2024年5月6日发(作者：长孙同方)

大象波波小灰鼠教案过程

活动目标：

1、能根据音乐节奏的快慢做游戏。

2、大胆演出大象、小老鼠的动作，整体表现小老鼠的机灵顽皮和大象轻巧幽默的形

象。

3、乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。

4、初步自学用合唱的方式献唱歌曲。

5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备工作：

（1）制作教学ppt。

（2）小鼓一只、音乐3段

活动过程：

1、观赏《小老鼠与大象》故事。

师：“小老鼠和大象是一对好朋友，有一天它们一起出去散步。（播放ppt）它们走

到了哪里？（小桥）我们来听听大象是怎么走的呢（鼓声‘咚咚咚’），小老鼠呢？（鼓

声‘笃笃笃笃笃’），（继续播放ppt）它们又走到了哪里？（小山）大象怎么走的呢？

小老鼠呢？（继续播放ppt），大象和小老鼠走累了，来到了哪里休息呀？（草地），大

象‘咚咚咚’，小老鼠‘笃笃笃笃笃’来到草地上休息”（大象走过敲鼓中间节奏慢，小

老鼠走过敲鼓边节奏快。）

2、鼓励幼儿总结故事的情节，自学和编创小老鼠和大象的动作。

⑴师：“请小朋友们想想看，刚才的故事里有谁呀？”（大象、小老鼠）师：“它们

去了哪些地方玩呢？”（小桥、小山、草地）

⑵使幼儿学大象（狂吼）和小老鼠（轻快T2222跑）的脚步声以及走路的样子师：

“大象在走到小桥（小山、草地）的时候就是什么样的呀？谁去学学看呀？小老鼠又就是

什么样的呢”（敲打锣，两种方式多次轮流反反复复。）幼儿恶搞。

师：“为什么大象是这样（做跺脚动作）走路的？小老鼠是这样（做轻快踮脚走动作）

走路的呀？”（请小朋友形容：大象重脚步重，老鼠轻脚步轻）

⑶听到鼓声，与幼儿一起学动物走路的样子，将故事重复一遍。

师：“下面请小朋友听好咯，是谁来了呀？（敲鼓）我们一起来学学看！

大象‘咚咚咚！’走到小桥，小老鼠‘笃笃笃笃笃’走到小桥。

大象‘咚咚咚！’翻过小山，小老鼠‘笃笃笃笃笃’翻过小山。

大象‘咚咚咚！’走进草地上歇息，小老鼠‘笃笃笃笃笃’走进草地上歇息。”

教师总结：大象身体大而笨重，所以走路慢。小老鼠身体轻，所以走路快。

3、追随音乐，大胆演出。

师：“我们小朋友啊，表演大象和小老鼠的.时候都表演的很棒，接下来我们跟着音

乐，一起再表演一次好吗？请你听清楚，什么时候是大象出来了，什么时候是小老鼠哦。”

播出音乐，配班张西珍。

4.谢幕！

师：“我们的大象和小老鼠都演出的好棒呀，今天我们玩玩的可真高兴，大象和小老

鼠也必须回家了，我们一起和大家我爱你吧！”

活动目标:

1、体会音乐稳定的旋律和节奏,能够听准、抬起4拍子的续集节奏,可以听到着音乐

的变化搞游戏。

2、大胆创编大象打喷嚏、小老鼠摔倒的动态,表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐

的形象。

3、挑选自己讨厌的角色,乐意与同伴共同体验游戏的快感。

活动准备:

1) 小老鼠、大象手偶各一个

2) 小老鼠、大象头饰若干

3) 录音机、录音带

活动过程:

1、随其乐曲的旋律饰演小老鼠进场。

2、欣赏乐曲,感受、拍打4/4的重拍。

3、观赏《小老鼠与大象》故事。

4、引导幼儿按音乐故事的情节,学习和创编小老鼠和大象的动作。

⑴ 通过儿歌的鼓励,编创大象睡的动作和小老鼠走路的动作。

⑵大胆创编大象大喷嚏和小老鼠摔倒的动作,表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐

的形象。

⑶幼儿分后角色扮演小老鼠与大象,告诫幼儿存有表情地演出。

5、幼儿自由选择自己喜欢的角色玩“老鼠和大象”的游戏,交换角色再玩一次。

活动目标：

1、初步学习听辨两种乐器的声音。

2、追随乐器的声音和节奏恶搞小老鼠走路的样子，初步认知慢和快的节奏。

3、在音乐游戏“小老鼠和大象”中，通过自由走动和迅速躲藏，体验自我控制带来

的乐趣。

活动准备工作：

乐器：木鱼、大鼓；教具：大象头饰1个，小老鼠头饰若干。

活动过程：

一、导入活动：

师：今天我们教室里去了2十一位动物朋友，猜它们就是谁？

二、引导幼儿分辩两种乐器的声音。

1、韦松木鱼的声音，学会按节奏恶搞小老鼠走路。

（1） 出示木鱼，教师敲击木鱼：“听一听，这是谁的脚步声？谁来了？”（引导幼

儿根据声音猜测小动物。）

（2） 配班老师追随木鱼的节奏恶搞小老鼠跑出。（头戴小老鼠头饰。）

（3） 请全体幼儿跟随木鱼的节奏模仿小老鼠走路。

节奏：

×× ×× ×× 小老鼠慢慢走

×× ×× ×× ×× 小老鼠快速跑

2、分辩大鼓的声音，学会按节奏模仿大象走路。

（1） 出具大鼓，教师敲打大鼓：“听到一听到，这就是谁的脚步声？谁去了？”

（鼓励幼儿根据声音猜测小动物。）

（2） 配班老师跟随木鱼的节奏模仿大象走出来。（头戴大象头饰。）

（3） 恳请全体幼儿追随大鼓的节奏恶搞小老鼠走路。（慢慢走）

三、音乐游戏：小老鼠和大象

1、传授游戏规则，派发头饰。

游戏玩法：（教师敲击木鱼）幼儿跟随木鱼的敲击声、节奏模仿小老鼠走路。（时快、

时慢）

（教师暂停敲打木鱼，敲打大鼓）大象去了，小老鼠惧怕的躲起来。（躺在地上不颤

抖）配班教师追随大鼓的声音入场，说道：“咦，小老鼠呢？一只老鼠都没，我跑了！”

大象退场。（敲打木鱼）小老鼠继续走。

3、开始游戏。

四、小结：再次恳请幼儿倾听两种乐器的声音，并讲出他们就是哪种小动物的脚步声。

2024年5月6日发(作者：长孙同方)

大象波波小灰鼠教案过程

活动目标：

1、能根据音乐节奏的快慢做游戏。

2、大胆演出大象、小老鼠的动作，整体表现小老鼠的机灵顽皮和大象轻巧幽默的形

象。

3、乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。

4、初步自学用合唱的方式献唱歌曲。

5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备工作：

（1）制作教学ppt。

（2）小鼓一只、音乐3段

活动过程：

1、观赏《小老鼠与大象》故事。

师：“小老鼠和大象是一对好朋友，有一天它们一起出去散步。（播放ppt）它们走

到了哪里？（小桥）我们来听听大象是怎么走的呢（鼓声‘咚咚咚’），小老鼠呢？（鼓

声‘笃笃笃笃笃’），（继续播放ppt）它们又走到了哪里？（小山）大象怎么走的呢？

小老鼠呢？（继续播放ppt），大象和小老鼠走累了，来到了哪里休息呀？（草地），大

象‘咚咚咚’，小老鼠‘笃笃笃笃笃’来到草地上休息”（大象走过敲鼓中间节奏慢，小

老鼠走过敲鼓边节奏快。）

2、鼓励幼儿总结故事的情节，自学和编创小老鼠和大象的动作。

⑴师：“请小朋友们想想看，刚才的故事里有谁呀？”（大象、小老鼠）师：“它们

去了哪些地方玩呢？”（小桥、小山、草地）

⑵使幼儿学大象（狂吼）和小老鼠（轻快T2222跑）的脚步声以及走路的样子师：

“大象在走到小桥（小山、草地）的时候就是什么样的呀？谁去学学看呀？小老鼠又就是

什么样的呢”（敲打锣，两种方式多次轮流反反复复。）幼儿恶搞。

师：“为什么大象是这样（做跺脚动作）走路的？小老鼠是这样（做轻快踮脚走动作）

走路的呀？”（请小朋友形容：大象重脚步重，老鼠轻脚步轻）

⑶听到鼓声，与幼儿一起学动物走路的样子，将故事重复一遍。

师：“下面请小朋友听好咯，是谁来了呀？（敲鼓）我们一起来学学看！

大象‘咚咚咚！’走到小桥，小老鼠‘笃笃笃笃笃’走到小桥。

大象‘咚咚咚！’翻过小山，小老鼠‘笃笃笃笃笃’翻过小山。

大象‘咚咚咚！’走进草地上歇息，小老鼠‘笃笃笃笃笃’走进草地上歇息。”

