2024年4月15日发(作者：郁乐容)

幼儿园珠心算的教案

幼儿园珠心算的教案（通用13篇）

幼儿园珠心算的教案 篇1

游戏名称：

玩牌摆珠。

游戏目标：

巩固认识1—5的物、珠、数对应关系。

游戏准备：

扑克牌1—5，珠码卡1—5，物体图1—5的卡片。

游戏玩法：

数字1—5的扑克牌、珠码卡1—5、物体图1—5的卡片家长和孩子各一半。先用

“石头、剪子、布”的游戏形式确定输赢。赢者先出一张牌（或珠码卡），输者马上出一

张珠码卡或物体图），是物珠数对应。游戏反复进行。

对家长的话：

5的认识，对孩子来说是一个难点，要理解一颗上珠表示的是一个数群，它和5颗下

珠是相等的这一概念，是比较抽象的，我们的教学活动是根据孩子的年龄特点，采用具体

形象化的操作来解决这个难点的。家长您可以和孩子一起找找生活中的“5”，如一只手

有5个手指头，一盒果冻有5个，一张5元和5张一元同样多，既而可以用珠码卡片1

和5玩“抢卡片”的游戏，帮助孩子区分1和5。

回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）a面5的认识，一位数5笔练习1——2

组

幼儿园珠心算的教案 篇2

游戏名称：

旋转的陀螺。

游戏目标：

帮助幼儿巩固两位数的珠映象。

游戏准备：

玩具陀螺、数卡、珠码卡。

游戏玩法：

家长和孩子一起玩。孩子旋转陀螺，当陀螺停止后，根据数或珠码，取相应的数卡或

珠卡。家长进行检查。

游戏目标：

帮助幼儿巩固1—9的物珠数对应；练习看珠记数、看数记数。

游戏准备：

1、利用彩色的图片（最好是动物或风景），把它分成10份，在它们的反面画上珠

码0—9。

2、两张比彩图大的硬纸板（其中一张上有数字0—9。

游戏玩法：

1、家长把分成10份的彩图打乱，让孩子根据彩图上的珠码，找到硬纸板上相应的

数字进行排列，直到拼完为止。

2、先把一张硬纸板合在排列好的彩图上，然后把两张硬纸板合拢，翻个面，打开上

面一张硬纸板，如果找对了，彩图便拼出来了。

3、也可在彩图的背面画上多位珠码（多位数字），在硬纸板上写上相应的数字，练

习看珠记数、看数记数。

对家长的话：

9以内数的认识已经全部结束了，家长在空闲时可以经常问问孩子：“珠宝宝7是怎

样的？”当孩子回答“珠宝宝7是上面1颗珠、下面2颗珠时（1—9交替着问），请您

表扬鼓励孩子，这说明孩子脑中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得进步！

回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）A面一位数5笔第5—8组。

幼儿园珠心算的教案 篇3

游戏名称：

快快放。

游戏目标：

帮助幼儿巩固1—4的物珠数对应。

游戏准备：

1、围棋棋子若干、空盘。

2、1—4的数、珠卡、物体图。

游戏玩法：

1、家长报数，孩子迅速在空盘上用围棋棋子进行摆放。

2、家长把1—4的数、珠卡、物体图摆成三行，请孩子用笔把1—4的数、珠卡、物

体连线，然后和孩子一起检验是否正确。

对家长的话：

1——4的珠映象建立是孩子学习珠心算的基础，家长在路上可以有意识地问问孩子

“珠宝宝3是怎样的？”当孩子能够回答出：“珠宝宝3是上面一跟梁，下面3颗珠”

