2024年1月26日发(作者：势俨)
小班好吃的蓝莓教案
活动目标：
1.讨厌相同的水果，讨厌吃水果。
2.通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。
3.充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。
4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备工作：
每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子
活动过程：
一、游戏引入：
果园大丰收了，，我们回去剥果子吧。(创设果园情境)
二、认知水果：
你摘的就是什麽水果?看一看你的是什莫水果是什莫颜色的?轻拍它感觉怎样?(坚硬和扁平)闻闻你的水果存有什么味道?
三、分类：
老师拎起至一个橙子就喝，引起幼儿问题：必须挥皮喝的。你的水果怎麽喝?(拎皮的和洗脸整洁轻易可以喝的。)将挥皮喝的和可以轻易喝的放进两个相同篮内。水果存有很多的维生素营养，我们必须多吃水果。
四、探索：
把一只苹果、和一只香蕉从中间剖开，比较存有什麽相同。存有核的和没核的水果。
五、运用PPT课件进一步感知水果
六、延展：给水果涂色
教学反思：
幼儿对事物的重新认识具备形象性、具体性的特点，讨厌直接参与尝试，对操作方式体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正合乎了孩子们不好动手、晴探究的心理特点。活动的目的就是培育幼儿动手操作方式、主动活动的兴趣和缔造意识。材料的提供更多上既特别注意材料的平时性，又充份特别注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用相同的材料、相同的方法，主动积极探索，体验顺利的欢乐。
活动目标：
1、重新认识常用的水果，晓得水果的名称。
2、通过观察水果皮，摸水果猜名称的游戏活动，感知水果的特征。
3、能够大胆的在集体面前，用语言表达自己的见解。
活动准备：
1、小兔玩偶一个。
2、梨、香蕉、桔子、苹果的果皮果肉分开各一份。
3、装有水果的黑色袋子人手一份。
4、四种切好的水果混合，准备四小碟，水果叉人手一个。
活动过程：
一、萌发兴趣。
教师出具玩偶：大朋友们不好，我的名字叫做果果，我们家种了许多水果树，秋天至了，果园里的水果都长熟了，我搭理一个水果派对，大朋友们想要回去吗？
二、匹配果皮。
1、教师：水果派对已经开始啦！可是，水果宝宝还没穿着上果皮外衣呢，恳请大朋友们一起帮帮忙不好吗？
2、教师：瞧，这里有几件果皮外衣啊？（指着苹果皮）这件果皮外衣是谁的呀？请个小朋友帮忙穿上。
3、依次将果皮外衣穿着上，认知果肉和果皮的特征。
三、猜猜说说。
1、教师：舞会上，水果宝宝还想要和我们搞游戏的。（出具黑色袋子）啊，这只奇妙的黑色袋子里面中藏了一个水果宝宝，你们想吗？（人手播发一份）
2、教师说游戏要求：宝宝拿到袋子后先不打开，请你摸一摸，捏一捏，然后猜猜里面藏的是什么水果宝宝。
3、关上水果袋，将水果袋藏在屁股底下，恳请幼儿了解水果宝宝。
4、教师：你的水果宝宝的名字是什么？是什么颜色的？长什么样子的？是什么形状？
5、恳请水果宝宝回家。
四、品尝讨论。
1、教师：水果派对上还要恳请宝宝尝尝水果呢！
2、人手一个水果叉，品尝水果。
3、教师：宝宝喝了哪些水果啊？就是什么味道的？
4、教师小结：我们要多吃水果，水果里面有很多维生素。可以使宝宝长得又高又大，但是水果皮不可以乱丢，应该放在垃圾桶里。
活动延展：
区域活动中可以给进行水果皮和水果连线活动。
活动目标：
1、通过游戏，认识水果的外形和特征。
2、重点重新认识柚子的外形及特征。
3、在活动中，体验游戏的快乐和新奇。
4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备工作：
1、各种水果：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉、柚子若干
2、音乐磁带、录音机、魔术屋
活动过程：
（一）馈赠纸盒
1、今天，老师给小朋友带来了一个礼包，请小朋友猜猜里面会有什么？
（出具礼包）（1）这就是什么？黄黄的，弯弯的，像是月亮。（香蕉）
（2）我看到的是圆圆的，橘黄色的，里面是一瓣一般的。（橘子）
依次出具：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉。
2、――哇！这么多的水果，让我们一起来数一数，依次数出各种水果的个数，将水果放入礼包。
（二）打听水果
1、这么多的水果，可喜欢你们了，他们要和小朋友玩躲猫猫的游戏。（请幼儿闭上眼睛）水果宝宝去哪了？我们一起来喊：“水果宝宝你在哪？……”
2、这就是个魔术箱，我们一起来问问它，水果在无此里面？
“苹果苹果快出来，苹果苹果快出来”（从魔箱中出示苹果）
――依次以此类推，将所有水果出具。
（三）和水果做游戏
1、幼儿人手一个水果，老师讲出一种水果，幼儿对应将该水果握出来。（游戏玩玩两遍）然后将水果放进篮子。
2、――哇！这么多水果都从魔箱中变了出来，魔箱真厉害，我想这个魔箱中一定还有其他水果呢！
――出具柚子，，恳请幼儿猜一猜这就是什么？
闻一闻，提问：“这个柚子怎么吃？”
“里面的肉就是怎么样的?”
――出示切好的柚子，请幼儿观察其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，是白颜色的，请吃过的幼儿说说：“是酸酸甜甜的”
（四）打听柚子
在活动室的各个角落，找出柚子，人手一个
（五）延展
带着孩子一起吃柚子
活动思考
本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。
活动目标：
1、引导幼儿综合运用搓、团圆、压扁、粘合、捏等技能，表现出常见
的水果特征。
2、鼓励幼儿积极动手动脑，捏出自己喜爱的水果。
活动准备工作：
1、橡皮泥若干盒。
2、泥工板若干。
3、水果的图片。
活动过程：
一、教师提问，导入活动，引起幼儿兴趣。
教师：夏天去了，水果也多了出来，小朋友晓得夏天存有那些水果吗？（幼儿提问）
教师小结：夏天有西瓜，李子、桃子、黄金瓜、梨瓜等等，那这些水果是什么样子的呢？（幼儿根据自己的经验回答，教师根据幼儿的回答进行小结）
二、鼓励幼儿观测图片，讲出水果的特征。
1、引导幼儿说出水果的特征。
教师：今天，胡老师增添了许多水果的图片，大朋友们认真看看，图片上的水果就是什么样子的？（教师鼓励幼儿观测图片上水果的特征用语言表达）
1、和幼儿一起讨论这些水果的制作方法。
教师：刚刚我们看到了那么多的水果，今天，胡老师就要小朋友和老师一起来用橡皮泥搞水果，不好吗？
教师：苹果是圆圆的。上下有小坑。可以先把橡皮泥团圆，再在橡皮泥的上下压按出小坑。香蕉是弯弯长长的，可以把橡皮泥搓成长条以后弯曲而成。西瓜可团圆后在捏长一下，把它变成椭圆形。
教师：小朋友还可以再想一想，你还喝过或看完什么水果，它们就是什么形状，可以用什么方法去搞。可以自己试试看，和你的好朋友商量商量，看一看必须怎么做。
三、幼儿自主操作，教师巡回指导。
四、评价幼儿作品。
1、教师请小朋友起来说一说自己做了些什么水果，是怎么样做成的，并展示自己的作品。
五、安顿教具，完结活动。
《小班手工教案：好吃的水果》摘要：和幼儿一起讨论这些水果的制作方法。 教师：刚刚我们看见了那么多的水果，今天，胡老师就让小朋友和老师一起来用橡皮泥做水果，好吗？ 教师：苹果是圆圆的。上下有小坑。可以先把橡皮泥团圆，再在橡皮泥的上下压按...
活动设计背景
小班幼儿对周围世界的探索主要是对物体的看、听、摸、闻、尝等感知，幼儿活动的目的性、顺序性相对比较差，但是他爱模仿属于直觉行动思维，这些教育原则激发我设计了这个教育活动。
活动目标
1、使幼儿能够正确的认识并说出几种常见水果的名称、颜色、形状及味道。
2、能够在大家面前大胆讲出自己的见解。
3、能够增进幼儿之间的交流。
4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
重点：说出几种常见水果的名称、颜色。
难点：讲出凉凉的、盘子的、长长的的及椭圆形
活动准备
1、苹果、梨、橘子、香蕉若干、果盘、叉子（一人一个）
2、U盘（动画片水果歌）
活动过程
1、开始环节：小朋友今天老师给孩子带来了一段好看的动画片，请大家注意看里面都有什么样的常见水果。
2、基本环节：大朋友们你们刚才都看看了存有苹果、橘子、香蕉、梨水果，你们看看老师今天都给你们增添了哪些水果。出具苹果：颜色就是红红的、形状就是圆圆的，恳请大朋友们尝尝味道又就是怎么样的哪？依次出具梨、橘子、香蕉并恳请幼儿讲出他们的形状、颜色并在幼儿享用之后讲出他们的味道。香蕉皮掉下来在地上了必须放到哪里哪？（垃圾箱）
3、小结：讲卫生、水果非常有营养。
4、延展环节：恳请幼儿享用各种水果（果盘）
教学反思
1、小班幼儿的语言表达能力比较高，在活动中能轻而易举的讲出酸酸的、甜甜的、圆圆的，但是例如凉凉的、盘子的、长长的的不能抒发。
2、小班活动时间不宜太长，太长孩子注意力不容易集中。
3、孩子难被颜色艳丽的水果迎合，别人说什么就跟著说什么，自我思索能力比较高。
活动目标：
1.讨厌相同的水果，讨厌吃水果。
2.通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。
3.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
每位幼儿一个相同的水果、篮子、垫子
活动过程：
一、游戏导入：
果园丰收了，，我们去摘果子吧。(创设果园情境)
二、心智水果：
你摘到的是什麽水果?看看你的是什莫水果是什莫颜色的?摸摸它感觉怎样?(粗糙和光滑)闻闻你的水果有什么味道?
