2024年1月29日发(作者：桂瑞绣)

石家庄市高级中学艺术装备标准

高级中学美术

一、美术室建设

（一）美术专用室设置要求

每校必配美术教室和美术教室准备室。

（二）美术专用室数量要求

数

名

称

量

轨

数

8轨 12轨 16轨 20轨

美术室

美术准备室

2

2

3

2

3

3

4

3

小于8轨的学校参照8轨学校执行.

新建实验楼及整体搬迁的学校在实验室规划上应充分考虑班级数，根据发展的需要和适应课程改革对探究性实验的要求，适当增加美术室个数，并留有一定余地。

（三)美术室通用要求

1．面积及环境要求

（1）教室使用面积：≥96㎡/间;准备室使用面积：≥24㎡/间;

（2)电源：教室四周墙上应各设二眼和三眼的电源插座。

(3)水源：设水槽若干。

2．设计要求

(1）宜设北向采光,或设顶部采光。

（2）教室光源采用日光灯。

(3)教室后墙或墙壁宜设计学生作品展示园地,顶部宜设置射灯，便于观赏作品。

（四）美术室专用要求

1．美术室的功能要求

为课程内容提供美术教学活动的场地，并为开放式探究活动提供方便。它包含美术室、仪器室和教师办公室及室外的作品展览或鉴赏区等配套设施 。

各室功能如下表：

功能室名称

美术室

美术仪器室

教师

办公室

主要功能

进行美术教学、开放探究实验的场地。

配备要点

配水、电到室、可配音视频设备、信息端口等.

备 注

美术桌放置位置以需要而定。

与相应美术室相邻。 存放仪器、设备、备课等 通风、防火、防潮、防盗。

办公设备、写生器材、管理用电脑、网络信息口及修理用必备工具。

办公

2．美术室配置要求

序

号

1

2

3

名称

书写板

磁性白板

演示台

参考规格 单

位

块

块

张

- 1 -

配置数量

1

1

1

备注

600mm×800mm

4

5

6

7

8

9

衬布

遮光布

1200mm×800mm

2200mm×1900mm

块

套

套

只

块

张

张

台

套

组

个

32

1

1

20

56

56

56

1

1

1

1

2

1

兴趣小组用

根据学生人数定

同上

同上

不小于65英寸

教师写生画架、

画板、椅

学生画架

学生写生画板

学生画桌

带画架功能

当前主流品牌机

10 学生画凳

11 电脑

12 显示设备

13 音响系统

14 教具架

15 网络信息口

16 水嘴水槽

当前主流配置 台

3-5个水龙头组成一排 组

3．美术准备室配置要求

序

号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

11

名称 参考规格 单

位

张

张

张

张

台

台

台

台

台

架

个

个

备注

配置数量

1

1

3

3

1—2

1

1

1

（1）

1

若干

2

美术工作台

拷贝台

美术橱柜

美术器材架

电脑

摄像机

彩色激光打印机

扫描仪

自动幻灯机

数码照相机

1200mm×2400mm

带灯光

带刻录等

DV

便携式

10 单反数码照相机

12 网络信息口

二、美术室仪器配备

高级中学美术教学器材参照教育部《九年义务教育阶段学校美术教学器材配备目录》配备，并根据新课程标准的要求，及时配备能满足现行教材所需的美术器材。特色学校可根据自身要求,配备相应器材设备。

三、美术室管理

（一）（一）每校应指定一名（10轨以上学校配备2名）美术教师,负责美术教室和相关器材的管理。管理人员应熟悉美术教室及器材设备的管理业务。并计算相应的工作量。

（二）必须建立的管理制度：美术器材、设备保管使用制度、美术教室管理制度、安全防护措施等，美术教师考核制度，并严格执行。美术教室管理制度应张贴在工作室前方，其余分别张贴于美术教师办公室和准备室。

（三)必须建立器材、设备的总账和分类账，帐册记载应及时，准确。学期中器材、设备数量发生变化时及时填写分类帐，“总账"一年填写一次.做到帐账相符、账物相符.

(四）器材、设备及环境管理

1. 器材、设备管理科学合理。器材、设备必须全部入橱或上架，按仪器的性能分类存放，合理排列(或按器材、设备号或按教学顺序)，定橱定位；并根据重下轻上、水平或竖直放置的原则作适当 - 2 -

调整，特高特大器材、设备设专柜；做到科学合理、美观大方、取用方便。

2. 保持橱、架内器材、设备随时处于可使用状态。美术器材、设备应定期保养、及时维修，并根据器材不同要求做好通电、防尘，防潮，防锈、防腐蚀工作.

3. 备用美术器材、设备可另行装箱，列清单备查待用，破旧器材、及时申请报废。

4. 美术工作室、准备室要经常保持整洁，注意通风换气,妥善处理垃圾杂物，为师生提供良好的实验环境，保护师生健康，保证操作安全.

（五）必需做好美术（工作）室的有关记录：器材、设备借还记录;美术室使用记录；使用器材、设备完好情况记录；器材、设备报损记录；学生作品展示、获奖记录;学期美术课程开出率统计等,期末整理,分类装订成册.

Ⅰ、Ⅱ类学校要实现计算机管理.

四、美术教学工作

学校应加强美术教学的管理，提高各类美术设备的使用率,培养学生鉴赏美和创造能力等。学校教学工作计划中有教学内容，明确校长、教导处、有关教研组、教师、人员的职责.每学期制定教学计划，有教学进度安排。

l. 美术教学计划落实、运作正常，能按教材要求开齐、开足美术课。并指导学生开展探究性学习和课外美术活动。

2。 分管教学的校长每学期至少听2-4节美术课，及时解决工作中的问题。安排并保证日常教学经费。

3。 有配套的美术教学参考资料，图书馆订有与美术相关报刊杂志，并可向学生开放查阅。

4. 健全考核评估机制，有一套完整的教学质量考核办法，定期对美术教学进行评估检查，能有效地保证教学质量.

5. 改革美术教学方式、方法,积极使用现代教育技术手段进行课堂美术教学。

6. 开辟师生美术作品展示区，定期组织开展师生美术作品展评活动。

7。 有条件的学校要发挥示范作用，承担指导其他学校开展美术教学的任务，为当地美术教学的正常开展作出贡献。

- 3 -

高级中学音乐、舞蹈

一、音乐、舞蹈教室建设

（一)音乐、舞蹈教室及器材室设置要求

序号

1

2

3

4

名 称

音乐教室

音乐器材室

舞蹈教室

舞蹈器材室

必配

☆

☆

☆

☆

（二）音乐、舞蹈教室数量要求

数 轨

量 (个) 数

名称

音乐教室

音乐器材室

舞蹈教室

舞蹈器材室

8轨

2

1

1

1

12轨

2

1

1

1

16轨

3

2

1

1

20轨

4

2

1

1

小于8轨的学校参照8轨学校执行.

新建综合楼（艺术楼）学校在专业教室规划上应充分考虑班级数,根据发展的需要和适应课程改革的要求,适当增加音乐、舞蹈室个数，并留有一定余地。

（三）音乐、舞蹈教室通用要求

1。 面积要求

教室使用面积：≥96㎡/间；器材室使用面积：≥24㎡/间。

2. 设计要求

音乐、舞蹈教室应设在不干扰其它教学活动的位置，并考虑室内隔音。各专用教室均要求供电到室，设有220V二孔、三孔插座若干,安装科学规范。教室配置网络信息口。器材橱柜尺寸要求统一,结构合理，实用美观，材料符合环保要求,器材橱数量满足全部器材存放需要，各专用教室应有相应防潮、防尘、防盗、防火安全设施。

舞蹈室地面铺设实木地板或复合地板（三层），或根据教室面积配备塑胶软垫。与采光窗相垂直的一面的横墙上,应设一面高度不小于2100mm(含镜座)的通墙照身镜,其余三面墙应设置高度不低于1000mm可升降的把杆，把杆距墙不小于400mm。附设舞蹈器材室,与舞蹈教室毗邻。三类学校舞蹈与音乐教室可合用。

（四）音乐、舞蹈教室专用要求

1。 音乐、舞蹈教室的功能要求

为课程内容提供音乐、舞蹈教学活动的场地，并为开放式探究活动提供方便。它包含音乐、舞蹈室、仪器室和教师办公室及室外的作品展览或鉴赏区等配套设施 。

各室功能如下表:

功能室名称

音乐室

音乐器材室

舞蹈室

主要功能

进行音乐教学、开放探究实验的场地

存放音乐器材、服装等

进行舞蹈教学、开放探究实验的场地

配备要点 备 注

配电到室、可配音视频设备、音乐凳放置位置以独立音响、信息端口等 需要而定

通风、防火、防潮、防尘、防盗

与相应音乐室相邻

配电到室、可配音视频设备、

独立音响、信息端口等

- 4 -

舞蹈仪器室

教师

办公室

存放器材、设备等

办公

通风、防火、防潮、防尘、防蛀、防盗

办公设备、管理用电脑、网络信息口及修理用必备工具

与相应舞蹈室相邻

与相应舞蹈室相邻

2。 音乐教室配置要求

序号

1

2

3

4

名称

五线谱电教板

五线谱教学黑板

钢琴

电子琴

参考规格

含琴凳、琴套

61键

功放、音箱、卡座、

媒体控制器、放像机、DVD、影碟机

多媒体电脑、大屏幕显示设备、视频展示设备

65英寸以上

单位

块

块

架

台

配置数量

（1）

1

1

1

备注

5 教学音响系统 套 1 含辅材

6

7

8

9

10

11

多媒体教学系统

电视

音响组合架

乐谱架

音乐凳

合唱排练台

套

台

张

个

张

个

1

1

56

56

1

据学生数定

同上

3. 音乐器材室配置要求

序号

名称 参考规格

每套15件

单位

套

套

套

张

张

套

配置数量

3

1

1

6

3

2

备注

根据需求定

同上

1 教学配套音像资料

中外名曲音响音像2

资料

《全国学生音乐欣3

赏曲库》

4 音乐橱柜

5 乐器架

6 打击乐器

4。 舞蹈-形体教室配置要求

序号

1

2

3

4

5

6

名称

把杆

镜墙

钢琴

电钢琴

彩电

音响组合架

参考规格

含琴凳、琴套

单位

付

幅

架

台

台

张

- 5 -

配置数量

1

1

1

（1）

1

备注

电子琴代

7 教学音响系统

多媒体教学系统

舞蹈灯光系统

地板

功放、音箱、卡座、媒体控制器、放像机、影碟机等

多媒体电脑、大屏幕显示设备、视频展示设备

三层、实木

套 1 含辅材

8

9

10

套

套

室

1

1

1

5. 舞蹈-形体器材室配置要求

序号

1

2

3

4

5

6

7

名称

鞋柜

练功鞋

服装橱柜

化妆台

保健箱

资料橱

参考规格

单位

组

双

张

张

个

张

配置数量

1

若干

3

2

1

若干

备注

（自办）

器材柜 张 1

二、音乐舞蹈教学器材配备要求

高级中学音乐舞蹈教学器材参照国家教育部《九年义务教育阶段初中音乐教学器材配备目录》配备，并根据新课程标准的要求,及时配备能满足所选用现行教材所需的音乐器材。特色学校可根据自身要求，配备相应器材设备。

三、音乐、舞蹈教室管理

(一）每校应配备一名（10轨以上学校配备2名）音乐教师，负责音乐、舞蹈教室及器材室的管理,负责管理音乐器材的教师应熟悉专业教室及器材设备的管理业务。并计算相应的工作量。

(二）必须建立的管理制度:音乐器材、设备保管使用制度；音乐、舞蹈教室管理制度;音乐教师考核制度；安全防护措施等，并严格执行.音乐教室管理制度应张贴在工作室前方，其余分别张贴于美术教师办公室和准备室。

（三)必须建立器材、设备的总账和分类账，帐册记载应及时，准确.学期中器材、设备数量发生变化时及时填写分类帐，“总账"一年填写一次。做到帐账相符、账物相符。

(四）器材、设备及环境管理

1。 器材、设备管理科学合理。器材、设备必须全部入橱或上架,按仪器的性能分类存放，合理排列(或按器材、设备号或按教学顺序）,定橱定位；并根据重下轻上、水平或竖直放置的原则作适当调整，特高特大器材、设备设专柜；做到科学合理、美观大方、取用方便。

2。 保持橱、架内器材、设备随时处于可使用状态。音乐器材、设备应定期保养、及时维修，并根据器材、不同要求做好通电、防尘,防潮,防锈、防腐蚀工作。

3。 备用音乐器材、设备可另行装箱，列清单备查待用,破旧器材、及时申请报废。

4. 音乐、舞蹈室、准备室要经常保持整洁，注意通风换气，妥善处理垃圾杂物，为师生提供良好的实验环境,保护师生健康，保证操作安全。

（五）必需做好音乐、舞蹈室的有关记录；音乐、舞蹈器材、设备借还记录；音乐、舞蹈室使用记录；使用器材、设备完好情况记录；器材、设备报损记录；学生作品展示、获奖记录；学期美术课程开出率统计等，期末整理,分类装订成册。

Ⅰ、Ⅱ类学校要实现计算机管理。

四、音乐、舞蹈教学工作

学校应加强音乐、舞蹈教学的管理，提高各类音乐、舞蹈设备的使用率，培养学生欣赏美和创新能力等。学校教学工作计划中有音乐、舞蹈教学内容，明确校长、教导处、有关教研组、教师、人员的职责。每学期制定教学计划,有教学进度安排.

- 6 -

l. 音乐、舞蹈教学计划落实、运作正常，能根据课程标准要求开齐、开足音乐课程。并在有关人员的指导下开展探究性学习和课外活动.

2. 分管教学的校长每学期至少听2—4节音乐课，及时解决工作中的问题。安排并保证日常教学经费。

3. 有配套的音乐、舞蹈教学音像参考资料，图书馆订有音乐、舞蹈相关报刊杂志，并向学生开放查阅。

4. 健全考核评估机制，有一套完整的教学质量考核办法，定期对音乐、舞蹈教学进行评估检查，能有效地保证教学质量。

5。 改革音乐、舞蹈教学方式、方法,积极使用现代教育技术手段进行课堂音乐、舞蹈教学。

6. 定期组织开展师生的各项演出和评比活动，改进教学方法。

7。 有条件的学校要发挥示范作用,承担指导其他学校开展音乐、舞蹈教学的任务，为当地音乐、舞蹈教学的正常开展作出贡献。

- 7 -

石家庄市高级中学体育装备标准

一、体育场馆设施建设

1、体育场馆设置要求

序号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

配备数量

名 称

生均活动场地面积

跑道

篮球场

排球场

足球场

网球场

室外乒乓球区

乒乓球室

室外体操区

8轨

≥10m2

400m

8道

4片

2片

1片

（1片)

可选

放6张球台以上

150 m2

(1)1000 m2

1

（1）

1

12轨

≥10m2

400m

8道

6片

3片

1片

（1片)

可选

放8张球台以上

200m2

1 1300 m2

1

（1）

1

16轨

≥10m2

400m

8道

8片

4片

1片

(1片）

可选

放10张球台以上

250m2

1 1300 m2

1

(1)

2

20轨

≥10m2

400m

8道

10片

4片

1片

(1片）

可选

放12张球台以上

300m2

1 1300 m2

1

（1）

2

10 体育馆

11 室内运动场

12 游泳池

多功能健身13

房

体育器材室

14 1 40 m2 1 40 m2 2 80 m2 2 80 m2

说明: 1. 跑道的米数和道数是新建学校的要求。

2. 对于16轨以上的学校，其生均活动场地面积可适当减少为8.5m2，球场片数应适当增加。

3. 凡是采用塑胶场地的,应执行GB/T19851—2005 中小学体育器材和场地 第11部分：合成材料面层运动场地

2、体育器材室要求

满足所有体育运动器械的合理放置与科学管理.

