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走进虚拟世界教案及反思

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2024年4月5日发(作者:钟离文星)

青岛版科学五年级上册

25.《走进虚拟世界》教学设计

【教材分析】

《走近虚拟世界》以学生观看VR视频为切入,点开启VR之旅,让学生对VR

眼镜的结构产生兴趣,设计制作VR眼镜,从而走进虚拟世界。

【学情分析】

让学生通过拆分-款常见VR眼镜,观察探究VR眼镜,了解VR眼镜的各部分

构造,知道VR眼镜之所以神奇其关键可能在于镜片,以此提高学生的观察分析

能力;通过了解VR技术的应用,拓宽学生视野,激发学生的创造力。

【教学目标】

1.了解VR眼镜的结构及作用,知道其对应的科学原理。知道发明创新因人

的需要而产生。

2.在教师的引导下交流设计VR眼镜的方案并能利用身边的材料制作VR眼

镜,对制作活动进行过程性反思,及时调整,并对制作活动进行总结性评价。大

胆质疑,从不同视角提出设计思路,采用新的方法、利用新的材料,完成VR眼

镜的设计与制作,培养创新能力。

3.体会发明及创新的乐趣,积极参与交流和讨论,乐于分享彼此的想法,尊

重他人的意见。分工协作,主动与他人合作,在团队合作中贡献自己的力量。了

解VR眼镜现有的和未来的应用领域。知道VR技术会给人类社会的发展带来影响

和变化。

【教学重点】

VR眼镜相关信息的整理和分析。

【教学难点】

VR眼镜盒制作尺寸的确定。

【教学准备】

学生准备:卡纸、放大镜、剪刀、尺子、彩笔、手机等

教师准备:课件、卡纸、放大镜、剪刀、尺子、彩笔、手机等

【教学过程】

一.导入新课

出示本课的教学准备,检查学生准备情况。

教师谈话:为什么其他人的反应与这名儿童的反应不一样呢?

教师追问:带上VR眼镜观看VR视频会有什么样的感觉?

导入课题: "VR"的中文意思是虚拟现实,虚拟现实技术综合了多种科学技术,

让它在多维信息空间上创建一个虚拟信息环境,使用户具有身临其境的沉浸感。

VR眼镜 (别名: VR头显)是一种虚拟现实头戴式显示设备。是利用头戴式显示

设备将人对外界的视觉、听觉封闭,引导用户产生一种身在虚拟环境中的感觉,

其显示原理是左右眼屏幕分别显示左右眼的图像,人眼获取这种带有差异的信息

后在脑海中产生立体感。这节课就让我们一起走进虚拟世界,探究它的奥秘吧。

(板书课题: 走进虚拟世界)

二.探究新知

同学们带上VR眼镜观看VR视频会有身临其境的感觉,教师提出问题:那VR

眼镜到底有什么秘密呢?我们起来看一看。

教师动手拆解VR眼镜套装。(板书:镜盖、镜片、镜身,屏幕)

观察VR眼镜片

VR眼镜之所以能给使用者那么逼真、炫酷的视觉效果,其关键部分是什么?

(镜片) 我们先来观察它的镜片。

教师小结:我们通过观察,可以发现VR眼镜片的特点就是“中央厚、边缘

薄”,这样的镜片我们把它叫做放大镜,它能够对显示的图像进行放大。

教师提问:为什么要用放大镜?

教师小结:放大镜可以将画面放大增强立体效果,让人有身临其境的感觉。

教师提问:那立体感是怎么产生的呢?我们来做个游戏吧。

出示游戏方法: 一只眼睛对手指。教师和一学生演示要领,学生做。

教师小结:一只眼睛看物体立体感差,两只眼睛看物体才能在大脑中形成立

体感。看来这里面含有科学原理。

师生总结: VR眼镜的结构包括镜盖、镜片、镜身,还需要有屏幕。

三、动手制作

我们在制作的过程中要准备什么材料?还需要什么? (手机当屏幕)利用VR

眼镜看任何一个视频都可以有身临其境的感觉吗? (引导学生发现需要用VR视

频)

提示注意问题

教师提问:在制作的过程中要注意什么问题?

剪刀的安全使用。(2)放大镜平的一面朝外,可以保证不磨损镜片。

瞳距的测量方法。瞳距简单说就是两只眼睛瞳孔之间的距离。

人的瞳距不是固定不变的,小孩的瞳距小,成人的瞳距大,而且随着年龄的

增加,一个人的瞳距也在发生变化,直至成下面,请大家跟着老师演示的简便方

法,测测自己大概的瞳距。

第一步:被测者眼睛望向正前方,在测量者的指挥下,用自己的两手进行测

量;第二步:保持两手间的间距不变,将两手之间的间距定位在纸上;第三步:用直

尺测量间距的距离,即可得出大概的瞳距。

动手制作步骤

一个学生手持放大镜片看手机画面,看清之后量出手机到镜片的距离。让学

生根据自己的手机大小先进行测量,然后再动手制作。

找一个比手机稍小的盒子,在盒子的一面挖两个镜孔,装上镜片。两孔间的

距离就是瞳距。按照量出的距离将盒子的另一面多余的部分剪掉。拿出手机,打

开手机中提前下载的VR视频进行调试。

动手进行制作

展示成品,并对作品进行评价。

小组成员上台展示,并请其他小组成员试用。小组间进行评价。

改进VR眼镜的设计。

四、应用体验

VR镜盒子做好,小组长拿出手机。

打开手机中的暴风魔镜软件。

播放提前下载的VR视频,把播放的视频放到VR镜盒子里。调整好角度,距

离,观看体验自己制作的VR眼镜。

创意改进:给盒子进行装饰增添美感....

五、交流VR眼镜是否可以长期佩戴

提问: VR视频能长时间看吗?

