2024年4月7日发(作者：濮宜春)
龙源期刊网
妙用古诗 巧铸佳文
作者：张奇航
来源：《语文周报·高中教研版》2012年第41期
孔子曰：“言之无文，行而不远。”如果文章语言平淡无味，不会具有感染力，读来只会让
人如同嚼腊。那么，如何让我们的文章文采斐然？如果我们能够自然而然地把历经岁月磨炼，
至今仍放出夺目光彩的古诗文名句引入我们的作文中，定会增加文章的思想内涵和语言的文
采，让阅卷老师的眼睛为之一亮。
一、以诗词为妙题
题目是文章之“眉目”，眉目最能传情。一个好的题目能一下吸引人关注的目光，令人称
赏。
2003年高考题有一篇满分作文《不畏浮云遮望眼》，取题自宋王安石《登飞来峰》：飞
来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。最末两句蕴意深刻，考
生以它为题，形象地说明了情感与理智的关系，当然赢得了阅卷老师的青睐。
二、间接引用古诗文名句
化用古诗文名句，也就是间接引用，即作者根据文章内容和主旨的需要，把古诗文名句加
以改造，巧妙地“化用”在自己的的文章中，从而使语言变幻多姿，情韵悠悠，满纸生辉。
间接引用诗句（暗引）作为论据，即将诗句妙合无痕地熔铸在举事例的句子中，如2002
年高考满分作文《选择永恒》中一段：
站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，
壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒——纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不
随其流扬其波，这是执着的选择；纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮
的选择；纵然一生清苦终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕陇亩，这是高雅的选择……在一番番选
择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。
这段列举了楚大夫屈原、魏武帝曹操和陶渊明三位人物事迹，分别论述“选择永恒”就是选
择执着、豪壮和高雅。作者巧妙化用他们各自的诗句来概括其事迹，楚大夫“九死不悔”暗引了
《离骚》中“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的诗句，魏武帝“壮心不已”明引了《龟虽寿》
中的诗句，陶渊明“悠然南山，饮酒采菊”，暗引了《饮酒》中“采菊东篱下，悠然见南山”的诗
句。由于将原诗句压缩成四字格形式化用到文句中，因此言简意丰，铿锵有力。
三、巧借名言写开头
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开篇就引用与主题密切相关的古诗名句，往往能先声夺人。如2006年高考湖南卷满分作
文《谈意气》的开头：
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，是青翠的竹在向你昭示着它的意气，昭示着一种贯
穿生命的不屈与坚韧；“不爱沙滩擢贝子，扬帆击楫戏中流”，是浪顶峰尖的弄潮儿在向你昭示
着他的意气，昭示着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧；“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，
是骄傲的行者在向你昭示着他的意气，昭示着一种托起生命、托起希望的坚定的信心。意气，
生命的支撑，成功的基石。
将三联名句嵌入一组排比句中，多角度透视了话题“意气”的要义，水到渠成引出中心论点
“意气，生命的支撑，成功的基石”，诗化排比句将思维的张力、激昂的情感、磅礴的气势、华
美的文采融于一体，充分渲染了文意，具有极强的视觉冲击力。
四、妙用名句写结尾
引用与主题密切相关的诗句作结能起到画龙点睛、深化主题的作用。如2005年以“入乎其
内，出乎其外”为话题的湖北高考优秀作文《一双童鞋》的结尾：
是啊！“会当凌绝顶，一览众山小”，不就昭示着豪迈的超然般的幸福？“采菊东篱下，悠
然见南山”，不就阐述着闲适超然般的幸福？“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”，不就演绎着狂傲超
然般的幸福？啊，一双童鞋，超然一点，幸福多多。
在叙述完一双童鞋的故事后引用名句揭示该故事暗含的生活哲理——要有超然的生活态
度，三联名句组成的排比段强化了“超然一点，幸福多多”的文章主旨。
总之，“以诗为文”既创造了诗情画意的美感，提高了作文的文化品位和艺术魅力，又给阅
卷教师“腹有诗书气自华”的良好印象，让阅卷者一见钟情，进而获得高分。
2024年4月7日发(作者：濮宜春)
