2024年3月18日发(作者：鄞思洁)
学校：陕西省汉中市略阳县嘉陵小学
姓名：陈佳
一、 教案背景。
1. 面向学生：小学
2. 学科：英语
3. 课时：1课时
4. 学生课前准备：
a. 学生听音预习Let’s learn 里有关水果的单词，了解其汉语意思。
b. 学生自制有关水果的图片。
二、教学课题。
1.能够听、说、认读apple，banana， orange，pear ，watermelon ，peach六个水果的单
词。
2.能用句型“Do you like „?” 询问别人喜欢的水果，并用“Yes ,I do. / No, I
don’t.” 来做出回答。
3. 联系生活实际，渗透科学饮食的教育，学生多吃水果，有益健康。
二、 教材分析。
教学内容：PEP义务教育课程标准试验教科书《英语》三年级下册Unit 4 Do you like Pe
ars?第一课时 Let’s learn & Let’s practice.
内容分析：本课时是PEP义务教育课程标准试验教科书《英语》三年级下册Unit 4 Do yo
u like pears?第一课时，Let’s learn 里的四个水果单词，由于水果单词里大多数学生熟悉苹
果和香焦，故而我把B部分里的这两个单词提到了第一课时来学。为了更好的掌握这6个
词，我把Let’s practice 也放入了第一课时中来。词句结合，更利于学生掌握单词。
学情分析：本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们的年龄在九、十岁左右，生性活泼
好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好
有的还不敢说，课堂上以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、
努力唱。在三年级上册他们已经学过一些简单、常见的水果名称如apple等及句型I like….
学生可以通过前面学习到的知识来学习新的内容。三年级的学生们喜新好奇，求知欲强，对
于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望，水果本身就是学生喜闻乐的事物，应抓住这一有
利因素，让学生熟悉并喜爱爱吃这些水果并且知道水果有益健康，不乱扔果皮。
教学目标：1.能够听、说、认读apple，banana， orange，pear ，watermelon ，peach
六个水果的单词。
2.能用句型“Do you like „?” 询问别人喜欢的水果，并用“Yes ,I do. / No, I
don’t.” 来做出回答。
教学重难点：1.能听、说、认读六个水果单词apple, watermelon, pear,banana，orange，peach。
2. 在实际情境中的简单运用“ Do you like„? 并做出回答Yes, I do./No, I don’
t.”。
教学难点: pear, watermelon的发音。
教学准备： 1.准备这六种水果的图片，实物及单词卡片。
2. 利用百度搜索找到相关的图片和视频制成的课件。
教学方法：五、教法，学法
1．实物教学法。利用真实的水果，让学生有个形象直观的印象，易于理解掌握。
2. 情景教学法。创设情景，让学生采访，运用所学知识进行交际。
3．采用课件辅助教学。充分利用课件，为学生提供大量的与课本所学内容相关的图片、录
音、歌曲等素材，创设真实的情景，拓展课文内容，开拓学生视野，让学生的视觉及听觉产
生全新的体验，从而激发学生说的欲望。
三、教学过程。
2024年3月18日发(作者：鄞思洁)
学校：陕西省汉中市略阳县嘉陵小学
姓名：陈佳
一、 教案背景。
1. 面向学生：小学
2. 学科：英语
3. 课时：1课时
4. 学生课前准备：
a. 学生听音预习Let’s learn 里有关水果的单词，了解其汉语意思。
b. 学生自制有关水果的图片。
二、教学课题。
1.能够听、说、认读apple，banana， orange，pear ，watermelon ，peach六个水果的单
词。
2.能用句型“Do you like „?” 询问别人喜欢的水果，并用“Yes ,I do. / No, I
don’t.” 来做出回答。
3. 联系生活实际，渗透科学饮食的教育，学生多吃水果，有益健康。
二、 教材分析。
教学内容：PEP义务教育课程标准试验教科书《英语》三年级下册Unit 4 Do you like Pe
ars?第一课时 Let’s learn & Let’s practice.
内容分析：本课时是PEP义务教育课程标准试验教科书《英语》三年级下册Unit 4 Do yo
u like pears?第一课时，Let’s learn 里的四个水果单词，由于水果单词里大多数学生熟悉苹
果和香焦，故而我把B部分里的这两个单词提到了第一课时来学。为了更好的掌握这6个
词，我把Let’s practice 也放入了第一课时中来。词句结合，更利于学生掌握单词。
学情分析：本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们的年龄在九、十岁左右，生性活泼
好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好
有的还不敢说，课堂上以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、
努力唱。在三年级上册他们已经学过一些简单、常见的水果名称如apple等及句型I like….
学生可以通过前面学习到的知识来学习新的内容。三年级的学生们喜新好奇，求知欲强，对
于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望，水果本身就是学生喜闻乐的事物，应抓住这一有
利因素，让学生熟悉并喜爱爱吃这些水果并且知道水果有益健康，不乱扔果皮。
教学目标：1.能够听、说、认读apple，banana， orange，pear ，watermelon ，peach
六个水果的单词。
2.能用句型“Do you like „?” 询问别人喜欢的水果，并用“Yes ,I do. / No, I
don’t.” 来做出回答。
教学重难点：1.能听、说、认读六个水果单词apple, watermelon, pear,banana，orange，peach。
2. 在实际情境中的简单运用“ Do you like„? 并做出回答Yes, I do./No, I don’
t.”。
教学难点: pear, watermelon的发音。
教学准备： 1.准备这六种水果的图片，实物及单词卡片。
2. 利用百度搜索找到相关的图片和视频制成的课件。
教学方法：五、教法，学法
1．实物教学法。利用真实的水果，让学生有个形象直观的印象，易于理解掌握。
2. 情景教学法。创设情景，让学生采访，运用所学知识进行交际。
3．采用课件辅助教学。充分利用课件，为学生提供大量的与课本所学内容相关的图片、录
音、歌曲等素材，创设真实的情景，拓展课文内容，开拓学生视野，让学生的视觉及听觉产
生全新的体验，从而激发学生说的欲望。
三、教学过程。