2024年4月5日发(作者:钟离文星)

青岛版科学五年级上册

25.《走进虚拟世界》教学设计

【教材分析】

《走近虚拟世界》以学生观看VR视频为切入,点开启VR之旅,让学生对VR

眼镜的结构产生兴趣,设计制作VR眼镜,从而走进虚拟世界。

【学情分析】

让学生通过拆分-款常见VR眼镜,观察探究VR眼镜,了解VR眼镜的各部分

构造,知道VR眼镜之所以神奇其关键可能在于镜片,以此提高学生的观察分析

能力;通过了解VR技术的应用,拓宽学生视野,激发学生的创造力。

【教学目标】

1.了解VR眼镜的结构及作用,知道其对应的科学原理。知道发明创新因人

的需要而产生。

2.在教师的引导下交流设计VR眼镜的方案并能利用身边的材料制作VR眼

镜,对制作活动进行过程性反思,及时调整,并对制作活动进行总结性评价。大

胆质疑,从不同视角提出设计思路,采用新的方法、利用新的材料,完成VR眼

镜的设计与制作,培养创新能力。

3.体会发明及创新的乐趣,积极参与交流和讨论,乐于分享彼此的想法,尊

重他人的意见。分工协作,主动与他人合作,在团队合作中贡献自己的力量。了

解VR眼镜现有的和未来的应用领域。知道VR技术会给人类社会的发展带来影响

和变化。

【教学重点】

VR眼镜相关信息的整理和分析。

【教学难点】

VR眼镜盒制作尺寸的确定。

【教学准备】

学生准备:卡纸、放大镜、剪刀、尺子、彩笔、手机等

教师准备:课件、卡纸、放大镜、剪刀、尺子、彩笔、手机等

【教学过程】

一.导入新课

出示本课的教学准备,检查学生准备情况。

教师谈话:为什么其他人的反应与这名儿童的反应不一样呢?

教师追问:带上VR眼镜观看VR视频会有什么样的感觉?

导入课题: "VR"的中文意思是虚拟现实,虚拟现实技术综合了多种科学技术,

让它在多维信息空间上创建一个虚拟信息环境,使用户具有身临其境的沉浸感。

VR眼镜 (别名: VR头显)是一种虚拟现实头戴式显示设备。是利用头戴式显示

设备将人对外界的视觉、听觉封闭,引导用户产生一种身在虚拟环境中的感觉,

其显示原理是左右眼屏幕分别显示左右眼的图像,人眼获取这种带有差异的信息

后在脑海中产生立体感。这节课就让我们一起走进虚拟世界,探究它的奥秘吧。

(板书课题: 走进虚拟世界)

二.探究新知

同学们带上VR眼镜观看VR视频会有身临其境的感觉,教师提出问题:那VR

眼镜到底有什么秘密呢?我们起来看一看。

教师动手拆解VR眼镜套装。(板书:镜盖、镜片、镜身,屏幕)

观察VR眼镜片

VR眼镜之所以能给使用者那么逼真、炫酷的视觉效果,其关键部分是什么?

(镜片) 我们先来观察它的镜片。

教师小结:我们通过观察,可以发现VR眼镜片的特点就是“中央厚、边缘

薄”,这样的镜片我们把它叫做放大镜,它能够对显示的图像进行放大。

教师提问:为什么要用放大镜?

教师小结:放大镜可以将画面放大增强立体效果,让人有身临其境的感觉。

教师提问:那立体感是怎么产生的呢?我们来做个游戏吧。

出示游戏方法: 一只眼睛对手指。教师和一学生演示要领,学生做。

教师小结:一只眼睛看物体立体感差,两只眼睛看物体才能在大脑中形成立

体感。看来这里面含有科学原理。

师生总结: VR眼镜的结构包括镜盖、镜片、镜身,还需要有屏幕。

三、动手制作

我们在制作的过程中要准备什么材料?还需要什么? (手机当屏幕)利用VR

眼镜看任何一个视频都可以有身临其境的感觉吗? (引导学生发现需要用VR视

频)

提示注意问题

教师提问:在制作的过程中要注意什么问题?

剪刀的安全使用。(2)放大镜平的一面朝外,可以保证不磨损镜片。

瞳距的测量方法。瞳距简单说就是两只眼睛瞳孔之间的距离。

人的瞳距不是固定不变的,小孩的瞳距小,成人的瞳距大,而且随着年龄的

增加,一个人的瞳距也在发生变化,直至成下面,请大家跟着老师演示的简便方

法,测测自己大概的瞳距。

第一步:被测者眼睛望向正前方,在测量者的指挥下,用自己的两手进行测

量;第二步:保持两手间的间距不变,将两手之间的间距定位在纸上;第三步:用直

尺测量间距的距离,即可得出大概的瞳距。

动手制作步骤

一个学生手持放大镜片看手机画面,看清之后量出手机到镜片的距离。让学

生根据自己的手机大小先进行测量,然后再动手制作。

找一个比手机稍小的盒子,在盒子的一面挖两个镜孔,装上镜片。两孔间的

距离就是瞳距。按照量出的距离将盒子的另一面多余的部分剪掉。拿出手机,打

开手机中提前下载的VR视频进行调试。

动手进行制作

展示成品,并对作品进行评价。

小组成员上台展示,并请其他小组成员试用。小组间进行评价。

改进VR眼镜的设计。

四、应用体验

VR镜盒子做好,小组长拿出手机。

打开手机中的暴风魔镜软件。

播放提前下载的VR视频,把播放的视频放到VR镜盒子里。调整好角度,距

离,观看体验自己制作的VR眼镜。

创意改进:给盒子进行装饰增添美感....

五、交流VR眼镜是否可以长期佩戴

提问: VR视频能长时间看吗?

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