2024年2月11日发(作者：其友易)
第10卷第18期2019年09月新闻研究导刊Journal
of
News
KesearchVol. 10
No.
18September
2019手机短视频对大学生价值观的影响及对策思考—以南昌地区部分高校为例—陈子新袁建勤（江西科技师范大学马克思主义学院，江西南昌330038
）摘
要：本文以手机短视频APP大学生用户使用情况调查为基础，分析了手机短视频对大学生价
值观的影响，针对手机短视频内容混杂、易导致沉迷、产生负面影响等问题，主要从社会、大学生自身以
及学校等途径，采取公众监督、学生自律和高校德育的方式，利用好手机短视频的积极影响，帮助大学
生形成正确的价值观。关键词：手机短视频；大学生；价值观；影响及对策中图分类号：G206
文献标志码：A
文章编号：1674-8883
（
2019
）
18-0023-02第三，从使用原因方面看:在被调查的大学生用户
近年来,随着智能手机逐渐普及、网络流量提速降
费.手机短视频APP发展迅速，仅抖音APP在iOS和
中，有63.6%用户的使用原因是“用来打发时间”；有
Android平台的全球下载量就突破了
10亿大关，已成为
36.4%的用户选择“符合潮流趋势”。这表明，现今大
主流社交软件和重要娱乐方式。⑴与此同时.手机短
学生用户仅将短视频作为一种休闲娱乐的工具。视频传播的内容得到越来越多的关注和传播，大学生
二、手机短视频对大学生价值观的影响分析价值观对人们自身行为的定向和调节起着非常重
对新鲜事物接受较快，成为短视频的主要用户群体。
然而,大学时期的学生正处于价值观形成阶段,是非辨
要的作用。价值观是基于人一定的思维感官之上而作
别力不强,容易受到不良视频诱导,势必影响正确价值
出的认知、理解、判断或抉择，也就是人认定事物、辨别
观的形成。大学生作为社会主义事业的建设者和接班
是非的一种思维或取向，从而体现出人、事、物的一定
人，其价值观正确与否，不仅关系其个人的发展，对社
价值或作用。价值观的主观性特点决定了人们区分好
会和国家的发展也起着重要的作用。因此，我们有必
与坏的标准是个人内心的尺度。（一）
视频内容鱼龙混杂，盲目效仿酿成惨剧要通过调查大学生手机短视频使用情况，充分分析其
在“短视频对您和您身边的人行为产生什么影
对大学生价值观形成带来的不良影响，以期用更有效
的方式引导大学生树立正确的价值观。响？
”问题中，23.3%的大学生选择能被正能量感染
的人或事；33.3%的大学生选择购买“网红推荐”的
一、大学生手机短视频APP用户使用情况调查本次调查对象为南昌地区部分高校（南昌大学、
同款产品；43.3%的大学生会仿拍相关视频。在移动
江西科技师范大学、江西财经大学）,发放调查问卷
网络环境下，部分短视频APP为增加用户数量，对视
310份，回收305份，有效问卷300份,有效率95%0通过
频内容质量的审核力度有所松懈，出现播放内容良莠
分析回收的300份有效调查问卷，得知其中有280名学
不齐的现象:不可否认，短视频中存在很多积极、健
生下载并使用过短视频APP,其余20名学生虽然没有下
康、阳光的作品，这些作品的内容无疑对大学生用户正
载过短视频APP,但是通过他人分享、朋友圈转发等方
确价值观的影响是正向的、积极的；而与此同时，短视
式观看过短视频。大学生使用的主流短视频APP包括
频中也充斥着浮夸的表演、负面的情感宣泄、偏激的理
抖音、快手、西瓜视频、火山小视频、微视、刷宝短视频、波
论、信息的错误解读等“负能量”内容。一些“非主流”
波视频、火锅视频等。下面从使用时长、观看内容、使用
短视频带来的负面影响的增加,例如，有些短视频用户
效仿“恶搞”视频，将透明胶带贴在门前绊倒他人，或