时，说明孩子有了初步的珠映象，请您对孩子大加赞赏，多鼓励表扬，激发孩子的学习兴

趣。

幼儿园珠心算的教案 篇4

游戏名称：

你说我做。

游戏目标：

复习巩固100以内的各数，正确进行拨珠。

游戏准备：

1——100的珠数卡、算盘。

游戏玩法：

家长和孩子一起玩，爸爸或妈妈说100以内的任意一个数，让孩子找出相应的珠、

数，并能在算盘上用正确的指法拨出。

附：指法

1）拨、去11——14、21——24、31——34、41——44时指法都一样。拨时左右

手都用拇指；去时左右手都用食指。

2）拨、去15、25、35、45时指法都一样。拨时左手用拇指、右手用食指；去时左

手用食指、右手用食指。

3）拨、去16——19、26——29、36——39、46——49时指法都一样。拨时左手

用拇指、右手用拇食指；去时左手用食指、右手用拇食指。

4）拨、去51——54时指法都一样。拨时左手用食指、右手用拇指；去时左手用食

指、右手用食指。

5）拨、去55时指法都一样。左右手都用食指。

6）拨、去56——59时指法都一样。拨时左手用食指、右手用拇食指；去时左手用

食指、右手用拇食指。

7）拨、去61——64时指法都一样。拨时左手用拇食指、右手用拇指。；去时左手

用拇食指、右手用食指。

8）拨、去65、75、85、95时指法都一样。拨时左手用拇食指、右手用食指；去时

左手用拇食指、右手用食指。

9）拨、去66——69、76——79、86——89、96——99时指法都一样。拨时左右

手拇食指同时并拢；去时左右手用拇食指同时分开。

幼儿园珠心算的教案 篇5

游戏名称：

玩牌。

游戏目的：

巩固9以内数的直减的看心算。

游戏准备：

扑克牌中各花色牌1—9。

游戏玩法：

家长和孩子平均分牌，每次双方各出牌一张，根据牌上的数字进行任意加减

答案做错的一方必须吃掉桌面上的两张牌，最后以手中没牌的为胜。

附：快速看打算（听心算）。

6 9 7 1 8 9

2 - 3 0 1 1 - 2

0 0 1 5 0 0

- 1 6 - 2 -1 - 4 1

—— —— —— —— —— ——

对家长的话：家长取扑克牌中1、2、3、4、9和孩子一起玩大数减小数的游戏，看

谁算得快！

辅导提示：做天天练中的“圈出正确的答案”时，请家长鼓励孩子用“实拨——看拨

——空拨——想拨”的方法做巩固练习，帮助孩子初步形成珠映象。

幼儿园珠心算的教案 篇6

游戏名称：万花筒。

游戏目标：初步建立1、2的物、珠、数对应关系。

游戏准备：卷筒纸芯。

游戏玩法：卷筒纸芯上套上二、三个能转动的纸杯，分别画上水果、珠码、数字，任

意转动一种水果找到珠码1、2和数字1、2。

附“拨1、2和去1、2”的`指法：

拨1、2时，伸出右手拇指，在算盘靠右的第二档，拨入一、二粒下珠，使这粒下珠

靠樑；去1、2时，伸出右手食指，拨去靠樑的一、二粒下珠，使这粒下珠和其他的下珠

一起靠框。

对家长的话：

鼓励孩子观察生活中物体的形状与珠图的对应关联，能依据生活经验进行模仿拨珠和

想象拨珠，培养孩子的想象能力。

此外，孩子开始认珠、数和拨珠了，正确的拨珠方法是孩子今后学习的基础，请您经

常提醒孩子，让孩子几快养成正确的拨珠方法。

回家练习：音带：听一听、拨一拨（配套音带一）A面的一位数三笔第1——3组。

幼儿园珠心算的教案 篇7

游戏名称：花儿朵朵。

游戏目的：熟练掌握4以内直加直减，提高心算能力。

游戏准备：花儿若干（上有3—5笔的4以内直加直减式题），花瓶若干（上插有数

字1—4）。

游戏玩法：家长和孩子一起轮流插花，根据花上算题算出答案，然后把花粘贴到相应

数字的花瓶上。

附：限时听心算和看打算。

2 4 3 4 1 2

2 - 3 1 - 2 3 0

- 1 2 - 3 2 - 2 2

- 2 - 1 0 - 3 2 - 1

3 - 1 2 1 - 3 - 2

—— —— —— —— —— ——

对家长的话：

1、孩子珠映象的建立过程中，家长可以分步提示孩子：如做2+1-3的算题时，家长

报数2加1，问孩子“脑子里的小算盘现在有几颗下珠？”，当报到减3时，再问一问孩

子还剩下几颗珠。

2、做天天练中的“圈出正确的答案”时，请家长鼓励孩子用“实拨——看拨——空

拨——想拨”的方法做巩固练习，帮助孩子初步形成珠映象，不要心急，您的孩子一定能

行的。

回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）A面的一位数三笔练习4——8组。

幼儿园珠心算的教案 篇8

游戏名称：保龄球。

游戏目的：练习9以内数的直加的看心算。

游戏准备：上面贴有数字、珠码和9以内数的直加的算题的可乐瓶若干，保龄球一

个。

游戏玩法：孩子在离可乐瓶2米左右处，将保龄球滚向可乐瓶，如瓶倒下其表面显示

算题，孩子进行心算。家长检验，正确记得一分。家长、孩子可互换角色，轮流进行，比

比谁得分多。

附：快速看打算（听心算）。

6 1 5 1 3 2

2 7 0 1 1 6

0 0 1 5 0 0

1 1 2 1 5 1

—— —— —— —— —— ——

对家长的话：

9以内数的直加是通过寻找“6、7”的游戏来突破难点的，在涂一涂框珠中能拨入的

6、7中，使孩子进一步明白6是由一颗上珠和一颗下珠组成的，找出能拨入的6，一定

