2024年3月10日发(作者：敏翠柏)
武汉理工大学《计算机组成原理》课程设计说明书
学 号：
1
课 程 设 计
题 目
学 院
专 业
班 级
姓 名
指导教师
模型机的总体设计
计算机科学与技术
计算机科学与技术
计算机1003
王俊哲
许 毅
2011 年 12 月 30 日
1
武汉理工大学《计算机组成原理》课程设计说明书
课程设计任务书
学生姓名： 王俊哲 _ 专业班级： 计算机
指导教师： 许 毅 __ 工作单位：计算机科学与技术学院
题 目: 基本模型机的设计——加减法指令的实现
初始条件：
理论：学完“电工电子学”、“数字逻辑”、和“计算机组成原理”课程，掌握
计算机组成原理实验平台的使用。
实践：计算机学院科学系实验中心提供计算机、实验的软件、硬件平台，在
实验中心硬件平台验证设计结果。
要求完成的主要任务:
（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体
要求）
1、基本模型机系统分析与设计，利用所学的计算机组成原理课程中的知识和提供
的实验平台完成设计任务，从而建立清晰完整的整机概念。
2、根据课程设计题目的要求，编制实验所需的程序，上机测试并分析所设计的程
序。
3、课程设计的书写报告应包括：
（1）课程设计的题目。
（2）设计的目的及设计原理。
（3）根据设计要求给出模型机的逻辑框图。
（4）设计指令系统，并分析指令格式。
（5）设计微程序及其实现的方法（包括微指令格式的设计，后续微地址的产
生方法以及微程序入口地址的形成）。
（6）模型机当中时序的设计安排。
（7）设计指令执行流程。
（8）给出编制的源程序,写出程序的指令代码及微程序。
（9）说明在使用软件HKCPT的联机方式与脱机方式的实现过程（包括编制程
序中加减法指令的时序分析，累加器A和有关寄存器、存储器的数据变
化以及数据流程）。
（10）课程设计总结（设计的特点、不足、收获与体会）。
时间安排：
周一：熟悉相关资料。 周二：系统分析,设计程序。
周三、四：编程并上实验平台调试 周五：撰写课程设计报告。
指导教师签名： 年 月 日
系主任（或责任教师）签名： 年 月 日
2
2024年3月10日发(作者：敏翠柏)
武汉理工大学《计算机组成原理》课程设计说明书
学 号：
1
课 程 设 计
题 目
学 院
专 业
班 级
姓 名
指导教师
模型机的总体设计
计算机科学与技术
计算机科学与技术
计算机1003
王俊哲
许 毅
2011 年 12 月 30 日
1
武汉理工大学《计算机组成原理》课程设计说明书
课程设计任务书
学生姓名： 王俊哲 _ 专业班级： 计算机
指导教师： 许 毅 __ 工作单位：计算机科学与技术学院
题 目: 基本模型机的设计——加减法指令的实现
初始条件：
理论：学完“电工电子学”、“数字逻辑”、和“计算机组成原理”课程，掌握
计算机组成原理实验平台的使用。
实践：计算机学院科学系实验中心提供计算机、实验的软件、硬件平台，在
实验中心硬件平台验证设计结果。
要求完成的主要任务:
（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体
要求）
1、基本模型机系统分析与设计，利用所学的计算机组成原理课程中的知识和提供
的实验平台完成设计任务，从而建立清晰完整的整机概念。
2、根据课程设计题目的要求，编制实验所需的程序，上机测试并分析所设计的程
序。
3、课程设计的书写报告应包括：
（1）课程设计的题目。
（2）设计的目的及设计原理。
（3）根据设计要求给出模型机的逻辑框图。
（4）设计指令系统，并分析指令格式。
（5）设计微程序及其实现的方法（包括微指令格式的设计，后续微地址的产
生方法以及微程序入口地址的形成）。
（6）模型机当中时序的设计安排。
（7）设计指令执行流程。
（8）给出编制的源程序,写出程序的指令代码及微程序。
（9）说明在使用软件HKCPT的联机方式与脱机方式的实现过程（包括编制程
序中加减法指令的时序分析，累加器A和有关寄存器、存储器的数据变
化以及数据流程）。
（10）课程设计总结（设计的特点、不足、收获与体会）。
时间安排：
周一：熟悉相关资料。 周二：系统分析,设计程序。
周三、四：编程并上实验平台调试 周五：撰写课程设计报告。
指导教师签名： 年 月 日
系主任（或责任教师）签名： 年 月 日
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