二、体育器材配备要求

1．学校在配备设施器材时，应执行GB/T19851—2005 中小学体育器材和场地标准，应注意选择美观、适用、安全并经质检部门检测合格的产品.

2．学校对开展新兴运动项目所需的体育场地设施与器材,可根据实际需要参照《教育部中学体育器材设施配备目录》选配品目进行配置。

3．体育传统学校可根据实际需要增加传统项目的场地、器材的配备。

4．有些简易的器材，在保证安全性的基础上可以自制.

5．体育器材的品目见附录:石家庄市高级中学体育器材配备目录

三、体育场馆设施器材管理要求

1．每校应配备一名（8轨以上学校配备2名）体育设施器材管理人员,负责体育器材等管理。管理人员应熟悉体育器材的管理业务。

2．必须建立的管理制度：体育场馆的管理与维护制度；体育器材借（租)用制度；体育场馆开放 - 8 -

制度；体育场馆与器材安全制度;体育场馆档案资料管理制度；体育器材保管制度；体育器材的借还、损坏赔偿、报损制度等。

3．必须建立的帐册:总帐、分类帐.总帐每学年填写一次，每学期将增加或减少的体育器材、设备登入分类帐。所有器材每学期盘点一次,要做到帐帐相符，帐物相符。校内的体育专用场馆、体育器材室的规章制度要张贴上墙,并做好资料管理工作。

4。 体育器材、设备管理科学合理.器材、设备必须全部入橱或上架，按性能分类存放，合理排列，定架定位;并根据重下轻上、水平或竖直放置的原则作适当调整，特高特大器材、设备设专柜;做到科学合理、美观大方、取用方便。

5。 保持橱、架内器材、设备随时处于可使用状态.体育器材、设备应定期保养、及时维修，并根据器材、不同要求做好通电、防尘，防潮,防锈、防腐蚀工作。

6。 备用体育器材、设备可另行装箱，列清单备查待用，破旧器材及时申请报废。

7。 体育场、馆经常保持整洁，注意通风换气，妥善处理垃圾杂物，为师生提供良好的运动环境，保护师生健康，保证操作安全。

8．必需做好体育场馆与器材的有关记录：如器材、设备借还记录；体育馆、室使用记录；使用器材、设备完好情况记录；器材、设备报损记录；学生参加各类比赛的获奖记录;学期体育课程开出率统计等，期末整理，分类装订成册.

Ⅰ、Ⅱ类学校要实现计算机管理。

四、体育教学工作

学校应加强体育教学的管理,提高各类体育设备、器械的使用率，培养学生的体能锻炼和创造能力等.学校教学工作计划中有体育工作内容，明确分管校长、教导处和教研组、教师的职责。每学期制定教学计划,有教学进度安排。

l．能落实体育教学计划，按教材和学校体育工作要求开齐、开足体育课和各类活动课。

2．分管校长每学期至少听2—4节体育课,及时解决工作中的问题.按课程与体育活动要求配齐各类体育器材,完善各类体育设施，并能在每年的教育经费中安排足够的补充经费.

3．有配套的体育教学参考资料，学校图书馆订有相关报刊杂志，并向学生开放查阅.

4．健全考核评估机制，有一套完整的教学质量考核办法，定期对体育教学进行评估检查，能有效地保证教学质量.

5．改革体育教学方式、方法,积极使用现代教育技术手段进行体育教学.

6．定期组织体育、体能竞赛和评比活动及特色项目的培养.改进教学方法。

7．有条件的学校要发挥示范作用，承担指导其他学校开展体育教学的任务，为当地体育教学的正常开展作出贡献.

石家庄市高级中学体育器材配备目录

1．田径类

序

号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

计时器

发令枪

发令台

起跑器

钉鞋

道次牌

接力棒

钢卷米尺

钢卷米尺

式

可移动

100m、20m

5 m

50m、15m

电子秒表

双发式或多发

名称

规格型号

单

位

块

把

副

副

双

副

根

卷

卷

卷 3

- 9 -

配备数量

8轨 12轨

按体育教师人数配备

2

1

8

8

25

2

3

1

8

根据需要定

8

30

3

按体育教师人数配备

4 5

8

30

4

3

1

8

16轨

10 皮尺

11 实心球

12 跳高丈量尺

13 跳高架

14 跳高海绵包

15 横竿

16 摸高器

17 起跳板

18 沙坑

19 跨栏架

20 海绵垫

21 信号旗

22 计时台与终点裁判台

23 标枪

24 铅球

25 铁饼

26 标志旗

1。5Kg

2.5m

4Kg,5Kg,726Kg

。只

根

副

张

根

副

块

个

副

块

面

副

根

只

60

2

3

3

6

1

4

3

20

8

12

1

60

3

4

4

8

1

6

4

40

10

14

1

60

4

6

6

10

2

8

4

60

12

16

根据实际需要定

根据实际需要定

根据实际需要定

根据实际需要定

1Kg,1。5Kg，2Kg 块

面

2．球类

序

号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

篮球

篮球架

篮球网

篮球记录牌

排球

软式排球

排球架

排球网

标志杆

名称

规格型号

单

位

只 60

副 8

副 8

套 2

只

只 20

副 2

副 2

根 2

副 选

副 选

副 选

个 选

个

只 30

副 2

副 4

- 10 -

配备数量

8轨

80

10

10

3

根据实际需要定

40

3

3

3

选

选

选

选

根据实际需要定

60

2

4

60

2

4

60

4

4

4

选

选

选

选

12轨

100

16轨

12

12

4

10 网球架

11 网球网

12 网球拍

13 网球

14 裁判台

15 足球

16 足球门

17 小型足球门

18 足球网

19 气筒

20 气泵

21 乒兵球台

22 乒兵球拍

23 乒兵球网

24 乒乓球计分牌

25 乒乓球

26 羽毛球拍

27 羽毛球

28 球类推车

室外可自制

副

个 1

台 1

张 14

块 40

副 16

副

4

和足球门配套

1

1

18

50

18

4

120

1

1

22

60

22

6

160

只

100

副 40

个

100

辆 3

60

140

80

180

4 6

3．健身、体操类

序

号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

体操棒

体操凳

哑铃

杠铃

杠铃架

卧推架

短跳绳

长跳绳

拔河绳

名称

规格型号

单

位

根

张

副

套

个

个

8轨

60

10

60

3

3

3

100

配备数量

12轨

80

14

60

4

4

4

120

16轨

80

16

60

6

6

6

140

220—250cm 根

450—500cm 根

14-15m

中学型

中学型

中学型

中学型

中学型

中学型

中学型

120×200

根

副

间

架

架

副

座

副

套

副

副

副

块

块

条

16

3

1

8

2

1

20

4

1

8

3

2

24

6

2

10

3

2

10 爬绳爬竿

11 肋木

12 平梯

13 软梯

14 攀网

15 攀岩墙

16 旋转轮

17 梅花桩

18 单杠

19 双杠

20 室内引体双杠器

21 健美垫

22 小体操垫

23 大体操垫

24 彩带

有条件的学校配备

8

8

1

5

80

15

10

10

1

8

100

12

12

2

10

120

80×60折叠 块

20

根据实际需要定

30

4．体质健康测试类

- 11 -

序

号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

名称

计算机

打印机

身高测试仪

体重测试仪

试仪

肺活量测试仪

立定跳远测试仪

握力测试仪

坐位体前屈测试仪

试仪

规格型号

简易型

单

位

台

台

台

台

台

台

台

台

台

台

8轨

1

1

配备数量

12轨

2

1

16轨

3

1

1

1

3

1

1

2

1

2

1

1

3

1

1

3

2

2

2

2

3

2

2

4

2

2

台阶试验测智能型

10 仰卧起坐测智能型

简易型

说明：体质健康测试室在测试期间可临时安排。

5．其他及仪器类

序

号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

联合训练器

拉力器

小杠铃

拉力带

呼啦圈

毽子

飞盘

剑（刀)

武术棍

品

木制品

高中

手提式

10 划线器

11 中学体育组合式教具

12 录音机

13 扩音机

14 扩音器

15 标志筒

16 保健箱

名称

规格型号

多功能

弹簧式

50Kg

4～5m

木、竹制

单

位

个

只

副

根

个

个

只

把

把

个

套

台

台

副

个

个

8轨

1

4

1

4

60

60

60

60

60

选

若干

2

1

2

15

1

配备数量

12轨

2

6

2

6

60

80

80

60

60

选

若干

3

1

3

20

1

16轨

2

8

4

8

60

80

80

60

60

选

若干

4

1

4

25

2

说明:轨数过大或较小的学校，其器材配备量在相应标准的基础上适当增加或减少。 - 12 -

石家庄市高级中学心理辅导室建设标准

根据《教育部办公厅关于印发〈中小学心理辅导室建设指南〉的通知》（教基一厅函[2015]36号）和《教育部关于印发〈中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订）〉的通知》（教基一〔2012〕15号）精神以及十部委联合下发的《全国精神卫生工作规划(2015—2020年）》的有关要求,结合我市实际情况制订该建设标准。

一、建设目标

坚持“提高全体学生的心理素质,培养积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发心理潜能,促进学生身心和谐可持续发展，为其健康成长和幸福生活奠定基础”的中小学心理健康教育总目标，加强心理辅导室的装备建设、制度建设、队伍建设，不断提升心理辅导室的专业辅导、培训、科研和综合服务及合作能力.

二、建设原则

1。坚持心理服务与培训合作、科研支持相结合。三者有机结合有助于在提升学校心理健康教育水平的同时，不断破解心理健康教育的难点和瓶颈问题.

2。坚持发展与预防、辅导、干预相结合。重点关注每个学生积极心理健康发展性需求，通过心理测评动态预防极端事件,加强对个别有严重心理障碍和心理偏差学生的危机干预与转介工作。

3。坚持专职人员与兼职队伍建设相结合。在加强中心专职人员的选聘配备、培养培训、管理考核的同时,加强心理健康教育志愿者队伍、专家队伍的建设，充分发挥他们在区域心理健康教育工作中的作用。

4. 坚持科学、实用和安全相结合原则.心理辅导室的建设应遵循科学的心理学思想和方法，突出可控制性、可验证性。软硬件设施要符合学校心理健康辅导工作的实际需要，且所配备的设备、器材要充分考虑到安全性,应避免对学生造成生理或心理伤害。

三、建设要求

1。人员配备

中心设专职负责人和相关人员。专职人员除具有心理学、或教育学、或医学专业本科及以上学历,可面向社会聘请兼职教师和志愿者队伍,充分依托医院、区县精神卫生中心、心理咨询机构等社会专业机构的力量。学校专兼职心理咨询教师须在市、县两级教育主管部门备案,并接受县（市）及以上业务主管部门的督导、检查和后续培训。

学校心理咨询室应至少配备一名兼职心理教师。其中学生数量规模较大、条件较好的学校应做到至少配备一名专职心理教师、多名兼职教师。

2.设施配置标准（详见表4）

3。工作规范

(1)制定工作章程。中心应制订标准工作章程,包括职业规范、道德准则、各项工作制度、工作流程等,规范中心的各项工作运行。

（2）加强业务档案管理。做好指导、培训、服务、研究等过程性的档案资料收集管理，建立中心档案资源库。要加强对学生、教师、家长心理辅导的个案保管，逐步形成心理危机干预与预防案例库,同时注意保护个人隐私。

（3）心理教师不得将心理辅导室的设备、资料等挪作私用，不得接受和索取额外报酬，必须遵守职业伦理规范。

五、 分类标准

高中心理辅导室根据高中生身心发育特点,主要突出学生的自主探究(推理、解析),满足学生自我发展的需求；同时面临高考，要突出减压放松和心理素质训练功能。普通高中心理辅导室建设采用分类标准，分为“基本配置”和“拓展配置”两类。“基本配置”是各级学校心理辅导室建设应达到的最低要求；“拓展配置”是在最低要求的基础上，为有较高装备能力的地区和学校提出的建议。

主要设备配备要求分为两类，即“必配”和“选配"。“必配"是学校心理辅导室常用设备,“选配”是在“必配”的基础上，为有较高装备能力的地区和重点学校提供的选择。

各地可根据中小学心理辅导要求和学校开展心理健康教育的实际需要，创建更有利于学生身心健康的特色心理辅导和心理健康教育活动的创新型建设与装备模式。

六、建设规划

（一）名称设置

可以不拘于“心理辅导室或心理咨询室”的名称,可选择亲切、生动、贴近学生心理，易于接受 - 13 -

的名称，如知心屋、心语室、心情驿站、开心小屋、阳光屋、成长室等。

(二)选址原则

心理辅导室建设本着安静、私密、温馨、方便的原则，宜设在方便学生进出且相对安静的非教学、办公区域。房间最好南向，阳光充足，通风良好,环境幽雅,温度适宜,视野开阔；个别辅导区应具备一定的私密性。

（三）面积

心理辅导室的面积应根据心理辅导需求设计.面积要求见表1。

表1 心理辅导室面积要求（单位为㎡）

分类 基本要求 拓展要求

高中 ≥80 ≥150

（四）布局

心理辅导室布局主要考虑其功能，一般可划分为接待阅览区、办公测评区、个别辅导区、团体活动区（包括小团体辅导与心理辅导课专用教室)等，有条件的学校还可以设置情绪疏导区、积极自信区、身心训练区、职业辅导区、团体训练区等区域.心理辅导室的各部分功能区域可以单独建室，也可以兼容、共享使用。各学校可结合心理辅导工作的实际需要和学校的具体情况选择配置标准，设置各功能区域，有条件的学校可进行拓展配置建设心理健康教育中心.布局要求见表2。

- 14 -

表2 心理辅导室功能划分与要求

分区 功建议面能

积（m2)

/

文化知识



走廊

接待阅览区



办公测评区



个别辅导区



沙盘游戏区



减压放松区



团体活动区



情绪疏导区



身心训练区



结合学校校园文化特色，以图画为内容，介绍心理小知识的展示墙，帮助学生认识自我、认识情绪、接纳集体生活。可利用休息区和功能区外走廊墙面即可，以KT板形式呈现.

接待来访学生、家长和教师的场所，同时也放置心理学相关书籍，开展心理科普认知学习和阅览的场所，也可开展有关生理卫生知识、人体科普、生命教育等宣教；同时也是放置校园智能心理一体化管理云平台的场所

心理健康教育教师办公区域；同时放置心理测评类软件（单机或网络版)，进行心理测评，建立和存放心理档案的场所，

≥12

≥12

心理健康教育教师开展个案心理辅导、深度恳谈疏导、家庭心理辅导的场所。

≥8

主要放置心理沙盘，辅助游戏类辅导器材，开展沙盘游戏等心理辅导的场所，可与其他功能区兼容.

放置心理减压放松设备，帮助来访者进行个性化自助式放松训练、疏导、认知调整、放松的场所，达到调节人体紧张状态，放松心情、缓解疲劳和减轻焦虑情绪的目的.

