2024年3月17日发(作者：潘海桃)
如何进行想象
爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，
而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源
泉。”这充分说明了想象的重要作用。想象不仅是写作的双翅，也
是衡量写作者能力的标志。所以，我们应切实从培养想象力方面下
番功夫。实践证明，最有效的办法就是扩大知识面，进行广博而深
入的阅读。这是一个长期的过程，任何终南捷径都是不存在的。希
望同学们铭记在心，踏实实行。对于我们来说，如何进行想象才能
使文章传情达意，进而感染读者呢？
想解决这个问题，先要弄清想象的形式。它的形式有两种，即联
想与幻想。
一、联想。是人们对客观事物各种关系的认识的反映，是一种由
此及彼、由近及远、由小到大、由具体到抽象的想象活动。它主要
有以下几种形式：接近联想、相似联想、对比联想、因果联想、表
里联想等。
1、接近联想。在时间和空间上较为接近的事物间的联想。如：《我
能行》一文，从演讲比赛获胜，面对如潮的掌声，联想到上一学期
自由散漫，无心学业，甚至到了辍学的边缘。后来在老师和同学们
的帮助下，迷途知返，重振精神，奋起直追。终于迎头赶上，并取
得了这次演讲比赛的胜利。
2、相似联想。由眼前的事件联想到其它类似的事件。如：《白杨
礼赞》一文，由白杨树的坚强不屈联想到不畏牺牲、抵御外侮的北
方的抗日军民，深化了主题；又如《小草》一文，由小草的甘于奉
献联想到从事基础工作或为他人做嫁衣的老师、教练等。
3、对比联想。由此事物联想到与之性质相反或完全不同的另一
事物。《可敬的小草》一文，作者在文中描绘了小草的无限生机，
并赞扬了小草不随潮流，卓然不群的独立精神，由此联想到长春藤
离不开树、牡丹离不开园丁的呵护，它们完全丧失了自己，也就失
去了自由。
4、因果联想。根据事物之间的因果关系产生的联想。《未来的母
校》一文，描绘了母校整洁优美的环境，叙述了母校已经取得的无
数成就，并由此联想到数年后的母校雄伟的图景。
5、表里联想。由事物的表象联想到本质意义。《毁树容易种树难》
由不爱护树木到滥砍滥伐的现象，联想到现实工作中破坏容易建设
难，并进一步联想到人才的培养与使用问题。
运用联想常借助于比喻、拟人、象征、夸张等修辞手法来进行。
如：
1、小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小
山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。
本段借助比喻的修辞格式，把一圈小山想象成摇篮，生动形象，
具体可感。
2、每一朵盛开的花像是一个张满了小小的帆，帆下带着尖底的
舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里
装的是什么仙露琼浆。
把盛开的花联想成“帆”，花托像尖底的“舱”，形近神似，特征
鲜明。
3、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不
活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。
借助拟人手法，把花表现得形象生动，活泼可爱。“挨、挤、推、
接、笑、嚷”等动词的运用，更增加了这种感受。
二、幻想：以社会或个人的理想和原理为依据，对还没有实现或
不能实现的事物的想象。与联想相比较，幻想的翅膀更为有力，腾
飞的更为高远。这样的例子举不胜举。如古典名著《西游记》、《封
神演义》，甚至于一些现代版武侠小说，无不是这方面的代表。中
学课文《天上的街市》，也是这方面的突出代表。它用幻想这个独
特的形式，为我们描绘了一幅神奇的街市图画，给人以无限美好的
遐思。
幻想有时借助梦境的形式来表现，曲折委婉地表达自己的心境，
引发读者思考。如：
一切准备就绪，我启动了时空隧道装置。当我睁开双眼时，眼前
的景象使我惊呆了。周围连一株绿色植物也没有，只有像石雕似的
树。天空中没有灿烂的朝阳，只有一个紫红色的大火球。整个世界
灰蒙蒙的，风沙弥漫。“警告！缺氧！缺氧！”我头上戴的电脑头盔
表明氧气极度稀薄，我害怕极了，是否是“时空机”出了故障，把
我扔在别的星球上了？渐渐的，我喘不过气来，不一会，我眼前一
黑，便昏了过去。
“快醒醒！”一阵呼唤在我耳边响起。
小作者充分调动自己丰富的想象力，借助梦境，用幻想的形式写
出2000年后地球的状况，给人警示，促人警醒。
请再看下面的例子：
来到教室，你第一眼就能看到一张高科技的床。人睡觉的时间得
占人生的三分之一，有这样一张床，你就不用再买“脑白金”了。
这种床的特点是，人只要一躺上去，它就马上让你进入梦乡，让你
睡得着，睡得甜，所以再也不用服用“睡宝”了。如果你做了一天
的工作，感觉劳累了，就躺在床上睡一觉，包你醒来，疲劳顿失，
精力充沛。
作者以现实为基础，用丰富的幻想，写了“现代床”的神奇作用，
具有极浓的科幻意识。
值得注意的是，运用想象要注意其合理性，联想还需注意美感。
人们常用鸳鸯象征坚贞的爱情，就因为它不仅雌雄常在一起，而且
还具有美感，能引起人们美好的遐思。运用幻想要符合人们的认识
规律，要建立在生活真实的基础上，合乎艺术的真实。不能随心所
欲，胡思乱想。