要同时拨入一颗上珠和一颗下珠。而7的组成是一颗上珠和两颗下珠，加7时，同样要

能够同时拨入上珠和两颗下珠。找到6和7，体会6和7的位置，找一找能拨的6和7

在哪里，这样，孩子就能很好地掌握9以内的直加。

回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）B面带5的直加直减第三、四组练习听心

算。

幼儿园珠心算的教案 篇9

我们把20以内的珠算基本加减法叫基本加减算。它包括加减1——9几种拨珠方

法。熟练进行基本加减算是学好多位数加减算的基础。按拨珠的难易程度分位四类：

一．直加、直减

1.直加要领：加看外珠，够加直加。

练习：

2+2 3+1 2+1 5+3 3+5

4+5 1+5 2+5 1+7 2+6

2.直减要领：减看内珠，够减直减。

练习：

4-2 4-3 6-1 8-2 7-5

8-5 9-5 9-4 8-7 9-8

二、 满五加 破五减

1、 满五加要领：下加不够，加五减凑。

练习：4+4 2+3 3+3 4+3

2、破五减要领：下减不够，减五加凑。

练习：8-4 7-3 6-2 5-2

三、进位加、退位减

1.进位加要领：本档满十，减补进一。

练习：

2+8 3+7 4+6 5+5

4+7 4+8 3+9 2+9

2.退位减要领：本档不够减，退一加补。

练习：

11-7 12-8 11-5 10-5

15-8 16-9 13-4 11-9

四、破五进位加、退位满五减

1.破五进位加要领：本档满十，进一减五加凑。

练习：5+6 7+7 8+6 5+9

6+7 5+8 6+6 6+8

2．退位满五减要领：本档不够减，退一加五减凑。

练习： 12-6 13-8 13-7 11-6

12-7 14-8 14-7 13-6

附：直加、满五加基本练习：

0+1 1+1 2+1 3+1 4+1 5+1 6+1 7+1 8+1

0+2 1+2 2+2 3+2 4+2 5+2 6+2 7+2

0+3 1+3 2+3 3+3 4+3 5+3 6+3

0+4 1+4 2+4 3+4 4+4 5+4

0+5 1+5 2+5 3+5 4+5

0+6 1+6 2+6 3+6

0+7 1+7 2+7

0+8 1+8

0+9

直减、破五减基本练习

9-9

9-8 8-8

9-7 8-7 7-7

9-6 8-6 7-6 6-6

9-5 8-5 7-5 6-5 5-5

9-4 8-4 7-4 6-4 5-4 4-4

9-3 8-3 7-3 6-3 5-3 4-3 3-3

9-2 8-2 7-2 6-2 5-2 4-2 3-2 2-2

9-1 8-1 7-1 6-1 5-1 4-1 3-1 2-1 1-1

进位加、破五进位加基本练习：

9+1

9+2 8+2

9+3 8+3 7+3

9+4 8+4 7+4 6+4

9+5 8+5 7+5 6+5 5+5

9+6 8+6 7+6 6+6 5+6 4+6

9+7 8+7 7+7 6+7 5+7 4+7 3+7

9+8 8+8 7+8 6+8 5+8 4+8 3+8 2+8

9+9 8+9 7+9 6+9 5+9 4+9 3+9 2+9 1+9

退位减、退位满五减基本练习：

18-9 17-9 16-9 15-9 14-9 13-9 12-9 11-9 10-9

17-8 16-8 15-8 14-8 13-8 12-8 11-8 10-8

16-7 15-7 14-7 13-7 12-7 11-7 10-7

15-6 14-6 13-6 12-6 11-6 10-6

14-5 13-5 12-5 11-5 10-5

13-4 12-4 11-4 10-4

12-3 11-3 10-3

11-2 10-2

10-1

幼儿园珠心算的教案 篇10

活动目标：

1.在已熟悉补数的基础上，掌握20以内进位加法的要领，初步尝试双手联拨的指

法。

2.通过游戏中的操作活动，发展幼儿思维的敏捷性。

3.引导幼儿在合作中体验取胜的愉快。

活动准备：

1.进位加珠数变换的横式图。

2.小猫一只，老鼠10只。

3.20以内进位加算题若干。

活动过程：

1、请小朋友和老师一起来让小手运动运动，看看谁准备好了（教师眼睛巡视一圈，

同时示范性地引导幼儿伸出双手准备好。）看、这是几？（老师右手拨入9）右手减一，

左手加十，减一加十(手做拨珠动作)双手要同时拨珠，报数（18），拨去。

2、练习减1---9加10的指法。后提醒幼儿，减1加10也就是减1向前一位进1，

又叫减一进一。练习。

3、教师出示小猫，问：它是谁？小猫的眼睛又大又亮，捉起老鼠来，可厉害了，今

天小朋友也来和小猫比一比，谁的眼睛更亮吧！

出示5 7 3 2 8 1 6 9 5 4 ，这么多的数字宝宝要先考考小朋友，请你们用最亮的眼睛

找找这里有哪几对补数？幼儿回答后，师幼共同小结：1补9、9补1、2补8、8补2、

3补7、7补3、4补6、6补4、5补5、，后出示小猫表扬幼儿：你们的眼睛真亮。

小猫有个会抓老鼠的本领，今天我们也来和小猫学抓老鼠。（出示9只老鼠）拨入

9，又来了1只老鼠？现在有几只老鼠？在算盘上怎么拨呢？加1，正在计算的这一档叫

本档，看本档满没满10？（满10了）这就叫“本档满十”，那怎么办呢？直接请10 来