心理健康教育教师开展各种团体心理辅导、艺术心理活动和心理健康课的场所，可与学校多媒体教室兼容。

放置情绪宣泄和情绪调节类器材,进行情绪宣泄、排遣郁闷、心理疏导的场所。

放置身心反馈训练类设备的场所，集多种专业心理素质训练教学—评估-综合应用于一体,达到抗压、抗挫折能力提升，塑造积极心理素质的目的，可与其他功能区兼容。

放置认知调节类设备的场所,采用认知治疗方法，通过正向认同—问题思考≥10

≥15

≥40

≥12

≥12

积极自信区



—认知调节的训练模式，达到重塑良好认知、强化积极思维、树立正确人生观、价值观的目的。

帮助学生进行潜能开发训练的场所,通过注意力、记忆力、空间感知、逻辑≥15

潜能开发区 O

思维、手—眼-脑协调的综合能力开发训练,匹配学生素质教育的要求，提升学生分析、判断、思考、解决问题的综合能力，达到提升学生的学习兴趣、学习动机、学习效果的目的，可与其他功能区兼容.

≥15

职业辅导区



中控督导区 O

团体训练区



通过专业的职业生涯测评等手段帮助学生进行职业生涯规划的辅导，达到帮助学生明确人生目标、提升就业能力与素质的目的，可与其他功能区兼容。

配置录音、录像器材录制团体活动、个案辅导等现场资料,同时专家可通过视频进行现场咨询督导的场所（单向透视玻璃镜）.

放置“一对多”式放松减压或身心素质训练设备,帮助学生进行群体性减压放松或心理素质训练，高效、科学的完成大规模学生心理训练任务,可与其他功能区兼容.

≥15

≥15

≥40

备注:表中为基本配置功能室,O为拓展配置功能室。

（五）环境装饰

环境布置应营造一种让来访者感到简洁、温馨、安静、放松、祥和、舒适和注意力集中的环境。 - 15 -

环境装饰基本要求要求见表3。

表3心理辅导室环境装饰要求

项目

采光

照明

色调

遮光

温度

类别

基本要求

基本要求

基本要求

基本要求

基本要求

要求

最好南向，阳光充足,通风良好,环境幽雅,视野开阔.

光线柔和，灯光不要太刺眼或太昏暗.

室内装饰色调柔和，淡粉、淡黄、淡绿为宜,不宜大量使用太鲜艳的颜色，如红色、明黄,也不宜大量使用暗淡的颜色，如黑色、灰色、褐色等。

窗户可装窗帘；个别功能区可选装双层避光窗帘.

室内设计温度应符合GB 5701 的有关要求，宜在16℃-28℃，寒冷和炎热地区应因地制宜地设置采暖和降温措施。

室内环境噪声不大于40dB，符合GB/T 17249.2—2005的要求。新建、改建、扩建时，甲醛、苯、氡等有害气体和放射性污染应符合相关标准中限量值，符合GB 50325—2001标准。

适当点缀鲜花和绿色植物，地板、窗帘、桌椅、沙发、装饰品整体装饰上要协调，使人赏心悦目,心情愉快。

环保 基本要求

装饰 基本要求

符合教育场所的安全规范，水、电、气等满足国家要求；心理辅导室中特殊安全性 基本要求 的功能室地板、墙壁等做好防护装置，防止运动损伤、建立宣泄行为意外保护措施。

（六）心理辅导室配置

心理辅导室配置是开展心理辅导和心理健康教育所具备的条件，一般包括：通用设备、心理设备和环境装饰.配置要求分为“必配”和“选配”.

（1）心理辅导室通用设备和心理设备

心理辅导活动一般根据学生生理和心理发展特点进行设计，通过多种活动形式普及心理健康知识,树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能。其重点内容是认识自我、学会学习、人际交往、青春萌动规律、情绪调试、考试焦虑、升学择业以及生活和社会适应等,帮助学生提高心理素质，促进其身心健康和谐发展.

心理辅导活动可以采取多种形式，包括团体辅导、心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧、专题讲座等,其中的某些心理辅导活动形式需要借助活动设备开展。

心理辅导活动设备须经过省级以上相关部门监测或相关心理学专业机构认证,适宜学生使用；活动道具确保安全和环保,为教学提供便利。

心理健康教育教师应当安全使用心理辅导活动设备，以学生安全为主，禁止使用可能损害学生生理、心理健康的设备。

通用设备是开展心理辅导活动应具备的基本条件,是营造温馨环境的基本条件,是开展正常辅导活动的必要保障。

高中心理辅导室通用和心理设备必配和选配，具体要求见表4.

表4心理辅导室装备配置标准

功能室名称

文化

设备分类

/ / /

- 16 -

/ /

设备名称 主要配置规格与功能

单位

数量

知识走廊

一、规范化心理服务流程：遵循标准的“心理测查-分析判断-构建方案—实施跟踪-复查评估"科学流程,引导建立心理服务工作的规范操作模式。

二、智能化心理辅导方案：经专业量表测评或晤谈面询，判定来访者心理症状和问题，依据心理学原理智能生成专业、丰富、实用的辅导方案，并且支持经验丰富的心理辅导人员进行二次调整和优化.

三、云端互联化设备管理：在线设备互联互通、离线设备云端指导。

四、一体化云端设备监控：全网监控设备运行状态、Psy-Cloud智能心理心理接待阅览区

设备

云平台

全程追踪设备使用进度。

五、综合性心理服务数据：科学的心理测评结果、完整的心理训练报告、全面的心理服务记录。

六、高效安全的信息系统：一键式指纹快捷登陆、标准化身份数字信息。

七、人性化平台服务引导：通过用户自助查询仪，来访者可自由进行专业心理测评，查阅心理设备使用报告和心理辅导方案进度.同时，来访者还能够直接打印设备使用清单，跟随指引自助开展心理训练。

八、移动式延伸应用服务：平台向专属APP定点推送专业心理设备训练报告的核心内容,并提供常见社会心理问题的完整解决流程，利用掌上仿真设备进行心理调节和疏导，将标准、规范、科学的心理服务延伸到日常生活中。

心理图书

心理学基础类、健康教育类、科普类以及心理资讯类。

心理健康类、心理资讯类、教学类、情绪调节类等视频音频资料。

心理励志语类、心理科普类、心理漫画类以及心理效应类等。

存放心理图书.

冷热式。

3人沙发,含1个茶几.

1、必须具有自主知识产权和自治区级以上权威机构的认证。

2、可测量学生智力、性格、情绪与行为问题、学习办公测评区

心理设备

中小学心理测评系统

能力、心理健康问题、自我意识、职业倾向、家庭教育问题等,基本功能有：

A。安全的数字加密，可有效保证数据的安全性与私密性；

B.智能的分级管理，可进行由上至下的99级管理,并根据级别设有相应权限；

C.快速的危机预警，可生成严重程度的学生群体预 - 17 -

套 1

册 若干

台 （1）

视听资料 套 若干

心理挂图

通用设备

书柜

饮水机

沙发组合

幅

套

个

套

2

1-2

1

1

警报表；

D。丰富多样的报告，包括图形报告、结果分析、指导建议等;

E。自动为学生建立心理档案，包括基本情况、历次报告、咨询记录、在线答疑等；

F。心理咨询服务平台可进行网上预约咨询。

1、必须具有自主知识产权和自治区级以上权威机构的认证。

2、可测量学生与家长的智商、性格、心理健康水平、职业压力、精神状况等，基本功能有：

A.人性化操作方式,管理者可针对不同情况对界面、成人心理测评系统

受测者信息进行自定义调整;

B。独到的诊断功能，管理者也可以结合自己的经验,对受测者的报告或系统的自动报告模式进行修改；

C。多样的报告输出，可自动生成报告和剖面图，并可批量处理；

D.完善的数据管理，系统真实记录了受测者测评的所有数据原始记录，管理者还可通过系统进行数据统计。

可初筛、诊断、辅助治疗教师与家长的人格问题，基本功能有:

A.通过初筛-诊断标准-复查测试来诊断人格问题，系统提供干预措施及典型案例的诊疗方案供心理老人格障碍筛查软件

师参考；

B.心理老师可以将自己认为有价值的典型案例添加到软件中，建立资料库；

C。灵活的数据修改功能，咨询师可以根据需要合理修改被测者基本信息数据;

D。强大的统计功能,系统可记录每种人格障碍的例数以及所占比例、分布情况等。

心理挂图

电脑

通用设备

办公桌

打印机

文件柜

空调

心理个别辅导区

设备

通用设

沙发组合

石英钟

心理挂图

催眠仪

心理励志语类、心理科普类、心理漫画类以及心理效应类等。

办公及测评用。

1400＊700*750mm，可放置主机，配置键盘架，带走线功能;配办公椅（黑色）。

打印用。

1800*390＊850mm,有锁，用来存放纸质心理文件与心理测评数据。

壁挂式或立式。

螺旋式催眠仪、钟摆式催眠仪。

心理励志语类、心理科普类、心理漫画类以及心理效应类等。

2个舒适的棉质沙发，含2个抱枕,1个茶几。

石英挂钟静音系列。

- 18 -

幅

台

套

台

个

台

套

幅

套

个

1-2

1—2

1

1—2

1

（1）

2

1

1

1

套 （1)

套 （1）

备

沙盘游戏训练系统由沙盘、沙子、放置架、沙具、沙盘管理软件共5大部份组成。

标准沙盘规格为720＊570＊70MM。配备18类沙具（含宗教类、风车、灯塔等标志类、公共标识类、心理沙盘游戏区

心理挂图

通用设备

由多功能减压放松椅、智能减压放松系统主机、控制器、多通道无线生理传感系统、智能减压放松系统软件（新Ⅰ代）、专用工作操作台、配套组件，共7大部分组成的一体化结构集成系统。

一、3大类身心减压放松

（1）专业放松训练；

（2）α波音乐放松；

（3)纯音乐放松。

二、“个性化”放松方案

（1）智能设定放松时间;

（2）智能确定放松指导语。

三、“反馈式"放松模式

减压放松区

心理设备

（1）放松效果实时反馈；

智能减压放松系统（2）放松曲目智能跟踪。

四、“一键式”快速注册、登录

（2）一键式指纹登录。

五、多通道“无线化”生理传感器

应用嵌入式MEGA芯片系统,自主研发多通道无线生理传感器，通过无线传输方式与控制主机进行通信。可精确采集处理脉搏、呼吸等多种生理指标。

六、实时“精细化”监测生理指标

实时监测平均心率、呼吸频率、呼吸均值、实时吸呼比等生理指标，此外还细了化HRV指标，监测记录HRV时域指标SDNN和HRV频域（LF、HF、LF/HF）指标。

七、数据图文化训练报告

训练报告以图形加文字方式显示，清晰记录训练者整个放松过程的各类生理指标（HR、BR、SDNN、LF/HF - 19 -

台 （1）

沙发组合 2个舒适的棉质沙发，含2个抱枕,1个茶几. 套 1-2

设备

沙盘

交通工具类、公共建筑类、桥栅栏类、日月等自然物类、贝壳山石类、现实中人物类、空想人物类虚拟人物、恐龙怪兽类、家具、日用品类、水生动物、野生动物类、家禽家畜类、草坪类、植物类、军队类)、数量不少于600种。沙子颗粒光滑、大小均匀、高温消毒。配有操作手册。

心理励志语类、心理科普类、心理漫画类以及心理效应类等。

幅 2

个 1

(新Ⅰ代） （1）一键式快速注册；

等）、综合指标（H放松指数、B放松指数和综合放松指数）的数值、变化曲线，以及相关放松训练评价文字和参考建议等。

八、Multi-Brain全脑多维身心素质筛查评测训练

采用领先的MPS—RF多通道无线生理传感技术,精确采集计算脉搏、呼吸、皮电、HRV等多项生理参数，以心理适应力为核心,有效了解和快速评测人员心理素质；整合身心情绪控制和左右脑神经行为训练，全面锻炼和激发“生—心—脑”综合能力;围绕“心理适应力、身心专注度、全脑平衡性”，三维全息分析和筛查人员身心素质。

(1）智能化评测：可实现快速检测生理心理指标、

智能评估心理适应能力;

(2)多维度训练：可实现身心情绪综合训练、全脑神经行为训练；

（3）可探测反馈：可实现实时探测身心、训练监测反馈；

(4）自主化技术：包含可穿戴无线生理传感器、精细化身心评估模型算法、无线数据网络加密技术；

（5)综合性功用:可实现评测、训练、筛查功能.

由多功能减压放松椅、智能减压放松系统主机、智能减压放松控制器（新Ⅱ代）、多通道无线生理传感系统、无线传感器充电保护盒、专用工作操作台、智能减压放松系统软件（新Ⅱ代）、配套组件，共8大部分组成的一体化结构集成系统。

一、专业权威身心减压项目

（1)专业的脑波牵引诱导；

（2)科学的身心减压放松；

(3）独创的辅助催眠引导；

二、智能反馈高效放松模式

（1）放松效果实时反馈；

智能减压放松系统(新Ⅱ代）

(2)放松曲目智能跟踪；

（3）动态智能记忆曲库；

(4)曲目切换淡入淡出。

三、智能自动化的训练流程

（1)GS重力感应启动控制；

（2）一键式快速注册、登录；

（3）真人语音操作引导。

四、3大辅助放松特色功效

（1）音乐体感随动；

（2)非接触遮光调节；

（3）碳纤可调安全加热。

五、多通道“无线化”生理传感器:可精确采集、处理脉搏、呼吸等多种生理指标。

六、实时“精细化”监测生理指标：实时监测生理指标除平均心率、最大心率、最小心率、呼吸频率、 - 20 -

台 1

呼吸均值、呼气时间、吸气时间、实时吸呼比等以外，还细化HRV指标，监测记录HRV时域指标(PNN50、SDNN）、HRV频域（LF、HF、TP、LF/HF，NN间期、功率谱密度图等）及Poincare散点图等。

七、数据图文化训练报告

训练报告以图形加文字方式显示，清晰记录训练者整个放松过程的各类生理指标（HR、BR、NN间期、SDNN、PNN50、LF/HF等）、综合指标（H放松指数、B放松指数和综合放松指数)的数值、变化曲线，以及相关放松训练评价文字和参考建议等。

八、Multi-Brain全脑多维身心素质筛查评测训练

采用领先的MPS—RF多通道无线生理传感技术,精确采集计算脉搏、呼吸、皮电、HRV等多项生理参数,以心理适应力为核心，有效了解和快速评测人员心理素质；整合身心情绪控制和左右脑神经行为训练，全面锻炼和激发“生-心-脑”综合能力；围绕“心理适应力、身心专注度、全脑平衡性”，三维全息分析和筛查人员身心素质。

(1）智能化评测：可实现快速检测生理心理指标、

智能评估心理适应能力；

（2）多维度训练：可实现身心情绪综合训练、全脑神经行为训练；

（3）可探测反馈:可实现实时探测身心、训练监测反馈；

（4）自主化技术：包含可穿戴无线生理传感器、精细化身心评估模型算法、无线数据网络加密技术；

(5）综合性功用:可实现评测、训练、筛查功能。

心理挂图

通用设备

团体活动训练专用器具包由团体活动教学管理软件、团体活动工具室内A、B、C户外D工具箱、配套使用教学录像、专用说明书等四个部份组成。

一、八大团体活动主题：包括八大活动主题：环境团体活动区

心理设备

适应、人际交往、竞争分析、自我意识、创新实践、团体活动训练专用器具包

学习管理、意志责任、心灵成长。数十种团体活动方案,满足广大培训人员的团体咨询的需求，方便团体心理训练有声有色的开展。

二、团体活动教学管理软件的应用：提供所有相关训练方案的信息，更可方便的记录每次训练的视频资料，方便建立完善的活动实施档案.

三、精心制作了团体心理活动工具包：工具包种配备使用教学录像和专用使用手册，大大方便使用人 - 21 -

套 1

饮水机 冷热式。 个 1

沙发组合

心理励志语类、心理科普类、心理漫画类以及心理效应类等.

