2024年2月9日发(作者：兰俏美)
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计算机部专业办学特色综述
近几年来，我校计算机应用专业紧贴行业发展，以“强基础，重特色”的发展理念，坚定走紧密型产教研相结合的专业建设和课改教改之路，采用“模拟公司制项目教学模式”，在实践中不断探索，累积了一定的经验，形成了自已的办学特色，得到了兄弟学校和社会的充分肯定。
一、专业基础建设
1、专业思想教育
本专业以“就业为导向，能力为本位”的职教理念，关注学生的专业思想教育。以知识窗、标语牌、文化画廊、专业兴趣小组（由顾家乐带头的硬件维修小组、学校网络管理员带头的学生网络维护小组）、知识讲座、技能竞赛月、第二选修课、班级图书柜等丰富多彩的形式，向学生介绍及展示计算机相关知识和信息，让学生了解本专业的发展史及在社会中的应用，并为学生提供了展示自已专业的平台。每年开展新生入学专业思想教育，邀请历届优秀毕业生和成功IT企业人士为新生介绍计算机专业相关学习经历和行业发展情况，让学生热爱本专业。如98届优秀毕业生，现广州市万企网络信息有限公司董事长李贵勇，08届优秀毕业生杨小连和李丽营等。通过专业思想教育引领学生体会专业特点、了解专业名人、感受企业文化、把握行业动态，将单纯的专业知识、技能的学习与学生正确的人生观、世界观、价值观的培养进行有机结合，努力营造专业文化氛围，充分体现以服务为宗旨、以就业为导向、以学生职业能力训练为核心的职业教育特色。
2、实训场室建设
本专业按照企业生产实际需要，尽可能与企业实际生产操作要求保持一致，目前拥有计算机基础实训室5间、计算机组装与维护实训室1间、办公设备实训室1间、网络综合实训室1间、多媒体制作实训室1间，平面设计与广告实训室1间，共10间实训场室，实训室面积总数大于1000 M2
，共有实训设备531台，实训工位531个，设备总值为321万元。
3、师资队伍建设
计算机应用专业有一支素质比较高的教师队伍， 22位专业教师均是本科以上学历，其中2人是硕士研究生。中、高级职称专业教师有14人，占 63 %，其1
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中有高级职称专业教师4人，占18%。有双师型教师18人，占81.8%。学校关注专业教师的培养，对新教师安排指导教师进行帮带，使青年教师快速成长。同时，安排老师参与各种师资培训，如骨干教师培训、“双师型”师资培训、教师企业实习实践、继续教育等。
二、专业特色突出
1、校企合作、产教结合，促进专业发展
学校注重学生校外实习实践工作，与广州市万企网络信息有限公司、增城市宏道电脑有限公司、广州市奇高电脑有限公司、广州市柏青电脑有限公司、汉软信息技术有限公司等多家公司、企业建立长期稳定的合作关系，建立校外实习基地。设立有企业订单培养班，初步形成教学、培训、就业、生产、服务相结合的校企合作办学的新路子。实施“订单”式培养、工学结合等培养模式，将教学场所延伸到企业，贴近企业实际场景，将企业招生与招工结合，学校和企业按教学计划共同完成教学任务，实行企业与学校管理双轨制。其中增城市宏道电脑有限公司实施“IT运维外包连锁战略”，与我校联合开办“宏道订单培训班”，专业部已为该企业输送了07计（1）、08计（1）两个毕业班的就业人才，目前有09计（3）、10计（3）、11计（3）三个班是宏道电脑班。通过合作育人，提高了学生专业水平与就业率，加大对学生的职业技能的训练，使学生动手能力得到加强。同时通过校企合作了解到用人单位的需求，本专业毕业生一次性就业率逐年提高。
为提高职业教育对社会和企业需求的反应能力，提高教师的专业能力和教育教学能力，促进本专业的发展，教师通过参与单位或企业生产实践常规化，使他们对新产品、新技术、新工艺流程以及用人市场等有更清楚的认识，从而使教学更帖近企业岗位要求，实现产教结合。其中，李涛、洪杰等多位教师先后参与广州市万企网络信息有限公司和增城市宏道电脑有限公司联合开发设计软件。