三、分类：
老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。你的水果怎麽吃?(带皮的和洗干净直接可以吃的。)将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。
四、积极探索：
把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。有核的和没有核的水果。
五、运用PPT课件进一步认知水果六、延展：给水果涂色
活动反思：
本次活动的亮点就是利用幼儿生活中常用的实物水果做为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说道的性欲，并使每位幼儿存有话可以说道。在整个活动中，幼儿始终处在收紧、惬意的环境中，他们兴趣升温，积极主动的自学，真正彰显了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，使幼儿在看看，摸一摸，尝尝，说一说中重新认识了水果的外形及口味。幼儿的尚无经验获得提高，幼儿的主动性，积极性获得了充分调动。
活动目标：
1.晓得水果和牛奶都就是存有营养的，唤起幼儿愿喝、讨厌吃水果和牛奶。
2.尝试制作水果牛奶和多种水果牛奶混搭的吃法，体验自己制作的快乐。
活动准备工作：
1、《爱吃水果的牛》动画短片；音乐《果汁分你一半》
2、各种水果丁（菠萝、橙子、草莓）、牛奶每组2盒，4组与、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。
活动过程：
1.音乐律动引入活动《水果歌》
师：宝贝们我们一起出发水果乐园去喽！---老师带着孩子进场配班老师播放水果歌视频一起跳个开场舞。
2.带出讨厌吃水果的奶牛，晓得水果和牛奶都就是存有营养的
（1）师：刚刚看见那么多好吃的水果出来跳舞，好像咬一口他们啊，宝宝们，你们喜欢吃水果吗？
（2）师：我最喜欢喝红红的，甜甜的苹果。你们呢？---孩子们说道说道自己讨厌喝的水果。
（3）师：哞哞！瞧，一只可爱的奶牛也和我们宝宝一样喜欢吃水果的，---师播放《爱吃水果的奶牛》
（4）师：大奶牛怎么没有哮喘生病啊？
小奶牛都吃了哪些水果呀？（原来各种水果都有营养，让奶牛变得更健康）
出具杨桃（像是星星一样的杨桃）、木瓜（黑黑的籽…）
（5）师：主人生病了，小奶牛给他喝了什么？（草莓牛奶、香蕉牛奶……）
最后，生病的人都不好出来，都变为什么样的人了？（香甜可口水果的人）
：水果里有维生素，牛奶里有蛋白质，吃了身体棒棒的！
3.初步尝试自己制作水果牛奶，播出音乐《果汁分你一半》
（1）师：既然水果和牛奶都这么有营养，我们一起来试着做水果牛奶吧。
（2）幼儿积极探索，制作水果牛奶，教师巡回演出指导。
（3）闻一闻，尝一尝，引导幼儿说出：我真喜欢吃。（吃完了坐回来）
4.榨汁机白醋水果牛奶
师：今天奶牛阿姨也来到了我们的现场哦，她还给我们带来了神奇的榨汁机，榨汁机能帮助我们把水果牛奶变得更好吃。
奶牛阿姨挑水果，分别放入榨汁机。
5.结束：
师：宝宝们客人老师和园长妈妈也期望自己的身体棒棒的，我们把水果牛奶赠送给她们一起互动吧！
记得提醒客人老师要像我们一样爱吃水果和牛奶，身体才会更棒哦！
活动目标
愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
积极探索、辨认出生活中水果的多样性及特征。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
主题表明
水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……
在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是回去自学关于水果的标准答案，而是赢得与真实情境密切相关的科学知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿晓得了如何剁水果，如何文明排便：在动手操作方式中，幼儿，匿得了榨汁、搞沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿自学了瓜果与虫害的关系：在念诵儿歌中?幼儿区别了哪些就是水果类的瓜，哪些就是蔬菜类的瓜。在有意思的、生活化的，情境中学至的科学知识和经验就是具备生命力的。
未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的.不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会;幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，：阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展。
环境创设
●布置“水果园”�κ位蛄⑻宕笫鳎�供幼儿挂、粘“水果”。
●例如园内种存有果树，可以拎幼儿经常展开扩理，给果树施肥、除虫，在果子明朗的时候展开自然化活动。
●与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采撷水果。
●为幼儿创设一个相对收紧的环境，多给幼儿引导和协助，进一步增强幼儿自
家园共育
●和孩子共同制作水果人，参力口班级的展出活动。
●带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。
●共同制作水果甜品。
●与孩子一起收集各种水果的图片
●培育孩子讨厌喝多种水果。
活动区域提示
名称指导要点
娃娃家●提供各种水果玩具，引导幼儿用各种“水果”招待客人。●用各种水果玩具制作水果拼盘。
美工区●提供更多一些水果(杨桃、花红等)横切面，使幼儿蘸上颜色印画。●用报纸搓成各种水果形象，并涂抹上水粉颜色。●泥塑水果娃娃。●刷色打听水果。教师用白色油画厉害在白纸上画出来各种水果外形，幼儿用戈夏的水粉颜色刷色，“打听”出来这些水果并讲出其名称。●在网状水果外包装中插进报纸或彩色绉纸，两端裹起来，制成水果。可以做为玩具，也可以装设出来装饰环境。
科学区●提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等，幼儿可自由调制饮料。提供可参照的表格引导幼儿学习观察和记录。如同样多的水中，放入一勺果珍和放入三勺果珍会有什么区别?同样放入三勺果珍，加入不同量的水，味道会有什么不同?●提供果酱、水果糖等，供幼儿感知品尝。●收集各种水果核，用小塑料袋装好，供幼儿观察、摆弄。●提供幼儿活动材料第二册第56―26页《水果制品》。
益智区●提供更多各种水果玩具，鼓励幼儿按物点数。●提供更多各种水果图片，自学按大小、颜色、名称展开分类，比较大小，展开间隔排序等。●将水果图片与实物或水果玩具一一对应。●提供更多活动材料第二册第18页《水果连线》。
表演区●用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃，进行表演。
角色区●利用美工区制作的作品上开”水果店”，展开交易游戏。●提供更多觑的水果篮及各种水果，鼓励幼儿放置水果花篮，展开游戏。
阅览区●提供各种图书供幼儿阅览。●有重点地指导幼儿阅读《蛤蟆种瓜》
教学活动计划表
周次名称活动目标
第一周 水果照相馆●讨厌水果，能够恰当讲出几种常用水果的名称，并介绍其典型特征。●重新认识几种比较特别的水果，认知水果的多样性。
水果全家福●学习3以内手口一致点数，并说出总数。●能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。
水果谜语●能够积极参与问答活动，初步体会问答的欢乐。●稳固对某些水果特征的认知。
酸酸甜甜的桔子●尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。●知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。
苹果歌 ●愿和同伴一起参予歌唱活动，体会歌曲开朗悠扬的特点。●自学直观的仿编并献唱给大家听到。
第二周蛤蟆种瓜●愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。●知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。
切西瓜●愿参予体育游戏，体验在游戏中跳跃、追赶的快感。●能够根据指令搞适当的动作。
水果沙拉●知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。●感受多种水果组合在一起产生的形式美，色彩美。●学习基本的用餐礼仪，体验不口同伴一起分享的快乐。
瓜娃娃●体会儿歌的韵律美。●能够存有节奏地念儿歌，恰当发音叫做guā。