米白色,3个沙发，含1个茶几。

幅

套

2

1

员的运用。

表达性艺术心理辅导工具包由表达性艺术心理辅导专业工具、艺术心理辅导A、B、C、D、E工具箱和专业指导手册等三部分组成。

一、科学的心理理论支持:基于艺术疗法、音乐疗法、舞蹈疗法、绘画疗法等专业的心理学原理,根据心理学家丰富的心理辅导和治疗经验,精心设计研发而成

二、五类百余种专业器材：包含音乐、舞蹈、绘画、表达性艺术心理辅导工具包

纸工、软陶五大常见的艺术心理辅导形式所需的经典工具器材，总计百余种，满足了不同艺术表达心理辅导方式的需要，提高心理辅导效率

三、丰富的专业指导方案：针对每种形式的艺术心理辅导包,产品提供专业的指导手册，及多个指导方案

四、广泛的适用群体范围:不仅适用于低年龄阶段的来访者，对于成人来访者也同样适用。对于需要在人格、智力、情绪认知和行为等改善的群体的辅导都具有良好的效果，适用场地不受限制，室内室外均可

心理挂图

多媒体系统

通用设备

六边形拼接桌

可折叠椅

白板和书写工具

饮水机

心理励志语类、心理科普类、心理漫画类以及心理效应类等。

包括投影机、白板等；用于开展心理课、播放心理电影.

供团体活动课上使用。

可坐可收，根据学生人数而定。

方便老师上课使用。

供学生活动和游戏中疲劳口渴时使用。

由智能击打信息采集装置、智能仿真宣泄状态显示组件、宣泄主题控制器、数据处理控制板、交互信息采集处理模块、工作状态 LED标示灯、语音逻辑模块、语音逻辑模块、语音辅导控制器和击打宣泄仪机柜等九部分组成.

一、智能压力评估系统：宣泄前智能化压力评估.情绪疏导区

心理设备

智能击打宣泄系统

根据宣泄前的评估值，自动调整为匹配当前宣泄者的相应运作程序。

二、多主题选择系统：系统提供：8种宣泄主题，供宣泄者自主选择。

三、智能引导系统：系统根据智能压力评估的数据，智能选择个性化宣泄引导语,真正做到不同人不同情绪状态匹配不同情绪调节内容。

四、智能化人机互动、力度评估：实时对宣泄者击打/呐喊的状态进行智能化评估，使用人机会话模式与宣泄者进行智能化的互动，给予宣泄者有效的心 - 22 -

套 （1）

幅 2

套 1

套 1

套

个

套

个

若干

若干

1

（1）

理调节与心灵抚慰。

五、LED显示反馈:显示面板同步变化,实时反馈宣泄效果，让宣泄者对宣泄的真实感和状态有更直观的感受.

六、全方位安全防护组件：特别设计多部位的安全防护，最大程度的避免了宣泄过程中不必要的伤害.

七、大容量心理疏导语音库：内置八大宣泄主题所对应的心理调节疏导语言库,并可存放自制疏导语，由自助式宣泄主题控制处理中心智能提取对应疏导语，保证宣泄者每次宣泄时心理调节、正向激励语随机性、不重复的特点,提升宣泄疏导效果。

八、嵌入式语音、逻辑电路分析处理系统:使宣泄过程智能化、人性化。

九、智能待机:宣泄者在30秒内无宣泄行为，系统会智能判断并语音询问，若5秒内未响应，则自动结束本次宣泄训练，进入待机状态。

十、红外启动系统:内置热释红外感应启动.处于待机状态时，使用者只要靠近主题控制器，红外感应开关就会立即启动系统。

由智能多维互动击打宣泄控制主机、MoCap骨骼动作捕捉传感系统、3D加速度击打宣泄靶柱、多通道无线生理传感系统、无线传感器充电保护盒、智能多维互动击打宣泄软件、SU系统信息管理软件，共7大部分组成。

一、多维度互动宣泄训练

（1）多等级互动闯关；

(2)多感官互动冲击；

(3)多媒体互动效果；

(4）多类型互动趣味。

二、智能化引导反馈模式

（1）可探测式反馈引导；

智能多维互动击打宣泄系统

(2)击打状态实时反馈；

（3）实时探测情绪指标；

（4）真人语音指导操作.

三、领先化科技控制技术

（1）KINECT体感手势操控；

(2）3D数字加速度传感器；

（3）可穿戴无线生理传感器。

四、安全式击打宣泄部件

(1）心理更安全；

（2）行为更安全。

五、热点化社会心理主题

（1）丰富主题；

（2）海量语库；

（3）个性定制.

六、专业化图文训练报告

- 23 -

个 1

(1）训练报告；

(2）图文数据。

涂鸦墙

宣泄墙

用于释放创造力、宣泄内在压力，可移动.

尺寸为高180cm＊宽100cm＊厚10cm/块；挂壁式安装，金属挂壁挂钩；海绵材质.

尺寸为100×100（cm）/块;颜色为红/蓝双色（表面有物理压花，无毒,环保，防滑)。

心理励志语类、心理科普类、心理漫画类以及心理效应类等。

由身心反馈训练功能椅、智能身心反馈主控操作台、多通道无线生理传感系统、无线传感器充电保护盒、智能身心反馈训练系统（标准版）软件、配套组件6大部分组成.

一、高端化科技应用

（1）交互式信息方案管理；

（2）可穿戴无线生理传感器；

（3）多维度心理评估模型；

智能身心身心素质训练区

心理设备

反馈训练系统（标准版）

（4）人体工学座椅;

（5)360°显示屏旋转支架.

二、标准化进阶训练

(1）标准化的2步式进阶训练；

（2）多轮次循环强化,智能跟踪训练进度.

三、特色化训练项目

（1）方法学习

（2）单项测试

（3）综合应用

四、专业化训练报告

（1）自动跟踪训练进程，专属个人单次与阶段报告;

（2）丰富详细的数据记录与图表分析，客观的评价建议。

心理挂图

心理励志语类、心理科普类、心理漫画类以及心理效应类等。

由智能拥抱引导系统主体、嵌入式集成总控两大部分组成.

一、主动拥抱﹑增进爱心:智能拥抱引导系统拥有完全仿真和亲合力的人形，来访者通过拥抱的方式，得到精神抚慰，感受被关心、被呵护的感觉,进行真认知调节区

心理设备

智能拥抱引导系统（一代）

实有效的情绪疏导和认知调节。

二、360°全方位力敏传感器:系统通过360°全方位力敏传感器，不受拥抱姿势限制,想抱就抱；系统能够全方位智能感应并分析训练者的拥抱行为。

三、人机正向引导沟通：通过拥抱者的肢体行为主动进行分析，通过“赞美—提问—回答”模式，主动输出正向引导激励语，并和拥抱者通过语音系统进行亲切对话沟通，让拥抱者感受到悉心关怀、信心和激励.

- 24 -

个 (1）

幅 2

套 1

块

块

(1)

若干

宣泄地板 块 若干

心理挂图 幅 2

四、大容量心理引导语言库、知识语料库：①存有大容量正向激励与鼓励引导的心理调节疏导语。

②内置语料库，不仅仅记录着对话的语音，每个语音都设计相关的语义信息.系统通过对这些语义信息的读取,结合交互的逻辑，自组织式形成语义逻辑网络,有很好的逻辑性.

由自信天使引导系统主体、嵌入式集成总控和音箱三大部分组成.

一、“主动赞美—积极暗示—正向强化—重塑心态”训练模式

二、多类型趣味互动调节:针对不同的训练状态，系统以音频输出的方式，智能呈现共鸣歌曲、启迪故事、振奋旋律等多类型的趣味项目内容,在训练过程中进行内容丰富的趣味互动调节，提升积极自信训练兴趣,鼓励和吸引训练者乐在其中.

三、智能“引导—反馈”训练模式：采用先进的STM32

ARM芯片微电脑嵌入式工作系统，对训练者呐喊强度、音量大小，进行判断分析,实时评估呐喊强度/频率，对训练者的训练行为进行评价反馈，让训练者感受亲切对话、悉心关怀和内心激励，从而引导训练者呐喊正向积极内容,进行正向心理引导，提高训练效果。

自信天使引导系统（新一代）

四、多主题组合式自信训练：系统涵盖自信、乐观、勇敢、诚实等多种不同方面的海量自信训练语库，帮助训练者进行多方面、多类型的自我强化练习，提升训练过程的丰富性。

五、真人高清语音引导：训练全程真人高清语音播报，根据训练者不同的应答状态与心理感受,进行对应的行为提示，例如：当训练者声音很小时，系统会提示他-—“再大声点，你能做的更好！”，引导训练者轻松流畅地进行自信心理训练。

六、肢体动作互动疏导：系统采用仿真人外形设计,通过控制天使的头、肩的机械运动模拟肢体动作；让训练者感受到如同真人般的互动疏导、正向激励,大大提高训练真实感和效果。

七、红外感应启动模式:系统采用红外感应启动开关，使用者只要靠近自信天使，红外感应开关立即启动仪器进入工作状态;使用者离开训练仪后，红外感应在一段时间内无法感应到人体即关闭仪器进入待机状态.

八、采用天使正义形象

天使形象彰显自信和正义,容易被接纳认可。

心理挂图

潜能开发

心理儿童潜能开发训练心理励志语类、心理科普类、心理漫画类以及心理效应类等.

一、必须具有自主知识产权和自治区级以上权威机构的认证.

- 25 -

幅 2

个 1

套 (1）

区 设备

软件 二、必须包含以下训练项目：

A.注意力训练

强调对刺激物形、色、声等各方面特征的分化抑制及选择性注意，以及快速浏览、快速查找、快速匹配的能力,同时还辅以一些需要长时间持续保持注意力的训练设计，促进儿童注意力的集中性、持久性、广度、分配及转移灵活性多方面提高.

B。记忆力训练

强化儿童信息接收的多种渠道，从刺激物的外形、大小、颜色、声音及时空关系等各方面入手，结合趣味游戏及正向强化，促进儿童有意记忆的发展，扩大儿童记忆的范围、广度，延长记忆保持时间，训练儿童机械识记和意义识记方法,提高记忆的准确性，强化儿童在识记、保持、再认及回忆过程中的记忆策略、技巧。

C。空间知觉训练

包含对目标物体形状、大小、方向等方面能力的训练，全方位强化儿童的空间定向、视觉整合、心像旋转等各方面的能力.一方面强化儿童对三维空间环境视觉上和心像上的认知训练，另一方面也包含了一些空间环境常识性、知识性的内容，训练儿童神经生理、心理功能的同时，也增加了几何、地理等方面知识的学习。

D.逻辑思维训练

涵盖正向思维、逆向思维、系列关系、类同比较、抽象推理、比较推理等各方面的思维认知功能训练.结合数理计算、言语理解等形式,提高儿童抽象逻辑思维和形象逻辑思维的能力。

E。手-眼-脑协调训练

本单元增强儿童手眼结合、左右手协调、视觉追随、动作抑制等各方面的协调、平衡能力。在提高反应速度的同时，还可促进儿童大脑抑制功能，从而防止或控制儿童的多动行为。

3、开发学生潜能，可以针对不同学生设置不同的难度级别和个性化训练方案，并可提供图文数据报告.

心理挂图

通用设备

心职业辅导区

理设备

通

职业生涯规划及辅导软件

电脑

办公桌

电脑

心理励志语类、心理科普类、心理漫画类以及心理效应类等。

测评用。

桃木色，1400*700＊750mm，可放置主机,配置键盘架，带走线功能；配办公椅（黑色)。

测学生与升学择业有关的心理特征，包括职业兴趣、职业能力、职业价值观等方面。提供详细图文数据报告。

测评用。

- 26 -

台 1-2

套 1

幅

台

套

1

1—2

1-2

用设备

心理设专家督导区

备

通用设备

多媒体系统

会议桌椅

饮水机

空调

包括投影机、白板等。

桃木色，视房间面积定制.

供会议过程中疲劳口渴时使用。

壁挂式或立式。

由无线通信监控操作台、生理传感训练终端、智能反馈团体无线减压系统软件、系统辅件共4大部份组成。

一、高端“BWE脑波诱导”技术应用：诱发脑电a波，直接达到人体深层放松的目的和效果

二、主题式放松训练模式

三、交互式信息全屏监控：直观、清晰监测所有参与训练的成员的训练状态、设备状态、传感器状态。

团体训练区

心理设备

团体无线减压放松系统

四、多样化个体/团体图文报告：系统提供包括个体成员详细训练报告、团体成员详细训练报告和多组竞赛训练报告

五、丰富专业的图表数据信息：训练过程中，系统提供包括心率、呼吸频率、吸呼比、H放松指数/B放松指数实时曲线图、综合放松度变化曲线图、前五名成员排名、最迅速放松奖、最投入训练奖等

六、多组团队对抗趣味竞赛:将训练方案与多组竞赛完美结合,实现放松减压和趣味性并行

七、机动性无线移动训练应用：使用无线传感训练终端，训练者在放松训练过程可在传输距离内自由休息或移动

套 1

套

套

个

台

（1）

（1）

（1)

（1）

心理挂图

心理励志语类、心理科普类、心理漫画类以及心理效应类等.

幅 (2)

办公桌

桃木色，1400＊700*750mm，可放置主机，配置键盘架，带走线功能；配办公椅（黑色）。

套 1-2

- 27 -

团体身心反馈训练系统

心理挂图

通用设备

椅子

饮水机

由可视化身心反馈训练终端、团体身心反馈训练监控台、团体身心反馈训练系统软件、系统辅件共4大部份组成。

一、“学+练+用+测+赛”5大综合身心训练模式：标准化专业方法视频教学、多场景综合控制应用训练、高仿真情景模拟日常应用、多项目综合认知能力测试、多角度多人多组竞赛对抗

二、多达32人的团体无线训练系统：“一对多”团体式心理训练、最大支持32人同时训练、独立的竞赛排名系统

三、丰富、全面的训练信息监控：监控界面内容丰富、信息量大、服务端显示模式智能切换、支持大屏幕投影

四、便携、可视、全无线化训练反馈终端:“平板式"便携可视化终端、全无线化身心反馈训练终端

五、全无线网络与生理传感器技术：全无线数据网络、多通道“无线化”生理传感器

六、实时“精细化”生理指标监测：实时监测生理指标数据、双屏同步显示生理指标数据

七、全面、丰富的训练画面：专业、细致的监控端界面、丰富、多样的反馈、训练场景

八、丰富详实的3大类训练报告：

（1）系统针对不同的训练项目,提供完善的3大类训练报告（监控端团体报告、监控端个人报告、客户端个人报告),以丰富的图形加文字方式显示，清晰记录团体及所有训练者整个训练过程的各类生理指标的数值、变化曲线，以及相关放松训练评价文字和参考建议等；

（2)训练报告数据可以导出,以供进一步分析使用。

心理励志语类、心理科普类、心理漫画类以及心理效应类等.

供学生训练过程中疲劳口渴时使用。

绿色，供训练时使用，可根据学生人数而定.

幅

个

个

2

1

若干

套 （1)

“配置数量"是按高中50人为标准计数。

“配置数量”分设“必配”和“选配”,“必配”是完成课程标准所规定的教学任务应达到的最基本的配备要求，直接以数字予以表示，如1、2等；“选配”是配合课程的可选择性或适应不同学生特点，建议选择配备的仪器设备,以加括号的数字予以表示，如（1)、(2)等.