帮忙，加10，拨入10。这道题应该加1，现在却加了10，多加了几呀？（9）减9，拨

去9，我们在加1时可以直接减9加10，注意看双手要同时拨珠，﹢1﹦﹣9﹢10，1的

补数正好是9，以后我们再遇到本档满10时，就要减去这个数的补数同时向前一位进

一，叫“本档满十，减补进一”，报数（10）拨去。

同样﹢2﹦﹣8﹢10、﹢3﹦﹣7﹢10、﹢4﹦﹣6﹢10、

﹢5﹦﹣5﹢10、﹢6﹦﹣4﹢10、﹢7﹦﹣3﹢10、

﹢8﹦﹣2﹢10、﹢9﹦﹣1﹢10、

4、呀，老鼠都跑了，我们一起来抓住它们。怎么抓呢？这些老鼠身上都有一道题，

只要小朋友们用算盘算出这些题，它们就被抓住了。我们一起来帮忙，合作抓到这些老鼠

吧！

这只老鼠身上的题是 4 我们一起来计算。

1

5

4，拨入4，加1，满5还是满10（满5），想1凑4，

下5去4，加5，本档满10，想5补5，减5进一，报数（10），拨去。

5、听（看）老鼠身上的题，拨珠计算下列习题。

1 2 1 4 8

3 2 4 ﹣3 ﹣6

9 ﹣1 3 2 3

5 5 9 2 5

﹣7 ﹣6 ﹣2 8 3

9 ﹣3 3 ﹣2

1

6、这几只老鼠也是刚刚漏网的请小朋友看大算盘听（看）题计算，抓住这些老鼠

吧！

7、小老鼠都被抓住了，小朋友们的本领可真大，听，小花猫在表扬大家了：你们的

眼睛真亮，还把小老鼠身上的满5加的题都算出来了，奖给你们一个红苹果。

下次，我们再来和小花猫比赛，学更多的本领。

幼儿园珠心算的教案 篇11

活动目标：

1.在游戏活动中理解二位数的加法和减法的意义。

2.激发幼儿参与珠心算活动的兴趣，体验成功的快乐。

活动准备：

1.小兔和小狗。

2.保龄球馆背景图。自制保龄球馆赠券若干。

活动过程：

1.裁判本领大。（看数拨珠）

小兔和小狗要参加保龄球比赛，请我们来做裁判，不过，裁判先要学会记分，我们来

练一练，好吗？

出示数字10，请幼儿拨在算盘上。相应练习11、22、33、44、（提示幼儿左手拨

十位，右手拨个位，双手联拨。）

出示数字21，请幼儿拨在算盘上。听数拨珠：25、42、36、51、72、47、69、

60、老师检验。

2.保龄球比赛（学习两位数的直加直减）

小兔和小狗比赛玩保龄球。

小兔第一局的分数为20分，第二局的分数为10分，两局总分是多少？小兔算不出

来，我们来算一下：拨入20，加10，1加在哪里？为什么？谁来试试看。幼儿一起练习

2 0 1 0

小狗第一局的分数是21分，第二局的分数为15分，两局总分是多呢？出示卡片 2 1

这 道题谁来算？请一幼儿上来试一试。试。 1 5

小兔第三局、第四局的分数分别为43分和30分，哪一局多？第三局比第四局多几

分？出示卡片 4 3 教师演示，幼儿集体练习。 3 0

小狗第三局、第四局的分数分别为25分和35分，哪一局多？第四局比第三局多几

分？出示卡片 3 5 幼儿练习。 2 5

3.裁判比赛。（幼儿练习）

教师逐一报数，幼儿在算盘上拨珠计算。（集体练习，小组回答，答案拨在算盘

上。）

规则：以小组形式回答。答对者发给游戏活动时的保龄球馆赠券。教师观察幼儿操作

情况，注意幼儿拨珠时左手拨十位，右手拨个位，双手同时拨珠。

教师出示题卡，幼儿看题拨珠计算。

请幼儿看老师的大算盘，模拟拨珠计算老师报出的题。

幼儿自己看题心算练习。

4.教师：你们今天都是小小裁判员，本领真不小，学会了两位数的直加直减，以后还

要加油学习哦！

幼儿园珠心算的教案 篇12

游戏名称：

拍电报。

游戏目标：

会听数、拨数1——4，掌握正确的拨珠方法。

游戏准备：

积木一块，小算盘，记录纸一张，笔。

游戏玩法：

1、家长和孩子面对面坐桌旁，家长先用积木敲击桌面若干下（4以内数），模拟拍

电报，孩子听数后马上在算盘上拨入，游戏反复进行。

2、拨珠正确，在记录板上画一颗五角星。

3、家长和孩子可互换角色进行，看谁得五角星多。

附“拨3（4），去3（4）”的指法：（与拨1、2、去1、2的指法相同）

拨3（4）时，伸出右手拇指，在算盘靠右的第二档，拨入三（四）粒下珠，使这三

（四）粒下珠靠樑；去3（4）时，伸出右手食指，拨去靠樑的三（四）粒下珠，使这三

（四）下珠靠框。

对家长的话：

家长以鼓励引导为主，让孩子养成每天花上5分钟的时间，跟着录音机拨拨小算盘的

练习，对今后的学习至关重要。孩子在做4以内的认识拨珠练习时，让他边拨边跟着录音

一起学说，这样有助于培养孩子的语言表达能力。

回家练习：音带一：a面3的认识、4的认识。

幼儿园珠心算的教案 篇13

游戏名称：

猫捉老鼠。

游戏目的：

复习4以内数的直加，激发学习兴趣。

游戏准备：

纸制图片猫、老鼠若干，猫身上是算题，老鼠身上是答案。

游戏玩法：

家长把猫和老鼠的图打乱后放在一起，孩子任意拿一张猫图片，根据猫身上的算题去

“捉”老鼠，要求捉到的老鼠身上的数字和猫身上的算题答案一致。

附：快速看打算（听心算）。

1 2 2 1 1 2

2 1 0 0 1 2

1 1 1 3 2 0

—— —— —— —— —— ——

对家长的话：

孩子开始学习加法了，家长可以利用孩子熟悉的事与物有意识地帮助他理解加法的意

义。如：宝宝上课表现好，老师奖励了一颗糖，妈妈真开心，又给了宝宝2颗糖，宝宝一

共有几颗糖呢？让孩子在算盘上拨一拨，用什么方法得出答案。

2024年4月15日发(作者：郁乐容)