隐身水果●能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。●体验自己动手调制饮料的乐趣。
活动目标：
1.学习5以内的等量判断，尝试用点数的方法验证。
2.初步重新认识数的不变性。
活动准备：
1.物质准备工作：夏天水果若干、各种水果图片、5以内相同排序实物卡片。
2.材料配套：主题活动《摆一摆 数一数》。
活动过程：
1.摸一摸，猜一猜。
出具装有各种水果的箱子，恳请幼儿摸一摸，并说说道抓著的感觉。
将摸出的水果放在盘子里，供幼儿点数。
2.看看，玩玩一玩玩。
出示水果图，引导幼儿观察并说出图片上水果的名称，并手口一致的点数水果的种类和相同水果的个数。
3.挂一挂，数一数。
介绍材料及操作方法：引导幼儿在不同的方格贴出不同排列的图案，引导幼儿感知，虽然每个格子摆的位置不一样，但数量是一样的。
幼儿操作方式，教师观测并鼓励幼儿定义接合活动的结果。
活动目标：
1.运用各种感官的认知去初步介绍水果。
2.发展幼儿初步的探索精神。
3.充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。
4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
材料提供更多：石榴、柿子、橘子若干
活动过程：
1.谈话，带出主题：“秋天里存有许多美味的水果，你都喝过那些水果？今天老师增添了几个水果，使我们看看，它们就是什么？”
2.请个别幼儿上前摸口袋，摸出一种水果并说出它的名称。（要鼓励每个幼儿都能清楚的说出水果的名称。）
3.每组一盆，数一数，共计几种水果？比一比，那种水果最小，那种最轻，并展开排序。
4.摸一摸、看一看、闻一闻，说一说它们有什么不一样？
（1）你最喜欢哪个水果，轻拍看看，它就是什么样的？闻一闻，存有什么气味？你喝过吗？想一想，它的味道就是什么样的？
（2）你再去摸摸你没有摸过的水果，看看它和你刚才摸的水果有什么不一样？
5.谈话：“我们幼儿园里存有棵石榴树，现在我们就去看一看石榴就是怎么样的？”
（1）摸一摸，看看它的感觉如何？
（2）关上石榴，看看，里面就是什么样子的？（里面就是一粒一粒的红色的石榴子）
（3）尝一尝，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一样？
6.小结：每种水果的味道都不一样，但都存有营养。多吃水果对人的身体存有好处。你除了那些水果没喝过，回来可以问问你们的爸爸妈妈。
活动反思
本次活动的亮点就是利用幼儿生活中常用的实物水果做为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说道的性欲，并使每位幼儿存有话可以说道。在整个活动中，幼儿始终处在收紧、惬意的环境中，他们兴趣升温，积极主动的自学，真正彰显了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，使幼儿在看看，摸一摸，尝尝，说一说中重新认识了水果的外形及口味。幼儿的尚无经验获得提高，幼儿的主动性，积极性获得了充分调动。
一、教案设计
学生分析：
秋天来了，水果是孩子们较为熟悉的，有一定的生活经验。小班数概念中有认识1和许多的内容，这是幼儿认识数活动的开始，比较适合小班上学期的幼儿。但是数概念比较抽象枯燥，所以我将数概念1和许多融合在主题情境中，让孩子在游戏活动中感知1和许多的内在关系。
评价设计：
根据小班幼儿年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，故整个活动都是以游戏情境贯穿始终，创设形象直观的情境活动，让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。
目标设计：
1、在游戏情境中感知1和许多的内在关系。
2、乐意协助大象伯伯剥果子，体验水果大丰收欢乐。
过程设计：
一、引入（律动带出主题）
1、教师：秋天到了，大象伯伯果园里的水果成熟了，我们一起坐上汽车去果园摘果子咯！开汽车状进入教室。
二、游戏：美味的水果（初步认知1和许多）。
1、游戏《摘果子》。
�D�D过渡阶段语：哇，看看这就是什么一棵啊？树上存有多少苹果啊？
�D�D（出示大象手偶）大象伯伯说：“小朋友们你们好，树上有许多苹果，我来不及摘，想请你们帮我摘苹果，记住每个宝宝摘一个苹果哦！”
�D�D回答：树上许多苹果哪里回去了？你手里存有几只苹果呀？
�D�D小结：树上有许多苹果，一个一个摘下来，许多苹果分成了一个一个苹果。现在篮子里有多少个苹果呀？
2、游戏《喝香蕉》
�D�D过渡语：大象伯伯说：“谢谢小朋友帮我摘苹果，现在我也带来了好吃的水果送给你们吃，不过你们自己用手摸摸，猜猜这是什么水果？
�D�D（出具一串香蕉）真的就是香蕉哦！看看，这里存有多少香蕉呀？香蕉就是什么样的呀？
�D�D教师分香蕉。
�D�D教师：我手里的香蕉至哪里回去了？你们手里存有几根香蕉呀？
�D�D小结：许多香蕉可以分成一根一根，原来许多可以分为许多个1。
�D�D师生一起听音乐剁香蕉、喝香蕉。
�D�D那吃剩下的香蕉皮怎么办呢？（出示托盘）现在你们手里有几根香蕉皮呀？
�D�D小结：原来一个一个提出来就沦为许多。
三、结束部分
�D�D教师：剩饭剩菜香蕉手上黏黏的，重蹈覆辙毛巾擦一擦吧，把脏毛巾送至我这里吧，一块块的毛巾提出来又变为了许多毛巾，那我们把毛巾赠送给阿姨回去森裕子吧，和客人老师说道我爱你！
二、课堂实录
一、引入（律动带出主题）
1、教师：秋天到了，大象伯伯果园里的水果成熟了，我们一起坐上汽车去果园摘果子咯！开汽车状进入教室。
二、游戏：美味的水果（初步认知1和许多）。
1、游戏《摘果子》。
�D�D教师过渡阶段语：哇，看看这就是什么一棵啊？树上存有多少苹果啊？
�D�D幼儿：很多、四个。。。。
�D�D（出具大象手偶）大象伯伯说道：“大朋友们你们好，树上存有许多苹果，我顾不上剥，灵机一动你们帮忙我摘苹果，忘记每个宝宝剥一个苹果哦！”
�D�D教师提问：树上许多苹果哪里去了？你手里有几只苹果呀？
�D�D幼儿：一个苹果。
�D�D教师小结：树上有许多苹果，一个一个摘下来，许多苹果分成了一个一个苹果。现在篮子里有多少个苹果呀？
�D�D幼儿：存有许多的苹果。
�D�D教师小结：一个个苹果送到篮子里，篮里就有许多苹果，原来一个一个加起来就成为许多了。
2、游戏《喝香蕉》
�D�D教师过渡语：大象伯伯说：“谢谢小朋友帮我摘苹果，现在我也带来了好吃的水果送给你们吃，不过你们自己用手摸摸，猜猜这是什么水果？
�D�D出具摸箱，幼儿摸一摸。
�D�D教师：（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，这里有多少香蕉呀？
�D�D幼儿：许多的香蕉。
�D�D教师：香蕉是什么样的呀？
�D�D幼儿：弯弯的、徐颜色的、长长的。。。
�D�D教师分香蕉。
�D�D教师：我手里的香蕉至哪里回去了？你们手里存有几根香蕉呀？
�D�D幼儿：我手里有一根香蕉。
�D�D教师小结：许多香蕉可以分为一根一根，原来许多可以分成许多个1。
�D�D师生一起听音乐剥香蕉、吃香蕉。
�D�D教师：那喝剩的香蕉皮怎么办呢？（出具纸盒）现在你们手里存有几根香蕉皮呀？
�D�D幼儿：一根。
�D�D教师小结：原来一个一个提出来就沦为许多。
三、结束部分
�D�D教师：剩饭剩菜香蕉手上黏黏的，重蹈覆辙毛巾擦一擦吧，把脏毛巾送至我这里吧，一块块的毛巾提出来又变为了许多毛巾，那我们把毛巾赠送给阿姨回去森裕子吧，和客人老师说道我爱你！
资源设计：
1、创设果园场景；苹果树及苹果玩具若干。
2、一串香蕉实物、摸箱、音乐、托盘、篮子。
3、大毛巾、大篮子人手一份。
三、专家点评
能够根据小班幼儿的年龄特点，精心设计了好多富于情趣的小游戏横跨整个活动，每个游戏都蕴含着针对性较强的知识点，使孩子们在玩中学，研习中玩玩，与此同时，各个游戏循序渐进，使幼儿在轻松愉快的环境中掌控科学知识。使幼儿在研习中玩玩，玩玩中学，这也正是本次活动的亮点所在，在无形中认知、掌控科学知识，并体验自学的欢乐，使幼儿可以独立自主自学，积极探索，有兴趣自学。教师的回答、总结都起著了辅助幼儿深入细致认知的促进作用。
四、自我反思
幼儿从长大之日起就不可避免的必须和数学关系密切，从而赢得有关事物间数量关系的科学知识。例如：家里许多人围著一张桌子喝茶；一包饼干关上存有许多块……为了使宝宝们更好的认知这种量的关系。我通过游戏的方法拎孩子们重新认识“1”和“许多”的关系。只自学“1”和“许多”相对年龄段高的幼儿而言较乏味，但充斥游戏活动，就可以使幼儿在玩中学，研习中玩玩，既可以满足用户幼儿游戏和开朗的须要，又能够较好地顺利完成数学教育目标，所以我挑选游戏“剥果子”和“喝香蕉”做为小班幼儿自学区别“1”和“许多”关系的教材。小班的幼儿以具体内容形象思维占优，我通过游戏、直观的教具：“大象伯伯和果子”、“香蕉”在营造氛围的同时适度扩散心智，使幼儿介绍“ 1”和“许多”的关系的自学。并使幼儿在游戏中创建初深的数概念。上课时，我显著感觉到孩子们有兴趣，自己愿学。在刚开始剥果子的这一环节中，我原本以为小班新生可以比较乱，没秩序，没想到口令一收到：“恳请每个小朋友回去帮忙大象伯伯剥一个果子的时候，摘完马上回去座位头顶挥舞你的果子给大象伯伯看看。”每个小朋友都快速顺利完成了任务，认为宝贝们都很想要搞大象伯伯的好帮手。之后我又设计了一个游戏环节，我就是试图用反复强调回答的方式并使幼儿认知许多可以分为很多的1个……这种反复强调并使幼儿印象更深刻，每次的小结又并使幼儿进一步增进认知。