本配置目录未指定具体的图书视听资料，学校可根据各自心理辅导工作的实际需要进行配置。

- 28 -

2024年1月29日发(作者：桂瑞绣)

石家庄市高级中学艺术装备标准

高级中学美术

一、美术室建设

（一）美术专用室设置要求

每校必配美术教室和美术教室准备室。

（二）美术专用室数量要求

数

名

称

量

轨

数

8轨 12轨 16轨 20轨

美术室

美术准备室

2

2

3

2

3

3

4

3

小于8轨的学校参照8轨学校执行.

新建实验楼及整体搬迁的学校在实验室规划上应充分考虑班级数，根据发展的需要和适应课程改革对探究性实验的要求，适当增加美术室个数，并留有一定余地。

（三)美术室通用要求

1．面积及环境要求

（1）教室使用面积：≥96㎡/间;准备室使用面积：≥24㎡/间;

（2)电源：教室四周墙上应各设二眼和三眼的电源插座。

(3)水源：设水槽若干。

2．设计要求

(1）宜设北向采光,或设顶部采光。

（2）教室光源采用日光灯。

(3)教室后墙或墙壁宜设计学生作品展示园地,顶部宜设置射灯，便于观赏作品。

（四）美术室专用要求

1．美术室的功能要求

为课程内容提供美术教学活动的场地，并为开放式探究活动提供方便。它包含美术室、仪器室和教师办公室及室外的作品展览或鉴赏区等配套设施 。

各室功能如下表：

功能室名称

美术室

美术仪器室

教师

办公室

主要功能

进行美术教学、开放探究实验的场地。

配备要点

配水、电到室、可配音视频设备、信息端口等.

备 注

美术桌放置位置以需要而定。

与相应美术室相邻。 存放仪器、设备、备课等 通风、防火、防潮、防盗。

办公设备、写生器材、管理用电脑、网络信息口及修理用必备工具。

办公

2．美术室配置要求

序

号

1

2

3

名称

书写板

磁性白板

演示台

参考规格 单

位

块

块

张

- 1 -

配置数量

1

1

1

备注

600mm×800mm

4

5

6

7

8

9

衬布

遮光布

1200mm×800mm

2200mm×1900mm

块

套

套

只

块

张

张

台

套

组

个

32

1

1

20

56

56

56

1

1

1

1

2

1

兴趣小组用

根据学生人数定

同上

同上

不小于65英寸

教师写生画架、

画板、椅

学生画架

学生写生画板

学生画桌

带画架功能

当前主流品牌机

10 学生画凳

11 电脑

12 显示设备

13 音响系统

14 教具架

15 网络信息口

16 水嘴水槽

当前主流配置 台

3-5个水龙头组成一排 组

3．美术准备室配置要求

序

号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

11

名称 参考规格 单

位

张

张

张

张

台

台

台

台

台

架

个

个

备注

配置数量

1

1

3

3

1—2

1

1

1

（1）

1

若干

2

美术工作台

拷贝台

美术橱柜

美术器材架

电脑

摄像机

彩色激光打印机

扫描仪

自动幻灯机

数码照相机

1200mm×2400mm

带灯光

带刻录等

DV

便携式

10 单反数码照相机

12 网络信息口

二、美术室仪器配备

高级中学美术教学器材参照教育部《九年义务教育阶段学校美术教学器材配备目录》配备，并根据新课程标准的要求，及时配备能满足现行教材所需的美术器材。特色学校可根据自身要求,配备相应器材设备。

三、美术室管理

（一）（一）每校应指定一名（10轨以上学校配备2名）美术教师,负责美术教室和相关器材的管理。管理人员应熟悉美术教室及器材设备的管理业务。并计算相应的工作量。

（二）必须建立的管理制度：美术器材、设备保管使用制度、美术教室管理制度、安全防护措施等，美术教师考核制度，并严格执行。美术教室管理制度应张贴在工作室前方，其余分别张贴于美术教师办公室和准备室。

（三)必须建立器材、设备的总账和分类账，帐册记载应及时，准确。学期中器材、设备数量发生变化时及时填写分类帐，“总账"一年填写一次.做到帐账相符、账物相符.

(四）器材、设备及环境管理

1. 器材、设备管理科学合理。器材、设备必须全部入橱或上架，按仪器的性能分类存放，合理排列(或按器材、设备号或按教学顺序)，定橱定位；并根据重下轻上、水平或竖直放置的原则作适当 - 2 -

调整，特高特大器材、设备设专柜；做到科学合理、美观大方、取用方便。

2. 保持橱、架内器材、设备随时处于可使用状态。美术器材、设备应定期保养、及时维修，并根据器材不同要求做好通电、防尘，防潮，防锈、防腐蚀工作.

3. 备用美术器材、设备可另行装箱，列清单备查待用，破旧器材、及时申请报废。

4. 美术工作室、准备室要经常保持整洁，注意通风换气,妥善处理垃圾杂物，为师生提供良好的实验环境，保护师生健康，保证操作安全.

（五）必需做好美术（工作）室的有关记录：器材、设备借还记录;美术室使用记录；使用器材、设备完好情况记录；器材、设备报损记录；学生作品展示、获奖记录;学期美术课程开出率统计等,期末整理,分类装订成册.

Ⅰ、Ⅱ类学校要实现计算机管理.

四、美术教学工作

学校应加强美术教学的管理，提高各类美术设备的使用率,培养学生鉴赏美和创造能力等。学校教学工作计划中有教学内容，明确校长、教导处、有关教研组、教师、人员的职责.每学期制定教学计划，有教学进度安排。

l. 美术教学计划落实、运作正常，能按教材要求开齐、开足美术课。并指导学生开展探究性学习和课外美术活动。

2。 分管教学的校长每学期至少听2-4节美术课，及时解决工作中的问题。安排并保证日常教学经费。

3。 有配套的美术教学参考资料，图书馆订有与美术相关报刊杂志，并可向学生开放查阅。

4. 健全考核评估机制，有一套完整的教学质量考核办法，定期对美术教学进行评估检查，能有效地保证教学质量.

5. 改革美术教学方式、方法,积极使用现代教育技术手段进行课堂美术教学。

6. 开辟师生美术作品展示区，定期组织开展师生美术作品展评活动。

7。 有条件的学校要发挥示范作用，承担指导其他学校开展美术教学的任务，为当地美术教学的正常开展作出贡献。

- 3 -

高级中学音乐、舞蹈

一、音乐、舞蹈教室建设

（一)音乐、舞蹈教室及器材室设置要求

序号

1

2

3

4

名 称

音乐教室

音乐器材室

舞蹈教室

舞蹈器材室

必配

☆

☆

☆

☆

（二）音乐、舞蹈教室数量要求

数 轨

量 (个) 数

名称

音乐教室

音乐器材室

舞蹈教室

舞蹈器材室

8轨

2

1

1

1

12轨

2

1

1

1

16轨

3

2

1

1

20轨

4

2

1

1

小于8轨的学校参照8轨学校执行.

新建综合楼（艺术楼）学校在专业教室规划上应充分考虑班级数,根据发展的需要和适应课程改革的要求,适当增加音乐、舞蹈室个数，并留有一定余地。

（三）音乐、舞蹈教室通用要求

1。 面积要求

教室使用面积：≥96㎡/间；器材室使用面积：≥24㎡/间。

2. 设计要求

音乐、舞蹈教室应设在不干扰其它教学活动的位置，并考虑室内隔音。各专用教室均要求供电到室，设有220V二孔、三孔插座若干,安装科学规范。教室配置网络信息口。器材橱柜尺寸要求统一,结构合理，实用美观，材料符合环保要求,器材橱数量满足全部器材存放需要，各专用教室应有相应防潮、防尘、防盗、防火安全设施。

舞蹈室地面铺设实木地板或复合地板（三层），或根据教室面积配备塑胶软垫。与采光窗相垂直的一面的横墙上,应设一面高度不小于2100mm(含镜座)的通墙照身镜,其余三面墙应设置高度不低于1000mm可升降的把杆，把杆距墙不小于400mm。附设舞蹈器材室,与舞蹈教室毗邻。三类学校舞蹈与音乐教室可合用。

（四）音乐、舞蹈教室专用要求

1。 音乐、舞蹈教室的功能要求

为课程内容提供音乐、舞蹈教学活动的场地，并为开放式探究活动提供方便。它包含音乐、舞蹈室、仪器室和教师办公室及室外的作品展览或鉴赏区等配套设施 。

各室功能如下表:

功能室名称

音乐室

音乐器材室

舞蹈室

主要功能

进行音乐教学、开放探究实验的场地

存放音乐器材、服装等

进行舞蹈教学、开放探究实验的场地

配备要点 备 注

配电到室、可配音视频设备、音乐凳放置位置以独立音响、信息端口等 需要而定

通风、防火、防潮、防尘、防盗

与相应音乐室相邻

配电到室、可配音视频设备、

独立音响、信息端口等

- 4 -

舞蹈仪器室

教师

办公室

存放器材、设备等

办公

通风、防火、防潮、防尘、防蛀、防盗

办公设备、管理用电脑、网络信息口及修理用必备工具

与相应舞蹈室相邻

与相应舞蹈室相邻

2。 音乐教室配置要求

序号

1

2

3

4

名称

五线谱电教板

五线谱教学黑板

钢琴

电子琴

参考规格

含琴凳、琴套

61键

功放、音箱、卡座、

媒体控制器、放像机、DVD、影碟机

多媒体电脑、大屏幕显示设备、视频展示设备

65英寸以上

单位

块

块

架

台

配置数量

（1）

1

1

1

备注

5 教学音响系统 套 1 含辅材

6

7

8

9

10

11

多媒体教学系统

电视

音响组合架

乐谱架

音乐凳

合唱排练台

套

台

张

个

张

个

1

1

56

56

1

据学生数定

同上

3. 音乐器材室配置要求

序号

名称 参考规格

每套15件

单位

套

套

套

张

张

套

配置数量

3

1

1

6

3

2

备注

根据需求定

同上

1 教学配套音像资料

中外名曲音响音像2

资料

《全国学生音乐欣3

赏曲库》

4 音乐橱柜

5 乐器架

6 打击乐器

4。 舞蹈-形体教室配置要求

序号

1

2

3

4

5

6

名称

把杆

镜墙

钢琴

电钢琴

彩电

音响组合架

参考规格

含琴凳、琴套

单位

付

幅

架

台

台

张

- 5 -

配置数量

1

1

1

（1）

1

备注

电子琴代

7 教学音响系统

多媒体教学系统

舞蹈灯光系统

地板

功放、音箱、卡座、媒体控制器、放像机、影碟机等

多媒体电脑、大屏幕显示设备、视频展示设备

三层、实木

套 1 含辅材

8

9

10

套

套

室

1

1

1

5. 舞蹈-形体器材室配置要求

序号

1

2

3

4

5

6

7

名称

鞋柜

练功鞋

服装橱柜

化妆台

保健箱

资料橱

参考规格

单位

组

双

张

张

个

张

配置数量

1

若干

3

2

1

若干

备注

（自办）

器材柜 张 1

二、音乐舞蹈教学器材配备要求

高级中学音乐舞蹈教学器材参照国家教育部《九年义务教育阶段初中音乐教学器材配备目录》配备，并根据新课程标准的要求,及时配备能满足所选用现行教材所需的音乐器材。特色学校可根据自身要求，配备相应器材设备。

三、音乐、舞蹈教室管理

(一）每校应配备一名（10轨以上学校配备2名）音乐教师，负责音乐、舞蹈教室及器材室的管理,负责管理音乐器材的教师应熟悉专业教室及器材设备的管理业务。并计算相应的工作量。

(二）必须建立的管理制度:音乐器材、设备保管使用制度；音乐、舞蹈教室管理制度;音乐教师考核制度；安全防护措施等，并严格执行.音乐教室管理制度应张贴在工作室前方，其余分别张贴于美术教师办公室和准备室。

（三)必须建立器材、设备的总账和分类账，帐册记载应及时，准确.学期中器材、设备数量发生变化时及时填写分类帐，“总账"一年填写一次。做到帐账相符、账物相符。

(四）器材、设备及环境管理

1。 器材、设备管理科学合理。器材、设备必须全部入橱或上架,按仪器的性能分类存放，合理排列(或按器材、设备号或按教学顺序）,定橱定位；并根据重下轻上、水平或竖直放置的原则作适当调整，特高特大器材、设备设专柜；做到科学合理、美观大方、取用方便。

2。 保持橱、架内器材、设备随时处于可使用状态。音乐器材、设备应定期保养、及时维修，并根据器材、不同要求做好通电、防尘,防潮,防锈、防腐蚀工作。

3。 备用音乐器材、设备可另行装箱，列清单备查待用,破旧器材、及时申请报废。

4. 音乐、舞蹈室、准备室要经常保持整洁，注意通风换气，妥善处理垃圾杂物，为师生提供良好的实验环境,保护师生健康，保证操作安全。

（五）必需做好音乐、舞蹈室的有关记录；音乐、舞蹈器材、设备借还记录；音乐、舞蹈室使用记录；使用器材、设备完好情况记录；器材、设备报损记录；学生作品展示、获奖记录；学期美术课程开出率统计等，期末整理,分类装订成册。

Ⅰ、Ⅱ类学校要实现计算机管理。

四、音乐、舞蹈教学工作

学校应加强音乐、舞蹈教学的管理，提高各类音乐、舞蹈设备的使用率，培养学生欣赏美和创新能力等。学校教学工作计划中有音乐、舞蹈教学内容，明确校长、教导处、有关教研组、教师、人员的职责。每学期制定教学计划,有教学进度安排.

- 6 -

l. 音乐、舞蹈教学计划落实、运作正常，能根据课程标准要求开齐、开足音乐课程。并在有关人员的指导下开展探究性学习和课外活动.

2. 分管教学的校长每学期至少听2—4节音乐课，及时解决工作中的问题。安排并保证日常教学经费。

3. 有配套的音乐、舞蹈教学音像参考资料，图书馆订有音乐、舞蹈相关报刊杂志，并向学生开放查阅。

4. 健全考核评估机制，有一套完整的教学质量考核办法，定期对音乐、舞蹈教学进行评估检查，能有效地保证教学质量。

5。 改革音乐、舞蹈教学方式、方法,积极使用现代教育技术手段进行课堂音乐、舞蹈教学。

6. 定期组织开展师生的各项演出和评比活动，改进教学方法。

7。 有条件的学校要发挥示范作用,承担指导其他学校开展音乐、舞蹈教学的任务，为当地音乐、舞蹈教学的正常开展作出贡献。

- 7 -

石家庄市高级中学体育装备标准

一、体育场馆设施建设

1、体育场馆设置要求

序号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

配备数量

名 称

生均活动场地面积

跑道

篮球场

排球场

足球场

网球场

室外乒乓球区

乒乓球室

室外体操区

8轨

≥10m2

400m

8道

4片

2片

1片

（1片)

可选

放6张球台以上

150 m2

(1)1000 m2

1

（1）

1

12轨

≥10m2

400m

8道

6片

3片

1片

（1片)

可选

放8张球台以上

200m2

1 1300 m2

1

（1）

1

16轨

≥10m2

400m

8道

8片

4片

1片

(1片）

可选

放10张球台以上

250m2

1 1300 m2

1

(1)

2

20轨

≥10m2

400m

8道

10片

4片

1片

(1片）

可选

放12张球台以上

300m2

1 1300 m2

1

（1）

2

10 体育馆

11 室内运动场

12 游泳池

多功能健身13

房

体育器材室

14 1 40 m2 1 40 m2 2 80 m2 2 80 m2

说明: 1. 跑道的米数和道数是新建学校的要求。

2. 对于16轨以上的学校，其生均活动场地面积可适当减少为8.5m2，球场片数应适当增加。

3. 凡是采用塑胶场地的,应执行GB/T19851—2005 中小学体育器材和场地 第11部分：合成材料面层运动场地

2、体育器材室要求

满足所有体育运动器械的合理放置与科学管理.

