2024年1月25日发(作者：岑许)

第3课 多样的输入法

教材分析：

英文字母只有26个,它们对应着键盘上的26个字母。但是汉字有几万个,要将汉字输入到计算机中,必须借助某种汉字输入法。汉字的输入方法有很多,作为本单元起始课,本课从了解常见汉字输入方法、体验汉字输入和畅想未来的汉字输入法来编排教学内容。

随着智能手机、平板电脑的普及,学生接触到的汉字输入法,不仅仅局限于键盘输入一种,日常生活中更多的是手写输入、语音输入等,所以教科书安排了四种主流的汉字输入法,让学生对汉字输入法有一个整体的认识,拓宽学生的知识面。

考虑到上机过程中的条件限制,一般机房不配备语音输入、手写输入等设备,但又希望学生能在课堂上体验除键盘以外的输入法,因此本课以搜狗手写输入和语音输入为例,介绍了运用手写和语音输入汉字的基本过程,也给了学生一个提：遇到陌生的字时,可以利用手写输入法上网查找这个字的读音。

随着科技的发展,输入方法也会越来越多,越来越方便。本课安排了“畅想未来的汉字输入法”这一环节,旨在让学生发挥想象,引发创意,同时用拼音输入畅想的内容,作为后续拼音输入学习的铺垫,还可以巩固上一册中的键盘指法操作。

预设教学目标：

1．让学生了解多种汉字输入的方法,知道常用的汉字输入方法；

2．体验搜狗手写和语音输入法,感受汉字输入的基本过程；

3．能够通过键盘自如地输入汉语拼音。

预设教学重难点：

重点：“畅想未来的汉字输入方法”拼音录入练习；

难点：掌握汉语拼音与英文字母的转换匹配。

预设教学准备：

课件、耳麦、手写输入软件等。

预设教学课时：

1课时

预设教学过程：

一、创设情境,激情导入

1.同学们,请看,这位同学今天既开心,又忧愁,为什么这么说呢？我们一起来看看发生了什么事。

课件出示。

原来他的作文被选为优秀作文,被老师表扬了很开心,但是这篇作文要输入到计算机中,进行投稿,又让他挺为难。他还不会在计算机中输入汉字呢。

2.同学们,你们能帮助他想想办法吗？

“在现代科技环境下,我们怎样在计算机中输入汉字呢？”

