2024年3月1日发(作者：卯婉仪)
小学美术人美版四年级上册第15课《生活日用品的联想》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
认知目标:了解生活用品因其用途不同而造型各异,感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。
能力目标:能根据生活日用品的不同外形展开联想,并通过运用多种媒材动手表现、装饰,使其形象生动有趣。
情感目标:通过用自己喜欢的方式对生活日用品展开联想,使学生更加关注生活、热爱生活。
美育目标:培养富于联想、敢于想象、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。
2学情分析
四年级的学生想象力丰富,对生活中的日用品有一定的认知和熟悉度。但是却很少有学生能将生活日用品与艺术创作联系在一起。本课旨在引导学生在生活中发现美、创造美,同时也体现艺术源于生活。
3重点难点
教学重点:
通过对生活用品的联想,认识到丰富的联想和大胆的表现能给我们的生活带来无穷的乐趣,尊重学生的个性感受,充分展开想象能力,从而激发学生的创造热情。
教学难点:
引导学生对生活用品产生联想,并把自己的联想用多种媒材充分地表达出来。
4教学过程
4.1第一学时
新设计
教学活动
1【导入】生活日用品的联想
P1 (课前PPT)在遥远的埃萨俄比亚南部,那里的人们非常贫穷,但他们
仍然不放弃对美的追求,用我们看似普通的物品制作着各种首饰,当
他们跳起舞、唱起歌来,这些首饰便会在阳光下闪闪发光,碰撞摩擦
出美妙的声音。同学们来瞧瞧这位少女用到了哪些物品装扮自己
2024年3月1日发(作者：卯婉仪)
小学美术人美版四年级上册第15课《生活日用品的联想》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
认知目标:了解生活用品因其用途不同而造型各异,感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。
能力目标:能根据生活日用品的不同外形展开联想,并通过运用多种媒材动手表现、装饰,使其形象生动有趣。
情感目标:通过用自己喜欢的方式对生活日用品展开联想,使学生更加关注生活、热爱生活。
美育目标:培养富于联想、敢于想象、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。
2学情分析
四年级的学生想象力丰富,对生活中的日用品有一定的认知和熟悉度。但是却很少有学生能将生活日用品与艺术创作联系在一起。本课旨在引导学生在生活中发现美、创造美,同时也体现艺术源于生活。
3重点难点
教学重点:
通过对生活用品的联想,认识到丰富的联想和大胆的表现能给我们的生活带来无穷的乐趣,尊重学生的个性感受,充分展开想象能力,从而激发学生的创造热情。
教学难点:
引导学生对生活用品产生联想,并把自己的联想用多种媒材充分地表达出来。
4教学过程
4.1第一学时
新设计
教学活动
1【导入】生活日用品的联想
P1 (课前PPT)在遥远的埃萨俄比亚南部,那里的人们非常贫穷,但他们
仍然不放弃对美的追求,用我们看似普通的物品制作着各种首饰,当
他们跳起舞、唱起歌来,这些首饰便会在阳光下闪闪发光,碰撞摩擦
出美妙的声音。同学们来瞧瞧这位少女用到了哪些物品装扮自己