二、体育器材配备要求

1．学校在配备设施器材时，应执行GB/T19851—2005 中小学体育器材和场地标准，应注意选择美观、适用、安全并经质检部门检测合格的产品.

2．学校对开展新兴运动项目所需的体育场地设施与器材,可根据实际需要参照《教育部中学体育器材设施配备目录》选配品目进行配置。

3．体育传统学校可根据实际需要增加传统项目的场地、器材的配备。

4．有些简易的器材，在保证安全性的基础上可以自制.

5．体育器材的品目见附录:石家庄市高级中学体育器材配备目录

三、体育场馆设施器材管理要求

1．每校应配备一名（8轨以上学校配备2名）体育设施器材管理人员,负责体育器材等管理。管理人员应熟悉体育器材的管理业务。

2．必须建立的管理制度：体育场馆的管理与维护制度；体育器材借（租)用制度；体育场馆开放 - 8 -

制度；体育场馆与器材安全制度;体育场馆档案资料管理制度；体育器材保管制度；体育器材的借还、损坏赔偿、报损制度等。

3．必须建立的帐册:总帐、分类帐.总帐每学年填写一次，每学期将增加或减少的体育器材、设备登入分类帐。所有器材每学期盘点一次,要做到帐帐相符，帐物相符。校内的体育专用场馆、体育器材室的规章制度要张贴上墙,并做好资料管理工作。

4。 体育器材、设备管理科学合理.器材、设备必须全部入橱或上架，按性能分类存放，合理排列，定架定位;并根据重下轻上、水平或竖直放置的原则作适当调整，特高特大器材、设备设专柜;做到科学合理、美观大方、取用方便。

5。 保持橱、架内器材、设备随时处于可使用状态.体育器材、设备应定期保养、及时维修，并根据器材、不同要求做好通电、防尘，防潮,防锈、防腐蚀工作。

6。 备用体育器材、设备可另行装箱，列清单备查待用，破旧器材及时申请报废。

7。 体育场、馆经常保持整洁，注意通风换气，妥善处理垃圾杂物，为师生提供良好的运动环境，保护师生健康，保证操作安全。

8．必需做好体育场馆与器材的有关记录：如器材、设备借还记录；体育馆、室使用记录；使用器材、设备完好情况记录；器材、设备报损记录；学生参加各类比赛的获奖记录;学期体育课程开出率统计等，期末整理，分类装订成册.

Ⅰ、Ⅱ类学校要实现计算机管理。

四、体育教学工作

学校应加强体育教学的管理,提高各类体育设备、器械的使用率，培养学生的体能锻炼和创造能力等.学校教学工作计划中有体育工作内容，明确分管校长、教导处和教研组、教师的职责。每学期制定教学计划,有教学进度安排。

l．能落实体育教学计划，按教材和学校体育工作要求开齐、开足体育课和各类活动课。

2．分管校长每学期至少听2—4节体育课,及时解决工作中的问题.按课程与体育活动要求配齐各类体育器材,完善各类体育设施，并能在每年的教育经费中安排足够的补充经费.

3．有配套的体育教学参考资料，学校图书馆订有相关报刊杂志，并向学生开放查阅.

4．健全考核评估机制，有一套完整的教学质量考核办法，定期对体育教学进行评估检查，能有效地保证教学质量.

5．改革体育教学方式、方法,积极使用现代教育技术手段进行体育教学.

6．定期组织体育、体能竞赛和评比活动及特色项目的培养.改进教学方法。

7．有条件的学校要发挥示范作用，承担指导其他学校开展体育教学的任务，为当地体育教学的正常开展作出贡献.

石家庄市高级中学体育器材配备目录

1．田径类

序

号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

计时器

发令枪

发令台

起跑器

钉鞋

道次牌

接力棒

钢卷米尺

钢卷米尺

式

可移动

100m、20m

5 m

50m、15m

电子秒表

双发式或多发

名称

规格型号

单

位

块

把

副

副

双

副

根

卷

卷

卷 3

- 9 -

配备数量

8轨 12轨

按体育教师人数配备

2

1

8

8

25

2

3

1

8

根据需要定

8

30

3

按体育教师人数配备

4 5

8

30

4

3

1

8

16轨

10 皮尺

11 实心球

12 跳高丈量尺

13 跳高架

14 跳高海绵包

15 横竿

16 摸高器

17 起跳板

18 沙坑

19 跨栏架

20 海绵垫

21 信号旗

22 计时台与终点裁判台

23 标枪

24 铅球

25 铁饼

26 标志旗

1。5Kg

2.5m

4Kg,5Kg,726Kg

。只

根

副

张

根

副

块

个

副

块

面

副

根

只

60

2

3

3

6

1

4

3

20

8

12

1

60

3

4

4

8

1

6

4

40

10

14

1

60

4

6

6

10

2

8

4

60

12

16

根据实际需要定

根据实际需要定

根据实际需要定

根据实际需要定

1Kg,1。5Kg，2Kg 块

面

2．球类

序

号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

篮球

篮球架

篮球网

篮球记录牌

排球

软式排球

排球架

排球网

标志杆

名称

规格型号

单

位

只 60

副 8

副 8

套 2

只

只 20

副 2

副 2

根 2

副 选

副 选

副 选

个 选

个

只 30

副 2

副 4

- 10 -

配备数量

8轨

80

10

10

3

根据实际需要定

40

3

3

3

选

选

选

选

根据实际需要定

60

2

4

60

2

4

60

4

4

4

选

选

选

选

12轨

100

16轨

12

12

4

10 网球架

11 网球网

12 网球拍

13 网球

14 裁判台

15 足球

16 足球门

17 小型足球门

18 足球网

19 气筒

20 气泵

21 乒兵球台

22 乒兵球拍

23 乒兵球网

24 乒乓球计分牌

25 乒乓球

26 羽毛球拍

27 羽毛球

28 球类推车

室外可自制

副

个 1

台 1

张 14

块 40

副 16

副

4

和足球门配套

1

1

18

50

18

4

120

1

1

22

60

22

6

160

只

100

副 40

个

100

辆 3

60

140

80

180

4 6

3．健身、体操类

序

号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

体操棒

体操凳

哑铃

杠铃

杠铃架

卧推架

短跳绳

长跳绳

拔河绳

名称

规格型号

单

位

根

张

副

套

个

个

8轨

60

10

60

3

3

3

100

配备数量

12轨

80

14

60

4

4

4

120

16轨

80

16

60

6

6

6

140

220—250cm 根

450—500cm 根

14-15m

中学型

中学型

中学型

中学型

中学型

中学型

中学型

120×200

根

副

间

架

架

副

座

副

套

副

副

副

块

块

条

16

3

1

8

2

1

20

4

1

8

3

2

24

6

2

10

3

2

10 爬绳爬竿

11 肋木

12 平梯

13 软梯

14 攀网

15 攀岩墙

16 旋转轮

17 梅花桩

18 单杠

19 双杠

20 室内引体双杠器

21 健美垫

22 小体操垫

23 大体操垫

24 彩带

有条件的学校配备

8

8

1

5

80

15

10

10

1

8

100

12

12

2

10

120

80×60折叠 块

20

根据实际需要定

30

4．体质健康测试类

- 11 -

序

号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

名称

计算机

打印机

身高测试仪

体重测试仪

试仪

肺活量测试仪

立定跳远测试仪

握力测试仪

坐位体前屈测试仪

试仪

规格型号

简易型

单

位

台

台

台

台

台

台

台

台

台

台

8轨

1

1

配备数量

12轨

2

1

16轨

3

1

1

1

3

1

1

2

1

2

1

1

3

1

1

3

2

2

2

2

3

2

2

4

2

2

台阶试验测智能型

10 仰卧起坐测智能型

简易型

说明：体质健康测试室在测试期间可临时安排。

5．其他及仪器类

序

号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

联合训练器

拉力器

小杠铃

拉力带

呼啦圈

毽子

飞盘

剑（刀)

武术棍

品

木制品

高中

手提式

10 划线器

11 中学体育组合式教具

12 录音机

13 扩音机

14 扩音器

15 标志筒

16 保健箱

名称

规格型号

多功能

弹簧式

50Kg

4～5m

木、竹制

单

位

个

只

副

根

个

个

只

把

把

个

套

台

台

副

个

个

8轨

1

4

1

4

60

60

60

60

60

选

若干

2

1

2

15

1

配备数量

12轨

2

6

2

6

60

80

80

60

60

选

若干

3

1

3

20

1

16轨

2

8

4

8

60

80

80

60

60

选

若干

4

1

4

25

2

说明:轨数过大或较小的学校，其器材配备量在相应标准的基础上适当增加或减少。 - 12 -

石家庄市高级中学心理辅导室建设标准

根据《教育部办公厅关于印发〈中小学心理辅导室建设指南〉的通知》（教基一厅函[2015]36号）和《教育部关于印发〈中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订）〉的通知》（教基一〔2012〕15号）精神以及十部委联合下发的《全国精神卫生工作规划(2015—2020年）》的有关要求,结合我市实际情况制订该建设标准。

一、建设目标

坚持“提高全体学生的心理素质,培养积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发心理潜能,促进学生身心和谐可持续发展，为其健康成长和幸福生活奠定基础”的中小学心理健康教育总目标，加强心理辅导室的装备建设、制度建设、队伍建设，不断提升心理辅导室的专业辅导、培训、科研和综合服务及合作能力.

二、建设原则

1。坚持心理服务与培训合作、科研支持相结合。三者有机结合有助于在提升学校心理健康教育水平的同时，不断破解心理健康教育的难点和瓶颈问题.

2。坚持发展与预防、辅导、干预相结合。重点关注每个学生积极心理健康发展性需求，通过心理测评动态预防极端事件,加强对个别有严重心理障碍和心理偏差学生的危机干预与转介工作。

3。坚持专职人员与兼职队伍建设相结合。在加强中心专职人员的选聘配备、培养培训、管理考核的同时,加强心理健康教育志愿者队伍、专家队伍的建设，充分发挥他们在区域心理健康教育工作中的作用。

4. 坚持科学、实用和安全相结合原则.心理辅导室的建设应遵循科学的心理学思想和方法，突出可控制性、可验证性。软硬件设施要符合学校心理健康辅导工作的实际需要，且所配备的设备、器材要充分考虑到安全性,应避免对学生造成生理或心理伤害。

三、建设要求

1。人员配备

中心设专职负责人和相关人员。专职人员除具有心理学、或教育学、或医学专业本科及以上学历,可面向社会聘请兼职教师和志愿者队伍,充分依托医院、区县精神卫生中心、心理咨询机构等社会专业机构的力量。学校专兼职心理咨询教师须在市、县两级教育主管部门备案,并接受县（市）及以上业务主管部门的督导、检查和后续培训。

学校心理咨询室应至少配备一名兼职心理教师。其中学生数量规模较大、条件较好的学校应做到至少配备一名专职心理教师、多名兼职教师。

2.设施配置标准（详见表4）

3。工作规范

(1)制定工作章程。中心应制订标准工作章程,包括职业规范、道德准则、各项工作制度、工作流程等,规范中心的各项工作运行。

（2）加强业务档案管理。做好指导、培训、服务、研究等过程性的档案资料收集管理，建立中心档案资源库。要加强对学生、教师、家长心理辅导的个案保管，逐步形成心理危机干预与预防案例库,同时注意保护个人隐私。

（3）心理教师不得将心理辅导室的设备、资料等挪作私用，不得接受和索取额外报酬，必须遵守职业伦理规范。

五、 分类标准

高中心理辅导室根据高中生身心发育特点,主要突出学生的自主探究(推理、解析),满足学生自我发展的需求；同时面临高考，要突出减压放松和心理素质训练功能。普通高中心理辅导室建设采用分类标准，分为“基本配置”和“拓展配置”两类。“基本配置”是各级学校心理辅导室建设应达到的最低要求；“拓展配置”是在最低要求的基础上，为有较高装备能力的地区和学校提出的建议。

主要设备配备要求分为两类，即“必配”和“选配"。“必配"是学校心理辅导室常用设备,“选配”是在“必配”的基础上，为有较高装备能力的地区和重点学校提供的选择。

各地可根据中小学心理辅导要求和学校开展心理健康教育的实际需要，创建更有利于学生身心健康的特色心理辅导和心理健康教育活动的创新型建设与装备模式。

六、建设规划

（一）名称设置

可以不拘于“心理辅导室或心理咨询室”的名称,可选择亲切、生动、贴近学生心理，易于接受 - 13 -

的名称，如知心屋、心语室、心情驿站、开心小屋、阳光屋、成长室等。

(二)选址原则

心理辅导室建设本着安静、私密、温馨、方便的原则，宜设在方便学生进出且相对安静的非教学、办公区域。房间最好南向，阳光充足，通风良好,环境幽雅,温度适宜,视野开阔；个别辅导区应具备一定的私密性。

（三）面积

心理辅导室的面积应根据心理辅导需求设计.面积要求见表1。

表1 心理辅导室面积要求（单位为㎡）

分类 基本要求 拓展要求

高中 ≥80 ≥150

（四）布局

心理辅导室布局主要考虑其功能，一般可划分为接待阅览区、办公测评区、个别辅导区、团体活动区（包括小团体辅导与心理辅导课专用教室)等，有条件的学校还可以设置情绪疏导区、积极自信区、身心训练区、职业辅导区、团体训练区等区域.心理辅导室的各部分功能区域可以单独建室，也可以兼容、共享使用。各学校可结合心理辅导工作的实际需要和学校的具体情况选择配置标准，设置各功能区域，有条件的学校可进行拓展配置建设心理健康教育中心.布局要求见表2。

- 14 -

表2 心理辅导室功能划分与要求

分区 功建议面能

积（m2)

/

文化知识



走廊

接待阅览区



办公测评区



个别辅导区



沙盘游戏区



减压放松区



团体活动区



情绪疏导区



身心训练区



结合学校校园文化特色，以图画为内容，介绍心理小知识的展示墙，帮助学生认识自我、认识情绪、接纳集体生活。可利用休息区和功能区外走廊墙面即可，以KT板形式呈现.

接待来访学生、家长和教师的场所，同时也放置心理学相关书籍，开展心理科普认知学习和阅览的场所，也可开展有关生理卫生知识、人体科普、生命教育等宣教；同时也是放置校园智能心理一体化管理云平台的场所

心理健康教育教师办公区域；同时放置心理测评类软件（单机或网络版)，进行心理测评，建立和存放心理档案的场所，

≥12

≥12

心理健康教育教师开展个案心理辅导、深度恳谈疏导、家庭心理辅导的场所。

≥8

主要放置心理沙盘，辅助游戏类辅导器材，开展沙盘游戏等心理辅导的场所，可与其他功能区兼容.

放置心理减压放松设备，帮助来访者进行个性化自助式放松训练、疏导、认知调整、放松的场所，达到调节人体紧张状态，放松心情、缓解疲劳和减轻焦虑情绪的目的.

