2024年2月13日发(作者：铎天媛)

教师公开招聘考试教育基础知识(学习心理)-试卷4

(总分：60.00，做题时间：90分钟)

一、 单项选择题(总题数：30，分数：60.00)

1.操作技能形成的具体途径是( )

（分数：2.00）

A.模仿

B.练习 √

C.想象

D.学习

解析：解析：练习是操作技能形成的具体途径。

2.学习策略是学习者制订的学习计划，由( )构成。

（分数：2.00）

A.意识和能力

B.规则和技能 √

C.认知策略

D.经验和方法

解析：解析：学习策略是学习者制订的学习计划，由规则和技能构成。

3.记忆圆周率“3．14159”时采用口诀“山巅一寺一壶酒”，这种加工策略是( )

（分数：2.00）

A.位置记忆法

B.视觉想象法

C.谐音联想法 √

D.关键词法

解析：解析：学习一种新材料时通过谐音线索运用联想、假借，对记忆亦很有帮助，这种方法被称为谐音联想法。

4.看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来，这种编码策略叫作( )

（分数：2.00）

A.作关系图 √

B.列提纲

C.运用理论模式

D.利用表格

解析：解析：在组织策略中，常用的有列提纲、利用图形和利用表格三种。其中利用图形是指根据学习内容列出图形，说明要点间的相互关系。

5.以下的分类不属于元认知策略的是( )

（分数：2.00）

A.计划策略

B.复述策略 √

C.监控策略

D.调节策略

解析：解析：元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略三种。

6.充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了( )

（分数：2.00）

A.组织策略

B.精细加工策略 √

C.元认识策略

D.复述策略

解析：解析：利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆属于精细加工策略。

7.调节策略属于学习策略的 ( )

（分数：2.00）

A.认知策略

B.提问策略

C.元认知策略 √

D.资源管理策略

解析：解析：元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略三种。

8.以下情况属于认知策略的是( )

（分数：2.00）

A.学生看书的时候碰到不会的单词就查字典

B.为了记住要点，看书时画出关键词 √

C.学完功课时自己要进行测验

D.为了提高效率，选择在图书馆这样安静的地方学习

解析：解析：认知策略是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。B选项属于认知策略中的精细加工策略。

9.以下不是资源管理策略的是( )

（分数：2.00）

A.习惯在固定的一个地方上自习

B.相信自己努力就可以学好

C.碰到不懂的问题向老师请教

D.常常思考自己的学习方法是否正确 √

解析：解析：D选项属于元认知策略。

10.把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要运用的记忆术是( )

（分数：2.00）

A.位置记忆法

B.关键词法

C.缩简法 √

D.视觉想象

解析：解析：缩简就是将识记材料的每条内容简化成一个关键性的字，然后变成自己所熟悉的事物，从而将材料与过去经验联系起来。

11.以下属于元认知计划策略的是( )

（分数：2.00）

A.设置学习目标 √

B.对材料进行自我提问

C.测验先做简单题目

D.考试时监视自己的速度和时间

解析：解析：元认知计划是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策略，想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。

12.看阅渎题的时候，带着问题去看文章，这种元认知策略是( )

（分数：2.00）

A.调节策略

B.注意策略

C.计划策略 √

D.监控策略

解析：解析：元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。

13.小明在考试时监视自己的速度和时间，这种策略属于( )

（分数：2.00）

A.计划策略

B.监控策略 √

C.调节策略

D.时间管理策略

解析：解析：监控策略是指在认知过程中，根据认知目标及时检测认知过程，寻找两者之间的差异，并对学习过程及时进行调整，以期顺利实现有效学习的策略。监控策略包括阅读时对注意加以跟踪和对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间等。

14.计划安排每天自习时间表，属于学习策略中的( )

（分数：2.00）

A.组织策略

B.认知策略

C.精加工策略

D.资源管理策略 √

解析：解析：安排学习时间表属于资源管理策略中的时间管理策略。

15.小明把新学习的概念“钢笔”归到以前学习的概念“笔”之下，这种策略属于 ( )