幼儿园珠心算的教案

幼儿园珠心算的教案（通用13篇）

幼儿园珠心算的教案 篇1

游戏名称：

玩牌摆珠。

游戏目标：

巩固认识1—5的物、珠、数对应关系。

游戏准备：

扑克牌1—5，珠码卡1—5，物体图1—5的卡片。

游戏玩法：

数字1—5的扑克牌、珠码卡1—5、物体图1—5的卡片家长和孩子各一半。先用

“石头、剪子、布”的游戏形式确定输赢。赢者先出一张牌（或珠码卡），输者马上出一

张珠码卡或物体图），是物珠数对应。游戏反复进行。

对家长的话：

5的认识，对孩子来说是一个难点，要理解一颗上珠表示的是一个数群，它和5颗下

珠是相等的这一概念，是比较抽象的，我们的教学活动是根据孩子的年龄特点，采用具体

形象化的操作来解决这个难点的。家长您可以和孩子一起找找生活中的“5”，如一只手

有5个手指头，一盒果冻有5个，一张5元和5张一元同样多，既而可以用珠码卡片1

和5玩“抢卡片”的游戏，帮助孩子区分1和5。

回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）a面5的认识，一位数5笔练习1——2

组

幼儿园珠心算的教案 篇2

游戏名称：

旋转的陀螺。

游戏目标：

帮助幼儿巩固两位数的珠映象。

游戏准备：

玩具陀螺、数卡、珠码卡。

游戏玩法：

家长和孩子一起玩。孩子旋转陀螺，当陀螺停止后，根据数或珠码，取相应的数卡或

珠卡。家长进行检查。

游戏目标：

帮助幼儿巩固1—9的物珠数对应；练习看珠记数、看数记数。

游戏准备：

1、利用彩色的图片（最好是动物或风景），把它分成10份，在它们的反面画上珠

码0—9。

2、两张比彩图大的硬纸板（其中一张上有数字0—9。

游戏玩法：

1、家长把分成10份的彩图打乱，让孩子根据彩图上的珠码，找到硬纸板上相应的

数字进行排列，直到拼完为止。

2、先把一张硬纸板合在排列好的彩图上，然后把两张硬纸板合拢，翻个面，打开上

面一张硬纸板，如果找对了，彩图便拼出来了。

3、也可在彩图的背面画上多位珠码（多位数字），在硬纸板上写上相应的数字，练

习看珠记数、看数记数。

对家长的话：

9以内数的认识已经全部结束了，家长在空闲时可以经常问问孩子：“珠宝宝7是怎

样的？”当孩子回答“珠宝宝7是上面1颗珠、下面2颗珠时（1—9交替着问），请您

表扬鼓励孩子，这说明孩子脑中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得进步！

回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）A面一位数5笔第5—8组。

幼儿园珠心算的教案 篇3

游戏名称：

快快放。

游戏目标：

帮助幼儿巩固1—4的物珠数对应。

游戏准备：

1、围棋棋子若干、空盘。

2、1—4的数、珠卡、物体图。

游戏玩法：

1、家长报数，孩子迅速在空盘上用围棋棋子进行摆放。

2、家长把1—4的数、珠卡、物体图摆成三行，请孩子用笔把1—4的数、珠卡、物

体连线，然后和孩子一起检验是否正确。

对家长的话：

1——4的珠映象建立是孩子学习珠心算的基础，家长在路上可以有意识地问问孩子

“珠宝宝3是怎样的？”当孩子能够回答出：“珠宝宝3是上面一跟梁，下面3颗珠”

