2024年3月20日发(作者：锐暮芸)
；
01
劣
It's on your desk.教学设计
一、 教学背景
本节课是针对三年级下学期的小学生，三年级的学生活泼好动, 乐于
参与活动、游戏及表演，所以要采用多种教学手段交替使用，创 设情景，
尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行教学，激发学生 求知欲望。
二、 教材分析
本课是《新标准英语》三年级起点下册
Modules Unit 1
。本模 块以
Position
即方位为话题，
Unitl
呈现了
Daming
通过阅读朋友留 下的字条
寻找自己的生日礼物的场景。本单元的语言功能是描述物品 所在的地点
及介词
in
、
on
、
under
的使用。
三、 教学目标
1.
知识目标：能够再本课的语境中听懂、认读、会说关于描述位 置
的介词和句子：
in, on, under, It' s in the box. It' s on your desk.
It' s under the chair.
2.
技能目标：掌握描述物品所在位置的句子，并能在实际学习生 活
中运用、交流、讨论。
四、 教学重点、难点：
(1)
能掌握、运用单词
box, bedroom
以及介词
in, on, under
(2)
能掌握功能句来描述物品的位置：
It' s in the box. It s on
your desk. It' s under the chair.
?
六、教学过程：
Stepl：
热身复习
1
、
Greetings.
2
、
Have a chant.
（设计意图：通过
chant
即能活跃课堂气氛，又可以让学生了解 今
天的学习内容与介词有关。）
Step 2：Parti
T：
（因为
chant
与小猴有关，教师拿出课前准备刻好的小
猴。
）Look! What' s this ?
Ss： A monkey.
T：Yes. It' s a monkey. It' s my favourite toy.
（教授生单 词
toy.
）
运用学过的
boy
引出
toy
的读音。出示课件小女孩的图片，
I know this girl has got a toy too. But she can
?
t find it. Let' s help
her find it.（
出示第一部分动画）。回答问题后跟读。进行情 感教育，
让学生整理好自己的东西。
（设计意图：让学生带着问题会看动画，培养学生们良好的听力 习
惯。接着进行情感教育，让学生们放好自己的学习物品。）
Step 2：Part2
Today is Darning
?
s birthday. Maybe he has got a lot of presents.
（教授单词礼物）
The problem is he doesn，t know where they are. So,
today we' 11 help Darning to find out his presents.
1
、
Listen and answer： Where' s the present?
2024年3月20日发(作者：锐暮芸)
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01
劣
It's on your desk.教学设计
一、 教学背景
本节课是针对三年级下学期的小学生，三年级的学生活泼好动, 乐于
参与活动、游戏及表演，所以要采用多种教学手段交替使用，创 设情景，
尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行教学，激发学生 求知欲望。
二、 教材分析
本课是《新标准英语》三年级起点下册
Modules Unit 1
。本模 块以
Position
即方位为话题，
Unitl
呈现了
Daming
通过阅读朋友留 下的字条
寻找自己的生日礼物的场景。本单元的语言功能是描述物品 所在的地点
及介词
in
、
on
、
under
的使用。
三、 教学目标
1.
知识目标：能够再本课的语境中听懂、认读、会说关于描述位 置
的介词和句子：
in, on, under, It' s in the box. It' s on your desk.
It' s under the chair.
2.
技能目标：掌握描述物品所在位置的句子，并能在实际学习生 活
中运用、交流、讨论。
四、 教学重点、难点：
(1)
能掌握、运用单词
box, bedroom
以及介词
in, on, under
(2)
能掌握功能句来描述物品的位置：
It' s in the box. It s on
your desk. It' s under the chair.
?
六、教学过程：
Stepl：
热身复习
1
、
Greetings.
2
、
Have a chant.
（设计意图：通过
chant
即能活跃课堂气氛，又可以让学生了解 今
天的学习内容与介词有关。）
Step 2：Parti
T：
（因为
chant
与小猴有关，教师拿出课前准备刻好的小
猴。
）Look! What' s this ?
Ss： A monkey.
T：Yes. It' s a monkey. It' s my favourite toy.
（教授生单 词
toy.
）
运用学过的
boy
引出
toy
的读音。出示课件小女孩的图片，
I know this girl has got a toy too. But she can
?
t find it. Let' s help
her find it.（
出示第一部分动画）。回答问题后跟读。进行情 感教育，
让学生整理好自己的东西。
（设计意图：让学生带着问题会看动画，培养学生们良好的听力 习
惯。接着进行情感教育，让学生们放好自己的学习物品。）
Step 2：Part2
Today is Darning
?
s birthday. Maybe he has got a lot of presents.
（教授单词礼物）
The problem is he doesn，t know where they are. So,
today we' 11 help Darning to find out his presents.
1
、
Listen and answer： Where' s the present?