（分数：2.00）

A.计划策略

B.精加工策略

C.复述策略

D.组织策略 √

解析：解析：把钢笔归入到笔这一类里，属于组织策略。

16.学习课文时分段、总结段意属于( )

（分数：2.00）

A.复述策略

B.资源管理策略

C.精加工策略 √

D.组织策略

解析：解析：精加工策略是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。学习课文分段、总结段意属于精加工策略。

17.根据认知活动的特定目标，在认知活动开始之前计划完成任务所涉及的各种活动、预计结果、选择策略，设想解决问题的方法，并估计其有效性等的学习策略是( )

（分数：2.00）

A.计划策略 √

B.资源管理策略

C.精加工策略

D.组织策略

解析：

18.教师在讲解圆周率的时候，把圆周率“3．1415926535”编成顺口溜“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾”。是运用了哪种精加工策略 ( )

（分数：2.00）

A.记忆力 √

B.做笔记

C.生成性学习

D.提问

解析：解析：本题描述的是记忆术中的“谐音联想法”。

19.下列关于学习策略的说法，不正确的一项是( )

（分数：2.00）

A.凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略

B.学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体 √

C.学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来

D.学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志

解析：解析：学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来，但不等于具体的学习方法。

20.在小学低年级识字教学中，有人按偏旁结构归类识字，有人按字音归类识字。这属于( )

（分数：2.00）

A.复述策略

B.元认知策略

C.精加工策略

D.组织策略 √

解析：解析：题干所述为归类策略，归类是组织策略的一种。

21.老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这时老师使用的学习策略是 ( )

（分数：2.00）

A.精加工策略

B.组织策略 √

C.元认知策略

D.阅读理解策略

解析：解析：列提纲属于纲要策略，是组织策略的一种。

22.( )就是要训练学生对所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。

（分数：2.00）

A.生成性学习 √

B.组织策略

C.主题纲要法

D.符号纲要法

解析：解析：本题考查的是生成性学习的概念。

23.在教室里要有良好的学习环境，如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等，还要设计好学习的空间，如空间范围、室内布置、用具摆放等策略是属于学习策略中的 ( )

（分数：2.00）

A.认知策略

B.元认知策略

C.组织策略

D.资源管理策略 √

解析：解析：该题是环境管理策略的具体做法，而环境管理策略是资源管理策略中的一种。

24.精加工策略的实质是( )

（分数：2.00）

A.重现学习材料

B.建立信息之间的联系 √

C.把材料归类

D.计划监控

解析：解析：精加加工策略也就是把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。它的实质就是建立新旧信息之间的联系。

25.学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为( )

（分数：2.00）

A.语义联想 √

B.视觉想象

C.关键词法

D.谐音联想法

解析：解析：语义联想就是通过联想，将新材料与头脑中的旧知识联系在一起，赋予新材料以更多的意义。

26.在解决问题过程中，对解答问题有启发作用的相类似的事物叫( )

（分数：2.00）

A.原型 √

B.原型启发

C.问题情境

D.问题对象

解析：解析：解决问题过程中，对解答问题有启发作用的相类似的事物叫作原型，而这种启发作用叫原型启发。

27.下列属于问题解决的是( )

（分数：2.00）

A.漫无目的幻想

B.走路

C.联想

D.发明创造 √

解析：解析：问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。

28.要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的( )

（分数：2.00）

A.发散思维 √

B.推测与假设

C.好奇心

D.独立性

解析：解析：发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。

29.依据经验或直觉选择解法的假设方式称为( )

（分数：2.00）

A.算法式

B.推理式

C.启发式 √

D.演绎式

解析：解析：启发式假设即依据经验或直觉选择解法。它可以迅速地解决问题，但不排除失败的可能。

30.一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有( )

（分数：2.00）

A.流畅性

B.变通性 √

C.指向性

D.独创性

解析：解析：变通性即灵活性。指个人而对问题情境时，能随机应变，触类旁通，产生不同类型的答案。

2024年2月13日发(作者：铎天媛)