学生回答汉字输入的方法。

（若回答不理想,可以让学生先查看书本后再进行回答。）

课件出示。

3.揭示课题

是的,汉字输入的方法可多啦！今天这节课我们就一起来体验多样的输入法。

出示课题：多样的输入法

二、任务驱动,自主学习

1.教师简单介绍各种各样的汉字输入方法：键盘输入、手写输入、语音输入、扫描输入；

2.你最想体验哪一种输入方法？

根据学生回答,逐个进行体验。

3.键盘输入

介绍键盘输入：目前最主流的文字输入方法,在大部分工作或学习场景中,人们都需要使用键盘进行文字输入。

同学们熟悉的就是键盘输入了,这也是这学期我们重点要掌握的汉字输入本领。

4.扫描输入

介绍扫描输入：借助扫描仪或摄像头等设备,配合相关的识别软件来实现的。

特点：实现批量输入

我们来看看手机扫描输入的方法,了解扫描输入的原理。

课件播放视频：手机扫描输入一首手写的古诗。

计算机利用扫描软件也能实现扫描输入哦,我们来看看。

教师打开CS扫描王软件,演示识别学生的作文。

扫描输入需要注意什么？

书写认真规范,这样识别出来准确度高。

5.语音输入

介绍语音输入：通过特定的语音输入软件和麦克风,只要“说说话”,就能向计算机输入文字。

你有没有过使用语音输入的经历？（微信里可以直接语音输入、百度里语音输入查找资料……）

在计算机里也能进行语音输入,教师打开写字板,介绍搜狗输入法中的语音输入功能。（教师演示）

谁也想来试一试语音输入的魅力？

请2-3位同学上台感受语音输入的方法。

想一想：语音输入需要注意什么？（普通话标准、语速、环境等。）

试一试英文语音输入行不行呢？

学生上台感受。

除了普通话和英语,我们再来看看还支持哪些语言的输入？

（方言：广东话、济南话、贵州话……）

（外语：日语、德语、意大利语……）嗯。

简单介绍科大讯飞的讯飞输入法。

除了语音输入,还能实现外语互译,语音识别不仅仅能输入文字,还能让沟通更轻松。

6.手写输入

介绍手写输入：通过一种特定的软件,支持使用者用手指或手写笔像平时写字一样向计算机输入文字。

现在的电子白板,平板电脑,智能手机等电子设备都支持使用者在屏幕上手写输入。

接下来我们一起来体验一下计算机中的手写输入吧。在计算机中如何使用手写输入呢？现在有很多输入法都支持鼠标的手写输入,比如我们现在使用的搜狗输入法。

出示任务：试一试

打开写字板,通过搜狗输入法工具箱中的手写输入来输入汉字。

教师演示：教师介绍软件的位置并打开,同时提问：“手写软件打开了,那我们的汉字

打在哪里呢？（写字板）

学生打开写字板,并动手摸索手写输入汉字。

数分钟后,教师中止,选择1-2位学生上台演示手写输入,并提出汉字输入要求,在写字板中写上自己的名字。

学生继续巩固练习。

7.应用场景

说一说这四种输入法分别适合在什么场景下应用？

课件出示几种场景,让学生选一选。

老人（不精通拼音和普通话）、教师集体办公时、在家和朋友聊天时、在杂志上看到一篇好的文章。

教师小结：每种输入法各有千秋,各有弊端。

键盘输入：需要多练习,才能提高打字速度。

语音输入：不能在人多,环境嘈杂的地方使用,考虑会不会影响他人。

手写输入：需要一笔一划输入,效率不是很高。

所以我们要掌握各种不同的输入方式,满足不同情况的需求。

三、畅想未来输入法

随着科技的发展,未来会有更多的输入法涌现出来,想一想你觉得还会有哪些输入法呢？

学生回答。

（对于学生介绍的方法,有何优点,其他学生评价发言同学的方法,指出优缺点；教师进行扬长性评价。）

教师布置任务：“打开写字板,把你的好想法写下来。”

本课作业：用拼音在“写字板”中畅想未来的汉字输入方法。

四、课堂总结

1.同学们,今天我们一起学习了多样的输入法,还记得分别是哪些输入法吗？

键盘输入、手写输入、语音输入、扫描输入

2.我们要根据自己的使用习惯、使用环境选择合适的输入方法。这学期希望同学多多练习,提高键盘输入的本领。

【课后反思】

2024年1月25日发(作者：岑许)

第3课 多样的输入法

教材分析：

英文字母只有26个,它们对应着键盘上的26个字母。但是汉字有几万个,要将汉字输入到计算机中,必须借助某种汉字输入法。汉字的输入方法有很多,作为本单元起始课,本课从了解常见汉字输入方法、体验汉字输入和畅想未来的汉字输入法来编排教学内容。

随着智能手机、平板电脑的普及,学生接触到的汉字输入法,不仅仅局限于键盘输入一种,日常生活中更多的是手写输入、语音输入等,所以教科书安排了四种主流的汉字输入法,让学生对汉字输入法有一个整体的认识,拓宽学生的知识面。

考虑到上机过程中的条件限制,一般机房不配备语音输入、手写输入等设备,但又希望学生能在课堂上体验除键盘以外的输入法,因此本课以搜狗手写输入和语音输入为例,介绍了运用手写和语音输入汉字的基本过程,也给了学生一个提：遇到陌生的字时,可以利用手写输入法上网查找这个字的读音。

随着科技的发展,输入方法也会越来越多,越来越方便。本课安排了“畅想未来的汉字输入法”这一环节,旨在让学生发挥想象,引发创意,同时用拼音输入畅想的内容,作为后续拼音输入学习的铺垫,还可以巩固上一册中的键盘指法操作。

预设教学目标：

1．让学生了解多种汉字输入的方法,知道常用的汉字输入方法；

2．体验搜狗手写和语音输入法,感受汉字输入的基本过程；

3．能够通过键盘自如地输入汉语拼音。

预设教学重难点：

重点：“畅想未来的汉字输入方法”拼音录入练习；

难点：掌握汉语拼音与英文字母的转换匹配。

预设教学准备：

课件、耳麦、手写输入软件等。

预设教学课时：

1课时

预设教学过程：

一、创设情境,激情导入

1.同学们,请看,这位同学今天既开心,又忧愁,为什么这么说呢？我们一起来看看发生了什么事。

课件出示。

原来他的作文被选为优秀作文,被老师表扬了很开心,但是这篇作文要输入到计算机中,进行投稿,又让他挺为难。他还不会在计算机中输入汉字呢。

2.同学们,你们能帮助他想想办法吗？

“在现代科技环境下,我们怎样在计算机中输入汉字呢？”

