2024年2月14日发(作者：宣晗玥)
附录二：本书中常用地图图例教学设计
【学情分析】本节课的教学内容在七年级上册，学生刚刚进入初中阶段，大部分学生在地图符号的认知和空间关系的建立方面存在很大难度，需要教师更多的从生活实际出发，引导学生建立地面实物与地图符号间的对应关系。
【学科素养】
1、学会用对比、联想的方法认识附录二中的常用地图图例
2、记住附录二中的常用地图图例
3、能够利用本书中常用地图图例读图
【过程与方法】运用多媒体辅助教学，引导学生用对比、联想、归纳的方法，识记图例，应用图例。
【情感态度价值观】强化学生学习主动性，初步培养学生读图用图习惯。
【教学重点】识记本书中常用地图图例。
【教学难点】运用常用地图图例读图。
【教学方法】对比法、联想法、归纳法
【教学工具】多媒体设备、教学挂图、自制图例卡片
【课时安排】1课时
【教学过程】
导入：（师）今天的课堂上，我给大家带来了一幅精美的古地图，（教师展示《丝路山水地图》局部），这幅图的名字叫《丝路山水地图》，这幅图是在2018年春节联欢晚会上由爱国人士花巨资购买之后捐给故宫博物馆的，它全长米，宽米，现在大家看到的只是这幅地图的局部，大家注意观察，在这幅图上大家能找到什么
（学生观察后回答）
（师）刚才同学们看到这幅图中，城市、山、桥、河流都是用直观的写实的方法在图上表示，大家有没有发现它作为地图，有什么不足之处（图幅太大，绘制难
度大，携带步方便）因此，人们用简化和象形的符号表示地理事物，这就是我们今天要学习的内容，附录二：本书中常用地图图例，首先，我们通过一段视频来了解一下什么是图例，以及图例的特征有哪些。
播放微课《什么是图例》。
（师）通过刚才的视频我们基本了解了什么是图例，下面我们来看一下今天我们要提升的地理学科素养有哪些
（展示学科素养，学生朗读、明确学习目标。）
环节一：识图例
（师）下面我们就先来识图例
（教师将图例分类展示，教师引导学生通过对比、联想的方法进行认识）
（师）刚才我带大家一起认识了这些图例，下面进入下一环节
环节二：记图例
这一环节我们通过小组活动来进行，小组组长领取图例卡片，组内采取抽签形式，抽到卡片的同学回答卡上的图例是什么，其他组员共同验证是否正确。
（学生活动，教师指导具体活动细节）
（师）通过刚才的小组活动不知道有没有记住这些图例呢我们共同来做一个小测试。
（展示测试题，学生齐声回答）
（师）学习图例我们是为了认识地图，也就是应用图例。
环节三：用图例
我这里给大家准备了六幅地图，下面大家通过分小组运用我们今天学习的图例从地图上获取信息。
（小组选图，然后小组内部在本组的挂图中查找今天所学图例以及地理信息，最后小组展示小组成果）
小结：通过刚才各小组精彩的展示，可以看出同学们对今天的学习内容掌握情况非常好，但今天我们只是学习了本书中常用的图例，还有很多图例是我们没有学到的，甚至还有一些图例是地图自带的一些图例，常说学无止境，这些在我们今后的学习中再认识。
2024年2月14日发(作者：宣晗玥)
附录二：本书中常用地图图例教学设计
【学情分析】本节课的教学内容在七年级上册，学生刚刚进入初中阶段，大部分学生在地图符号的认知和空间关系的建立方面存在很大难度，需要教师更多的从生活实际出发，引导学生建立地面实物与地图符号间的对应关系。
【学科素养】
1、学会用对比、联想的方法认识附录二中的常用地图图例
2、记住附录二中的常用地图图例
3、能够利用本书中常用地图图例读图
【过程与方法】运用多媒体辅助教学，引导学生用对比、联想、归纳的方法，识记图例，应用图例。
【情感态度价值观】强化学生学习主动性，初步培养学生读图用图习惯。
【教学重点】识记本书中常用地图图例。
【教学难点】运用常用地图图例读图。
【教学方法】对比法、联想法、归纳法
【教学工具】多媒体设备、教学挂图、自制图例卡片
【课时安排】1课时
【教学过程】
导入：（师）今天的课堂上，我给大家带来了一幅精美的古地图，（教师展示《丝路山水地图》局部），这幅图的名字叫《丝路山水地图》，这幅图是在2018年春节联欢晚会上由爱国人士花巨资购买之后捐给故宫博物馆的，它全长米，宽米，现在大家看到的只是这幅地图的局部，大家注意观察，在这幅图上大家能找到什么
（学生观察后回答）
（师）刚才同学们看到这幅图中，城市、山、桥、河流都是用直观的写实的方法在图上表示，大家有没有发现它作为地图，有什么不足之处（图幅太大，绘制难
度大，携带步方便）因此，人们用简化和象形的符号表示地理事物，这就是我们今天要学习的内容，附录二：本书中常用地图图例，首先，我们通过一段视频来了解一下什么是图例，以及图例的特征有哪些。
播放微课《什么是图例》。
（师）通过刚才的视频我们基本了解了什么是图例，下面我们来看一下今天我们要提升的地理学科素养有哪些
（展示学科素养，学生朗读、明确学习目标。）
环节一：识图例
（师）下面我们就先来识图例
（教师将图例分类展示，教师引导学生通过对比、联想的方法进行认识）
（师）刚才我带大家一起认识了这些图例，下面进入下一环节
环节二：记图例
这一环节我们通过小组活动来进行，小组组长领取图例卡片，组内采取抽签形式，抽到卡片的同学回答卡上的图例是什么，其他组员共同验证是否正确。
（学生活动，教师指导具体活动细节）
（师）通过刚才的小组活动不知道有没有记住这些图例呢我们共同来做一个小测试。
（展示测试题，学生齐声回答）
（师）学习图例我们是为了认识地图，也就是应用图例。
环节三：用图例
我这里给大家准备了六幅地图，下面大家通过分小组运用我们今天学习的图例从地图上获取信息。
（小组选图，然后小组内部在本组的挂图中查找今天所学图例以及地理信息，最后小组展示小组成果）
小结：通过刚才各小组精彩的展示，可以看出同学们对今天的学习内容掌握情况非常好，但今天我们只是学习了本书中常用的图例，还有很多图例是我们没有学到的，甚至还有一些图例是地图自带的一些图例，常说学无止境，这些在我们今后的学习中再认识。