2024年3月24日发(作者：商丹秋)
1. 教育信息化环境下的教学设计重视对问题的设计。问题的提出通常是以
一个框架的形式出现，这个问题框架由基本问题和结构化问题组成。结构化问题
通常由基本问题分解得到。我们可以使用“五何”问题设计法来设计结构化问题。
2. 在一门课程中，各单元学习内容之间存在着三种类型的联系：并列型、
顺序型和综合型。
3. 常用的多媒体创作工具有Powerpoint、Authorware
4. 多媒体课件开发的基本流程
分析、设计、制作编辑、测试评价、应用推广
5. 计算机辅助教学技术被认为是人类教育史上继语言技术、文字技术、印
刷技术之后的第四次革命。
6. 双绞线能有效传递的距离:10米、50米、100米
7. 常见的网络互联设备:集线器、 交换机、 路由器
8. 数码照相机的调焦大多是利用电子测距器自动进行的。
9. 相机结构中，可以控制曝光量的是快门和光圈
10. 视听教育理论的核心理论:经验之塔
11. 教育技术与现代教育技术没有本质上的区别，它们的研究目的是一致的。
现代教育技术与教育技术的区别在于现代教育技术更强调和关注的是现代信
息技术在教学中的应用。
一、单项选择题（20题，每题1分，20分）
1 教育技术发展的初级阶段是（ B ）
A 19世纪末、20世纪初 B 1918—1942
C 二战时期 D 1945---1955
2 在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志（ C ）
A 计算机辅助教育 B 网络技术应用
C 电化教育 D 虚拟技术
3 在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内
容（ D ）
A 计算机辅助教育 B 网络技术应用
C 程序教学法 D 视听运动
4 大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验（ C ）
A．19世纪末 B．1922年
C．20世纪20年代 D．1936年
5 哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题（ B ）
A．戴尔 B．斯金纳
C．克劳德 D．加涅
6 程序教学法是强调以什么为中心的教学模式（ B ）
- 1 -
A．教学资源 B．学习者
C．系统设计思想 D．教学实践
7 下列说法哪一个是不正确的 ( C )
A．计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末
B．20世纪60年代早期CAI系统主要用于模仿传统的课堂教学，代替教师的部分
重复性劳动
C．当前，CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式
D．早期的CAI系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响
8 下列说法哪一个是不正确的 ( D )
A．20世纪20年代到50年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方
法基本是各自独立发展的
B．20世纪50年代和60年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中
的概念和模式相互影
C．教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念整合形
成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术
D．20世纪70年代，由视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念
结合的教育技术的实践已广泛应用
9 教育技术发展为一门专业和学科，大约经历了多少年 ( A )
A．80年 B．70年
C．60年 D．50年
10 在视听教学运动背景下，教育技术基本定义的错误表述是 ( A )
A．在教学过程中所应用的媒体技术
B．在教学过程中所应用的媒体开发和教学设计
C．在教学过程中所应用的媒体技术和系统技术
D．在教学过程中所应用的技术手段和技术方法
11 教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的 ( A )
A．1972 B．1973
C．1977 D．1994
12 美国学者把教育技术应用于解决教学问题的基本指导思想（ A ）
A．以学习者为中心，依靠资源和运用系统方法的整合应用
B．依靠开发、使用学习资源与学习者相互作用来提高人的学习质量
C. 因为学习者的情况对于选择目标、确定步骤、确定评价性质等许多教育决策
产生影响，必须重视分析、研究学习者的特点
D．进行一系列的教育开发工作，即进行有效教学资源的开发
13 下列哪一内容不属于学习资源 ( C )
A．信息和人员 B．材料和设备
C 设计和制作 D 技巧和环境
- 2 -
2024年3月24日发(作者：商丹秋)
1. 教育信息化环境下的教学设计重视对问题的设计。问题的提出通常是以
一个框架的形式出现，这个问题框架由基本问题和结构化问题组成。结构化问题
通常由基本问题分解得到。我们可以使用“五何”问题设计法来设计结构化问题。
2. 在一门课程中，各单元学习内容之间存在着三种类型的联系：并列型、
顺序型和综合型。
3. 常用的多媒体创作工具有Powerpoint、Authorware
4. 多媒体课件开发的基本流程
分析、设计、制作编辑、测试评价、应用推广
5. 计算机辅助教学技术被认为是人类教育史上继语言技术、文字技术、印
刷技术之后的第四次革命。
6. 双绞线能有效传递的距离:10米、50米、100米
7. 常见的网络互联设备:集线器、 交换机、 路由器
8. 数码照相机的调焦大多是利用电子测距器自动进行的。
9. 相机结构中，可以控制曝光量的是快门和光圈
10. 视听教育理论的核心理论:经验之塔
11. 教育技术与现代教育技术没有本质上的区别，它们的研究目的是一致的。
现代教育技术与教育技术的区别在于现代教育技术更强调和关注的是现代信
息技术在教学中的应用。
一、单项选择题（20题，每题1分，20分）
1 教育技术发展的初级阶段是（ B ）
A 19世纪末、20世纪初 B 1918—1942
C 二战时期 D 1945---1955
2 在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志（ C ）
A 计算机辅助教育 B 网络技术应用
C 电化教育 D 虚拟技术
3 在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内
容（ D ）
A 计算机辅助教育 B 网络技术应用
C 程序教学法 D 视听运动
4 大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验（ C ）
A．19世纪末 B．1922年
C．20世纪20年代 D．1936年
5 哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题（ B ）
A．戴尔 B．斯金纳
C．克劳德 D．加涅
6 程序教学法是强调以什么为中心的教学模式（ B ）
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A．教学资源 B．学习者
C．系统设计思想 D．教学实践
7 下列说法哪一个是不正确的 ( C )
A．计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末
B．20世纪60年代早期CAI系统主要用于模仿传统的课堂教学，代替教师的部分
重复性劳动
C．当前，CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式
D．早期的CAI系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响
8 下列说法哪一个是不正确的 ( D )
A．20世纪20年代到50年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方
法基本是各自独立发展的
B．20世纪50年代和60年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中
的概念和模式相互影
C．教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念整合形
成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术
D．20世纪70年代，由视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念
结合的教育技术的实践已广泛应用
9 教育技术发展为一门专业和学科，大约经历了多少年 ( A )
A．80年 B．70年
C．60年 D．50年
10 在视听教学运动背景下，教育技术基本定义的错误表述是 ( A )
A．在教学过程中所应用的媒体技术
B．在教学过程中所应用的媒体开发和教学设计
C．在教学过程中所应用的媒体技术和系统技术
D．在教学过程中所应用的技术手段和技术方法
11 教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的 ( A )
A．1972 B．1973
C．1977 D．1994
12 美国学者把教育技术应用于解决教学问题的基本指导思想（ A ）
A．以学习者为中心，依靠资源和运用系统方法的整合应用
B．依靠开发、使用学习资源与学习者相互作用来提高人的学习质量
C. 因为学习者的情况对于选择目标、确定步骤、确定评价性质等许多教育决策
产生影响，必须重视分析、研究学习者的特点
D．进行一系列的教育开发工作，即进行有效教学资源的开发
13 下列哪一内容不属于学习资源 ( C )
A．信息和人员 B．材料和设备
C 设计和制作 D 技巧和环境
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