教师总结：大象身体大而笨重，所以走路慢。小老鼠身体轻，所以走路快。

3、追随音乐，大胆演出。

师：“我们小朋友啊，表演大象和小老鼠的.时候都表演的很棒，接下来我们跟着音

乐，一起再表演一次好吗？请你听清楚，什么时候是大象出来了，什么时候是小老鼠哦。”

播出音乐，配班张西珍。

4.谢幕！

师：“我们的大象和小老鼠都演出的好棒呀，今天我们玩玩的可真高兴，大象和小老

鼠也必须回家了，我们一起和大家我爱你吧！”

活动目标:

1、体会音乐稳定的旋律和节奏,能够听准、抬起4拍子的续集节奏,可以听到着音乐

的变化搞游戏。

2、大胆创编大象打喷嚏、小老鼠摔倒的动态,表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐

的形象。

3、挑选自己讨厌的角色,乐意与同伴共同体验游戏的快感。

活动准备:

1) 小老鼠、大象手偶各一个

2) 小老鼠、大象头饰若干

3) 录音机、录音带

活动过程:

1、随其乐曲的旋律饰演小老鼠进场。

2、欣赏乐曲,感受、拍打4/4的重拍。

3、观赏《小老鼠与大象》故事。

4、引导幼儿按音乐故事的情节,学习和创编小老鼠和大象的动作。

⑴ 通过儿歌的鼓励,编创大象睡的动作和小老鼠走路的动作。

⑵大胆创编大象大喷嚏和小老鼠摔倒的动作,表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐

的形象。

⑶幼儿分后角色扮演小老鼠与大象,告诫幼儿存有表情地演出。

5、幼儿自由选择自己喜欢的角色玩“老鼠和大象”的游戏,交换角色再玩一次。

活动目标：

1、初步学习听辨两种乐器的声音。

2、追随乐器的声音和节奏恶搞小老鼠走路的样子，初步认知慢和快的节奏。

3、在音乐游戏“小老鼠和大象”中，通过自由走动和迅速躲藏，体验自我控制带来

的乐趣。

活动准备工作：

乐器：木鱼、大鼓；教具：大象头饰1个，小老鼠头饰若干。

活动过程：

一、导入活动：

师：今天我们教室里去了2十一位动物朋友，猜它们就是谁？

二、引导幼儿分辩两种乐器的声音。

1、韦松木鱼的声音，学会按节奏恶搞小老鼠走路。

（1） 出示木鱼，教师敲击木鱼：“听一听，这是谁的脚步声？谁来了？”（引导幼

儿根据声音猜测小动物。）

（2） 配班老师追随木鱼的节奏恶搞小老鼠跑出。（头戴小老鼠头饰。）

（3） 请全体幼儿跟随木鱼的节奏模仿小老鼠走路。

节奏：

×× ×× ×× 小老鼠慢慢走

×× ×× ×× ×× 小老鼠快速跑

2、分辩大鼓的声音，学会按节奏模仿大象走路。

（1） 出具大鼓，教师敲打大鼓：“听到一听到，这就是谁的脚步声？谁去了？”

（鼓励幼儿根据声音猜测小动物。）

（2） 配班老师跟随木鱼的节奏模仿大象走出来。（头戴大象头饰。）

（3） 恳请全体幼儿追随大鼓的节奏恶搞小老鼠走路。（慢慢走）

三、音乐游戏：小老鼠和大象

1、传授游戏规则，派发头饰。

游戏玩法：（教师敲击木鱼）幼儿跟随木鱼的敲击声、节奏模仿小老鼠走路。（时快、

时慢）

（教师暂停敲打木鱼，敲打大鼓）大象去了，小老鼠惧怕的躲起来。（躺在地上不颤

抖）配班教师追随大鼓的声音入场，说道：“咦，小老鼠呢？一只老鼠都没，我跑了！”

大象退场。（敲打木鱼）小老鼠继续走。

3、开始游戏。

四、小结：再次恳请幼儿倾听两种乐器的声音，并讲出他们就是哪种小动物的脚步声。