2024年3月10日发(作者：悉秋玉)
《热力环流原理及其应用（第1课时）》教学设计
同学们好！
P1：我是，今天我们来共同学习和研讨《热力环流原理及其应用》。
P2：本节课的课标要求：运用示意图等，说明热力环流原理并解释相关现象。
学习目标：1.结合示意图，认识气压的垂直和水平变化，说明热力环流的形成过
程。 2.结合实例，运用热力环流原理，解释生活中的现象。 生活丰富多彩，生
活中我们总会有一些奇妙的发现：
P3：现象1：北方地区室内暖气装置一般安装在窗台靠下方的位置；壁挂式制
冷空调一般安装在墙面上方，且制冷时出风口朝上效果更佳。
P4：现象2：点燃孔明灯下方的蜡烛后不久，灯罩膨胀，放手后逐渐升空； 打
开冰箱门后观察发现，制冷的“白烟”向下方飘散。
P5：现象3：切洋葱时，洋葱释放的刺激性气体随空气上升，导致眼部不适。
有生活达人提出新奇妙招，切洋葱前，点根蜡烛放在砧板旁边，结果会怎么样
呢？。
P6：下面我们来一起看一段小视频……，通过视频我们看到切洋葱时旁边点蜡
烛眼部不适的问题解决了。这些发生在生活中的现象产生的原因是什么呢？相信
学完今天的内容，我们的问题就会迎刃而解了。
P7：首先，我们来认识一个概念气压，我们把作用在单位面积上的大气压力，
称为气压，它等于单位面积上向上延伸到大气上界的垂直空气柱的重量。气压单
位：气压的国际制单位是帕斯卡，简称帕，符号是Pa。从气压的概念我们可以
得知在垂直方向上某处的气压取决于其所承受的空气柱的质量，那么在左图中海
拔较低的B处的气压为H高度的空气柱的质量，而海拔较高的A处的气压为h
高度的空气柱的质量，很显然B处空气柱质量更大，因此B处气压大于A处，
即P
A
＜P
B
。
P8：所以我们可以得出海拔与气压的关系，即：一般来说垂直方向上，海拔越
高，气压越低;海拔越低，气压越高。
P9：例如，青藏高原是中国最大、世界海拔最高的高原，被称为"世界屋脊"，
平均海拔4000米以上。由于海拔较高，空气稀薄，大气压低于一个标准大气压，
水的沸点低于100℃，煮饭时食物不容易熟，因此这些地区往往用高压锅来烹饪
食物。右边图片上的高压锅，别看它不起眼，它可是可可西里巡山队的宝贝，可
可西里海拔在4600米，如果没有它，队员们连挂面也吃不上。
P10：气压因海拔而不同，所以在一个空间里，气压的大小存在着差异，我们
可以用等压面来表示气压的分布情况。在空间中气压相等各点所组成的面即为等
压面，从图中我们可以看出等压面的递变规律。一般来说，在垂直方向上随着高
度的升高，等压面的数值逐渐变小。如果地面冷热均一，大气没有垂直方向上的
升降运动，气压场均匀，则等压面与等高线重合且平行于地面。
P11：如果A地受热多，B、C两地受热少，那么A地近地面的空气就会受热
膨胀上升，到上空聚积起来，使上空空气的密度增大，形成高压区；B、C两地
近地面的空气就会因冷却而收缩下沉，使其上空空气密度减小，形成低压区。
P12：于是，在上空，空气便从气压高的D地流向气压低的E、CF两地。在
近地面，A地空气上升后流向B、C两地的上空，近地面的空气密度减小，气压
比周围地区低，形成低压区；B、C两地因有下沉气流，近地面的空气密度增大，
形成高压区。
P13：这样，近地面的空气从B、C两地流回A地，以补充A地上升的空气，
便形成了热力环流。同学们，热力环流形成的过程你清楚了吗？
P14：下面我们一起来看一段视频回顾一下热力环流的过程。(看视频)刚刚我
们一起回顾了热力环流形成的过程，下面请同学们尝试用简洁准确的词语绘制思
维导图，来呈现热力环流的形成过程吧。
P15：这是老师绘制的思维导图我们一起来分享一下吧，地面冷热不均引起空
气的垂直运动即热上升，冷下沉，空气垂直运动导致了同一水平面的气压差异即
热低压冷高压，同一水平面气压差的存在导致空气的水平运动即空气从高压流向
低压，从而形成热力环流。
P16：思维导图为我们清楚的呈现了热力环流形成的过程，从图中我们可以看
出形成热力环流的根本原因是地面冷热不均。在自然界中，太阳辐射的纬度分布
不均，造成了不同纬度之间的热量差异，这是引起大气运动的根本原因。
P17：同学们，热力环流的知识你是否都掌握了呢？现在让我们一起来做一个知
识总结吧。1、大气运动的能量来自太阳辐射。太阳辐射的纬度分布不均，造成
不同纬度之间的热量差异，这是引起大气运动的根本原因。2、热力环流是由地
面冷热不均引起的大气运动，它是大气运动最简单的形式。3、地表冷热不均是
形成热力环流的直接原因。 同学们，以上我们学习了热力环流原理的形成过程。
为了让同学们更好的掌握热力环流原理，我们需要再深入的探讨以下几个问题：
P18：问题1：热力环流过程中，气温、气压和气流有什么关系？问题2：同一水
平面上的气压差异造成等压面发生怎样的变化？问题3：气流垂直方向上的运动
会形成哪些天气状况差异表现？