原因三个方面对手机短视频使用情况进行分析。第一，从短视频使用时长方面：被调查的大学生
者将装满水的水盆放置在门上淋湿他人等类似事件层
用户中，有73.3%的大学生每天平均使用短视频的时
出不穷;还有错误价值观的引导，例如，热捧早孕“网
长在2个小时以上;平均每天使用超过1个小时、未达到
红”已经触碰娱乐底线,甚至有人因模仿短视频中酒
2个小时的大学生占17.9%；剩下的7.8%大学生平均每
精灯制作爆米花的视频而被炸身亡。大学生无法辨别
天使用时间不超过1个小时。长时间使用短视频不仅
视频内容是否价值观正确.难免因好奇刻意去模仿或
会对大学生身体健康产生不良影响,而且会使大学生
传播一些负面信息,并自认为这种“潮流”信息能够
博得更多关注。这些网络化认知偏差和模仿行为偏差，
沉迷于虚拟社交网络.脱离现实社会。第二，从观看内容方面分析:有24.3%的大学生表
影响了大学生正确价值观的形成，甚至威胁到他们的
示会选择观看短视频推荐内容;有53.6%的大学生关
生命安全。注网络名人、恶搞视频、美食吃播、电影推荐、美妆推荐
（二）
长期观看沉迷网络，逃避现实浪费光阴在这个智能手机普及的时代，几乎人人手里都有
等娱乐账号;有22.1%的大学生特别关注课外学习分
享、生活技能分享等学习性内容。这些数据表明，大学
一部智能手机，同时，现在的短视频APP不仅可以看
生用户有自己喜欢的关注内容,积极内容的推送会助
视频、直播，还有社交功能，再加上移动端设备使用方
推大学生学习更多精品内容，消极内容在不断的推送
便、灵活，技术门槛较低，“划一划”即可观看视频，使
得大学生很容易被短视频内容吸引并花费更多时间。
下可能会错误地引导大学生的选择。基金项目：本论文为“线上线下混合教学模式研究——以《思想道德修养与法律基础》精晶在线开放课为例”省级
教改课题成果，项目编号:JXJG-17-10-623
2024年2月11日发(作者：其友易)
第10卷第18期2019年09月新闻研究导刊Journal
of
News
KesearchVol. 10
No.
18September
2019手机短视频对大学生价值观的影响及对策思考—以南昌地区部分高校为例—陈子新袁建勤（江西科技师范大学马克思主义学院，江西南昌330038
）摘
要：本文以手机短视频APP大学生用户使用情况调查为基础，分析了手机短视频对大学生价
值观的影响，针对手机短视频内容混杂、易导致沉迷、产生负面影响等问题，主要从社会、大学生自身以
及学校等途径，采取公众监督、学生自律和高校德育的方式，利用好手机短视频的积极影响，帮助大学
生形成正确的价值观。关键词：手机短视频；大学生；价值观；影响及对策中图分类号：G206
文献标志码：A
文章编号：1674-8883
（
2019
）
18-0023-02第三，从使用原因方面看:在被调查的大学生用户
近年来,随着智能手机逐渐普及、网络流量提速降
费.手机短视频APP发展迅速，仅抖音APP在iOS和
中，有63.6%用户的使用原因是“用来打发时间”；有
Android平台的全球下载量就突破了
10亿大关，已成为
36.4%的用户选择“符合潮流趋势”。这表明，现今大
主流社交软件和重要娱乐方式。⑴与此同时.手机短
学生用户仅将短视频作为一种休闲娱乐的工具。视频传播的内容得到越来越多的关注和传播，大学生
二、手机短视频对大学生价值观的影响分析价值观对人们自身行为的定向和调节起着非常重
对新鲜事物接受较快，成为短视频的主要用户群体。
然而,大学时期的学生正处于价值观形成阶段,是非辨
要的作用。价值观是基于人一定的思维感官之上而作
别力不强,容易受到不良视频诱导,势必影响正确价值
出的认知、理解、判断或抉择，也就是人认定事物、辨别
观的形成。大学生作为社会主义事业的建设者和接班