教师公开招聘考试教育基础知识(学习心理)-试卷4

(总分：60.00，做题时间：90分钟)

一、 单项选择题(总题数：30，分数：60.00)

1.操作技能形成的具体途径是( )

（分数：2.00）

A.模仿

B.练习 √

C.想象

D.学习

解析：解析：练习是操作技能形成的具体途径。

2.学习策略是学习者制订的学习计划，由( )构成。

（分数：2.00）

A.意识和能力

B.规则和技能 √

C.认知策略

D.经验和方法

解析：解析：学习策略是学习者制订的学习计划，由规则和技能构成。

3.记忆圆周率“3．14159”时采用口诀“山巅一寺一壶酒”，这种加工策略是( )

（分数：2.00）

A.位置记忆法

B.视觉想象法

C.谐音联想法 √

D.关键词法

解析：解析：学习一种新材料时通过谐音线索运用联想、假借，对记忆亦很有帮助，这种方法被称为谐音联想法。

4.看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来，这种编码策略叫作( )

（分数：2.00）

A.作关系图 √

B.列提纲

C.运用理论模式

D.利用表格

解析：解析：在组织策略中，常用的有列提纲、利用图形和利用表格三种。其中利用图形是指根据学习内容列出图形，说明要点间的相互关系。

5.以下的分类不属于元认知策略的是( )

（分数：2.00）

A.计划策略

B.复述策略 √

C.监控策略

D.调节策略

解析：解析：元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略三种。

6.充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了( )

（分数：2.00）

A.组织策略

B.精细加工策略 √

C.元认识策略

D.复述策略

解析：解析：利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆属于精细加工策略。

7.调节策略属于学习策略的 ( )

（分数：2.00）

A.认知策略

B.提问策略

C.元认知策略 √

D.资源管理策略

解析：解析：元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略三种。

8.以下情况属于认知策略的是( )

（分数：2.00）

A.学生看书的时候碰到不会的单词就查字典

B.为了记住要点，看书时画出关键词 √

C.学完功课时自己要进行测验

D.为了提高效率，选择在图书馆这样安静的地方学习

解析：解析：认知策略是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。B选项属于认知策略中的精细加工策略。

9.以下不是资源管理策略的是( )

（分数：2.00）

A.习惯在固定的一个地方上自习

B.相信自己努力就可以学好

C.碰到不懂的问题向老师请教

D.常常思考自己的学习方法是否正确 √

解析：解析：D选项属于元认知策略。

10.把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要运用的记忆术是( )

（分数：2.00）

A.位置记忆法

B.关键词法

C.缩简法 √

D.视觉想象

解析：解析：缩简就是将识记材料的每条内容简化成一个关键性的字，然后变成自己所熟悉的事物，从而将材料与过去经验联系起来。

11.以下属于元认知计划策略的是( )

（分数：2.00）

A.设置学习目标 √

B.对材料进行自我提问

C.测验先做简单题目

D.考试时监视自己的速度和时间

解析：解析：元认知计划是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策略，想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。

12.看阅渎题的时候，带着问题去看文章，这种元认知策略是( )

（分数：2.00）

A.调节策略

B.注意策略

C.计划策略 √

D.监控策略

解析：解析：元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。

13.小明在考试时监视自己的速度和时间，这种策略属于( )

（分数：2.00）

A.计划策略

B.监控策略 √

C.调节策略

D.时间管理策略

解析：解析：监控策略是指在认知过程中，根据认知目标及时检测认知过程，寻找两者之间的差异，并对学习过程及时进行调整，以期顺利实现有效学习的策略。监控策略包括阅读时对注意加以跟踪和对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间等。

14.计划安排每天自习时间表，属于学习策略中的( )

（分数：2.00）

A.组织策略

B.认知策略

C.精加工策略

D.资源管理策略 √

解析：解析：安排学习时间表属于资源管理策略中的时间管理策略。

15.小明把新学习的概念“钢笔”归到以前学习的概念“笔”之下，这种策略属于 ( )

