2024年4月10日发(作者：吾意远)
部编版语文七年级（下册）第二单元
《木兰诗》教学设计
一、教材分析：
部编版七年级语文下册第二单元所选的四篇课文，都是表现家国情怀的作品，能够激
发我们的爱国主义情感。家国情怀意味着热爱祖国的大好河山，热爱祖国的语言文化，热
爱家乡的土地人民„„它是国家和民族的精神凝聚力。
《木兰诗》满怀激情地赞美花木兰女扮男装，代父从军，作者浓墨重彩去表现的恰恰
不在她的“奇”和“英雄”，而是要表现她作为一个平凡女子对家乡的热爱，对父亲的眷恋，
对和平生活的向往。因此应该说，作者是通过木兰代父从军的故事来表现北朝人民对和平
生活的渴望和追求，这才是本文要体现的最重要的主题思想。
二、教学目标
（一）知识目标
1.积累文言知识，包括一些重要的词语和句子。
2.了解乐府民歌的特点及互文的修辞手法。
（二）能力目标
1.引导学生加深体会本文详略处理得当的写作特色。
2.通过朗读、复述等方式，体会诗歌情节曲折，认识木兰的形象特点，感受木兰的女
儿情、英雄气，了解她的智慧，胆略和才能。
3.培养学生独立研究，品赏插图，当堂写作的能力。
第 1 页
（三）情感态度与价值观
学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。
三、教学重难点
1.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。
2.揣摩分析课本插图的细节，用富有文采的语句描摹插图。
四、课时安排一课时
五、教学过程
（一）导入
今天，我们课前的《朗读者》活动，由莫沁梓同学主持，大家掌声欢迎！感谢莫沁梓
同学为我们倾情朗诵《老天要我休息一下》，这篇文章讲述了国家射击队运动员杜丽凭借沉
稳的心态，迎来了运动生涯的一次又一次辉煌。今有奥运会、世锦赛、世界杯和世界杯总
决赛大满贯射击运动员杜丽，古有替父从军、骁勇善战的花木兰，她们都是让中国为之自
豪和骄傲的巾帼英雄，今天我们就跨越千年的时光隧道，一起走进木兰的世界。
（二）学生利用智慧课堂上网搜索“乐府诗”及“乐府”
《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北朝民
歌的代表作。“乐府诗”是继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配
乐歌唱的新诗体。《木兰诗》与《孔雀东南飞》，被称为“乐府双璧”。
（三）预习检测
1.正字音
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2024年4月10日发(作者：吾意远)
部编版语文七年级（下册）第二单元
《木兰诗》教学设计
一、教材分析：
部编版七年级语文下册第二单元所选的四篇课文，都是表现家国情怀的作品，能够激
发我们的爱国主义情感。家国情怀意味着热爱祖国的大好河山，热爱祖国的语言文化，热
爱家乡的土地人民„„它是国家和民族的精神凝聚力。
《木兰诗》满怀激情地赞美花木兰女扮男装，代父从军，作者浓墨重彩去表现的恰恰
不在她的“奇”和“英雄”，而是要表现她作为一个平凡女子对家乡的热爱，对父亲的眷恋，
对和平生活的向往。因此应该说，作者是通过木兰代父从军的故事来表现北朝人民对和平
生活的渴望和追求，这才是本文要体现的最重要的主题思想。
二、教学目标
（一）知识目标
1.积累文言知识，包括一些重要的词语和句子。
2.了解乐府民歌的特点及互文的修辞手法。
（二）能力目标
1.引导学生加深体会本文详略处理得当的写作特色。
2.通过朗读、复述等方式，体会诗歌情节曲折，认识木兰的形象特点，感受木兰的女
儿情、英雄气，了解她的智慧，胆略和才能。
3.培养学生独立研究，品赏插图，当堂写作的能力。
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（三）情感态度与价值观
学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。
三、教学重难点
1.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。
2.揣摩分析课本插图的细节，用富有文采的语句描摹插图。
四、课时安排一课时
五、教学过程
（一）导入
今天，我们课前的《朗读者》活动，由莫沁梓同学主持，大家掌声欢迎！感谢莫沁梓
同学为我们倾情朗诵《老天要我休息一下》，这篇文章讲述了国家射击队运动员杜丽凭借沉
稳的心态，迎来了运动生涯的一次又一次辉煌。今有奥运会、世锦赛、世界杯和世界杯总
决赛大满贯射击运动员杜丽，古有替父从军、骁勇善战的花木兰，她们都是让中国为之自
豪和骄傲的巾帼英雄，今天我们就跨越千年的时光隧道，一起走进木兰的世界。
（二）学生利用智慧课堂上网搜索“乐府诗”及“乐府”
《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北朝民
歌的代表作。“乐府诗”是继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配
乐歌唱的新诗体。《木兰诗》与《孔雀东南飞》，被称为“乐府双璧”。
（三）预习检测
1.正字音
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