是非的一种思维或取向，从而体现出人、事、物的一定
人，其价值观正确与否，不仅关系其个人的发展，对社
价值或作用。价值观的主观性特点决定了人们区分好
会和国家的发展也起着重要的作用。因此，我们有必
与坏的标准是个人内心的尺度。（一）
视频内容鱼龙混杂，盲目效仿酿成惨剧要通过调查大学生手机短视频使用情况，充分分析其
在“短视频对您和您身边的人行为产生什么影
对大学生价值观形成带来的不良影响，以期用更有效
的方式引导大学生树立正确的价值观。响？
”问题中，23.3%的大学生选择能被正能量感染
的人或事；33.3%的大学生选择购买“网红推荐”的
一、大学生手机短视频APP用户使用情况调查本次调查对象为南昌地区部分高校（南昌大学、
同款产品；43.3%的大学生会仿拍相关视频。在移动
江西科技师范大学、江西财经大学）,发放调查问卷
网络环境下，部分短视频APP为增加用户数量，对视
310份，回收305份，有效问卷300份,有效率95%0通过
频内容质量的审核力度有所松懈，出现播放内容良莠
分析回收的300份有效调查问卷，得知其中有280名学
不齐的现象:不可否认，短视频中存在很多积极、健
生下载并使用过短视频APP,其余20名学生虽然没有下
康、阳光的作品，这些作品的内容无疑对大学生用户正
载过短视频APP,但是通过他人分享、朋友圈转发等方
确价值观的影响是正向的、积极的；而与此同时，短视
式观看过短视频。大学生使用的主流短视频APP包括
频中也充斥着浮夸的表演、负面的情感宣泄、偏激的理
抖音、快手、西瓜视频、火山小视频、微视、刷宝短视频、波
论、信息的错误解读等“负能量”内容。一些“非主流”
波视频、火锅视频等。下面从使用时长、观看内容、使用
短视频带来的负面影响的增加,例如，有些短视频用户
效仿“恶搞”视频，将透明胶带贴在门前绊倒他人，或
原因三个方面对手机短视频使用情况进行分析。第一，从短视频使用时长方面：被调查的大学生
者将装满水的水盆放置在门上淋湿他人等类似事件层
用户中，有73.3%的大学生每天平均使用短视频的时
出不穷;还有错误价值观的引导，例如，热捧早孕“网
长在2个小时以上;平均每天使用超过1个小时、未达到
红”已经触碰娱乐底线,甚至有人因模仿短视频中酒
2个小时的大学生占17.9%；剩下的7.8%大学生平均每
精灯制作爆米花的视频而被炸身亡。大学生无法辨别
天使用时间不超过1个小时。长时间使用短视频不仅
视频内容是否价值观正确.难免因好奇刻意去模仿或
会对大学生身体健康产生不良影响,而且会使大学生
传播一些负面信息,并自认为这种“潮流”信息能够
博得更多关注。这些网络化认知偏差和模仿行为偏差，
沉迷于虚拟社交网络.脱离现实社会。第二，从观看内容方面分析:有24.3%的大学生表
影响了大学生正确价值观的形成，甚至威胁到他们的
示会选择观看短视频推荐内容;有53.6%的大学生关
生命安全。注网络名人、恶搞视频、美食吃播、电影推荐、美妆推荐
（二）
长期观看沉迷网络，逃避现实浪费光阴在这个智能手机普及的时代，几乎人人手里都有
等娱乐账号;有22.1%的大学生特别关注课外学习分
享、生活技能分享等学习性内容。这些数据表明，大学
一部智能手机，同时，现在的短视频APP不仅可以看
生用户有自己喜欢的关注内容,积极内容的推送会助
视频、直播，还有社交功能，再加上移动端设备使用方
推大学生学习更多精品内容，消极内容在不断的推送
便、灵活，技术门槛较低，“划一划”即可观看视频，使
得大学生很容易被短视频内容吸引并花费更多时间。
下可能会错误地引导大学生的选择。基金项目：本论文为“线上线下混合教学模式研究——以《思想道德修养与法律基础》精晶在线开放课为例”省级
教改课题成果，项目编号:JXJG-17-10-623