活动目标：
1、在看一看、说道说道、玩玩中介绍苹果、梨、香蕉的外形、颜色。
2、体验品尝活动的乐趣。
活动准备工作：
经验准备：
参观水果店，初步介绍各种水果。
物质准备：
1、小房子里一串苹果（红苹果、蓝苹果、徐苹果）、
2、大小不同的梨、两篮香蕉
活动过程：
一、出示小房子
（价值价值观念：以情境引入，引起对于与水果捉迷藏游戏的兴趣。）
师：今天，许多水果宝宝来和我们玩捉迷藏的游戏。请你们找一找，谁躲在里面。
一、重新认识水果
（价值取向：在游戏中了解苹果、梨、香蕉的外形、颜色。）
1、看一看、猜：重新认识香蕉
提问：
★你看见的水果宝宝穿着了什么颜色的衣服？黄黄身体的水果可以就是谁？（老师将香蕉放到房子的窗户边，遮住一部分。）
★香蕉宝宝长得像什么？
小结：香蕉香蕉小姑娘，似的……。
2、看看、猜猜：认识梨
回答：
★这会是哪个水果宝宝的影子呢？
★梨宝宝短什么样？
小结：梨儿梨儿真可爱……
3、轻拍、猜：重新认识苹果
提问：哎呀，还有的水果宝宝真淘气，躲在房子里不出来。他要请宝宝和他握握手，猜猜他是谁？（渗透谜语：滑滑脸，圆又圆，吃一口，脆又甜。）
师：这就是***？存有几个呀？我们一起数一数。苹果就是怎么样的？（逐一出具一串苹果）
小结：一样是苹果也会有不同的颜色，有红苹果、黄苹果……真有趣。
二、享用水果
（价值取向：感知水果的味道，体验集体品尝水果的乐趣。）
师：今天我们找到了这么多的水果宝宝，存有苹果，自足梨，除了香蕉，我们上开水果聚餐喽!
1、吃水果前我们应该做什么呀？（洗手、洗水果）
2、恳请宝宝每样水果回去试试，猜你喝的就是什么水果？
3、好吃的东西应该大家一起吃，那我们把水果送给客人老师吃好吗？
活动目标：
1、喜欢不同的水果，喜欢吃水果。
2、通过看看、捏、言认知相同的水果颜色、大小、味道不一样。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备工作：
每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子
活动过程：
一、游戏引入：
兔子妈妈的果园里布满了果子，我们回去协助加妈妈交果子吧。
（带领幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队）
二、心智水果：
你摘到的是什麽水果？看看你的是什莫水果是什莫颜色的？
轻拍它感觉怎样？（坚硬和扁平）
闻闻你的水果有什莫味道？
三、分类：
老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。
你的水果怎麽喝？（拎皮的和洗脸整洁轻易可以喝的。）
将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。
水果存有很多的维生素营养，我们必须多吃水果。
四、探索：
把一只苹果、和一只香蕉从中间剖开，比较存有什麽相同。
有核的和没有核的水果。
五、指涉：
我把各种水果的图片放在区角活动中，请你帮助它们穿上漂亮的衣服。
我们正在展开的一级主题为“我自己”，融合秋天至了瓜果大丰收，这一季节的多样资源，展开了“多吃水果”这一二级主题的积极开展。通过这一主题协助幼儿化解：什麽就是秋天、秋天有什莫、为什莫要多吃水果等问题。这文言主要从认知体验抓起，使幼儿初步的介绍水果讨厌水果。为今后的积极探索并作铺垫。
活动反思：
本次活动的亮点就是利用幼儿生活中常用的实物水果做为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说道的性欲，并使每位幼儿存有话可以说道。在整个活动中，幼儿始终处在收紧、惬意的环境中，他们兴趣升温，积极主动的自学，真正彰显了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，使幼儿在看看，摸一摸，尝尝，说一说中重新认识了水果的外形及口味。幼儿的尚无经验获得提高，幼儿的主动性，积极性获得了充分调动。
活动目标：
1、使幼儿学会观测、分析、比较水果的形状、颜色、味道等，晓得水果就是各种各样的。介绍秋天的水果，晓得其名称和主要特征。
2、知道要注意卫生，瓜果要洗干净再吃。
3、介绍休止符，符令强音的唱法，要唱的活跃，有意思。
4、教育幼儿要自觉地保持周围环境的整洁，养成讲文明，讲卫生的习惯。
5、能够在教师的鼓舞下，大胆用自己讨厌的造型整体表现各种水果。
6、在轻松愉快的气氛中发展幼儿的观察力，思维力以及动手操作能力。
7、增进对秋天瓜果的重新认识，能够自己动手设计、制作水果甜品。
8、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
9、通过介绍水果的各种菜色，多样幼儿的生活经验。
10、知道吃水果有利健康，吃时要适量，培养幼儿不独食，愿意与他人分享。
主题环境创设：
1、布置“水果园”墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。
2、拎幼儿参观校园内的树木，给果树施肥，在果子明朗时展开自然化活动。
3、为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自信心。
活动区域布置：
1、娃娃家：提供各种水果玩具，引导
幼儿用各种“水果”宴请客人。
用各种水果玩具制作水果拼盘。
2、美工区：提供更多一些水果的横切面（苹果、梨、杨桃等），使幼儿蘸上颜色印画。
用报纸揉捏成各种水果形象，并涂上水粉颜色。
用橡皮泥揉水果娃娃。
在网状水果外包装中塞入报纸或彩色皱纹纸，两端扎紧，做作成水果，也可做成玩具，悬挂起来装饰环境。
3、科学区：提供更多果珍、杯子、勺子、彩色笔等，幼儿可以民主自由调制饮料。
提供果酱、水果糖等，供幼儿感知品尝。
搜集各种水果核，上装在小盒里，可供幼儿观测、把玩。
4、益智区：提供各种水果玩具，引导幼儿按物点数。
提供更多各种水果图片，自学按大小、颜色、名称展开分类，比较大小，展开间隔排序等。
将水果图片与实物（或玩具）一一对应。
5、表演区：用各种辅助用具把自己装扮成各种水果娃娃，展开演出。
教学反思
水果就是幼儿熟识、讨厌的，同时水果也蕴含着多样的教育资源。我们鼓励幼儿通过充份的观测和体会，认识到了水果的品种很多，对颜色存有了更多的重新认识。幼儿通过观察辨认出并总结出来了非常大崭新颜色，比如说白紫色、白紫色等。多样了他们心智。在活动中我们特别注意扩散幼儿相处能力的培育，著重鼓励幼儿充份体会并抒发互动欢乐。
活动名称：水果沙拉（综合活动）
活动目标：
1、引导幼儿通过多种感官，感知各种水果的外形特征。
2、使幼儿通过观察制作水果沙拉的过程，介绍水果沙拉的作法。
3、在品尝活动中，体验制作水果沙拉的乐趣和快乐。
活动准备工作
神秘箱一个、各种水果20个、每人一把锯齿刀、盘子若干个、沙拉酱等。
活动过程
1、出示神秘箱，引起幼儿兴趣。
教师：“刚才一位谜样老爷爷听闻大（一）班的小朋友妈妈、爸爸今天必须至幼儿园去，所以就增添了一个谜样的箱子。
幼儿从神秘箱里摸一个神秘果进行观察。用各种感官去感知不同的水果。（看一看是什么样的，摸一摸有什么感觉，闻一闻是什么味道。）
教师小结：水果它们紫带都不一样，形状相同、颜色相同，但是它们存有一个共同的名字叫作水果。
2、请幼儿讨论水果有哪些吃法？
（水果可以秋葵果汁喝、水果可以制成水果罐头、水果还可以制成各种水果味的面包和酸奶…….）
教师：“今天老师要告诉小朋友们水果还有一种吃法，把它们做成“水果沙拉。”
3、教师展开操作方式制作“水果沙拉。”
4、幼儿自己动手制作“水果沙拉。”
5、幼儿和家长共同享用孩子制作的“水果沙拉。”
2024年1月26日发(作者：势俨)
小班好吃的蓝莓教案
活动目标：
1.讨厌相同的水果，讨厌吃水果。
2.通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。
3.充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。
4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备工作：
每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子
活动过程：
一、游戏引入：
果园大丰收了，，我们回去剥果子吧。(创设果园情境)
二、认知水果：
你摘的就是什麽水果?看一看你的是什莫水果是什莫颜色的?轻拍它感觉怎样?(坚硬和扁平)闻闻你的水果存有什么味道?