2、课程改革、教学改革，提高办学质量
本专业积极探索课程体系改革，以企业人才需求为出发点，面向企业开设课程，不断更新课程内容，增加新知识，强化专业技能训练，开设课程与企业岗位需求同步和新技术引进、技术改造相适应。建立了以专业技能训练为核心、一专多能的新课程体系。按照职业需求开设专业课程，调整专业课与文化课的比例，强化学生职业能力培养，注重学生专业素质与人文精神的教育。由专业带头人李2
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涛主持申报的《智能手机系统维护实用项目教程》精品课程，已于2012年1月经广州市教育局审核立项，并下拨了专项经费。今后，学校以精品课程建设为契机，进一步推动计算机应用专业课程改革，促进专业建设，将我校计算机应用专业打造成省内乃至全国都知名的专业。
积极实践教学改革，参与学校牵头的生本教育，由专业带头人李涛老师创立的“模拟公司项目教学模式”正在我专业部教学中实施和推广，其申请的中国职业技术教育学会教学改革与教学建设专项研究课题《基于模拟公司竞争的项目教学模式实践研究》，由洪杰申报的子课题《智能手机系统实用项目教程》子课题也已批复。
3、技能竞赛，教师助理，提高学生专业技能
专业技能培养是学校立校之根本，学生只有专业技能强了，就业等问题就好解决了，专业也必定会越做越强。学生参加省、市技能竞赛成绩突出：2009年获广州市一个一等奖，2010年获广州市一个一等奖、二个二等奖，由赖聪娇老师所指导的图形图像项目获广东省技能竞赛三等奖，2011年获广州市一个一等奖、一个二等奖。
本专业部自实施分专业方向办学以来，08级、09级各有一个图文处理班，且为纯女生班，为了让学生能够将理论应用于实际，提高图文处理及办公事务处理专业能力，同时减轻老师们的工作负担， 08计（1）和09计（1）两个班的学生组成教师助理成员团队，协助老师完成日常工作。
4、自带电脑，课室——实训室一体化
本专业部自2009年开始实施自带电脑上课，实现“课室——实训室一体化”教学模式，并配套安装投影设置及空调，现有“课室——实训室一体化”教学班6个。通过这教学模式，学生有更多的实训时间，对提高学生专业技能具有显著效果。
三、辐射带动作用
发源于我校计算机专业部的“模拟公司项目教学模式”课题不仅由职教专家学者姜大源教授、赵志群教授担任顾问，也得到教育部职成司原司长杨金土先生以及全国一些示范校的支持与参与，目前参与人数众多，吸引了十多个省市300多名骨干教师的参与。教育部职成司职教师资办李新发主任、中国计算机学会职教委员会副会长何文生、史宪美等职教领导，锐捷网络大学安淑梅校长、张选波3
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总监等行业人士，中国教育报职教版钟伟编辑、《新课程研究》杨民总编、《职教天地》黄立民总编等职教专业媒体，都对模拟公司项目教学模式课题给予了高度赞誉，也给予了很大支持。
《职教天地》2012年第3期浓墨重彩地登载了“模拟公司项目教学模式”系列文章，有李涛老师公开课实录，有全国20多位专家包括中国职教学会职高委苏顺亭主任、广州教研室胡学兰副主任的课评推荐文章，以及编辑部总编的一篇引文，一篇推荐文章，在全国职教界获得了广泛影响。《职教天地》2012年第4期继续深度报道了“模拟公司项目教学模式”的情况，共刊登了04-09历届6名毕业生学习生活回顾以及对他们工作后的巨大影响力。
出色的办学特色，受到广州市多所同类院校的观摩和学习，我校与广州市纵横职业技术培训学院及成人教育培训中心等兄弟学校开展联合办学，合作育人，提供实训资源共享、师资培训、教学改革等方面的扶持，共同为增城市职业教育发展，发挥各自的优势，实现资源互补，以培养更多的技能人才、服务社会而努力。