心理健康教育教师开展各种团体心理辅导、艺术心理活动和心理健康课的场所，可与学校多媒体教室兼容。

放置情绪宣泄和情绪调节类器材,进行情绪宣泄、排遣郁闷、心理疏导的场所。

放置身心反馈训练类设备的场所，集多种专业心理素质训练教学—评估-综合应用于一体,达到抗压、抗挫折能力提升，塑造积极心理素质的目的，可与其他功能区兼容。

放置认知调节类设备的场所,采用认知治疗方法，通过正向认同—问题思考≥10

≥15

≥40

≥12

≥12

积极自信区



—认知调节的训练模式，达到重塑良好认知、强化积极思维、树立正确人生观、价值观的目的。

帮助学生进行潜能开发训练的场所,通过注意力、记忆力、空间感知、逻辑≥15

潜能开发区 O

思维、手—眼-脑协调的综合能力开发训练,匹配学生素质教育的要求，提升学生分析、判断、思考、解决问题的综合能力，达到提升学生的学习兴趣、学习动机、学习效果的目的，可与其他功能区兼容.

≥15

职业辅导区



中控督导区 O

团体训练区



通过专业的职业生涯测评等手段帮助学生进行职业生涯规划的辅导，达到帮助学生明确人生目标、提升就业能力与素质的目的，可与其他功能区兼容。

配置录音、录像器材录制团体活动、个案辅导等现场资料,同时专家可通过视频进行现场咨询督导的场所（单向透视玻璃镜）.

放置“一对多”式放松减压或身心素质训练设备,帮助学生进行群体性减压放松或心理素质训练，高效、科学的完成大规模学生心理训练任务,可与其他功能区兼容.

≥15

≥15

≥40

备注:表中为基本配置功能室,O为拓展配置功能室。

（五）环境装饰

环境布置应营造一种让来访者感到简洁、温馨、安静、放松、祥和、舒适和注意力集中的环境。 - 15 -

环境装饰基本要求要求见表3。

表3心理辅导室环境装饰要求

项目

采光

照明

色调

遮光

温度

类别

基本要求

基本要求

基本要求

基本要求

基本要求

要求

最好南向，阳光充足,通风良好,环境幽雅,视野开阔.

光线柔和，灯光不要太刺眼或太昏暗.

室内装饰色调柔和，淡粉、淡黄、淡绿为宜,不宜大量使用太鲜艳的颜色，如红色、明黄,也不宜大量使用暗淡的颜色，如黑色、灰色、褐色等。

窗户可装窗帘；个别功能区可选装双层避光窗帘.

室内设计温度应符合GB 5701 的有关要求，宜在16℃-28℃，寒冷和炎热地区应因地制宜地设置采暖和降温措施。

室内环境噪声不大于40dB，符合GB/T 17249.2—2005的要求。新建、改建、扩建时，甲醛、苯、氡等有害气体和放射性污染应符合相关标准中限量值，符合GB 50325—2001标准。

适当点缀鲜花和绿色植物，地板、窗帘、桌椅、沙发、装饰品整体装饰上要协调，使人赏心悦目,心情愉快。

环保 基本要求

装饰 基本要求

符合教育场所的安全规范，水、电、气等满足国家要求；心理辅导室中特殊安全性 基本要求 的功能室地板、墙壁等做好防护装置，防止运动损伤、建立宣泄行为意外保护措施。

（六）心理辅导室配置

心理辅导室配置是开展心理辅导和心理健康教育所具备的条件，一般包括：通用设备、心理设备和环境装饰.配置要求分为“必配”和“选配”.

（1）心理辅导室通用设备和心理设备

心理辅导活动一般根据学生生理和心理发展特点进行设计，通过多种活动形式普及心理健康知识,树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能。其重点内容是认识自我、学会学习、人际交往、青春萌动规律、情绪调试、考试焦虑、升学择业以及生活和社会适应等,帮助学生提高心理素质，促进其身心健康和谐发展.

心理辅导活动可以采取多种形式，包括团体辅导、心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧、专题讲座等,其中的某些心理辅导活动形式需要借助活动设备开展。

心理辅导活动设备须经过省级以上相关部门监测或相关心理学专业机构认证,适宜学生使用；活动道具确保安全和环保,为教学提供便利。

心理健康教育教师应当安全使用心理辅导活动设备，以学生安全为主，禁止使用可能损害学生生理、心理健康的设备。

通用设备是开展心理辅导活动应具备的基本条件,是营造温馨环境的基本条件,是开展正常辅导活动的必要保障。

高中心理辅导室通用和心理设备必配和选配，具体要求见表4.

表4心理辅导室装备配置标准

功能室名称

文化

设备分类

/ / /

- 16 -

/ /

设备名称 主要配置规格与功能

单位

数量

知识走廊

一、规范化心理服务流程：遵循标准的“心理测查-分析判断-构建方案—实施跟踪-复查评估"科学流程,引导建立心理服务工作的规范操作模式。

二、智能化心理辅导方案：经专业量表测评或晤谈面询，判定来访者心理症状和问题，依据心理学原理智能生成专业、丰富、实用的辅导方案，并且支持经验丰富的心理辅导人员进行二次调整和优化.

三、云端互联化设备管理：在线设备互联互通、离线设备云端指导。

四、一体化云端设备监控：全网监控设备运行状态、Psy-Cloud智能心理心理接待阅览区

设备

云平台

全程追踪设备使用进度。

五、综合性心理服务数据：科学的心理测评结果、完整的心理训练报告、全面的心理服务记录。

六、高效安全的信息系统：一键式指纹快捷登陆、标准化身份数字信息。

七、人性化平台服务引导：通过用户自助查询仪，来访者可自由进行专业心理测评，查阅心理设备使用报告和心理辅导方案进度.同时，来访者还能够直接打印设备使用清单，跟随指引自助开展心理训练。

八、移动式延伸应用服务：平台向专属APP定点推送专业心理设备训练报告的核心内容,并提供常见社会心理问题的完整解决流程，利用掌上仿真设备进行心理调节和疏导，将标准、规范、科学的心理服务延伸到日常生活中。

心理图书

心理学基础类、健康教育类、科普类以及心理资讯类。

心理健康类、心理资讯类、教学类、情绪调节类等视频音频资料。

心理励志语类、心理科普类、心理漫画类以及心理效应类等。

存放心理图书.

冷热式。

3人沙发,含1个茶几.

1、必须具有自主知识产权和自治区级以上权威机构的认证。

2、可测量学生智力、性格、情绪与行为问题、学习办公测评区

心理设备

中小学心理测评系统

能力、心理健康问题、自我意识、职业倾向、家庭教育问题等,基本功能有：

A。安全的数字加密，可有效保证数据的安全性与私密性；

B.智能的分级管理，可进行由上至下的99级管理,并根据级别设有相应权限；

C.快速的危机预警，可生成严重程度的学生群体预 - 17 -

套 1

册 若干

台 （1）

视听资料 套 若干

心理挂图

通用设备

书柜

饮水机

沙发组合

幅

套

个

套

2

1-2

1

1

警报表；

D。丰富多样的报告，包括图形报告、结果分析、指导建议等;

E。自动为学生建立心理档案，包括基本情况、历次报告、咨询记录、在线答疑等；

F。心理咨询服务平台可进行网上预约咨询。

1、必须具有自主知识产权和自治区级以上权威机构的认证。

2、可测量学生与家长的智商、性格、心理健康水平、职业压力、精神状况等，基本功能有：

A.人性化操作方式,管理者可针对不同情况对界面、成人心理测评系统

受测者信息进行自定义调整;

B。独到的诊断功能，管理者也可以结合自己的经验,对受测者的报告或系统的自动报告模式进行修改；

C。多样的报告输出，可自动生成报告和剖面图，并可批量处理；

D.完善的数据管理，系统真实记录了受测者测评的所有数据原始记录，管理者还可通过系统进行数据统计。

可初筛、诊断、辅助治疗教师与家长的人格问题，基本功能有:

A.通过初筛-诊断标准-复查测试来诊断人格问题，系统提供干预措施及典型案例的诊疗方案供心理老人格障碍筛查软件

师参考；

B.心理老师可以将自己认为有价值的典型案例添加到软件中，建立资料库；

C。灵活的数据修改功能，咨询师可以根据需要合理修改被测者基本信息数据;

D。强大的统计功能,系统可记录每种人格障碍的例数以及所占比例、分布情况等。

心理挂图

电脑

通用设备

办公桌

打印机

文件柜

空调

心理个别辅导区

设备

通用设

沙发组合

石英钟

心理挂图

催眠仪

心理励志语类、心理科普类、心理漫画类以及心理效应类等。

办公及测评用。

1400＊700*750mm，可放置主机，配置键盘架，带走线功能;配办公椅（黑色）。

打印用。

1800*390＊850mm,有锁，用来存放纸质心理文件与心理测评数据。

壁挂式或立式。

螺旋式催眠仪、钟摆式催眠仪。

心理励志语类、心理科普类、心理漫画类以及心理效应类等。

2个舒适的棉质沙发，含2个抱枕,1个茶几。

石英挂钟静音系列。

- 18 -

幅

台

套

台

个

台

套

幅

套

个

1-2

1—2

1

1—2

1

（1）

2

1

1

1

套 （1)

套 （1）

备

沙盘游戏训练系统由沙盘、沙子、放置架、沙具、沙盘管理软件共5大部份组成。

标准沙盘规格为720＊570＊70MM。配备18类沙具（含宗教类、风车、灯塔等标志类、公共标识类、心理沙盘游戏区

心理挂图

通用设备

由多功能减压放松椅、智能减压放松系统主机、控制器、多通道无线生理传感系统、智能减压放松系统软件（新Ⅰ代）、专用工作操作台、配套组件，共7大部分组成的一体化结构集成系统。

一、3大类身心减压放松

（1）专业放松训练；

（2）α波音乐放松；

（3)纯音乐放松。

二、“个性化”放松方案

（1）智能设定放松时间;

（2）智能确定放松指导语。

三、“反馈式"放松模式

减压放松区

心理设备

（1）放松效果实时反馈；

智能减压放松系统（2）放松曲目智能跟踪。

四、“一键式”快速注册、登录

（2）一键式指纹登录。

五、多通道“无线化”生理传感器

应用嵌入式MEGA芯片系统,自主研发多通道无线生理传感器，通过无线传输方式与控制主机进行通信。可精确采集处理脉搏、呼吸等多种生理指标。

六、实时“精细化”监测生理指标

实时监测平均心率、呼吸频率、呼吸均值、实时吸呼比等生理指标，此外还细了化HRV指标，监测记录HRV时域指标SDNN和HRV频域（LF、HF、LF/HF）指标。

七、数据图文化训练报告

训练报告以图形加文字方式显示，清晰记录训练者整个放松过程的各类生理指标（HR、BR、SDNN、LF/HF - 19 -

台 （1）

沙发组合 2个舒适的棉质沙发，含2个抱枕,1个茶几. 套 1-2

设备

沙盘

交通工具类、公共建筑类、桥栅栏类、日月等自然物类、贝壳山石类、现实中人物类、空想人物类虚拟人物、恐龙怪兽类、家具、日用品类、水生动物、野生动物类、家禽家畜类、草坪类、植物类、军队类)、数量不少于600种。沙子颗粒光滑、大小均匀、高温消毒。配有操作手册。

心理励志语类、心理科普类、心理漫画类以及心理效应类等。

幅 2

个 1

(新Ⅰ代） （1）一键式快速注册；

等）、综合指标（H放松指数、B放松指数和综合放松指数）的数值、变化曲线，以及相关放松训练评价文字和参考建议等。

八、Multi-Brain全脑多维身心素质筛查评测训练

采用领先的MPS—RF多通道无线生理传感技术,精确采集计算脉搏、呼吸、皮电、HRV等多项生理参数，以心理适应力为核心,有效了解和快速评测人员心理素质；整合身心情绪控制和左右脑神经行为训练，全面锻炼和激发“生—心—脑”综合能力;围绕“心理适应力、身心专注度、全脑平衡性”，三维全息分析和筛查人员身心素质。

(1）智能化评测：可实现快速检测生理心理指标、

智能评估心理适应能力;

(2)多维度训练：可实现身心情绪综合训练、全脑神经行为训练；

（3）可探测反馈：可实现实时探测身心、训练监测反馈；

(4）自主化技术：包含可穿戴无线生理传感器、精细化身心评估模型算法、无线数据网络加密技术；

（5)综合性功用:可实现评测、训练、筛查功能.

由多功能减压放松椅、智能减压放松系统主机、智能减压放松控制器（新Ⅱ代）、多通道无线生理传感系统、无线传感器充电保护盒、专用工作操作台、智能减压放松系统软件（新Ⅱ代）、配套组件，共8大部分组成的一体化结构集成系统。

一、专业权威身心减压项目

（1)专业的脑波牵引诱导；

（2)科学的身心减压放松；

(3）独创的辅助催眠引导；

二、智能反馈高效放松模式

（1）放松效果实时反馈；

智能减压放松系统(新Ⅱ代）

(2)放松曲目智能跟踪；

（3）动态智能记忆曲库；

(4)曲目切换淡入淡出。

三、智能自动化的训练流程

（1)GS重力感应启动控制；

（2）一键式快速注册、登录；

（3）真人语音操作引导。

四、3大辅助放松特色功效

（1）音乐体感随动；

（2)非接触遮光调节；

（3）碳纤可调安全加热。

五、多通道“无线化”生理传感器:可精确采集、处理脉搏、呼吸等多种生理指标。

六、实时“精细化”监测生理指标：实时监测生理指标除平均心率、最大心率、最小心率、呼吸频率、 - 20 -

台 1

呼吸均值、呼气时间、吸气时间、实时吸呼比等以外，还细化HRV指标，监测记录HRV时域指标(PNN50、SDNN）、HRV频域（LF、HF、TP、LF/HF，NN间期、功率谱密度图等）及Poincare散点图等。

七、数据图文化训练报告

训练报告以图形加文字方式显示，清晰记录训练者整个放松过程的各类生理指标（HR、BR、NN间期、SDNN、PNN50、LF/HF等）、综合指标（H放松指数、B放松指数和综合放松指数)的数值、变化曲线，以及相关放松训练评价文字和参考建议等。

八、Multi-Brain全脑多维身心素质筛查评测训练

采用领先的MPS—RF多通道无线生理传感技术,精确采集计算脉搏、呼吸、皮电、HRV等多项生理参数,以心理适应力为核心，有效了解和快速评测人员心理素质；整合身心情绪控制和左右脑神经行为训练，全面锻炼和激发“生-心-脑”综合能力；围绕“心理适应力、身心专注度、全脑平衡性”，三维全息分析和筛查人员身心素质。

(1）智能化评测：可实现快速检测生理心理指标、

智能评估心理适应能力；

（2）多维度训练：可实现身心情绪综合训练、全脑神经行为训练；

（3）可探测反馈:可实现实时探测身心、训练监测反馈；

（4）自主化技术：包含可穿戴无线生理传感器、精细化身心评估模型算法、无线数据网络加密技术；

(5）综合性功用:可实现评测、训练、筛查功能。

心理挂图

通用设备

团体活动训练专用器具包由团体活动教学管理软件、团体活动工具室内A、B、C户外D工具箱、配套使用教学录像、专用说明书等四个部份组成。

一、八大团体活动主题：包括八大活动主题：环境团体活动区

心理设备

适应、人际交往、竞争分析、自我意识、创新实践、团体活动训练专用器具包

学习管理、意志责任、心灵成长。数十种团体活动方案,满足广大培训人员的团体咨询的需求，方便团体心理训练有声有色的开展。

二、团体活动教学管理软件的应用：提供所有相关训练方案的信息，更可方便的记录每次训练的视频资料，方便建立完善的活动实施档案.

三、精心制作了团体心理活动工具包：工具包种配备使用教学录像和专用使用手册，大大方便使用人 - 21 -

套 1

饮水机 冷热式。 个 1

沙发组合

心理励志语类、心理科普类、心理漫画类以及心理效应类等.