时，说明孩子有了初步的珠映象，请您对孩子大加赞赏，多鼓励表扬，激发孩子的学习兴

趣。

幼儿园珠心算的教案 篇4

游戏名称：

你说我做。

游戏目标：

复习巩固100以内的各数，正确进行拨珠。

游戏准备：

1——100的珠数卡、算盘。

游戏玩法：

家长和孩子一起玩，爸爸或妈妈说100以内的任意一个数，让孩子找出相应的珠、

数，并能在算盘上用正确的指法拨出。

附：指法

1）拨、去11——14、21——24、31——34、41——44时指法都一样。拨时左右

手都用拇指；去时左右手都用食指。

2）拨、去15、25、35、45时指法都一样。拨时左手用拇指、右手用食指；去时左

手用食指、右手用食指。

3）拨、去16——19、26——29、36——39、46——49时指法都一样。拨时左手

用拇指、右手用拇食指；去时左手用食指、右手用拇食指。

4）拨、去51——54时指法都一样。拨时左手用食指、右手用拇指；去时左手用食

指、右手用食指。

5）拨、去55时指法都一样。左右手都用食指。

6）拨、去56——59时指法都一样。拨时左手用食指、右手用拇食指；去时左手用

食指、右手用拇食指。

7）拨、去61——64时指法都一样。拨时左手用拇食指、右手用拇指。；去时左手

用拇食指、右手用食指。

8）拨、去65、75、85、95时指法都一样。拨时左手用拇食指、右手用食指；去时

左手用拇食指、右手用食指。

9）拨、去66——69、76——79、86——89、96——99时指法都一样。拨时左右

手拇食指同时并拢；去时左右手用拇食指同时分开。

幼儿园珠心算的教案 篇5

游戏名称：

玩牌。

游戏目的：

巩固9以内数的直减的看心算。

游戏准备：

扑克牌中各花色牌1—9。

游戏玩法：

家长和孩子平均分牌，每次双方各出牌一张，根据牌上的数字进行任意加减

答案做错的一方必须吃掉桌面上的两张牌，最后以手中没牌的为胜。

附：快速看打算（听心算）。

6 9 7 1 8 9

2 - 3 0 1 1 - 2

0 0 1 5 0 0

- 1 6 - 2 -1 - 4 1

—— —— —— —— —— ——

对家长的话：家长取扑克牌中1、2、3、4、9和孩子一起玩大数减小数的游戏，看

谁算得快！

辅导提示：做天天练中的“圈出正确的答案”时，请家长鼓励孩子用“实拨——看拨

——空拨——想拨”的方法做巩固练习，帮助孩子初步形成珠映象。

幼儿园珠心算的教案 篇6

游戏名称：万花筒。

游戏目标：初步建立1、2的物、珠、数对应关系。

游戏准备：卷筒纸芯。

游戏玩法：卷筒纸芯上套上二、三个能转动的纸杯，分别画上水果、珠码、数字，任

意转动一种水果找到珠码1、2和数字1、2。

附“拨1、2和去1、2”的`指法：

拨1、2时，伸出右手拇指，在算盘靠右的第二档，拨入一、二粒下珠，使这粒下珠

靠樑；去1、2时，伸出右手食指，拨去靠樑的一、二粒下珠，使这粒下珠和其他的下珠

一起靠框。

对家长的话：

鼓励孩子观察生活中物体的形状与珠图的对应关联，能依据生活经验进行模仿拨珠和

想象拨珠，培养孩子的想象能力。

此外，孩子开始认珠、数和拨珠了，正确的拨珠方法是孩子今后学习的基础，请您经

常提醒孩子，让孩子几快养成正确的拨珠方法。

回家练习：音带：听一听、拨一拨（配套音带一）A面的一位数三笔第1——3组。

幼儿园珠心算的教案 篇7

游戏名称：花儿朵朵。

游戏目的：熟练掌握4以内直加直减，提高心算能力。

游戏准备：花儿若干（上有3—5笔的4以内直加直减式题），花瓶若干（上插有数

字1—4）。

游戏玩法：家长和孩子一起轮流插花，根据花上算题算出答案，然后把花粘贴到相应

数字的花瓶上。

附：限时听心算和看打算。

2 4 3 4 1 2

2 - 3 1 - 2 3 0

- 1 2 - 3 2 - 2 2

- 2 - 1 0 - 3 2 - 1

3 - 1 2 1 - 3 - 2

—— —— —— —— —— ——

对家长的话：

1、孩子珠映象的建立过程中，家长可以分步提示孩子：如做2+1-3的算题时，家长

报数2加1，问孩子“脑子里的小算盘现在有几颗下珠？”，当报到减3时，再问一问孩

子还剩下几颗珠。

2、做天天练中的“圈出正确的答案”时，请家长鼓励孩子用“实拨——看拨——空

拨——想拨”的方法做巩固练习，帮助孩子初步形成珠映象，不要心急，您的孩子一定能

行的。

回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）A面的一位数三笔练习4——8组。

幼儿园珠心算的教案 篇8

游戏名称：保龄球。

游戏目的：练习9以内数的直加的看心算。

游戏准备：上面贴有数字、珠码和9以内数的直加的算题的可乐瓶若干，保龄球一

个。

游戏玩法：孩子在离可乐瓶2米左右处，将保龄球滚向可乐瓶，如瓶倒下其表面显示

算题，孩子进行心算。家长检验，正确记得一分。家长、孩子可互换角色，轮流进行，比

比谁得分多。

附：快速看打算（听心算）。

6 1 5 1 3 2

2 7 0 1 1 6

0 0 1 5 0 0

1 1 2 1 5 1

—— —— —— —— —— ——

对家长的话：

9以内数的直加是通过寻找“6、7”的游戏来突破难点的，在涂一涂框珠中能拨入的

6、7中，使孩子进一步明白6是由一颗上珠和一颗下珠组成的，找出能拨入的6，一定