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2024年2月9日发(作者：兰俏美)
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近几年来，我校计算机应用专业紧贴行业发展，以“强基础，重特色”的发展理念，坚定走紧密型产教研相结合的专业建设和课改教改之路，采用“模拟公司制项目教学模式”，在实践中不断探索，累积了一定的经验，形成了自已的办学特色，得到了兄弟学校和社会的充分肯定。
一、专业基础建设
1、专业思想教育
本专业以“就业为导向，能力为本位”的职教理念，关注学生的专业思想教育。以知识窗、标语牌、文化画廊、专业兴趣小组（由顾家乐带头的硬件维修小组、学校网络管理员带头的学生网络维护小组）、知识讲座、技能竞赛月、第二选修课、班级图书柜等丰富多彩的形式，向学生介绍及展示计算机相关知识和信息，让学生了解本专业的发展史及在社会中的应用，并为学生提供了展示自已专业的平台。每年开展新生入学专业思想教育，邀请历届优秀毕业生和成功IT企业人士为新生介绍计算机专业相关学习经历和行业发展情况，让学生热爱本专业。如98届优秀毕业生，现广州市万企网络信息有限公司董事长李贵勇，08届优秀毕业生杨小连和李丽营等。通过专业思想教育引领学生体会专业特点、了解专业名人、感受企业文化、把握行业动态，将单纯的专业知识、技能的学习与学生正确的人生观、世界观、价值观的培养进行有机结合，努力营造专业文化氛围，充分体现以服务为宗旨、以就业为导向、以学生职业能力训练为核心的职业教育特色。
2、实训场室建设
本专业按照企业生产实际需要，尽可能与企业实际生产操作要求保持一致，目前拥有计算机基础实训室5间、计算机组装与维护实训室1间、办公设备实训室1间、网络综合实训室1间、多媒体制作实训室1间，平面设计与广告实训室1间，共10间实训场室，实训室面积总数大于1000 M2
，共有实训设备531台，实训工位531个，设备总值为321万元。
3、师资队伍建设
计算机应用专业有一支素质比较高的教师队伍， 22位专业教师均是本科以上学历，其中2人是硕士研究生。中、高级职称专业教师有14人，占 63 %，其1
如有帮助，欢迎支持。
中有高级职称专业教师4人，占18%。有双师型教师18人，占81.8%。学校关注专业教师的培养，对新教师安排指导教师进行帮带，使青年教师快速成长。同时，安排老师参与各种师资培训，如骨干教师培训、“双师型”师资培训、教师企业实习实践、继续教育等。
二、专业特色突出
1、校企合作、产教结合，促进专业发展
学校注重学生校外实习实践工作，与广州市万企网络信息有限公司、增城市宏道电脑有限公司、广州市奇高电脑有限公司、广州市柏青电脑有限公司、汉软信息技术有限公司等多家公司、企业建立长期稳定的合作关系，建立校外实习基地。设立有企业订单培养班，初步形成教学、培训、就业、生产、服务相结合的校企合作办学的新路子。实施“订单”式培养、工学结合等培养模式，将教学场所延伸到企业，贴近企业实际场景，将企业招生与招工结合，学校和企业按教学计划共同完成教学任务，实行企业与学校管理双轨制。其中增城市宏道电脑有限公司实施“IT运维外包连锁战略”，与我校联合开办“宏道订单培训班”，专业部已为该企业输送了07计（1）、08计（1）两个毕业班的就业人才，目前有09计（3）、10计（3）、11计（3）三个班是宏道电脑班。通过合作育人，提高了学生专业水平与就业率，加大对学生的职业技能的训练，使学生动手能力得到加强。同时通过校企合作了解到用人单位的需求，本专业毕业生一次性就业率逐年提高。
为提高职业教育对社会和企业需求的反应能力，提高教师的专业能力和教育教学能力，促进本专业的发展，教师通过参与单位或企业生产实践常规化，使他们对新产品、新技术、新工艺流程以及用人市场等有更清楚的认识，从而使教学更帖近企业岗位要求，实现产教结合。其中，李涛、洪杰等多位教师先后参与广州市万企网络信息有限公司和增城市宏道电脑有限公司联合开发设计软件。