三、分类：
老师拎起至一个橙子就喝，引起幼儿问题：必须挥皮喝的。你的水果怎麽喝?(拎皮的和洗脸整洁轻易可以喝的。)将挥皮喝的和可以轻易喝的放进两个相同篮内。水果存有很多的维生素营养，我们必须多吃水果。
四、探索：
把一只苹果、和一只香蕉从中间剖开，比较存有什麽相同。存有核的和没核的水果。
五、运用PPT课件进一步感知水果
六、延展：给水果涂色
教学反思：
幼儿对事物的重新认识具备形象性、具体性的特点，讨厌直接参与尝试，对操作方式体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正合乎了孩子们不好动手、晴探究的心理特点。活动的目的就是培育幼儿动手操作方式、主动活动的兴趣和缔造意识。材料的提供更多上既特别注意材料的平时性，又充份特别注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用相同的材料、相同的方法，主动积极探索，体验顺利的欢乐。
活动目标：
1、重新认识常用的水果，晓得水果的名称。
2、通过观察水果皮，摸水果猜名称的游戏活动，感知水果的特征。
3、能够大胆的在集体面前，用语言表达自己的见解。
活动准备：
1、小兔玩偶一个。
2、梨、香蕉、桔子、苹果的果皮果肉分开各一份。
3、装有水果的黑色袋子人手一份。
4、四种切好的水果混合，准备四小碟，水果叉人手一个。
活动过程：
一、萌发兴趣。
教师出具玩偶：大朋友们不好，我的名字叫做果果，我们家种了许多水果树，秋天至了，果园里的水果都长熟了，我搭理一个水果派对，大朋友们想要回去吗？
二、匹配果皮。
1、教师：水果派对已经开始啦！可是，水果宝宝还没穿着上果皮外衣呢，恳请大朋友们一起帮帮忙不好吗？
2、教师：瞧，这里有几件果皮外衣啊？（指着苹果皮）这件果皮外衣是谁的呀？请个小朋友帮忙穿上。
3、依次将果皮外衣穿着上，认知果肉和果皮的特征。
三、猜猜说说。
1、教师：舞会上，水果宝宝还想要和我们搞游戏的。（出具黑色袋子）啊，这只奇妙的黑色袋子里面中藏了一个水果宝宝，你们想吗？（人手播发一份）
2、教师说游戏要求：宝宝拿到袋子后先不打开，请你摸一摸，捏一捏，然后猜猜里面藏的是什么水果宝宝。
3、关上水果袋，将水果袋藏在屁股底下，恳请幼儿了解水果宝宝。
4、教师：你的水果宝宝的名字是什么？是什么颜色的？长什么样子的？是什么形状？
5、恳请水果宝宝回家。
四、品尝讨论。
1、教师：水果派对上还要恳请宝宝尝尝水果呢！
2、人手一个水果叉，品尝水果。
3、教师：宝宝喝了哪些水果啊？就是什么味道的？
4、教师小结：我们要多吃水果，水果里面有很多维生素。可以使宝宝长得又高又大，但是水果皮不可以乱丢，应该放在垃圾桶里。
活动延展：
区域活动中可以给进行水果皮和水果连线活动。
活动目标：
1、通过游戏，认识水果的外形和特征。
2、重点重新认识柚子的外形及特征。
3、在活动中，体验游戏的快乐和新奇。
4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备工作：
1、各种水果：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉、柚子若干
2、音乐磁带、录音机、魔术屋
活动过程：
（一）馈赠纸盒
1、今天，老师给小朋友带来了一个礼包，请小朋友猜猜里面会有什么？
（出具礼包）（1）这就是什么？黄黄的，弯弯的，像是月亮。（香蕉）
（2）我看到的是圆圆的，橘黄色的，里面是一瓣一般的。（橘子）
依次出具：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉。
2、――哇！这么多的水果，让我们一起来数一数，依次数出各种水果的个数，将水果放入礼包。
（二）打听水果
1、这么多的水果，可喜欢你们了，他们要和小朋友玩躲猫猫的游戏。（请幼儿闭上眼睛）水果宝宝去哪了？我们一起来喊：“水果宝宝你在哪？……”
2、这就是个魔术箱，我们一起来问问它，水果在无此里面？
“苹果苹果快出来，苹果苹果快出来”（从魔箱中出示苹果）
――依次以此类推，将所有水果出具。
（三）和水果做游戏
1、幼儿人手一个水果，老师讲出一种水果，幼儿对应将该水果握出来。（游戏玩玩两遍）然后将水果放进篮子。
2、――哇！这么多水果都从魔箱中变了出来，魔箱真厉害，我想这个魔箱中一定还有其他水果呢！
――出具柚子，，恳请幼儿猜一猜这就是什么？
闻一闻，提问：“这个柚子怎么吃？”
“里面的肉就是怎么样的?”
――出示切好的柚子，请幼儿观察其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，是白颜色的，请吃过的幼儿说说：“是酸酸甜甜的”
（四）打听柚子
在活动室的各个角落，找出柚子，人手一个
（五）延展
带着孩子一起吃柚子
活动思考
本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。
活动目标：
1、引导幼儿综合运用搓、团圆、压扁、粘合、捏等技能，表现出常见
的水果特征。
2、鼓励幼儿积极动手动脑，捏出自己喜爱的水果。
活动准备工作：
1、橡皮泥若干盒。
2、泥工板若干。
3、水果的图片。
活动过程：
一、教师提问，导入活动，引起幼儿兴趣。
教师：夏天去了，水果也多了出来，小朋友晓得夏天存有那些水果吗？（幼儿提问）
教师小结：夏天有西瓜，李子、桃子、黄金瓜、梨瓜等等，那这些水果是什么样子的呢？（幼儿根据自己的经验回答，教师根据幼儿的回答进行小结）
二、鼓励幼儿观测图片，讲出水果的特征。
1、引导幼儿说出水果的特征。
教师：今天，胡老师增添了许多水果的图片，大朋友们认真看看，图片上的水果就是什么样子的？（教师鼓励幼儿观测图片上水果的特征用语言表达）
1、和幼儿一起讨论这些水果的制作方法。
教师：刚刚我们看到了那么多的水果，今天，胡老师就要小朋友和老师一起来用橡皮泥搞水果，不好吗？
教师：苹果是圆圆的。上下有小坑。可以先把橡皮泥团圆，再在橡皮泥的上下压按出小坑。香蕉是弯弯长长的，可以把橡皮泥搓成长条以后弯曲而成。西瓜可团圆后在捏长一下，把它变成椭圆形。
教师：小朋友还可以再想一想，你还喝过或看完什么水果，它们就是什么形状，可以用什么方法去搞。可以自己试试看，和你的好朋友商量商量，看一看必须怎么做。
三、幼儿自主操作，教师巡回指导。
四、评价幼儿作品。
1、教师请小朋友起来说一说自己做了些什么水果，是怎么样做成的，并展示自己的作品。
五、安顿教具，完结活动。
《小班手工教案：好吃的水果》摘要：和幼儿一起讨论这些水果的制作方法。 教师：刚刚我们看见了那么多的水果，今天，胡老师就让小朋友和老师一起来用橡皮泥做水果，好吗？ 教师：苹果是圆圆的。上下有小坑。可以先把橡皮泥团圆，再在橡皮泥的上下压按...
活动设计背景
小班幼儿对周围世界的探索主要是对物体的看、听、摸、闻、尝等感知，幼儿活动的目的性、顺序性相对比较差，但是他爱模仿属于直觉行动思维，这些教育原则激发我设计了这个教育活动。
活动目标
1、使幼儿能够正确的认识并说出几种常见水果的名称、颜色、形状及味道。
2、能够在大家面前大胆讲出自己的见解。
3、能够增进幼儿之间的交流。
4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
重点：说出几种常见水果的名称、颜色。
难点：讲出凉凉的、盘子的、长长的的及椭圆形
活动准备
1、苹果、梨、橘子、香蕉若干、果盘、叉子（一人一个）
2、U盘（动画片水果歌）
活动过程
1、开始环节：小朋友今天老师给孩子带来了一段好看的动画片，请大家注意看里面都有什么样的常见水果。
2、基本环节：大朋友们你们刚才都看看了存有苹果、橘子、香蕉、梨水果，你们看看老师今天都给你们增添了哪些水果。出具苹果：颜色就是红红的、形状就是圆圆的，恳请大朋友们尝尝味道又就是怎么样的哪？依次出具梨、橘子、香蕉并恳请幼儿讲出他们的形状、颜色并在幼儿享用之后讲出他们的味道。香蕉皮掉下来在地上了必须放到哪里哪？（垃圾箱）
3、小结：讲卫生、水果非常有营养。
4、延展环节：恳请幼儿享用各种水果（果盘）
教学反思
1、小班幼儿的语言表达能力比较高，在活动中能轻而易举的讲出酸酸的、甜甜的、圆圆的，但是例如凉凉的、盘子的、长长的的不能抒发。
2、小班活动时间不宜太长，太长孩子注意力不容易集中。
3、孩子难被颜色艳丽的水果迎合，别人说什么就跟著说什么，自我思索能力比较高。
活动目标：
1.讨厌相同的水果，讨厌吃水果。
2.通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。
3.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
每位幼儿一个相同的水果、篮子、垫子
活动过程：
一、游戏导入：
果园丰收了，，我们去摘果子吧。(创设果园情境)
二、心智水果：
你摘到的是什麽水果?看看你的是什莫水果是什莫颜色的?摸摸它感觉怎样?(粗糙和光滑)闻闻你的水果有什么味道?