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妙用古诗 巧铸佳文
作者：张奇航
来源：《语文周报·高中教研版》2012年第41期
孔子曰：“言之无文，行而不远。”如果文章语言平淡无味，不会具有感染力，读来只会让
人如同嚼腊。那么，如何让我们的文章文采斐然？如果我们能够自然而然地把历经岁月磨炼，
至今仍放出夺目光彩的古诗文名句引入我们的作文中，定会增加文章的思想内涵和语言的文
采，让阅卷老师的眼睛为之一亮。
一、以诗词为妙题
题目是文章之“眉目”，眉目最能传情。一个好的题目能一下吸引人关注的目光，令人称
赏。
2003年高考题有一篇满分作文《不畏浮云遮望眼》，取题自宋王安石《登飞来峰》：飞
来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。最末两句蕴意深刻，考
生以它为题，形象地说明了情感与理智的关系，当然赢得了阅卷老师的青睐。
二、间接引用古诗文名句
化用古诗文名句，也就是间接引用，即作者根据文章内容和主旨的需要，把古诗文名句加
以改造，巧妙地“化用”在自己的的文章中，从而使语言变幻多姿，情韵悠悠，满纸生辉。
间接引用诗句（暗引）作为论据，即将诗句妙合无痕地熔铸在举事例的句子中，如2002
年高考满分作文《选择永恒》中一段：
站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，
壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒——纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不
随其流扬其波，这是执着的选择；纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮
的选择；纵然一生清苦终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕陇亩，这是高雅的选择……在一番番选
择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。
这段列举了楚大夫屈原、魏武帝曹操和陶渊明三位人物事迹，分别论述“选择永恒”就是选
择执着、豪壮和高雅。作者巧妙化用他们各自的诗句来概括其事迹，楚大夫“九死不悔”暗引了
《离骚》中“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的诗句，魏武帝“壮心不已”明引了《龟虽寿》
中的诗句，陶渊明“悠然南山，饮酒采菊”，暗引了《饮酒》中“采菊东篱下，悠然见南山”的诗
句。由于将原诗句压缩成四字格形式化用到文句中，因此言简意丰，铿锵有力。
三、巧借名言写开头
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开篇就引用与主题密切相关的古诗名句，往往能先声夺人。如2006年高考湖南卷满分作
文《谈意气》的开头：
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，是青翠的竹在向你昭示着它的意气，昭示着一种贯
穿生命的不屈与坚韧；“不爱沙滩擢贝子，扬帆击楫戏中流”，是浪顶峰尖的弄潮儿在向你昭示
着他的意气，昭示着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧；“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，
是骄傲的行者在向你昭示着他的意气，昭示着一种托起生命、托起希望的坚定的信心。意气，
生命的支撑，成功的基石。
将三联名句嵌入一组排比句中，多角度透视了话题“意气”的要义，水到渠成引出中心论点
“意气，生命的支撑，成功的基石”，诗化排比句将思维的张力、激昂的情感、磅礴的气势、华
美的文采融于一体，充分渲染了文意，具有极强的视觉冲击力。
四、妙用名句写结尾
引用与主题密切相关的诗句作结能起到画龙点睛、深化主题的作用。如2005年以“入乎其
内，出乎其外”为话题的湖北高考优秀作文《一双童鞋》的结尾：
是啊！“会当凌绝顶，一览众山小”，不就昭示着豪迈的超然般的幸福？“采菊东篱下，悠
然见南山”，不就阐述着闲适超然般的幸福？“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”，不就演绎着狂傲超
然般的幸福？啊，一双童鞋，超然一点，幸福多多。
在叙述完一双童鞋的故事后引用名句揭示该故事暗含的生活哲理——要有超然的生活态
度，三联名句组成的排比段强化了“超然一点，幸福多多”的文章主旨。
总之，“以诗为文”既创造了诗情画意的美感，提高了作文的文化品位和艺术魅力，又给阅
卷教师“腹有诗书气自华”的良好印象，让阅卷者一见钟情，进而获得高分。