要同时拨入一颗上珠和一颗下珠。而7的组成是一颗上珠和两颗下珠，加7时，同样要

能够同时拨入上珠和两颗下珠。找到6和7，体会6和7的位置，找一找能拨的6和7

在哪里，这样，孩子就能很好地掌握9以内的直加。

回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）B面带5的直加直减第三、四组练习听心

算。

幼儿园珠心算的教案 篇9

我们把20以内的珠算基本加减法叫基本加减算。它包括加减1——9几种拨珠方

法。熟练进行基本加减算是学好多位数加减算的基础。按拨珠的难易程度分位四类：

一．直加、直减

1.直加要领：加看外珠，够加直加。

练习：

2+2 3+1 2+1 5+3 3+5

4+5 1+5 2+5 1+7 2+6

2.直减要领：减看内珠，够减直减。

练习：

4-2 4-3 6-1 8-2 7-5

8-5 9-5 9-4 8-7 9-8

二、 满五加 破五减

1、 满五加要领：下加不够，加五减凑。

练习：4+4 2+3 3+3 4+3

2、破五减要领：下减不够，减五加凑。

练习：8-4 7-3 6-2 5-2

三、进位加、退位减

1.进位加要领：本档满十，减补进一。

练习：

2+8 3+7 4+6 5+5

4+7 4+8 3+9 2+9

2.退位减要领：本档不够减，退一加补。

练习：

11-7 12-8 11-5 10-5

15-8 16-9 13-4 11-9

四、破五进位加、退位满五减

1.破五进位加要领：本档满十，进一减五加凑。

练习：5+6 7+7 8+6 5+9

6+7 5+8 6+6 6+8

2．退位满五减要领：本档不够减，退一加五减凑。

练习： 12-6 13-8 13-7 11-6

12-7 14-8 14-7 13-6

附：直加、满五加基本练习：

0+1 1+1 2+1 3+1 4+1 5+1 6+1 7+1 8+1

0+2 1+2 2+2 3+2 4+2 5+2 6+2 7+2

0+3 1+3 2+3 3+3 4+3 5+3 6+3

0+4 1+4 2+4 3+4 4+4 5+4

0+5 1+5 2+5 3+5 4+5

0+6 1+6 2+6 3+6

0+7 1+7 2+7

0+8 1+8

0+9

直减、破五减基本练习

9-9

9-8 8-8

9-7 8-7 7-7

9-6 8-6 7-6 6-6

9-5 8-5 7-5 6-5 5-5

9-4 8-4 7-4 6-4 5-4 4-4

9-3 8-3 7-3 6-3 5-3 4-3 3-3

9-2 8-2 7-2 6-2 5-2 4-2 3-2 2-2

9-1 8-1 7-1 6-1 5-1 4-1 3-1 2-1 1-1

进位加、破五进位加基本练习：

9+1

9+2 8+2

9+3 8+3 7+3

9+4 8+4 7+4 6+4

9+5 8+5 7+5 6+5 5+5

9+6 8+6 7+6 6+6 5+6 4+6

9+7 8+7 7+7 6+7 5+7 4+7 3+7

9+8 8+8 7+8 6+8 5+8 4+8 3+8 2+8

9+9 8+9 7+9 6+9 5+9 4+9 3+9 2+9 1+9

退位减、退位满五减基本练习：

18-9 17-9 16-9 15-9 14-9 13-9 12-9 11-9 10-9

17-8 16-8 15-8 14-8 13-8 12-8 11-8 10-8

16-7 15-7 14-7 13-7 12-7 11-7 10-7

15-6 14-6 13-6 12-6 11-6 10-6

14-5 13-5 12-5 11-5 10-5

13-4 12-4 11-4 10-4

12-3 11-3 10-3

11-2 10-2

10-1

幼儿园珠心算的教案 篇10

活动目标：

1.在已熟悉补数的基础上，掌握20以内进位加法的要领，初步尝试双手联拨的指

法。

2.通过游戏中的操作活动，发展幼儿思维的敏捷性。

3.引导幼儿在合作中体验取胜的愉快。

活动准备：

1.进位加珠数变换的横式图。

2.小猫一只，老鼠10只。

3.20以内进位加算题若干。

活动过程：

1、请小朋友和老师一起来让小手运动运动，看看谁准备好了（教师眼睛巡视一圈，

同时示范性地引导幼儿伸出双手准备好。）看、这是几？（老师右手拨入9）右手减一，

左手加十，减一加十(手做拨珠动作)双手要同时拨珠，报数（18），拨去。

2、练习减1---9加10的指法。后提醒幼儿，减1加10也就是减1向前一位进1，

又叫减一进一。练习。

3、教师出示小猫，问：它是谁？小猫的眼睛又大又亮，捉起老鼠来，可厉害了，今

天小朋友也来和小猫比一比，谁的眼睛更亮吧！

出示5 7 3 2 8 1 6 9 5 4 ，这么多的数字宝宝要先考考小朋友，请你们用最亮的眼睛

找找这里有哪几对补数？幼儿回答后，师幼共同小结：1补9、9补1、2补8、8补2、

3补7、7补3、4补6、6补4、5补5、，后出示小猫表扬幼儿：你们的眼睛真亮。

小猫有个会抓老鼠的本领，今天我们也来和小猫学抓老鼠。（出示9只老鼠）拨入

9，又来了1只老鼠？现在有几只老鼠？在算盘上怎么拨呢？加1，正在计算的这一档叫

本档，看本档满没满10？（满10了）这就叫“本档满十”，那怎么办呢？直接请10 来