三、分类：
老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。你的水果怎麽吃?(带皮的和洗干净直接可以吃的。)将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。
四、积极探索：
把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。有核的和没有核的水果。
五、运用PPT课件进一步认知水果六、延展：给水果涂色
活动反思：
本次活动的亮点就是利用幼儿生活中常用的实物水果做为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说道的性欲，并使每位幼儿存有话可以说道。在整个活动中，幼儿始终处在收紧、惬意的环境中，他们兴趣升温，积极主动的自学，真正彰显了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，使幼儿在看看，摸一摸，尝尝，说一说中重新认识了水果的外形及口味。幼儿的尚无经验获得提高，幼儿的主动性，积极性获得了充分调动。
活动目标：
1.晓得水果和牛奶都就是存有营养的，唤起幼儿愿喝、讨厌吃水果和牛奶。
2.尝试制作水果牛奶和多种水果牛奶混搭的吃法，体验自己制作的快乐。
活动准备工作：
1、《爱吃水果的牛》动画短片；音乐《果汁分你一半》
2、各种水果丁（菠萝、橙子、草莓）、牛奶每组2盒，4组与、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。
活动过程：
1.音乐律动引入活动《水果歌》
师：宝贝们我们一起出发水果乐园去喽！---老师带着孩子进场配班老师播放水果歌视频一起跳个开场舞。
2.带出讨厌吃水果的奶牛，晓得水果和牛奶都就是存有营养的
（1）师：刚刚看见那么多好吃的水果出来跳舞，好像咬一口他们啊，宝宝们，你们喜欢吃水果吗？
（2）师：我最喜欢喝红红的，甜甜的苹果。你们呢？---孩子们说道说道自己讨厌喝的水果。
（3）师：哞哞！瞧，一只可爱的奶牛也和我们宝宝一样喜欢吃水果的，---师播放《爱吃水果的奶牛》
（4）师：大奶牛怎么没有哮喘生病啊？
小奶牛都吃了哪些水果呀？（原来各种水果都有营养，让奶牛变得更健康）
出具杨桃（像是星星一样的杨桃）、木瓜（黑黑的籽…）
（5）师：主人生病了，小奶牛给他喝了什么？（草莓牛奶、香蕉牛奶……）
最后，生病的人都不好出来，都变为什么样的人了？（香甜可口水果的人）
：水果里有维生素，牛奶里有蛋白质，吃了身体棒棒的！
3.初步尝试自己制作水果牛奶，播出音乐《果汁分你一半》
（1）师：既然水果和牛奶都这么有营养，我们一起来试着做水果牛奶吧。
（2）幼儿积极探索，制作水果牛奶，教师巡回演出指导。
（3）闻一闻，尝一尝，引导幼儿说出：我真喜欢吃。（吃完了坐回来）
4.榨汁机白醋水果牛奶
师：今天奶牛阿姨也来到了我们的现场哦，她还给我们带来了神奇的榨汁机，榨汁机能帮助我们把水果牛奶变得更好吃。
奶牛阿姨挑水果，分别放入榨汁机。
5.结束：
师：宝宝们客人老师和园长妈妈也期望自己的身体棒棒的，我们把水果牛奶赠送给她们一起互动吧！
记得提醒客人老师要像我们一样爱吃水果和牛奶，身体才会更棒哦！
活动目标
愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
积极探索、辨认出生活中水果的多样性及特征。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
主题表明
水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……
在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是回去自学关于水果的标准答案，而是赢得与真实情境密切相关的科学知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿晓得了如何剁水果，如何文明排便：在动手操作方式中，幼儿，匿得了榨汁、搞沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿自学了瓜果与虫害的关系：在念诵儿歌中?幼儿区别了哪些就是水果类的瓜，哪些就是蔬菜类的瓜。在有意思的、生活化的，情境中学至的科学知识和经验就是具备生命力的。
未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的.不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会;幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，：阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展。
环境创设
●布置“水果园”�κ位蛄⑻宕笫鳎�供幼儿挂、粘“水果”。
●例如园内种存有果树，可以拎幼儿经常展开扩理，给果树施肥、除虫，在果子明朗的时候展开自然化活动。
●与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采撷水果。
●为幼儿创设一个相对收紧的环境，多给幼儿引导和协助，进一步增强幼儿自
家园共育
●和孩子共同制作水果人，参力口班级的展出活动。
●带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。
●共同制作水果甜品。
●与孩子一起收集各种水果的图片
●培育孩子讨厌喝多种水果。
活动区域提示
名称指导要点
娃娃家●提供各种水果玩具，引导幼儿用各种“水果”招待客人。●用各种水果玩具制作水果拼盘。
美工区●提供更多一些水果(杨桃、花红等)横切面，使幼儿蘸上颜色印画。●用报纸搓成各种水果形象，并涂抹上水粉颜色。●泥塑水果娃娃。●刷色打听水果。教师用白色油画厉害在白纸上画出来各种水果外形，幼儿用戈夏的水粉颜色刷色，“打听”出来这些水果并讲出其名称。●在网状水果外包装中插进报纸或彩色绉纸，两端裹起来，制成水果。可以做为玩具，也可以装设出来装饰环境。
科学区●提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等，幼儿可自由调制饮料。提供可参照的表格引导幼儿学习观察和记录。如同样多的水中，放入一勺果珍和放入三勺果珍会有什么区别?同样放入三勺果珍，加入不同量的水，味道会有什么不同?●提供果酱、水果糖等，供幼儿感知品尝。●收集各种水果核，用小塑料袋装好，供幼儿观察、摆弄。●提供幼儿活动材料第二册第56―26页《水果制品》。
益智区●提供更多各种水果玩具，鼓励幼儿按物点数。●提供更多各种水果图片，自学按大小、颜色、名称展开分类，比较大小，展开间隔排序等。●将水果图片与实物或水果玩具一一对应。●提供更多活动材料第二册第18页《水果连线》。
表演区●用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃，进行表演。
角色区●利用美工区制作的作品上开”水果店”，展开交易游戏。●提供更多觑的水果篮及各种水果，鼓励幼儿放置水果花篮，展开游戏。
阅览区●提供各种图书供幼儿阅览。●有重点地指导幼儿阅读《蛤蟆种瓜》
教学活动计划表
周次名称活动目标
第一周 水果照相馆●讨厌水果，能够恰当讲出几种常用水果的名称，并介绍其典型特征。●重新认识几种比较特别的水果，认知水果的多样性。
水果全家福●学习3以内手口一致点数，并说出总数。●能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。
水果谜语●能够积极参与问答活动，初步体会问答的欢乐。●稳固对某些水果特征的认知。
酸酸甜甜的桔子●尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。●知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。
苹果歌 ●愿和同伴一起参予歌唱活动，体会歌曲开朗悠扬的特点。●自学直观的仿编并献唱给大家听到。
第二周蛤蟆种瓜●愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。●知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。
切西瓜●愿参予体育游戏，体验在游戏中跳跃、追赶的快感。●能够根据指令搞适当的动作。