2024年3月17日发(作者：潘海桃)
如何进行想象
爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，
而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源
泉。”这充分说明了想象的重要作用。想象不仅是写作的双翅，也
是衡量写作者能力的标志。所以，我们应切实从培养想象力方面下
番功夫。实践证明，最有效的办法就是扩大知识面，进行广博而深
入的阅读。这是一个长期的过程，任何终南捷径都是不存在的。希
望同学们铭记在心，踏实实行。对于我们来说，如何进行想象才能
使文章传情达意，进而感染读者呢？
想解决这个问题，先要弄清想象的形式。它的形式有两种，即联
想与幻想。
一、联想。是人们对客观事物各种关系的认识的反映，是一种由
此及彼、由近及远、由小到大、由具体到抽象的想象活动。它主要
有以下几种形式：接近联想、相似联想、对比联想、因果联想、表
里联想等。
1、接近联想。在时间和空间上较为接近的事物间的联想。如：《我
能行》一文，从演讲比赛获胜，面对如潮的掌声，联想到上一学期
自由散漫，无心学业，甚至到了辍学的边缘。后来在老师和同学们
的帮助下，迷途知返，重振精神，奋起直追。终于迎头赶上，并取
得了这次演讲比赛的胜利。
2、相似联想。由眼前的事件联想到其它类似的事件。如：《白杨
礼赞》一文，由白杨树的坚强不屈联想到不畏牺牲、抵御外侮的北
方的抗日军民，深化了主题；又如《小草》一文，由小草的甘于奉
献联想到从事基础工作或为他人做嫁衣的老师、教练等。
3、对比联想。由此事物联想到与之性质相反或完全不同的另一
事物。《可敬的小草》一文，作者在文中描绘了小草的无限生机，
并赞扬了小草不随潮流，卓然不群的独立精神，由此联想到长春藤
离不开树、牡丹离不开园丁的呵护，它们完全丧失了自己，也就失
去了自由。
4、因果联想。根据事物之间的因果关系产生的联想。《未来的母
校》一文，描绘了母校整洁优美的环境，叙述了母校已经取得的无
数成就，并由此联想到数年后的母校雄伟的图景。
5、表里联想。由事物的表象联想到本质意义。《毁树容易种树难》
由不爱护树木到滥砍滥伐的现象，联想到现实工作中破坏容易建设
难，并进一步联想到人才的培养与使用问题。
运用联想常借助于比喻、拟人、象征、夸张等修辞手法来进行。
如：
1、小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小
山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。
本段借助比喻的修辞格式，把一圈小山想象成摇篮，生动形象，
具体可感。
2、每一朵盛开的花像是一个张满了小小的帆，帆下带着尖底的
舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里
装的是什么仙露琼浆。
把盛开的花联想成“帆”，花托像尖底的“舱”，形近神似，特征
鲜明。
3、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不
活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。
借助拟人手法，把花表现得形象生动，活泼可爱。“挨、挤、推、
接、笑、嚷”等动词的运用，更增加了这种感受。
二、幻想：以社会或个人的理想和原理为依据，对还没有实现或
不能实现的事物的想象。与联想相比较，幻想的翅膀更为有力，腾
飞的更为高远。这样的例子举不胜举。如古典名著《西游记》、《封
神演义》，甚至于一些现代版武侠小说，无不是这方面的代表。中
学课文《天上的街市》，也是这方面的突出代表。它用幻想这个独
特的形式，为我们描绘了一幅神奇的街市图画，给人以无限美好的
遐思。
幻想有时借助梦境的形式来表现，曲折委婉地表达自己的心境，
引发读者思考。如：
一切准备就绪，我启动了时空隧道装置。当我睁开双眼时，眼前
的景象使我惊呆了。周围连一株绿色植物也没有，只有像石雕似的
树。天空中没有灿烂的朝阳，只有一个紫红色的大火球。整个世界
灰蒙蒙的，风沙弥漫。“警告！缺氧！缺氧！”我头上戴的电脑头盔
表明氧气极度稀薄，我害怕极了，是否是“时空机”出了故障，把
我扔在别的星球上了？渐渐的，我喘不过气来，不一会，我眼前一
黑，便昏了过去。
“快醒醒！”一阵呼唤在我耳边响起。
小作者充分调动自己丰富的想象力，借助梦境，用幻想的形式写
出2000年后地球的状况，给人警示，促人警醒。
请再看下面的例子：
来到教室，你第一眼就能看到一张高科技的床。人睡觉的时间得
占人生的三分之一，有这样一张床，你就不用再买“脑白金”了。
这种床的特点是，人只要一躺上去，它就马上让你进入梦乡，让你
睡得着，睡得甜，所以再也不用服用“睡宝”了。如果你做了一天
的工作，感觉劳累了，就躺在床上睡一觉，包你醒来，疲劳顿失，
精力充沛。
作者以现实为基础，用丰富的幻想，写了“现代床”的神奇作用，
具有极浓的科幻意识。
值得注意的是，运用想象要注意其合理性，联想还需注意美感。
人们常用鸳鸯象征坚贞的爱情，就因为它不仅雌雄常在一起，而且
还具有美感，能引起人们美好的遐思。运用幻想要符合人们的认识
规律，要建立在生活真实的基础上，合乎艺术的真实。不能随心所
欲，胡思乱想。