帮忙，加10，拨入10。这道题应该加1，现在却加了10，多加了几呀？（9）减9，拨

去9，我们在加1时可以直接减9加10，注意看双手要同时拨珠，﹢1﹦﹣9﹢10，1的

补数正好是9，以后我们再遇到本档满10时，就要减去这个数的补数同时向前一位进

一，叫“本档满十，减补进一”，报数（10）拨去。

同样﹢2﹦﹣8﹢10、﹢3﹦﹣7﹢10、﹢4﹦﹣6﹢10、

﹢5﹦﹣5﹢10、﹢6﹦﹣4﹢10、﹢7﹦﹣3﹢10、

﹢8﹦﹣2﹢10、﹢9﹦﹣1﹢10、

4、呀，老鼠都跑了，我们一起来抓住它们。怎么抓呢？这些老鼠身上都有一道题，

只要小朋友们用算盘算出这些题，它们就被抓住了。我们一起来帮忙，合作抓到这些老鼠

吧！

这只老鼠身上的题是 4 我们一起来计算。

1

5

4，拨入4，加1，满5还是满10（满5），想1凑4，

下5去4，加5，本档满10，想5补5，减5进一，报数（10），拨去。

5、听（看）老鼠身上的题，拨珠计算下列习题。

1 2 1 4 8

3 2 4 ﹣3 ﹣6

9 ﹣1 3 2 3

5 5 9 2 5

﹣7 ﹣6 ﹣2 8 3

9 ﹣3 3 ﹣2

1

6、这几只老鼠也是刚刚漏网的请小朋友看大算盘听（看）题计算，抓住这些老鼠

吧！

7、小老鼠都被抓住了，小朋友们的本领可真大，听，小花猫在表扬大家了：你们的

眼睛真亮，还把小老鼠身上的满5加的题都算出来了，奖给你们一个红苹果。

下次，我们再来和小花猫比赛，学更多的本领。

幼儿园珠心算的教案 篇11

活动目标：

1.在游戏活动中理解二位数的加法和减法的意义。

2.激发幼儿参与珠心算活动的兴趣，体验成功的快乐。

活动准备：

1.小兔和小狗。

2.保龄球馆背景图。自制保龄球馆赠券若干。

活动过程：

1.裁判本领大。（看数拨珠）

小兔和小狗要参加保龄球比赛，请我们来做裁判，不过，裁判先要学会记分，我们来

练一练，好吗？

出示数字10，请幼儿拨在算盘上。相应练习11、22、33、44、（提示幼儿左手拨

十位，右手拨个位，双手联拨。）

出示数字21，请幼儿拨在算盘上。听数拨珠：25、42、36、51、72、47、69、

60、老师检验。

2.保龄球比赛（学习两位数的直加直减）

小兔和小狗比赛玩保龄球。

小兔第一局的分数为20分，第二局的分数为10分，两局总分是多少？小兔算不出

来，我们来算一下：拨入20，加10，1加在哪里？为什么？谁来试试看。幼儿一起练习

2 0 1 0

小狗第一局的分数是21分，第二局的分数为15分，两局总分是多呢？出示卡片 2 1

这 道题谁来算？请一幼儿上来试一试。试。 1 5

小兔第三局、第四局的分数分别为43分和30分，哪一局多？第三局比第四局多几

分？出示卡片 4 3 教师演示，幼儿集体练习。 3 0

小狗第三局、第四局的分数分别为25分和35分，哪一局多？第四局比第三局多几

分？出示卡片 3 5 幼儿练习。 2 5

3.裁判比赛。（幼儿练习）

教师逐一报数，幼儿在算盘上拨珠计算。（集体练习，小组回答，答案拨在算盘

上。）

规则：以小组形式回答。答对者发给游戏活动时的保龄球馆赠券。教师观察幼儿操作

情况，注意幼儿拨珠时左手拨十位，右手拨个位，双手同时拨珠。

教师出示题卡，幼儿看题拨珠计算。

请幼儿看老师的大算盘，模拟拨珠计算老师报出的题。

幼儿自己看题心算练习。

4.教师：你们今天都是小小裁判员，本领真不小，学会了两位数的直加直减，以后还

要加油学习哦！

幼儿园珠心算的教案 篇12

游戏名称：

拍电报。

游戏目标：

会听数、拨数1——4，掌握正确的拨珠方法。

游戏准备：

积木一块，小算盘，记录纸一张，笔。

游戏玩法：

1、家长和孩子面对面坐桌旁，家长先用积木敲击桌面若干下（4以内数），模拟拍

电报，孩子听数后马上在算盘上拨入，游戏反复进行。

2、拨珠正确，在记录板上画一颗五角星。

3、家长和孩子可互换角色进行，看谁得五角星多。

附“拨3（4），去3（4）”的指法：（与拨1、2、去1、2的指法相同）

拨3（4）时，伸出右手拇指，在算盘靠右的第二档，拨入三（四）粒下珠，使这三

（四）粒下珠靠樑；去3（4）时，伸出右手食指，拨去靠樑的三（四）粒下珠，使这三

（四）下珠靠框。

对家长的话：

家长以鼓励引导为主，让孩子养成每天花上5分钟的时间，跟着录音机拨拨小算盘的

练习，对今后的学习至关重要。孩子在做4以内的认识拨珠练习时，让他边拨边跟着录音

一起学说，这样有助于培养孩子的语言表达能力。

回家练习：音带一：a面3的认识、4的认识。

幼儿园珠心算的教案 篇13

游戏名称：

猫捉老鼠。

游戏目的：

复习4以内数的直加，激发学习兴趣。

游戏准备：

纸制图片猫、老鼠若干，猫身上是算题，老鼠身上是答案。

游戏玩法：

家长把猫和老鼠的图打乱后放在一起，孩子任意拿一张猫图片，根据猫身上的算题去

“捉”老鼠，要求捉到的老鼠身上的数字和猫身上的算题答案一致。

附：快速看打算（听心算）。

1 2 2 1 1 2

2 1 0 0 1 2

1 1 1 3 2 0

—— —— —— —— —— ——

对家长的话：

孩子开始学习加法了，家长可以利用孩子熟悉的事与物有意识地帮助他理解加法的意

义。如：宝宝上课表现好，老师奖励了一颗糖，妈妈真开心，又给了宝宝2颗糖，宝宝一

共有几颗糖呢？让孩子在算盘上拨一拨，用什么方法得出答案。