2024年2月9日发(作者：潘以彤)
苹果明暗调子素描教学课件
教学内容：苹果明暗调子素描
教学目的与要求：学习并掌握苹果明暗素描的五大调子变化特点；找准明暗交接线，能较好地表现苹果的明暗关系；认识学习苹果明暗的重要意义，了解球体饱满、团实、圆滑的审美特点，体会不同明暗调子苹果素描的审美感受。
教学重点：苹果明暗五大调理解与表现；
教学难点 ：明暗交界线的确定与表现；
教学方法：讲授、观察、写生等；
教学原则：直观性原则、实践性原则、审美性原则等；
教学时间：一教学时
教学准备：1、写生物（苹果、聚光灯）；2、示范工具材料；
3、明暗素描范画及学生作业 ；4、电子幻灯课件。
教学过程 ：
一、导入 ：前面我们已学习了几何体球体、锥体明暗素描。有着“现代艺术之父”之称的著名画家塞尚强调：生活中所有物体，都可以概括为几何形体。生活中还有许多物品接近球体： 如人头、水果等。[出示球体]
球体给人以饱满、团实、运动、柔和的美感。这说明画好球体是素描的基础
下面我们就学习苹果明暗调子及画法：
二、苹果明暗光影调子分析
[ 出示实物苹果，用聚光灯照并变换光照的角度 ] 引导学生观察并思考：
1、光照后，苹果表面象地球一样，出现明、暗半球。思考苹果的基本调子有那些？它与光源、光线有何关系？苹果投影有何特点？依次说出苹果面五大调；
学生填表，教师补充：
苹果表面明暗光影调子示意表
苹果 与光源、光线的关系 明暗程度 调子名称 受光
半球 正对光源，受光最多 亮 亮调（含高光）
斜对光源，受光较多 灰 次亮调（灰调）
背光
苹果与光线相切，受光的盲点 最暗 明暗交界线
斜背对光源，弱受环境光影响 次暗 次暗调
背对光源，受环境光影响大 弱暗 反光
改变光照的角度，学生指出球体的明暗交界线；
思考：A、明暗交界线起点、终点的连线与球心联系，并指出与光线是什么关系？
光源
B、明暗交界线是一条线吗？其调子是否有变化？
归纳：苹果明暗交界线的变化，犹如月亮的阴晴圆缺变化。但不管怎么变，受光半球与背光半球部分相等。
归纳要点[板书]：球体明暗交界线特点：
A、 光线与球面相切形成明暗交界线，它的起点、
终点的连线过球心（即为直径）；
B、起点、终点的连线与光线垂直；
C、为狭长的面，其调子有虚实、明暗变化。
3、学生分组比较图4、5、6、苹果素描，
体会逆光、侧光、正光调子的审美感受：逆光调子深沉厚重，富有张力；侧光调子层次分明，体积感强，易于表现；正光调子轻松、明快。
三、苹果写生基本步骤及明暗调子的表现、
1)确定苹果高、宽比例
(2)画出苹果动势、朝向，根据结构画出大体明暗。
3)深入刻画，衔接中间调子，加强体感、质感，对蒂与柄的刻画要注意整体感。
步骤要点：苹果造型与朝向是画面生动性的重要体现。苹果色素的表达要与整体结构体积相协调，蒂与柄等局部刻画也要注意整体感。
苹果结构画法
要点：苹果造型可用球体概括，苹果形体的不规则增加了表面的生动性，要注意区别。苹果结构线刻画要准确，苹果的蒂是重要特征，应加以表现。结构线要有强弱、粗细、虚实等变化，方可形成—个完整画面。
因为方直线条更有力度。）
四，布置作业
给学生一定的时间在课堂上练习，教师现场指导。
2024年2月9日发(作者：潘以彤)
苹果明暗调子素描教学课件
教学内容：苹果明暗调子素描
教学目的与要求：学习并掌握苹果明暗素描的五大调子变化特点；找准明暗交接线，能较好地表现苹果的明暗关系；认识学习苹果明暗的重要意义，了解球体饱满、团实、圆滑的审美特点，体会不同明暗调子苹果素描的审美感受。
教学重点：苹果明暗五大调理解与表现；
教学难点 ：明暗交界线的确定与表现；
教学方法：讲授、观察、写生等；
教学原则：直观性原则、实践性原则、审美性原则等；
教学时间：一教学时
教学准备：1、写生物（苹果、聚光灯）；2、示范工具材料；
3、明暗素描范画及学生作业 ；4、电子幻灯课件。
教学过程 ：
一、导入 ：前面我们已学习了几何体球体、锥体明暗素描。有着“现代艺术之父”之称的著名画家塞尚强调：生活中所有物体，都可以概括为几何形体。生活中还有许多物品接近球体： 如人头、水果等。[出示球体]
球体给人以饱满、团实、运动、柔和的美感。这说明画好球体是素描的基础
下面我们就学习苹果明暗调子及画法：
二、苹果明暗光影调子分析
[ 出示实物苹果，用聚光灯照并变换光照的角度 ] 引导学生观察并思考：
1、光照后，苹果表面象地球一样，出现明、暗半球。思考苹果的基本调子有那些？它与光源、光线有何关系？苹果投影有何特点？依次说出苹果面五大调；
学生填表，教师补充：
苹果表面明暗光影调子示意表
苹果 与光源、光线的关系 明暗程度 调子名称 受光
半球 正对光源，受光最多 亮 亮调（含高光）
斜对光源，受光较多 灰 次亮调（灰调）
背光
苹果与光线相切，受光的盲点 最暗 明暗交界线
斜背对光源，弱受环境光影响 次暗 次暗调
背对光源，受环境光影响大 弱暗 反光
改变光照的角度，学生指出球体的明暗交界线；
思考：A、明暗交界线起点、终点的连线与球心联系，并指出与光线是什么关系？
光源
B、明暗交界线是一条线吗？其调子是否有变化？
归纳：苹果明暗交界线的变化，犹如月亮的阴晴圆缺变化。但不管怎么变，受光半球与背光半球部分相等。
归纳要点[板书]：球体明暗交界线特点：
A、 光线与球面相切形成明暗交界线，它的起点、
终点的连线过球心（即为直径）；
B、起点、终点的连线与光线垂直；
C、为狭长的面，其调子有虚实、明暗变化。
3、学生分组比较图4、5、6、苹果素描，
体会逆光、侧光、正光调子的审美感受：逆光调子深沉厚重，富有张力；侧光调子层次分明，体积感强，易于表现；正光调子轻松、明快。
三、苹果写生基本步骤及明暗调子的表现、
1)确定苹果高、宽比例
(2)画出苹果动势、朝向，根据结构画出大体明暗。
3)深入刻画，衔接中间调子，加强体感、质感，对蒂与柄的刻画要注意整体感。
步骤要点：苹果造型与朝向是画面生动性的重要体现。苹果色素的表达要与整体结构体积相协调，蒂与柄等局部刻画也要注意整体感。
苹果结构画法
要点：苹果造型可用球体概括，苹果形体的不规则增加了表面的生动性，要注意区别。苹果结构线刻画要准确，苹果的蒂是重要特征，应加以表现。结构线要有强弱、粗细、虚实等变化，方可形成—个完整画面。
因为方直线条更有力度。）
四，布置作业
给学生一定的时间在课堂上练习，教师现场指导。