2024年4月25日发(作者：申华藏)
部编版语文六年级下册口语交际辩论说课稿（优选3篇）
【部编版语文六年级下册口语交际辩论说课稿第1篇】
一、说教材
《口语交际》是人教版小学语文第十一册第三单元口语交际课。这次
口语交际课的内容是“辩论：讲诚信与善意的谎言”。通过辩论，提
高学生的搜集资料、处理信息的能力，培养学生主动探究、团结合作
的精神。根据辩论的话题可引导学生组成正反两方进行辩论。正方：
人要讲诚信不能撒谎。反方：生活中需要善意的谎言。
二、说学情
对于辩论，学生是初次接触，辩论前教师可适当讲解辩论的方法和注
意事项。如用事实说话，事实胜于雄辩；从不同角度分析，以理服人；
运用反问，增强语气，辩论时说话要讲文明，懂礼貌，得体大方、机
智敏捷而不失诙谐幽默。如果有条件最好组织学生观看辩论赛的录像。
三、说教学目标及其理论依据
辩论是一门充满思辩魅力的学问，辩论会中正反双方你来我往，唇枪
舌剑，不时碰撞出智慧的火花，使人拍案叫绝。而辩手们鲜明的观点，
严密的论证以及那条“三寸不烂之舌”都是辩论会的魅力所在。但六
年级的孩子们还达不到大专辩论会的水平，这次口语交际的目的只是
借助于这种辩论的形式，尽力营造一种宽松和谐的课堂气氛，调动学
生踊跃发言的积极性，彻底打开学生的“话匣子”，所以这次口语交
际的目标如下：
教学目标：
1、认知目标：初步了解辩论的方法。
2、能力目标：提高学生搜集资料、整理资料和口语表达的能力。
3、情感目标：培养学生主动探究，团结合作的精神。
教学重点：提高学生搜集资料整理资料和口语表达的能力。
教学难点：将搜集到的信息进行处理。
教学准备：
1、关于辩论的相关书籍资料、VCD音像制品。
2、组织学生利用图书馆、资料室等地收集和辩题有关的资料。
四、说教法和学法及理论根据
教学时可采用以下思路：
1、实例导入，引入两种不同的观点。
2、观看录像初识辩论。
3、师生交流，掌握辩论方法。
4、展开辩论，运用资料。
5、教师总结，达成共识。
在自由辩论阶段，学生可能会天马行空地瞎跑，教师一定要成为辩论
会主席，到时候需要随机应变。
五、说教学过程设计及理论根据
（一）创设情景，从现实的事件中让学生感受到，有一些事情，人们
面临两种选择，一种是讲诚信，一种是说善意的谎言。并有意愿对这
个话题展开辩论。
2024年4月25日发(作者：申华藏)
部编版语文六年级下册口语交际辩论说课稿（优选3篇）
【部编版语文六年级下册口语交际辩论说课稿第1篇】
一、说教材
《口语交际》是人教版小学语文第十一册第三单元口语交际课。这次
口语交际课的内容是“辩论：讲诚信与善意的谎言”。通过辩论，提
高学生的搜集资料、处理信息的能力，培养学生主动探究、团结合作
的精神。根据辩论的话题可引导学生组成正反两方进行辩论。正方：
人要讲诚信不能撒谎。反方：生活中需要善意的谎言。
二、说学情
对于辩论，学生是初次接触，辩论前教师可适当讲解辩论的方法和注
意事项。如用事实说话，事实胜于雄辩；从不同角度分析，以理服人；
运用反问，增强语气，辩论时说话要讲文明，懂礼貌，得体大方、机
智敏捷而不失诙谐幽默。如果有条件最好组织学生观看辩论赛的录像。
三、说教学目标及其理论依据
辩论是一门充满思辩魅力的学问，辩论会中正反双方你来我往，唇枪
舌剑，不时碰撞出智慧的火花，使人拍案叫绝。而辩手们鲜明的观点，
严密的论证以及那条“三寸不烂之舌”都是辩论会的魅力所在。但六
年级的孩子们还达不到大专辩论会的水平，这次口语交际的目的只是
借助于这种辩论的形式，尽力营造一种宽松和谐的课堂气氛，调动学
生踊跃发言的积极性，彻底打开学生的“话匣子”，所以这次口语交
际的目标如下：
教学目标：
1、认知目标：初步了解辩论的方法。
2、能力目标：提高学生搜集资料、整理资料和口语表达的能力。
3、情感目标：培养学生主动探究，团结合作的精神。
教学重点：提高学生搜集资料整理资料和口语表达的能力。
教学难点：将搜集到的信息进行处理。
教学准备：
1、关于辩论的相关书籍资料、VCD音像制品。
2、组织学生利用图书馆、资料室等地收集和辩题有关的资料。
四、说教法和学法及理论根据
教学时可采用以下思路：
1、实例导入，引入两种不同的观点。
2、观看录像初识辩论。
3、师生交流，掌握辩论方法。
4、展开辩论，运用资料。
5、教师总结，达成共识。
在自由辩论阶段，学生可能会天马行空地瞎跑，教师一定要成为辩论
会主席，到时候需要随机应变。
五、说教学过程设计及理论根据
（一）创设情景，从现实的事件中让学生感受到，有一些事情，人们
面临两种选择，一种是讲诚信，一种是说善意的谎言。并有意愿对这
个话题展开辩论。