（分数：2.00）

A.计划策略

B.精加工策略

C.复述策略

D.组织策略 √

解析：解析：把钢笔归入到笔这一类里，属于组织策略。

16.学习课文时分段、总结段意属于( )

（分数：2.00）

A.复述策略

B.资源管理策略

C.精加工策略 √

D.组织策略

解析：解析：精加工策略是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。学习课文分段、总结段意属于精加工策略。

17.根据认知活动的特定目标，在认知活动开始之前计划完成任务所涉及的各种活动、预计结果、选择策略，设想解决问题的方法，并估计其有效性等的学习策略是( )

（分数：2.00）

A.计划策略 √

B.资源管理策略

C.精加工策略

D.组织策略

解析：

18.教师在讲解圆周率的时候，把圆周率“3．1415926535”编成顺口溜“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾”。是运用了哪种精加工策略 ( )

（分数：2.00）

A.记忆力 √

B.做笔记

C.生成性学习

D.提问

解析：解析：本题描述的是记忆术中的“谐音联想法”。

19.下列关于学习策略的说法，不正确的一项是( )

（分数：2.00）

A.凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略

B.学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体 √

C.学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来

D.学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志

解析：解析：学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来，但不等于具体的学习方法。

20.在小学低年级识字教学中，有人按偏旁结构归类识字，有人按字音归类识字。这属于( )

（分数：2.00）

A.复述策略

B.元认知策略

C.精加工策略

D.组织策略 √

解析：解析：题干所述为归类策略，归类是组织策略的一种。

21.老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这时老师使用的学习策略是 ( )

（分数：2.00）

A.精加工策略

B.组织策略 √

C.元认知策略

D.阅读理解策略

解析：解析：列提纲属于纲要策略，是组织策略的一种。

22.( )就是要训练学生对所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。

（分数：2.00）

A.生成性学习 √

B.组织策略

C.主题纲要法

D.符号纲要法

解析：解析：本题考查的是生成性学习的概念。

23.在教室里要有良好的学习环境，如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等，还要设计好学习的空间，如空间范围、室内布置、用具摆放等策略是属于学习策略中的 ( )

（分数：2.00）

A.认知策略

B.元认知策略

C.组织策略

D.资源管理策略 √

解析：解析：该题是环境管理策略的具体做法，而环境管理策略是资源管理策略中的一种。

24.精加工策略的实质是( )

（分数：2.00）

A.重现学习材料

B.建立信息之间的联系 √

C.把材料归类

D.计划监控

解析：解析：精加加工策略也就是把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。它的实质就是建立新旧信息之间的联系。

25.学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为( )

（分数：2.00）

A.语义联想 √

B.视觉想象

C.关键词法

D.谐音联想法

解析：解析：语义联想就是通过联想，将新材料与头脑中的旧知识联系在一起，赋予新材料以更多的意义。

26.在解决问题过程中，对解答问题有启发作用的相类似的事物叫( )

（分数：2.00）

A.原型 √

B.原型启发

C.问题情境

D.问题对象

解析：解析：解决问题过程中，对解答问题有启发作用的相类似的事物叫作原型，而这种启发作用叫原型启发。

27.下列属于问题解决的是( )

（分数：2.00）

A.漫无目的幻想

B.走路

C.联想

D.发明创造 √

解析：解析：问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。

28.要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的( )

（分数：2.00）

A.发散思维 √

B.推测与假设

C.好奇心

D.独立性

解析：解析：发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。

29.依据经验或直觉选择解法的假设方式称为( )

（分数：2.00）

A.算法式

B.推理式

C.启发式 √

D.演绎式

解析：解析：启发式假设即依据经验或直觉选择解法。它可以迅速地解决问题，但不排除失败的可能。

30.一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有( )

（分数：2.00）

A.流畅性

B.变通性 √

C.指向性

D.独创性

解析：解析：变通性即灵活性。指个人而对问题情境时，能随机应变，触类旁通，产生不同类型的答案。