水果沙拉●知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。●感受多种水果组合在一起产生的形式美，色彩美。●学习基本的用餐礼仪，体验不口同伴一起分享的快乐。
瓜娃娃●体会儿歌的韵律美。●能够存有节奏地念儿歌，恰当发音叫做guā。
隐身水果●能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。●体验自己动手调制饮料的乐趣。
活动目标：
1.学习5以内的等量判断，尝试用点数的方法验证。
2.初步重新认识数的不变性。
活动准备：
1.物质准备工作：夏天水果若干、各种水果图片、5以内相同排序实物卡片。
2.材料配套：主题活动《摆一摆 数一数》。
活动过程：
1.摸一摸，猜一猜。
出具装有各种水果的箱子，恳请幼儿摸一摸，并说说道抓著的感觉。
将摸出的水果放在盘子里，供幼儿点数。
2.看看，玩玩一玩玩。
出示水果图，引导幼儿观察并说出图片上水果的名称，并手口一致的点数水果的种类和相同水果的个数。
3.挂一挂，数一数。
介绍材料及操作方法：引导幼儿在不同的方格贴出不同排列的图案，引导幼儿感知，虽然每个格子摆的位置不一样，但数量是一样的。
幼儿操作方式，教师观测并鼓励幼儿定义接合活动的结果。
活动目标：
1.运用各种感官的认知去初步介绍水果。
2.发展幼儿初步的探索精神。
3.充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。
4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
材料提供更多：石榴、柿子、橘子若干
活动过程：
1.谈话，带出主题：“秋天里存有许多美味的水果，你都喝过那些水果？今天老师增添了几个水果，使我们看看，它们就是什么？”
2.请个别幼儿上前摸口袋，摸出一种水果并说出它的名称。（要鼓励每个幼儿都能清楚的说出水果的名称。）
3.每组一盆，数一数，共计几种水果？比一比，那种水果最小，那种最轻，并展开排序。
4.摸一摸、看一看、闻一闻，说一说它们有什么不一样？
（1）你最喜欢哪个水果，轻拍看看，它就是什么样的？闻一闻，存有什么气味？你喝过吗？想一想，它的味道就是什么样的？
（2）你再去摸摸你没有摸过的水果，看看它和你刚才摸的水果有什么不一样？
5.谈话：“我们幼儿园里存有棵石榴树，现在我们就去看一看石榴就是怎么样的？”
（1）摸一摸，看看它的感觉如何？
（2）关上石榴，看看，里面就是什么样子的？（里面就是一粒一粒的红色的石榴子）
（3）尝一尝，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一样？
6.小结：每种水果的味道都不一样，但都存有营养。多吃水果对人的身体存有好处。你除了那些水果没喝过，回来可以问问你们的爸爸妈妈。
活动反思
本次活动的亮点就是利用幼儿生活中常用的实物水果做为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说道的性欲，并使每位幼儿存有话可以说道。在整个活动中，幼儿始终处在收紧、惬意的环境中，他们兴趣升温，积极主动的自学，真正彰显了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，使幼儿在看看，摸一摸，尝尝，说一说中重新认识了水果的外形及口味。幼儿的尚无经验获得提高，幼儿的主动性，积极性获得了充分调动。
一、教案设计
学生分析：
秋天来了，水果是孩子们较为熟悉的，有一定的生活经验。小班数概念中有认识1和许多的内容，这是幼儿认识数活动的开始，比较适合小班上学期的幼儿。但是数概念比较抽象枯燥，所以我将数概念1和许多融合在主题情境中，让孩子在游戏活动中感知1和许多的内在关系。
评价设计：
根据小班幼儿年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，故整个活动都是以游戏情境贯穿始终，创设形象直观的情境活动，让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。
目标设计：
1、在游戏情境中感知1和许多的内在关系。
2、乐意协助大象伯伯剥果子，体验水果大丰收欢乐。
过程设计：
一、引入（律动带出主题）
1、教师：秋天到了，大象伯伯果园里的水果成熟了，我们一起坐上汽车去果园摘果子咯！开汽车状进入教室。
二、游戏：美味的水果（初步认知1和许多）。
1、游戏《摘果子》。
�D�D过渡阶段语：哇，看看这就是什么一棵啊？树上存有多少苹果啊？
�D�D（出示大象手偶）大象伯伯说：“小朋友们你们好，树上有许多苹果，我来不及摘，想请你们帮我摘苹果，记住每个宝宝摘一个苹果哦！”
�D�D回答：树上许多苹果哪里回去了？你手里存有几只苹果呀？
�D�D小结：树上有许多苹果，一个一个摘下来，许多苹果分成了一个一个苹果。现在篮子里有多少个苹果呀？
2、游戏《喝香蕉》
�D�D过渡语：大象伯伯说：“谢谢小朋友帮我摘苹果，现在我也带来了好吃的水果送给你们吃，不过你们自己用手摸摸，猜猜这是什么水果？
�D�D（出具一串香蕉）真的就是香蕉哦！看看，这里存有多少香蕉呀？香蕉就是什么样的呀？
�D�D教师分香蕉。
�D�D教师：我手里的香蕉至哪里回去了？你们手里存有几根香蕉呀？
�D�D小结：许多香蕉可以分成一根一根，原来许多可以分为许多个1。
�D�D师生一起听音乐剁香蕉、喝香蕉。
�D�D那吃剩下的香蕉皮怎么办呢？（出示托盘）现在你们手里有几根香蕉皮呀？
�D�D小结：原来一个一个提出来就沦为许多。
三、结束部分
�D�D教师：剩饭剩菜香蕉手上黏黏的，重蹈覆辙毛巾擦一擦吧，把脏毛巾送至我这里吧，一块块的毛巾提出来又变为了许多毛巾，那我们把毛巾赠送给阿姨回去森裕子吧，和客人老师说道我爱你！
二、课堂实录
一、引入（律动带出主题）
1、教师：秋天到了，大象伯伯果园里的水果成熟了，我们一起坐上汽车去果园摘果子咯！开汽车状进入教室。
二、游戏：美味的水果（初步认知1和许多）。
1、游戏《摘果子》。
�D�D教师过渡阶段语：哇，看看这就是什么一棵啊？树上存有多少苹果啊？
�D�D幼儿：很多、四个。。。。
�D�D（出具大象手偶）大象伯伯说道：“大朋友们你们好，树上存有许多苹果，我顾不上剥，灵机一动你们帮忙我摘苹果，忘记每个宝宝剥一个苹果哦！”
�D�D教师提问：树上许多苹果哪里去了？你手里有几只苹果呀？
�D�D幼儿：一个苹果。
�D�D教师小结：树上有许多苹果，一个一个摘下来，许多苹果分成了一个一个苹果。现在篮子里有多少个苹果呀？
�D�D幼儿：存有许多的苹果。
�D�D教师小结：一个个苹果送到篮子里，篮里就有许多苹果，原来一个一个加起来就成为许多了。
2、游戏《喝香蕉》
�D�D教师过渡语：大象伯伯说：“谢谢小朋友帮我摘苹果，现在我也带来了好吃的水果送给你们吃，不过你们自己用手摸摸，猜猜这是什么水果？
�D�D出具摸箱，幼儿摸一摸。
�D�D教师：（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，这里有多少香蕉呀？
�D�D幼儿：许多的香蕉。
�D�D教师：香蕉是什么样的呀？
�D�D幼儿：弯弯的、徐颜色的、长长的。。。
�D�D教师分香蕉。
�D�D教师：我手里的香蕉至哪里回去了？你们手里存有几根香蕉呀？
�D�D幼儿：我手里有一根香蕉。
�D�D教师小结：许多香蕉可以分为一根一根，原来许多可以分成许多个1。
�D�D师生一起听音乐剥香蕉、吃香蕉。
�D�D教师：那喝剩的香蕉皮怎么办呢？（出具纸盒）现在你们手里存有几根香蕉皮呀？
�D�D幼儿：一根。
�D�D教师小结：原来一个一个提出来就沦为许多。
三、结束部分
�D�D教师：剩饭剩菜香蕉手上黏黏的，重蹈覆辙毛巾擦一擦吧，把脏毛巾送至我这里吧，一块块的毛巾提出来又变为了许多毛巾，那我们把毛巾赠送给阿姨回去森裕子吧，和客人老师说道我爱你！
资源设计：
1、创设果园场景；苹果树及苹果玩具若干。
2、一串香蕉实物、摸箱、音乐、托盘、篮子。
3、大毛巾、大篮子人手一份。
三、专家点评
能够根据小班幼儿的年龄特点，精心设计了好多富于情趣的小游戏横跨整个活动，每个游戏都蕴含着针对性较强的知识点，使孩子们在玩中学，研习中玩玩，与此同时，各个游戏循序渐进，使幼儿在轻松愉快的环境中掌控科学知识。使幼儿在研习中玩玩，玩玩中学，这也正是本次活动的亮点所在，在无形中认知、掌控科学知识，并体验自学的欢乐，使幼儿可以独立自主自学，积极探索，有兴趣自学。教师的回答、总结都起著了辅助幼儿深入细致认知的促进作用。
四、自我反思
