，以及苹果的特征和形态。
4.
步骤3：观察不同颜色、形状的苹果进行归类
1.
师出一些不同颜色、形状的苹果，让学生观察，然后进行归类。
2.
学生可以先用自己的方式分类，然后在和小伙伴一起交流讨论分类方式是否合适。
3.
学生可以画出自己所看到的苹果的分类，可以使用相对复杂的图形表达。
步骤4：联想游戏
1.
师向学生展示一个苹果的图片，并告诉学生，“用这个苹果展开你们的联想思维吧！”
2.
师问学生，“这个苹果，你们能和什么产物、场景或是故事相联想呢？”
3.
学生可以和小伙伴一起讨论、交流和合作来进行联想游戏。
4.
学生可以使用工作纸、画画或者其他方式来表示自己的联想，可以使用不同颜色的笔来表示不同的信息。
5.
在联想游戏结束后，师可以向学生展示不同物品和苹果图片的组合，以启发学生的多方面联想思维。
步骤5：反思
1.
老师引导学生进行反思，鼓励学生回顾今天的学习，看看自己是否有收获和进步。
2.
师可以问学生，“你们学到了哪些与苹果有关的知识？”
3.
师可以采用口头问答或者写作方式来收集学生的反思。
教学评估
1.
学生对苹果的特征和形态有了一定的认识，能够描述、观察和品尝。
2.
学生能够通过看、摸、闻、品尝进行分类归纳。
3.
学生在联想游戏中发散想象，形成了自己的联想思维。
4.
学生通过反思了解和总结了自己的学习成果和收获。
教学延伸
1.
根据学生的反馈和反思，可以鼓励学生自己切苹果尝试，以感性认知苹果的特征和形态。
2.
可以鼓励学生使用不同的材质来丰富自己的联想表达方式，如泥土、绸缎、画笔、冰淇淋等。
3.
可以建立一个去苹果园的校外教学活动，让学生更加深入地认识苹果和苹果的知识。
2024年1月11日发(作者：改白卉)
幼儿园大班教案《苹果的联想》
教学目标
1.
学生能够通过看、摸、闻、品尝苹果了解苹果的特征和形态。
2.
学生能够通过观察不同颜色、形状的苹果进行归类。
3.
学生能够通过和小伙伴交流和合作来进行联想游戏。
4.
学生能够发散想象，形成自己独特的联想思维。
教学准备
1.
不同种类和颜色的苹果（至少4种）。
2.
一些与苹果相关的图书、绘本。
3.
一个苹果的图片和不同物品的图片。
4.
一些色素水（染色剂），可以用来将苹果染成不同的颜色。
5.
工作纸。
6.
色彩扇（展示不同颜色）。
7.
课堂环境布置（贴上一些苹果相关的海报、图片）。
教学步骤
步骤1：导入
1.
练习唱一首和苹果有关的歌曲，如《苹果树》。
2.
师问：“你们最喜欢吃什么水果？”学生答：“苹果！”
3.
引出本节课的主题：“苹果的联想”。
步骤2：探究苹果的特征和形态
1.
老师展示若干个苹果，“这个是苹果，你们举一下，看谁能告诉我苹果长成什么样子？”鼓励学生举手。
2.
师问：“苹果有什么特征呢？”鼓励学生在看、摸、闻、品尝中发现苹果的特征。
3.
师指着苹果问学生，“它是什么颜色？”鼓励学生用色素水将苹果染成不同的颜色。
老师向学生展示不同种类和不同颜色的苹果，并让学生辨认、观察和品尝。学生可以用工作纸画出自己所看到的苹果，以及苹果的特征和形态。
4.
步骤3：观察不同颜色、形状的苹果进行归类
1.
师出一些不同颜色、形状的苹果，让学生观察，然后进行归类。
2.
学生可以先用自己的方式分类，然后在和小伙伴一起交流讨论分类方式是否合适。
3.
学生可以画出自己所看到的苹果的分类，可以使用相对复杂的图形表达。
步骤4：联想游戏
1.
师向学生展示一个苹果的图片，并告诉学生，“用这个苹果展开你们的联想思维吧！”
2.
师问学生，“这个苹果，你们能和什么产物、场景或是故事相联想呢？”
3.
学生可以和小伙伴一起讨论、交流和合作来进行联想游戏。
4.
学生可以使用工作纸、画画或者其他方式来表示自己的联想，可以使用不同颜色的笔来表示不同的信息。
5.
在联想游戏结束后，师可以向学生展示不同物品和苹果图片的组合，以启发学生的多方面联想思维。
步骤5：反思
1.
老师引导学生进行反思，鼓励学生回顾今天的学习，看看自己是否有收获和进步。
2.
师可以问学生，“你们学到了哪些与苹果有关的知识？”
3.
师可以采用口头问答或者写作方式来收集学生的反思。
教学评估
1.
学生对苹果的特征和形态有了一定的认识，能够描述、观察和品尝。
2.
学生能够通过看、摸、闻、品尝进行分类归纳。
3.
学生在联想游戏中发散想象，形成了自己的联想思维。
4.
学生通过反思了解和总结了自己的学习成果和收获。
教学延伸
1.
根据学生的反馈和反思，可以鼓励学生自己切苹果尝试，以感性认知苹果的特征和形态。
2.
可以鼓励学生使用不同的材质来丰富自己的联想表达方式，如泥土、绸缎、画笔、冰淇淋等。
3.
可以建立一个去苹果园的校外教学活动，让学生更加深入地认识苹果和苹果的知识。