2024年5月5日发(作者：穰之槐)
学照立ｒ￣／／２０１：３．１０
＠０《罨》００００Ｏ００
河南省确山县第一高级中学 胡朝晖
随荇新课改的实施，教帅逐渐意 到应 教学过 ＿｝ｌ将ｌ丰动＿十义还给学
足。 长期传统教学力 式的影响下，学牛 惯处在被动接受知 的地化｝ ，
养成ｒ依赖的心态，／ｆ 知道怎么玄思考、怎么合卵利厢时问、怎么仃效提高学
效率， ｌ 此，敦师应该积极引导学 、ｆ高中地 进行＇Ｌ粜前颅爿，以啦 好地帮助学
，ｌｊ摊高学圳效率
一
、
明确学习目标
课的倾习，是 ｒ让 １ｔ－．Ｘｑ‘将 学习的 识仃一一个卡』Ｊ步的、人体的ｒ蝌，他
他 １士｛ 的认识逐渐形成创新性思维，找到新 Ｉ 的雨点和难点， 教帅讲
此， 学 进ｆ 新 以的预 之前，数帅 晰新课的＿１１『候能够 侧再地ｌ１厅｝Ｊ
陔 乍叫 这 课的学 Ｆ｛标足什么，给学牛 个学习的方 ，从 学生兜
』ＪＪＩ禅ｌ书吱 动地学爿地理 识，提高他ｆｆ】学 地 【．Ｉ｛＝Ｊ积极性和 动性 、圳ｆｃＩ１，亿教
学“人阳对地球的影响”内容时，需要教帅存学牛预 之前给他 一个学 『Ｉ标：
Ｊ ｌ￣Ｈｆｉｇ量的来源，掌 太 辐射对地球产，卜的影响，掌握人『；｝１耀斑、 熙
会 子产１一的原ｌ 及其对地球产 的影响 ． 彳『ｉ上学 明确了学 的Ｈ杯，他
ｆ７支手动、仃侧 地进 预习。 ｌＪｊＩＪ，他们只会
ｒ事
虎虎地浏览一遍新妥¨ ，敷衍
二、了解大体框架和主要内容
颅习新知识时 应该引 学乍伞 地了解新
的
的人体框架以及颖
内弈，做到心ｑＪ有数。例女ｆｌ，在预 “气Ｊ 带卡【Ｊ风带”这一内容时，教帅Ｊ 引
导学，Ｌ通过Ｉ列渎掌握这一内容的 人 ｉ只板块：气Ｊ 带和风带的形成，Ｊ匕 球
冬、 零气爪中心，气¨ｉ带和风 ｝对气候的影响 教师还要引导学生在预 的过
中养成边读边圃的习惯，引导他仃】及时怀记ｆ¨知识的币点干¨难点以及小 斛
的地 ，以 ‘便按Ｆ来的学习，、
－
轺字研瓮。
三、遇到问题时的解决对策
在预习的过程中，学生们很容易会遇到问题。除了要求学生做好记录之外，
还要鼓励学生自主学习和探究。例如，可引导学生通过向家长或者长辈请教、上
网或去图书馆查阅资料、自己动手模拟实验、实地考察等形式进行多种途径的知
识解答和知识探究。
查阅资料这个方法，对于学生们来说应该是最便捷的方法了。随着科学技术
的发展和互联网的普及，高中学生都会使用计算机，这样他们就可以很好地利用
网络这个大的资源库去解答自己遇到的问题。例如，在预习“常见的天气系统”这
一
内容时，学生就可以通过上网查阅的方式，找到哪些是常见的天气系统；或者
通过收听广播和看天气预报的方式，了解常见的天气系统。自己动手模拟实验的
方法对学生来说比较闲难，一方面是因为学生自己的１ 具不全，另一方面是因为
学生的空间想象力还不够丰富。因此，教师可引导学生对一些简单的知识原理进
行模拟实验，通过这些模拟实验学生能比较好地理解和掌握地理知识。例如，在
预习“常见的天气系统”这一内容时，对于“冷气团”和“暖气团”的理解，就可引导
学生通过模拟实验的方式来完成：室内的空气就相当于暖气团，打开冰箱门之后
从冰箱里出来的冷空气就相当于冷气团，再观察一下冰箱门上部和下部的温差，
就能说明冷、暖空气相遇时，暖气团在上方、冷气团在下方。或者在透明的广口瓶
中点燃纸条，当瓶子内部出现大量烟雾时，将瓶口盖 ，放进冰箱内。１Ｏ分钟之
后，取出瓶子，就会发现烟雾在广口瓶的底部。这也能很好地说明空气受冷之后
会下沉。地图，是学习地理的必备工具，它不仅能帮助学生理解和掌握新知识，而
且能鲜明、生动、具体地展现出地理事物的成因以及分布。在学生预习某个地区
或者某个 家的地理知识时，教师就可引导他们通过查看地图册的方式来了解
该地区的气候、植被、地形、交通线路以及居民点等知识。充分利用地理图册，是
学好高中地理的关键。
四、做好预习笔记
教师要引导学生在预习的时候做好预习笔记。做好预习笔记是提高预习效
果的重要因素。做好预习笔记叮以帮助学生加深对知识的理解和掌握，从而使其
形成更全面的认识。如果只是单纯阅读一遍新知识，学生在学习新课的时候就会
有模糊感，尤其在高中沉重的学习压力之下，如果不做好预习笔记，就会影响学
习的效果和质量。圈