幼儿从长大之日起就不可避免的必须和数学关系密切，从而赢得有关事物间数量关系的科学知识。例如：家里许多人围著一张桌子喝茶；一包饼干关上存有许多块……为了使宝宝们更好的认知这种量的关系。我通过游戏的方法拎孩子们重新认识“1”和“许多”的关系。只自学“1”和“许多”相对年龄段高的幼儿而言较乏味，但充斥游戏活动，就可以使幼儿在玩中学，研习中玩玩，既可以满足用户幼儿游戏和开朗的须要，又能够较好地顺利完成数学教育目标，所以我挑选游戏“剥果子”和“喝香蕉”做为小班幼儿自学区别“1”和“许多”关系的教材。小班的幼儿以具体内容形象思维占优，我通过游戏、直观的教具：“大象伯伯和果子”、“香蕉”在营造氛围的同时适度扩散心智，使幼儿介绍“ 1”和“许多”的关系的自学。并使幼儿在游戏中创建初深的数概念。上课时，我显著感觉到孩子们有兴趣，自己愿学。在刚开始剥果子的这一环节中，我原本以为小班新生可以比较乱，没秩序，没想到口令一收到：“恳请每个小朋友回去帮忙大象伯伯剥一个果子的时候，摘完马上回去座位头顶挥舞你的果子给大象伯伯看看。”每个小朋友都快速顺利完成了任务，认为宝贝们都很想要搞大象伯伯的好帮手。之后我又设计了一个游戏环节，我就是试图用反复强调回答的方式并使幼儿认知许多可以分为很多的1个……这种反复强调并使幼儿印象更深刻，每次的小结又并使幼儿进一步增进认知。
活动目标：
1、在看一看、说道说道、玩玩中介绍苹果、梨、香蕉的外形、颜色。
2、体验品尝活动的乐趣。
活动准备工作：
经验准备：
参观水果店，初步介绍各种水果。
物质准备：
1、小房子里一串苹果（红苹果、蓝苹果、徐苹果）、
2、大小不同的梨、两篮香蕉
活动过程：
一、出示小房子
（价值价值观念：以情境引入，引起对于与水果捉迷藏游戏的兴趣。）
师：今天，许多水果宝宝来和我们玩捉迷藏的游戏。请你们找一找，谁躲在里面。
一、重新认识水果
（价值取向：在游戏中了解苹果、梨、香蕉的外形、颜色。）
1、看一看、猜：重新认识香蕉
提问：
★你看见的水果宝宝穿着了什么颜色的衣服？黄黄身体的水果可以就是谁？（老师将香蕉放到房子的窗户边，遮住一部分。）
★香蕉宝宝长得像什么？
小结：香蕉香蕉小姑娘，似的……。
2、看看、猜猜：认识梨
回答：
★这会是哪个水果宝宝的影子呢？
★梨宝宝短什么样？
小结：梨儿梨儿真可爱……
3、轻拍、猜：重新认识苹果
提问：哎呀，还有的水果宝宝真淘气，躲在房子里不出来。他要请宝宝和他握握手，猜猜他是谁？（渗透谜语：滑滑脸，圆又圆，吃一口，脆又甜。）
师：这就是***？存有几个呀？我们一起数一数。苹果就是怎么样的？（逐一出具一串苹果）
小结：一样是苹果也会有不同的颜色，有红苹果、黄苹果……真有趣。
二、享用水果
（价值取向：感知水果的味道，体验集体品尝水果的乐趣。）
师：今天我们找到了这么多的水果宝宝，存有苹果，自足梨，除了香蕉，我们上开水果聚餐喽!
1、吃水果前我们应该做什么呀？（洗手、洗水果）
2、恳请宝宝每样水果回去试试，猜你喝的就是什么水果？
3、好吃的东西应该大家一起吃，那我们把水果送给客人老师吃好吗？
活动目标：
1、喜欢不同的水果，喜欢吃水果。
2、通过看看、捏、言认知相同的水果颜色、大小、味道不一样。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备工作：
每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子
活动过程：
一、游戏引入：
兔子妈妈的果园里布满了果子，我们回去协助加妈妈交果子吧。
（带领幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队）
二、心智水果：
你摘到的是什麽水果？看看你的是什莫水果是什莫颜色的？
轻拍它感觉怎样？（坚硬和扁平）
闻闻你的水果有什莫味道？
三、分类：
老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。
你的水果怎麽喝？（拎皮的和洗脸整洁轻易可以喝的。）
将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。
水果存有很多的维生素营养，我们必须多吃水果。
四、探索：
把一只苹果、和一只香蕉从中间剖开，比较存有什麽相同。
有核的和没有核的水果。
五、指涉：
我把各种水果的图片放在区角活动中，请你帮助它们穿上漂亮的衣服。
我们正在展开的一级主题为“我自己”，融合秋天至了瓜果大丰收，这一季节的多样资源，展开了“多吃水果”这一二级主题的积极开展。通过这一主题协助幼儿化解：什麽就是秋天、秋天有什莫、为什莫要多吃水果等问题。这文言主要从认知体验抓起，使幼儿初步的介绍水果讨厌水果。为今后的积极探索并作铺垫。
活动反思：
本次活动的亮点就是利用幼儿生活中常用的实物水果做为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说道的性欲，并使每位幼儿存有话可以说道。在整个活动中，幼儿始终处在收紧、惬意的环境中，他们兴趣升温，积极主动的自学，真正彰显了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，使幼儿在看看，摸一摸，尝尝，说一说中重新认识了水果的外形及口味。幼儿的尚无经验获得提高，幼儿的主动性，积极性获得了充分调动。
活动目标：
1、使幼儿学会观测、分析、比较水果的形状、颜色、味道等，晓得水果就是各种各样的。介绍秋天的水果，晓得其名称和主要特征。
2、知道要注意卫生，瓜果要洗干净再吃。
3、介绍休止符，符令强音的唱法，要唱的活跃，有意思。
4、教育幼儿要自觉地保持周围环境的整洁，养成讲文明，讲卫生的习惯。
5、能够在教师的鼓舞下，大胆用自己讨厌的造型整体表现各种水果。
6、在轻松愉快的气氛中发展幼儿的观察力，思维力以及动手操作能力。
7、增进对秋天瓜果的重新认识，能够自己动手设计、制作水果甜品。
8、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
9、通过介绍水果的各种菜色，多样幼儿的生活经验。
10、知道吃水果有利健康，吃时要适量，培养幼儿不独食，愿意与他人分享。
主题环境创设：
1、布置“水果园”墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。
2、拎幼儿参观校园内的树木，给果树施肥，在果子明朗时展开自然化活动。
3、为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自信心。
活动区域布置：
1、娃娃家：提供各种水果玩具，引导
幼儿用各种“水果”宴请客人。
用各种水果玩具制作水果拼盘。
2、美工区：提供更多一些水果的横切面（苹果、梨、杨桃等），使幼儿蘸上颜色印画。
用报纸揉捏成各种水果形象，并涂上水粉颜色。
用橡皮泥揉水果娃娃。
在网状水果外包装中塞入报纸或彩色皱纹纸，两端扎紧，做作成水果，也可做成玩具，悬挂起来装饰环境。
3、科学区：提供更多果珍、杯子、勺子、彩色笔等，幼儿可以民主自由调制饮料。
提供果酱、水果糖等，供幼儿感知品尝。
搜集各种水果核，上装在小盒里，可供幼儿观测、把玩。
4、益智区：提供各种水果玩具，引导幼儿按物点数。
提供更多各种水果图片，自学按大小、颜色、名称展开分类，比较大小，展开间隔排序等。
将水果图片与实物（或玩具）一一对应。
5、表演区：用各种辅助用具把自己装扮成各种水果娃娃，展开演出。
教学反思
水果就是幼儿熟识、讨厌的，同时水果也蕴含着多样的教育资源。我们鼓励幼儿通过充份的观测和体会，认识到了水果的品种很多，对颜色存有了更多的重新认识。幼儿通过观察辨认出并总结出来了非常大崭新颜色，比如说白紫色、白紫色等。多样了他们心智。在活动中我们特别注意扩散幼儿相处能力的培育，著重鼓励幼儿充份体会并抒发互动欢乐。
活动名称：水果沙拉（综合活动）
活动目标：
1、引导幼儿通过多种感官，感知各种水果的外形特征。
2、使幼儿通过观察制作水果沙拉的过程，介绍水果沙拉的作法。
3、在品尝活动中，体验制作水果沙拉的乐趣和快乐。
活动准备工作
神秘箱一个、各种水果20个、每人一把锯齿刀、盘子若干个、沙拉酱等。
活动过程
1、出示神秘箱，引起幼儿兴趣。
教师：“刚才一位谜样老爷爷听闻大（一）班的小朋友妈妈、爸爸今天必须至幼儿园去，所以就增添了一个谜样的箱子。
幼儿从神秘箱里摸一个神秘果进行观察。用各种感官去感知不同的水果。（看一看是什么样的，摸一摸有什么感觉，闻一闻是什么味道。）
教师小结：水果它们紫带都不一样，形状相同、颜色相同，但是它们存有一个共同的名字叫作水果。
2、请幼儿讨论水果有哪些吃法？
（水果可以秋葵果汁喝、水果可以制成水果罐头、水果还可以制成各种水果味的面包和酸奶…….）
教师：“今天老师要告诉小朋友们水果还有一种吃法，把它们做成“水果沙拉。”
3、教师展开操作方式制作“水果沙拉。”
4、幼儿自己动手制作“水果沙拉。”
5、幼儿和家长共同享用孩子制作的“水果沙拉。”