2024年1月29日发(作者：丛天蓝)
龙源期刊网
学前教育中的小平板大世界
作者：陈雯
来源：《发明与创新.教育信息》2014年第07期
【摘要】中小学及高等教育阶段如今关于平板电脑在教育中的应用研究越来越热烈，但在学前教育中应用平板电脑仍处于初步尝试阶段。本文以我院开展平板电脑在学前教育中应用的实践研究为背景，从平板电脑在学前教育当中的应用现状、应用初探、应用反思及愿景等方面阐述我们的思考和做法。
【关键词】学前教育；平板电脑；运用；研究
一、从数据分析学前教育中的平板应用现状
近期，我们针对学前教育中应用平板电脑情况进行了数据检索和调查研究。首先，与大家分享一组数据：在APP store 中，我们搜索与“儿童”相关的应用软件出现了2190个结果，搜索“儿童教育”相关应用软件出现了2194个结果。在我园发放的问卷调查表中，显示我园会使用平板电脑的幼儿比例为100%。通过了解，目前长沙市的幼儿园将平板电脑应用到园所日常教育活动中的仅有1家。调研发现，学前教育中应用平板电脑存在以下三个基本现状：
一是与学前教育相关的平板电脑应用软件较为丰富，内容含括学前教育的各个领域。如：有助于幼儿阅读能力发展的“宝贝爱看书”、促进幼儿逻辑思维能力发展的“宝宝智力岛”、激发幼儿美术创造兴趣的“kidsdoodle”等。但这些资源没有根据3-6岁学前阶段幼儿的学习与发展规律以体系出现，更多的是以散点式存在。
二是平板电脑因其简易触屏式操作方式和便携性被幼儿所接受。同时因其操作中融合了声、画、影等多种形式，使呈现在幼儿面前的事物和现象更为形象化、可视化和动态化，符合幼儿的思维和认知特点，被广大幼儿所喜爱。
三是我国开展学前教育信息化工作时间尚短，信息化教学条件相对落后，教学手段较为传统，学前教育的信息化建设低于中小学等其他教育阶段的信息化建设水平。
从上述现状看，平板电脑对幼儿而言并不陌生，而在学前教育中的实践与研究还处于尝试阶段。近几年，教育部出台一系列政策措施，加快推进教育信息化建设步伐。面对教育信息化发展的战略机遇，我们再也不能错失良机。因此，探索平板电脑在学前教育当中的应用，义不容辞、时不我待、任重道远。
二、平板电脑在学前教育中的应用初探
我园尝试将平板电脑引入到日常教育中有一年多时间，因为尝试时间不长，所以我们的做法更多的是抛砖引玉，希望能引发大家对于平板电脑在学前教育中应用的思考。为了能建设多
2024年1月29日发(作者：丛天蓝)
龙源期刊网
学前教育中的小平板大世界
作者：陈雯
来源：《发明与创新.教育信息》2014年第07期
【摘要】中小学及高等教育阶段如今关于平板电脑在教育中的应用研究越来越热烈，但在学前教育中应用平板电脑仍处于初步尝试阶段。本文以我院开展平板电脑在学前教育中应用的实践研究为背景，从平板电脑在学前教育当中的应用现状、应用初探、应用反思及愿景等方面阐述我们的思考和做法。
【关键词】学前教育；平板电脑；运用；研究
一、从数据分析学前教育中的平板应用现状
近期，我们针对学前教育中应用平板电脑情况进行了数据检索和调查研究。首先，与大家分享一组数据：在APP store 中，我们搜索与“儿童”相关的应用软件出现了2190个结果，搜索“儿童教育”相关应用软件出现了2194个结果。在我园发放的问卷调查表中，显示我园会使用平板电脑的幼儿比例为100%。通过了解，目前长沙市的幼儿园将平板电脑应用到园所日常教育活动中的仅有1家。调研发现，学前教育中应用平板电脑存在以下三个基本现状：
一是与学前教育相关的平板电脑应用软件较为丰富，内容含括学前教育的各个领域。如：有助于幼儿阅读能力发展的“宝贝爱看书”、促进幼儿逻辑思维能力发展的“宝宝智力岛”、激发幼儿美术创造兴趣的“kidsdoodle”等。但这些资源没有根据3-6岁学前阶段幼儿的学习与发展规律以体系出现，更多的是以散点式存在。
二是平板电脑因其简易触屏式操作方式和便携性被幼儿所接受。同时因其操作中融合了声、画、影等多种形式，使呈现在幼儿面前的事物和现象更为形象化、可视化和动态化，符合幼儿的思维和认知特点，被广大幼儿所喜爱。
三是我国开展学前教育信息化工作时间尚短，信息化教学条件相对落后，教学手段较为传统，学前教育的信息化建设低于中小学等其他教育阶段的信息化建设水平。
从上述现状看，平板电脑对幼儿而言并不陌生，而在学前教育中的实践与研究还处于尝试阶段。近几年，教育部出台一系列政策措施，加快推进教育信息化建设步伐。面对教育信息化发展的战略机遇，我们再也不能错失良机。因此，探索平板电脑在学前教育当中的应用，义不容辞、时不我待、任重道远。
二、平板电脑在学前教育中的应用初探
我园尝试将平板电脑引入到日常教育中有一年多时间，因为尝试时间不长，所以我们的做法更多的是抛砖引玉，希望能引发大家对于平板电脑在学前教育中应用的思考。为了能建设多