2、课程改革、教学改革，提高办学质量
本专业积极探索课程体系改革，以企业人才需求为出发点，面向企业开设课程，不断更新课程内容，增加新知识，强化专业技能训练，开设课程与企业岗位需求同步和新技术引进、技术改造相适应。建立了以专业技能训练为核心、一专多能的新课程体系。按照职业需求开设专业课程，调整专业课与文化课的比例，强化学生职业能力培养，注重学生专业素质与人文精神的教育。由专业带头人李2
如有帮助，欢迎支持。
涛主持申报的《智能手机系统维护实用项目教程》精品课程，已于2012年1月经广州市教育局审核立项，并下拨了专项经费。今后，学校以精品课程建设为契机，进一步推动计算机应用专业课程改革，促进专业建设，将我校计算机应用专业打造成省内乃至全国都知名的专业。
积极实践教学改革，参与学校牵头的生本教育，由专业带头人李涛老师创立的“模拟公司项目教学模式”正在我专业部教学中实施和推广，其申请的中国职业技术教育学会教学改革与教学建设专项研究课题《基于模拟公司竞争的项目教学模式实践研究》，由洪杰申报的子课题《智能手机系统实用项目教程》子课题也已批复。
3、技能竞赛，教师助理，提高学生专业技能
专业技能培养是学校立校之根本，学生只有专业技能强了，就业等问题就好解决了，专业也必定会越做越强。学生参加省、市技能竞赛成绩突出：2009年获广州市一个一等奖，2010年获广州市一个一等奖、二个二等奖，由赖聪娇老师所指导的图形图像项目获广东省技能竞赛三等奖，2011年获广州市一个一等奖、一个二等奖。
本专业部自实施分专业方向办学以来，08级、09级各有一个图文处理班，且为纯女生班，为了让学生能够将理论应用于实际，提高图文处理及办公事务处理专业能力，同时减轻老师们的工作负担， 08计（1）和09计（1）两个班的学生组成教师助理成员团队，协助老师完成日常工作。
4、自带电脑，课室——实训室一体化
本专业部自2009年开始实施自带电脑上课，实现“课室——实训室一体化”教学模式，并配套安装投影设置及空调，现有“课室——实训室一体化”教学班6个。通过这教学模式，学生有更多的实训时间，对提高学生专业技能具有显著效果。
三、辐射带动作用
发源于我校计算机专业部的“模拟公司项目教学模式”课题不仅由职教专家学者姜大源教授、赵志群教授担任顾问，也得到教育部职成司原司长杨金土先生以及全国一些示范校的支持与参与，目前参与人数众多，吸引了十多个省市300多名骨干教师的参与。教育部职成司职教师资办李新发主任、中国计算机学会职教委员会副会长何文生、史宪美等职教领导，锐捷网络大学安淑梅校长、张选波3
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总监等行业人士，中国教育报职教版钟伟编辑、《新课程研究》杨民总编、《职教天地》黄立民总编等职教专业媒体，都对模拟公司项目教学模式课题给予了高度赞誉，也给予了很大支持。
《职教天地》2012年第3期浓墨重彩地登载了“模拟公司项目教学模式”系列文章，有李涛老师公开课实录，有全国20多位专家包括中国职教学会职高委苏顺亭主任、广州教研室胡学兰副主任的课评推荐文章，以及编辑部总编的一篇引文，一篇推荐文章，在全国职教界获得了广泛影响。《职教天地》2012年第4期继续深度报道了“模拟公司项目教学模式”的情况，共刊登了04-09历届6名毕业生学习生活回顾以及对他们工作后的巨大影响力。
出色的办学特色，受到广州市多所同类院校的观摩和学习，我校与广州市纵横职业技术培训学院及成人教育培训中心等兄弟学校开展联合办学，合作育人，提供实训资源共享、师资培训、教学改革等方面的扶持，共同为增城市职业教育发展，发挥各自的优势，实现资源互补，以培养更多的技能人才、服务社会而努力。
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