2024年3月10日发(作者：悉秋玉)
《热力环流原理及其应用（第1课时）》教学设计
同学们好！
P1：我是，今天我们来共同学习和研讨《热力环流原理及其应用》。
P2：本节课的课标要求：运用示意图等，说明热力环流原理并解释相关现象。
学习目标：1.结合示意图，认识气压的垂直和水平变化，说明热力环流的形成过
程。 2.结合实例，运用热力环流原理，解释生活中的现象。 生活丰富多彩，生
活中我们总会有一些奇妙的发现：
P3：现象1：北方地区室内暖气装置一般安装在窗台靠下方的位置；壁挂式制
冷空调一般安装在墙面上方，且制冷时出风口朝上效果更佳。
P4：现象2：点燃孔明灯下方的蜡烛后不久，灯罩膨胀，放手后逐渐升空； 打
开冰箱门后观察发现，制冷的“白烟”向下方飘散。
P5：现象3：切洋葱时，洋葱释放的刺激性气体随空气上升，导致眼部不适。
有生活达人提出新奇妙招，切洋葱前，点根蜡烛放在砧板旁边，结果会怎么样
呢？。
P6：下面我们来一起看一段小视频……，通过视频我们看到切洋葱时旁边点蜡
烛眼部不适的问题解决了。这些发生在生活中的现象产生的原因是什么呢？相信
学完今天的内容，我们的问题就会迎刃而解了。
P7：首先，我们来认识一个概念气压，我们把作用在单位面积上的大气压力，
称为气压，它等于单位面积上向上延伸到大气上界的垂直空气柱的重量。气压单
位：气压的国际制单位是帕斯卡，简称帕，符号是Pa。从气压的概念我们可以
得知在垂直方向上某处的气压取决于其所承受的空气柱的质量，那么在左图中海
拔较低的B处的气压为H高度的空气柱的质量，而海拔较高的A处的气压为h
高度的空气柱的质量，很显然B处空气柱质量更大，因此B处气压大于A处，
即P
A
＜P
B
。
P8：所以我们可以得出海拔与气压的关系，即：一般来说垂直方向上，海拔越
高，气压越低;海拔越低，气压越高。
P9：例如，青藏高原是中国最大、世界海拔最高的高原，被称为"世界屋脊"，
平均海拔4000米以上。由于海拔较高，空气稀薄，大气压低于一个标准大气压，
水的沸点低于100℃，煮饭时食物不容易熟，因此这些地区往往用高压锅来烹饪
食物。右边图片上的高压锅，别看它不起眼，它可是可可西里巡山队的宝贝，可
可西里海拔在4600米，如果没有它，队员们连挂面也吃不上。
P10：气压因海拔而不同，所以在一个空间里，气压的大小存在着差异，我们
可以用等压面来表示气压的分布情况。在空间中气压相等各点所组成的面即为等
压面，从图中我们可以看出等压面的递变规律。一般来说，在垂直方向上随着高
度的升高，等压面的数值逐渐变小。如果地面冷热均一，大气没有垂直方向上的
升降运动，气压场均匀，则等压面与等高线重合且平行于地面。
P11：如果A地受热多，B、C两地受热少，那么A地近地面的空气就会受热
膨胀上升，到上空聚积起来，使上空空气的密度增大，形成高压区；B、C两地
近地面的空气就会因冷却而收缩下沉，使其上空空气密度减小，形成低压区。
P12：于是，在上空，空气便从气压高的D地流向气压低的E、CF两地。在
近地面，A地空气上升后流向B、C两地的上空，近地面的空气密度减小，气压
比周围地区低，形成低压区；B、C两地因有下沉气流，近地面的空气密度增大，
形成高压区。
P13：这样，近地面的空气从B、C两地流回A地，以补充A地上升的空气，
便形成了热力环流。同学们，热力环流形成的过程你清楚了吗？
P14：下面我们一起来看一段视频回顾一下热力环流的过程。(看视频)刚刚我
们一起回顾了热力环流形成的过程，下面请同学们尝试用简洁准确的词语绘制思
维导图，来呈现热力环流的形成过程吧。
P15：这是老师绘制的思维导图我们一起来分享一下吧，地面冷热不均引起空
气的垂直运动即热上升，冷下沉，空气垂直运动导致了同一水平面的气压差异即
热低压冷高压，同一水平面气压差的存在导致空气的水平运动即空气从高压流向
低压，从而形成热力环流。
P16：思维导图为我们清楚的呈现了热力环流形成的过程，从图中我们可以看
出形成热力环流的根本原因是地面冷热不均。在自然界中，太阳辐射的纬度分布
不均，造成了不同纬度之间的热量差异，这是引起大气运动的根本原因。
P17：同学们，热力环流的知识你是否都掌握了呢？现在让我们一起来做一个知
识总结吧。1、大气运动的能量来自太阳辐射。太阳辐射的纬度分布不均，造成
不同纬度之间的热量差异，这是引起大气运动的根本原因。2、热力环流是由地
面冷热不均引起的大气运动，它是大气运动最简单的形式。3、地表冷热不均是
形成热力环流的直接原因。 同学们，以上我们学习了热力环流原理的形成过程。
为了让同学们更好的掌握热力环流原理，我们需要再深入的探讨以下几个问题：
P18：问题1：热力环流过程中，气温、气压和气流有什么关系？问题2：同一水
平面上的气压差异造成等压面发生怎样的变化？问题3：气流垂直方向上的运动
会形成哪些天气状况差异表现？