米白色,3个沙发，含1个茶几。

幅

套

2

1

员的运用。

表达性艺术心理辅导工具包由表达性艺术心理辅导专业工具、艺术心理辅导A、B、C、D、E工具箱和专业指导手册等三部分组成。

一、科学的心理理论支持:基于艺术疗法、音乐疗法、舞蹈疗法、绘画疗法等专业的心理学原理,根据心理学家丰富的心理辅导和治疗经验,精心设计研发而成

二、五类百余种专业器材：包含音乐、舞蹈、绘画、表达性艺术心理辅导工具包

纸工、软陶五大常见的艺术心理辅导形式所需的经典工具器材，总计百余种，满足了不同艺术表达心理辅导方式的需要，提高心理辅导效率

三、丰富的专业指导方案：针对每种形式的艺术心理辅导包,产品提供专业的指导手册，及多个指导方案

四、广泛的适用群体范围:不仅适用于低年龄阶段的来访者，对于成人来访者也同样适用。对于需要在人格、智力、情绪认知和行为等改善的群体的辅导都具有良好的效果，适用场地不受限制，室内室外均可

心理挂图

多媒体系统

通用设备

六边形拼接桌

可折叠椅

白板和书写工具

饮水机

心理励志语类、心理科普类、心理漫画类以及心理效应类等。

包括投影机、白板等；用于开展心理课、播放心理电影.

供团体活动课上使用。

可坐可收，根据学生人数而定。

方便老师上课使用。

供学生活动和游戏中疲劳口渴时使用。

由智能击打信息采集装置、智能仿真宣泄状态显示组件、宣泄主题控制器、数据处理控制板、交互信息采集处理模块、工作状态 LED标示灯、语音逻辑模块、语音逻辑模块、语音辅导控制器和击打宣泄仪机柜等九部分组成.

一、智能压力评估系统：宣泄前智能化压力评估.情绪疏导区

心理设备

智能击打宣泄系统

根据宣泄前的评估值，自动调整为匹配当前宣泄者的相应运作程序。

二、多主题选择系统：系统提供：8种宣泄主题，供宣泄者自主选择。

三、智能引导系统：系统根据智能压力评估的数据，智能选择个性化宣泄引导语,真正做到不同人不同情绪状态匹配不同情绪调节内容。

四、智能化人机互动、力度评估：实时对宣泄者击打/呐喊的状态进行智能化评估，使用人机会话模式与宣泄者进行智能化的互动，给予宣泄者有效的心 - 22 -

套 （1）

幅 2

套 1

套 1

套

个

套

个

若干

若干

1

（1）

理调节与心灵抚慰。

五、LED显示反馈:显示面板同步变化,实时反馈宣泄效果，让宣泄者对宣泄的真实感和状态有更直观的感受.

六、全方位安全防护组件：特别设计多部位的安全防护，最大程度的避免了宣泄过程中不必要的伤害.

七、大容量心理疏导语音库：内置八大宣泄主题所对应的心理调节疏导语言库,并可存放自制疏导语，由自助式宣泄主题控制处理中心智能提取对应疏导语，保证宣泄者每次宣泄时心理调节、正向激励语随机性、不重复的特点,提升宣泄疏导效果。

八、嵌入式语音、逻辑电路分析处理系统:使宣泄过程智能化、人性化。

九、智能待机:宣泄者在30秒内无宣泄行为，系统会智能判断并语音询问，若5秒内未响应，则自动结束本次宣泄训练，进入待机状态。

十、红外启动系统:内置热释红外感应启动.处于待机状态时，使用者只要靠近主题控制器，红外感应开关就会立即启动系统。

由智能多维互动击打宣泄控制主机、MoCap骨骼动作捕捉传感系统、3D加速度击打宣泄靶柱、多通道无线生理传感系统、无线传感器充电保护盒、智能多维互动击打宣泄软件、SU系统信息管理软件，共7大部分组成。

一、多维度互动宣泄训练

（1）多等级互动闯关；

(2)多感官互动冲击；

(3)多媒体互动效果；

(4）多类型互动趣味。

二、智能化引导反馈模式

（1）可探测式反馈引导；

智能多维互动击打宣泄系统

(2)击打状态实时反馈；

（3）实时探测情绪指标；

（4）真人语音指导操作.

三、领先化科技控制技术

（1）KINECT体感手势操控；

(2）3D数字加速度传感器；

（3）可穿戴无线生理传感器。

四、安全式击打宣泄部件

(1）心理更安全；

（2）行为更安全。

五、热点化社会心理主题

（1）丰富主题；

（2）海量语库；

（3）个性定制.

六、专业化图文训练报告

- 23 -

个 1

(1）训练报告；

(2）图文数据。

涂鸦墙

宣泄墙

用于释放创造力、宣泄内在压力，可移动.

尺寸为高180cm＊宽100cm＊厚10cm/块；挂壁式安装，金属挂壁挂钩；海绵材质.

尺寸为100×100（cm）/块;颜色为红/蓝双色（表面有物理压花，无毒,环保，防滑)。

心理励志语类、心理科普类、心理漫画类以及心理效应类等。

由身心反馈训练功能椅、智能身心反馈主控操作台、多通道无线生理传感系统、无线传感器充电保护盒、智能身心反馈训练系统（标准版）软件、配套组件6大部分组成.

一、高端化科技应用

（1）交互式信息方案管理；

（2）可穿戴无线生理传感器；

（3）多维度心理评估模型；

智能身心身心素质训练区

心理设备

反馈训练系统（标准版）

（4）人体工学座椅;

（5)360°显示屏旋转支架.

二、标准化进阶训练

(1）标准化的2步式进阶训练；

（2）多轮次循环强化,智能跟踪训练进度.

三、特色化训练项目

（1）方法学习

（2）单项测试

（3）综合应用

四、专业化训练报告

（1）自动跟踪训练进程，专属个人单次与阶段报告;

（2）丰富详细的数据记录与图表分析，客观的评价建议。

心理挂图

心理励志语类、心理科普类、心理漫画类以及心理效应类等。

由智能拥抱引导系统主体、嵌入式集成总控两大部分组成.

一、主动拥抱﹑增进爱心:智能拥抱引导系统拥有完全仿真和亲合力的人形，来访者通过拥抱的方式，得到精神抚慰，感受被关心、被呵护的感觉,进行真认知调节区

心理设备

智能拥抱引导系统（一代）

实有效的情绪疏导和认知调节。

二、360°全方位力敏传感器:系统通过360°全方位力敏传感器，不受拥抱姿势限制,想抱就抱；系统能够全方位智能感应并分析训练者的拥抱行为。

三、人机正向引导沟通：通过拥抱者的肢体行为主动进行分析，通过“赞美—提问—回答”模式，主动输出正向引导激励语，并和拥抱者通过语音系统进行亲切对话沟通，让拥抱者感受到悉心关怀、信心和激励.

- 24 -

个 (1）

幅 2

套 1

块

块

(1)

若干

宣泄地板 块 若干

心理挂图 幅 2

四、大容量心理引导语言库、知识语料库：①存有大容量正向激励与鼓励引导的心理调节疏导语。

②内置语料库，不仅仅记录着对话的语音，每个语音都设计相关的语义信息.系统通过对这些语义信息的读取,结合交互的逻辑，自组织式形成语义逻辑网络,有很好的逻辑性.

由自信天使引导系统主体、嵌入式集成总控和音箱三大部分组成.

一、“主动赞美—积极暗示—正向强化—重塑心态”训练模式

二、多类型趣味互动调节:针对不同的训练状态，系统以音频输出的方式，智能呈现共鸣歌曲、启迪故事、振奋旋律等多类型的趣味项目内容,在训练过程中进行内容丰富的趣味互动调节，提升积极自信训练兴趣,鼓励和吸引训练者乐在其中.

三、智能“引导—反馈”训练模式：采用先进的STM32

ARM芯片微电脑嵌入式工作系统，对训练者呐喊强度、音量大小，进行判断分析,实时评估呐喊强度/频率，对训练者的训练行为进行评价反馈，让训练者感受亲切对话、悉心关怀和内心激励，从而引导训练者呐喊正向积极内容,进行正向心理引导，提高训练效果。

自信天使引导系统（新一代）

四、多主题组合式自信训练：系统涵盖自信、乐观、勇敢、诚实等多种不同方面的海量自信训练语库，帮助训练者进行多方面、多类型的自我强化练习，提升训练过程的丰富性。

五、真人高清语音引导：训练全程真人高清语音播报，根据训练者不同的应答状态与心理感受,进行对应的行为提示，例如：当训练者声音很小时，系统会提示他-—“再大声点，你能做的更好！”，引导训练者轻松流畅地进行自信心理训练。

六、肢体动作互动疏导：系统采用仿真人外形设计,通过控制天使的头、肩的机械运动模拟肢体动作；让训练者感受到如同真人般的互动疏导、正向激励,大大提高训练真实感和效果。

七、红外感应启动模式:系统采用红外感应启动开关，使用者只要靠近自信天使，红外感应开关立即启动仪器进入工作状态;使用者离开训练仪后，红外感应在一段时间内无法感应到人体即关闭仪器进入待机状态.

八、采用天使正义形象

天使形象彰显自信和正义,容易被接纳认可。

心理挂图

潜能开发

心理儿童潜能开发训练心理励志语类、心理科普类、心理漫画类以及心理效应类等.

一、必须具有自主知识产权和自治区级以上权威机构的认证.

- 25 -

幅 2

个 1

套 (1）

区 设备

软件 二、必须包含以下训练项目：

A.注意力训练

强调对刺激物形、色、声等各方面特征的分化抑制及选择性注意，以及快速浏览、快速查找、快速匹配的能力,同时还辅以一些需要长时间持续保持注意力的训练设计，促进儿童注意力的集中性、持久性、广度、分配及转移灵活性多方面提高.

B。记忆力训练

强化儿童信息接收的多种渠道，从刺激物的外形、大小、颜色、声音及时空关系等各方面入手，结合趣味游戏及正向强化，促进儿童有意记忆的发展，扩大儿童记忆的范围、广度，延长记忆保持时间，训练儿童机械识记和意义识记方法,提高记忆的准确性，强化儿童在识记、保持、再认及回忆过程中的记忆策略、技巧。

C。空间知觉训练

包含对目标物体形状、大小、方向等方面能力的训练，全方位强化儿童的空间定向、视觉整合、心像旋转等各方面的能力.一方面强化儿童对三维空间环境视觉上和心像上的认知训练，另一方面也包含了一些空间环境常识性、知识性的内容，训练儿童神经生理、心理功能的同时，也增加了几何、地理等方面知识的学习。

D.逻辑思维训练

涵盖正向思维、逆向思维、系列关系、类同比较、抽象推理、比较推理等各方面的思维认知功能训练.结合数理计算、言语理解等形式,提高儿童抽象逻辑思维和形象逻辑思维的能力。

E。手-眼-脑协调训练

本单元增强儿童手眼结合、左右手协调、视觉追随、动作抑制等各方面的协调、平衡能力。在提高反应速度的同时，还可促进儿童大脑抑制功能，从而防止或控制儿童的多动行为。

3、开发学生潜能，可以针对不同学生设置不同的难度级别和个性化训练方案，并可提供图文数据报告.

心理挂图

通用设备

心职业辅导区

理设备

通

职业生涯规划及辅导软件

电脑

办公桌

电脑

心理励志语类、心理科普类、心理漫画类以及心理效应类等。

测评用。

桃木色，1400*700＊750mm，可放置主机,配置键盘架，带走线功能；配办公椅（黑色)。

测学生与升学择业有关的心理特征，包括职业兴趣、职业能力、职业价值观等方面。提供详细图文数据报告。

测评用。

- 26 -

台 1-2

套 1

幅

台

套

1

1—2

1-2

用设备

心理设专家督导区

备

通用设备

多媒体系统

会议桌椅

饮水机

空调

包括投影机、白板等。

桃木色，视房间面积定制.

供会议过程中疲劳口渴时使用。

壁挂式或立式。

由无线通信监控操作台、生理传感训练终端、智能反馈团体无线减压系统软件、系统辅件共4大部份组成。

一、高端“BWE脑波诱导”技术应用：诱发脑电a波，直接达到人体深层放松的目的和效果

二、主题式放松训练模式

三、交互式信息全屏监控：直观、清晰监测所有参与训练的成员的训练状态、设备状态、传感器状态。

团体训练区

心理设备

团体无线减压放松系统

四、多样化个体/团体图文报告：系统提供包括个体成员详细训练报告、团体成员详细训练报告和多组竞赛训练报告

五、丰富专业的图表数据信息：训练过程中，系统提供包括心率、呼吸频率、吸呼比、H放松指数/B放松指数实时曲线图、综合放松度变化曲线图、前五名成员排名、最迅速放松奖、最投入训练奖等

六、多组团队对抗趣味竞赛:将训练方案与多组竞赛完美结合,实现放松减压和趣味性并行

七、机动性无线移动训练应用：使用无线传感训练终端，训练者在放松训练过程可在传输距离内自由休息或移动

套 1

套

套

个

台

（1）

（1）

（1)

（1）

心理挂图

心理励志语类、心理科普类、心理漫画类以及心理效应类等.

幅 (2)

办公桌

桃木色，1400＊700*750mm，可放置主机，配置键盘架，带走线功能；配办公椅（黑色）。

套 1-2

- 27 -

团体身心反馈训练系统

心理挂图

通用设备

椅子

饮水机

由可视化身心反馈训练终端、团体身心反馈训练监控台、团体身心反馈训练系统软件、系统辅件共4大部份组成。

一、“学+练+用+测+赛”5大综合身心训练模式：标准化专业方法视频教学、多场景综合控制应用训练、高仿真情景模拟日常应用、多项目综合认知能力测试、多角度多人多组竞赛对抗

二、多达32人的团体无线训练系统：“一对多”团体式心理训练、最大支持32人同时训练、独立的竞赛排名系统

三、丰富、全面的训练信息监控：监控界面内容丰富、信息量大、服务端显示模式智能切换、支持大屏幕投影

四、便携、可视、全无线化训练反馈终端:“平板式"便携可视化终端、全无线化身心反馈训练终端

五、全无线网络与生理传感器技术：全无线数据网络、多通道“无线化”生理传感器

六、实时“精细化”生理指标监测：实时监测生理指标数据、双屏同步显示生理指标数据

七、全面、丰富的训练画面：专业、细致的监控端界面、丰富、多样的反馈、训练场景

八、丰富详实的3大类训练报告：

（1）系统针对不同的训练项目,提供完善的3大类训练报告（监控端团体报告、监控端个人报告、客户端个人报告),以丰富的图形加文字方式显示，清晰记录团体及所有训练者整个训练过程的各类生理指标的数值、变化曲线，以及相关放松训练评价文字和参考建议等；

（2)训练报告数据可以导出,以供进一步分析使用。

心理励志语类、心理科普类、心理漫画类以及心理效应类等.

供学生训练过程中疲劳口渴时使用。

绿色，供训练时使用，可根据学生人数而定.

幅

个

个

2

1

若干

套 （1)

“配置数量"是按高中50人为标准计数。

“配置数量”分设“必配”和“选配”,“必配”是完成课程标准所规定的教学任务应达到的最基本的配备要求，直接以数字予以表示，如1、2等；“选配”是配合课程的可选择性或适应不同学生特点，建议选择配备的仪器设备,以加括号的数字予以表示，如（1)、(2)等.

本配置目录未指定具体的图书视听资料，学校可根据各自心理辅导工作的实际需要进行配置。

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