2024年5月5日发(作者：穰之槐)
学照立ｒ￣／／２０１：３．１０
＠０《罨》００００Ｏ００
河南省确山县第一高级中学 胡朝晖
随荇新课改的实施，教帅逐渐意 到应 教学过 ＿｝ｌ将ｌ丰动＿十义还给学
足。 长期传统教学力 式的影响下，学牛 惯处在被动接受知 的地化｝ ，
养成ｒ依赖的心态，／ｆ 知道怎么玄思考、怎么合卵利厢时问、怎么仃效提高学
效率， ｌ 此，敦师应该积极引导学 、ｆ高中地 进行＇Ｌ粜前颅爿，以啦 好地帮助学
，ｌｊ摊高学圳效率
一
、
明确学习目标
课的倾习，是 ｒ让 １ｔ－．Ｘｑ‘将 学习的 识仃一一个卡』Ｊ步的、人体的ｒ蝌，他
他 １士｛ 的认识逐渐形成创新性思维，找到新 Ｉ 的雨点和难点， 教帅讲
此， 学 进ｆ 新 以的预 之前，数帅 晰新课的＿１１『候能够 侧再地ｌ１厅｝Ｊ
陔 乍叫 这 课的学 Ｆ｛标足什么，给学牛 个学习的方 ，从 学生兜
』ＪＪＩ禅ｌ书吱 动地学爿地理 识，提高他ｆｆ】学 地 【．Ｉ｛＝Ｊ积极性和 动性 、圳ｆｃＩ１，亿教
学“人阳对地球的影响”内容时，需要教帅存学牛预 之前给他 一个学 『Ｉ标：
Ｊ ｌ￣Ｈｆｉｇ量的来源，掌 太 辐射对地球产，卜的影响，掌握人『；｝１耀斑、 熙
会 子产１一的原ｌ 及其对地球产 的影响 ． 彳『ｉ上学 明确了学 的Ｈ杯，他
ｆ７支手动、仃侧 地进 预习。 ｌＪｊＩＪ，他们只会
ｒ事
虎虎地浏览一遍新妥¨ ，敷衍
二、了解大体框架和主要内容
颅习新知识时 应该引 学乍伞 地了解新
的
的人体框架以及颖
内弈，做到心ｑＪ有数。例女ｆｌ，在预 “气Ｊ 带卡【Ｊ风带”这一内容时，教帅Ｊ 引
导学，Ｌ通过Ｉ列渎掌握这一内容的 人 ｉ只板块：气Ｊ 带和风带的形成，Ｊ匕 球
冬、 零气爪中心，气¨ｉ带和风 ｝对气候的影响 教师还要引导学生在预 的过
中养成边读边圃的习惯，引导他仃】及时怀记ｆ¨知识的币点干¨难点以及小 斛
的地 ，以 ‘便按Ｆ来的学习，、
－
轺字研瓮。
三、遇到问题时的解决对策
在预习的过程中，学生们很容易会遇到问题。除了要求学生做好记录之外，
还要鼓励学生自主学习和探究。例如，可引导学生通过向家长或者长辈请教、上
网或去图书馆查阅资料、自己动手模拟实验、实地考察等形式进行多种途径的知
识解答和知识探究。
查阅资料这个方法，对于学生们来说应该是最便捷的方法了。随着科学技术
的发展和互联网的普及，高中学生都会使用计算机，这样他们就可以很好地利用
网络这个大的资源库去解答自己遇到的问题。例如，在预习“常见的天气系统”这
一
内容时，学生就可以通过上网查阅的方式，找到哪些是常见的天气系统；或者
通过收听广播和看天气预报的方式，了解常见的天气系统。自己动手模拟实验的
方法对学生来说比较闲难，一方面是因为学生自己的１ 具不全，另一方面是因为
学生的空间想象力还不够丰富。因此，教师可引导学生对一些简单的知识原理进
行模拟实验，通过这些模拟实验学生能比较好地理解和掌握地理知识。例如，在
预习“常见的天气系统”这一内容时，对于“冷气团”和“暖气团”的理解，就可引导
学生通过模拟实验的方式来完成：室内的空气就相当于暖气团，打开冰箱门之后
从冰箱里出来的冷空气就相当于冷气团，再观察一下冰箱门上部和下部的温差，
就能说明冷、暖空气相遇时，暖气团在上方、冷气团在下方。或者在透明的广口瓶
中点燃纸条，当瓶子内部出现大量烟雾时，将瓶口盖 ，放进冰箱内。１Ｏ分钟之
后，取出瓶子，就会发现烟雾在广口瓶的底部。这也能很好地说明空气受冷之后
会下沉。地图，是学习地理的必备工具，它不仅能帮助学生理解和掌握新知识，而
且能鲜明、生动、具体地展现出地理事物的成因以及分布。在学生预习某个地区
或者某个 家的地理知识时，教师就可引导他们通过查看地图册的方式来了解
该地区的气候、植被、地形、交通线路以及居民点等知识。充分利用地理图册，是
学好高中地理的关键。
四、做好预习笔记
教师要引导学生在预习的时候做好预习笔记。做好预习笔记是提高预习效
果的重要因素。做好预习笔记叮以帮助学生加深对知识的理解和掌握，从而使其
形成更全面的认识。如果只是单纯阅读一遍新知识，学生在学习新课的时候就会
有模糊感，尤其在高中沉重的学习压力之下，如果不做好预习笔记，就会影响学
习的效果和质量。圈