学生回答汉字输入的方法。

（若回答不理想,可以让学生先查看书本后再进行回答。）

课件出示。

3.揭示课题

是的,汉字输入的方法可多啦！今天这节课我们就一起来体验多样的输入法。

出示课题：多样的输入法

二、任务驱动,自主学习

1.教师简单介绍各种各样的汉字输入方法：键盘输入、手写输入、语音输入、扫描输入；

2.你最想体验哪一种输入方法？

根据学生回答,逐个进行体验。

3.键盘输入

介绍键盘输入：目前最主流的文字输入方法,在大部分工作或学习场景中,人们都需要使用键盘进行文字输入。

同学们熟悉的就是键盘输入了,这也是这学期我们重点要掌握的汉字输入本领。

4.扫描输入

介绍扫描输入：借助扫描仪或摄像头等设备,配合相关的识别软件来实现的。

特点：实现批量输入

我们来看看手机扫描输入的方法,了解扫描输入的原理。

课件播放视频：手机扫描输入一首手写的古诗。

计算机利用扫描软件也能实现扫描输入哦,我们来看看。

教师打开CS扫描王软件,演示识别学生的作文。

扫描输入需要注意什么？

书写认真规范,这样识别出来准确度高。

5.语音输入

介绍语音输入：通过特定的语音输入软件和麦克风,只要“说说话”,就能向计算机输入文字。

你有没有过使用语音输入的经历？（微信里可以直接语音输入、百度里语音输入查找资料……）

在计算机里也能进行语音输入,教师打开写字板,介绍搜狗输入法中的语音输入功能。（教师演示）

谁也想来试一试语音输入的魅力？

请2-3位同学上台感受语音输入的方法。

想一想：语音输入需要注意什么？（普通话标准、语速、环境等。）

试一试英文语音输入行不行呢？

学生上台感受。

除了普通话和英语,我们再来看看还支持哪些语言的输入？

（方言：广东话、济南话、贵州话……）

（外语：日语、德语、意大利语……）嗯。

简单介绍科大讯飞的讯飞输入法。

除了语音输入,还能实现外语互译,语音识别不仅仅能输入文字,还能让沟通更轻松。

6.手写输入

介绍手写输入：通过一种特定的软件,支持使用者用手指或手写笔像平时写字一样向计算机输入文字。

现在的电子白板,平板电脑,智能手机等电子设备都支持使用者在屏幕上手写输入。

接下来我们一起来体验一下计算机中的手写输入吧。在计算机中如何使用手写输入呢？现在有很多输入法都支持鼠标的手写输入,比如我们现在使用的搜狗输入法。

出示任务：试一试

打开写字板,通过搜狗输入法工具箱中的手写输入来输入汉字。

教师演示：教师介绍软件的位置并打开,同时提问：“手写软件打开了,那我们的汉字

打在哪里呢？（写字板）

学生打开写字板,并动手摸索手写输入汉字。

数分钟后,教师中止,选择1-2位学生上台演示手写输入,并提出汉字输入要求,在写字板中写上自己的名字。

学生继续巩固练习。

7.应用场景

说一说这四种输入法分别适合在什么场景下应用？

课件出示几种场景,让学生选一选。

老人（不精通拼音和普通话）、教师集体办公时、在家和朋友聊天时、在杂志上看到一篇好的文章。

教师小结：每种输入法各有千秋,各有弊端。

键盘输入：需要多练习,才能提高打字速度。

语音输入：不能在人多,环境嘈杂的地方使用,考虑会不会影响他人。

手写输入：需要一笔一划输入,效率不是很高。

所以我们要掌握各种不同的输入方式,满足不同情况的需求。

三、畅想未来输入法

随着科技的发展,未来会有更多的输入法涌现出来,想一想你觉得还会有哪些输入法呢？

学生回答。

（对于学生介绍的方法,有何优点,其他学生评价发言同学的方法,指出优缺点；教师进行扬长性评价。）

教师布置任务：“打开写字板,把你的好想法写下来。”

本课作业：用拼音在“写字板”中畅想未来的汉字输入方法。

四、课堂总结

1.同学们,今天我们一起学习了多样的输入法,还记得分别是哪些输入法吗？

键盘输入、手写输入、语音输入、扫描输入

2.我们要根据自己的使用习惯、使用环境选择合适的输入方法。这学期希望同学多多练习,提高键盘输入的本领。

【课后反思】