2024年3月26日发(作者：龙金鑫)
“教学中的互联网搜索”教学设计
《统计》教学设计
诸城市实验小学 衣明翠
一、教案背景
（1）面向学生： □中学 ☑小学
（2）课时：1课时
（3）学科：数学
（4）学具准备：1号材料：学生平衡转圈试验情况数据记录表和统计表
2号材料：学生平衡转圈试验情况的统计图
3号材料：二年级十班阅读情况统计图
二、教学课题：《统计》
【教学目标】
1．进一步学习整理数据的方法，理解并掌握一格表示多个单位的条形统计图。
2．经历数据的收集、整理、分析过程，培养统计意识。
3．在与同伴合作统计中，培养学生的合作意识，形成初步的实践能力。
【教学重点】
1．数据的收集与整理，绘制简单的条形统计图。
2．能从统计图中发现问题、提出问题并回答问题。
【教学难点】理解用1格表示多个单位的条形统计图。
应用知识和经验，采用简单材料制作不容易倒的“高塔”
【教学准备】课件、神州五号升空视频、学生平衡转圈试验视频。
三、教材分析：
本单元是在第一学段认识简单条形统计图（1格表示1个单位）的基础上进
行教学的，是今后学习复式条形统计图及系统学习统计知识的基础。本单元教学
的主要内容是数据收集和整理的方法，及1格代表多个单位的条形统计图。同时
培养学生分析数据解决问题的能力。
四、教学方法及思路
【教学方法】：本课探究学习的过程为：“实践活动—记录数据—整理数据
—分析数据”。
1、课堂伊始，我先播放神州五号发射的情境，引导学生了解身体平衡练习，
从而激发学生学习的兴趣，让学生在实践活动中收集记录数据，为新课做好准备。
2、引导学生经历统计的全过程：记录数据—整理数据—分析数据。认识1
格表示2个或者多个数量的条形统计图。
3、理论联系实际，运用所学知识解决生活中的实际问题。
【教学思路】：巧妙设计教学实践活动，给学生充分的实践探索与交流的时
间，让学生亲身经历统计的全过程。从而培养学生的统计意识和解决问题的能力。
五、教学过程设计
一、情境导入，提出问题：
1．播放神州五号升空的视频。
【百度搜索】：神州五号升空的视频。
/v/b/
老师解读：2003年10月15日，神州五号载人飞船发射成功，将中国第一
名航天员杨利伟送上太空，使中国千百年来的飞天梦想成为现实。之后在2005
年和2008年，神州六号、神州七号相继升空，将五名航天员送入太空，执行了
更复杂的任务。
今年的11月1日，神州八号发射成功，为以后的神九和神十飞天做好了充
分的准备，中国的航天事业逐步跨入世界前列。
同学们，我们有这样强大的国家，你们感到骄傲吗？
你也想成为一名自豪的宇航员吗？
2．当一名合格的宇航员需要进行多方面的训练，其中有一项特殊的训练就是身
体平衡训练。课外活动时我们班的同学也进行了平衡能力的试验，一起来看一下
（出示学生转圈视频）。
【百度搜索】：身体平衡训练等图片。
/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C9%ED
%CC%E5%C6%BD%BA%E2%D1%B5%C1%B7&in=4265&cl=2&lm=-1&st=&pn
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2024年3月26日发(作者：龙金鑫)
“教学中的互联网搜索”教学设计
《统计》教学设计
诸城市实验小学 衣明翠
一、教案背景
（1）面向学生： □中学 ☑小学
（2）课时：1课时
（3）学科：数学
（4）学具准备：1号材料：学生平衡转圈试验情况数据记录表和统计表
2号材料：学生平衡转圈试验情况的统计图
3号材料：二年级十班阅读情况统计图
二、教学课题：《统计》
【教学目标】
1．进一步学习整理数据的方法，理解并掌握一格表示多个单位的条形统计图。
2．经历数据的收集、整理、分析过程，培养统计意识。
3．在与同伴合作统计中，培养学生的合作意识，形成初步的实践能力。
【教学重点】
1．数据的收集与整理，绘制简单的条形统计图。
2．能从统计图中发现问题、提出问题并回答问题。
【教学难点】理解用1格表示多个单位的条形统计图。
应用知识和经验，采用简单材料制作不容易倒的“高塔”
【教学准备】课件、神州五号升空视频、学生平衡转圈试验视频。
三、教材分析：
本单元是在第一学段认识简单条形统计图（1格表示1个单位）的基础上进
行教学的，是今后学习复式条形统计图及系统学习统计知识的基础。本单元教学
的主要内容是数据收集和整理的方法，及1格代表多个单位的条形统计图。同时
培养学生分析数据解决问题的能力。
四、教学方法及思路
【教学方法】：本课探究学习的过程为：“实践活动—记录数据—整理数据
—分析数据”。
1、课堂伊始，我先播放神州五号发射的情境，引导学生了解身体平衡练习，
从而激发学生学习的兴趣，让学生在实践活动中收集记录数据，为新课做好准备。
2、引导学生经历统计的全过程：记录数据—整理数据—分析数据。认识1
格表示2个或者多个数量的条形统计图。
3、理论联系实际，运用所学知识解决生活中的实际问题。
【教学思路】：巧妙设计教学实践活动，给学生充分的实践探索与交流的时
间，让学生亲身经历统计的全过程。从而培养学生的统计意识和解决问题的能力。
五、教学过程设计
一、情境导入，提出问题：
1．播放神州五号升空的视频。
【百度搜索】：神州五号升空的视频。
/v/b/
老师解读：2003年10月15日，神州五号载人飞船发射成功，将中国第一
名航天员杨利伟送上太空，使中国千百年来的飞天梦想成为现实。之后在2005
年和2008年，神州六号、神州七号相继升空，将五名航天员送入太空，执行了
更复杂的任务。
今年的11月1日，神州八号发射成功，为以后的神九和神十飞天做好了充
分的准备，中国的航天事业逐步跨入世界前列。
同学们，我们有这样强大的国家，你们感到骄傲吗？
你也想成为一名自豪的宇航员吗？
2．当一名合格的宇航员需要进行多方面的训练，其中有一项特殊的训练就是身
体平衡训练。课外活动时我们班的同学也进行了平衡能力的试验，一起来看一下
（出示学生转圈视频）。
【百度搜索】：身体平衡训练等图片。
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