2024年3月24日发(作者：抗依萱)
WORD格式
江苏开放大学
学
姓
课程代码
课程名称
评阅教师
第
:
号
名
:
形成性考核作业
2
张 婷 婷
110010
网络学习工具及应用（专）
:
1 次任务（书面作业）共 4 次任
务（书面作业）
专业资料整理
WORD格式
110010 网络学习工具及应用（专）
作业说明：
1.做作业之前首先在封面填上自己的学号和姓名，做完作业后请写上作业完成时间。
2.学习完第一、二单元内容之后必须完成本次作业，并请在规定时间内通过学习平台提交 Word 文档
形式的电子作业，本次作业占形成性考核总成绩的 20%。
第一次形成性考核作业（占形考 20%）
作业内容：
一、不定项选择题，请将正确选项填入括号中，最后再填入以下表格（每题
1-8 为第一单元内容、 9-16 为第二单元内容。 ）
1 2 3 4 5
D
9
A
D
10
B
11
D
D D
12 13
D
3 分，共 48 分，
题号
答案
题号
答案
6
BCDE
14
7
ABCDE
15
8
ABDE
16
ABCDE ACDE A C C
、学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的
1 ( )
相对
A ．地升华B ．发挥 C．表现 D ．持久的变化
2
、桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的
( )
A．能力 B ．技能 C ．兴趣
D ．刺激—反应联结
、提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫
3 ( )
是
A．苏联心理学B ．美国心理学C ．俄国生理学家和心理学
家 家 家
、知识是个体通过与环境相互作用后获得
4 ( )
的
A．感受与体验 B ．前人经验C ．记忆的内容 D．信息及其组织
D．英国医生
5
、根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的
( )
A．信息加工 B ．智力活动 C ． 信息输入D ．心理变化
6
、下列属于认知主义学习理论的是：
( )
A．斯金纳的操作性条件反射学说 B ．布鲁纳的认知结构学说 C．奥苏贝尔的认知同化理论 D．建构主义学
习理论 E. 皮亚杰的认知结构理论
7、马斯洛把人的需求分为 ( ) 几个层次：
A．生理需求 B．安全需求 C．归属与爱的需求 D．尊重需求 E. 自我实现需求
8、下列属于社会性软件的是： ( )
A. Blog B. Wiki C. Word D. MSN E. SKYPE
专业资料整理
2024年3月24日发(作者：抗依萱)
WORD格式
江苏开放大学
学
姓
课程代码
课程名称
评阅教师
第
:
号
名
:
形成性考核作业
2
张 婷 婷
110010
网络学习工具及应用（专）
:
1 次任务（书面作业）共 4 次任
务（书面作业）
专业资料整理
WORD格式
110010 网络学习工具及应用（专）
作业说明：
1.做作业之前首先在封面填上自己的学号和姓名，做完作业后请写上作业完成时间。
2.学习完第一、二单元内容之后必须完成本次作业，并请在规定时间内通过学习平台提交 Word 文档
形式的电子作业，本次作业占形成性考核总成绩的 20%。
第一次形成性考核作业（占形考 20%）
作业内容：
一、不定项选择题，请将正确选项填入括号中，最后再填入以下表格（每题
1-8 为第一单元内容、 9-16 为第二单元内容。 ）
1 2 3 4 5
D
9
A
D
10
B
11
D
D D
12 13
D
3 分，共 48 分，
题号
答案
题号
答案
6
BCDE
14
7
ABCDE
15
8
ABDE
16
ABCDE ACDE A C C
、学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的
1 ( )
相对
A ．地升华B ．发挥 C．表现 D ．持久的变化
2
、桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的
( )
A．能力 B ．技能 C ．兴趣
D ．刺激—反应联结
、提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫
3 ( )
是
A．苏联心理学B ．美国心理学C ．俄国生理学家和心理学
家 家 家
、知识是个体通过与环境相互作用后获得
4 ( )
的
A．感受与体验 B ．前人经验C ．记忆的内容 D．信息及其组织
D．英国医生
5
、根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的
( )
A．信息加工 B ．智力活动 C ． 信息输入D ．心理变化
6
、下列属于认知主义学习理论的是：
( )
A．斯金纳的操作性条件反射学说 B ．布鲁纳的认知结构学说 C．奥苏贝尔的认知同化理论 D．建构主义学
习理论 E. 皮亚杰的认知结构理论
7、马斯洛把人的需求分为 ( ) 几个层次：
A．生理需求 B．安全需求 C．归属与爱的需求 D．尊重需求 E. 自我实现需求
8、下列属于社会性软件的是： ( )
A. Blog B. Wiki C. Word D. MSN E. SKYPE
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