2024年5月10日发(作者：允天慧)
利用Camtasia Studio 9软件制作微课
王伟成
【摘 要】随着网络与多媒体技术的发展,微课作为一种新型教学资源被广泛应用,制
作微课是教师必须掌握的一项新技能.本文分析常用录屏和视频编辑软件Camtasia
Studio 9的功能与特点,介绍利用Camtasia Studio 9制作微课的流程、方法、技
巧与体会.
【期刊名称】《卫生职业教育》
【年(卷),期】2018(036)005
【总页数】3页(P31-33)
【关键词】微课;视频编辑软件;多媒体
【作 者】王伟成
【作者单位】桂林市卫生学校,广西 桂林 541002
【正文语种】中 文
【中图分类】G436
微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教
学应用为目的的在线教学视频[1]。随着移动互联网的兴起，教学模式及学习方式
发生了重大变革，在线学习越来越普及。微课以其短小精悍、形式新颖、生动有趣、
方便快捷的特点深受学生喜爱。在教育信息化背景下，微课已成为教师辅助教学、
学生自主学习的重要手段，在教学中使用微课，能有效激发学生学习兴趣与学习动
机，培养学生自主学习意识及能力，提高教学效果。
制作微课是信息化时代教师必须掌握的技能，微课的设计及制作质量在一定程度上
影响着学生学习效果。常用录屏软件Camtasia Studio 9功能强大、学习门槛低，
深受广大教师喜爱。笔者针对最新版本Camtasia Studio 9的优势与特点，就微
课制作流程、方法与技巧进行介绍。
1 Camtasia Studio 9的优势与特点
Camtasia Studio是美国TechSmith公司出品的录屏和视频编辑软件。利用
Camtasia Studio 9软件用户可以方便地进行屏幕录制、视频剪辑、编辑过场动画、
配音、添加说明字幕和水印、制作视频封面、转码、添加特殊效果等操作，目前已
成为国内教师制作微课的首选工具。Camtasia Studio 9与会声会影等多媒体编辑
软件相比，具有以下优势。
1.1 软件所占空间小，安装要求低
最新的Camtasia Studio 9安装包只有三百多兆，而其他主流视频编辑软件常为
几G甚至更大，只需Windows 7以上的64位系统就可以安装，对硬件无特殊要
求。
1.2 集成录屏和视频编辑功能使用简单
Camtasia Studio 9既可录屏也可进行视频编辑，只要教师有计算机操作基础就可
使用Camtasia Studio 9独自完成微课制作。其他主流视频编辑软件没有录屏功
能，需要使用录屏软件录屏后再进行编辑，微课制作过程比较复杂。
1.3 录屏内容全、质量高
Camtasia Studio 9能在任何颜色模式下录屏，包括影像、音效、鼠标移动轨迹、
解说声音等，且图像清晰。
1.4 可添加多种特殊效果
自带高亮显示光标位置、鼠标点击、放大区域、标注、智能跟踪事件发生区域、自
动变焦放大显示关键区域等效果工具，可突出显示重要内容和操作。
1.5 添加字幕方便
将所有字幕一次性全部导入，然后随视频播放点击句子，只要将字幕设置在相应的
时间点即可，无需逐字逐句添加字幕。
1.6 支持多种类型的多媒体文件格式
支持视频、图片、音乐、动画等各种主流文件格式，导出的视频格式也丰富多样。
2 利用Camtasia Studio 9制作微课的流程及方法
应用Camtasia Studio 9制作微课包括设计微课教案、制作课件、录制视频、后
期制作4个主要环节，每个环节都有具体操作方法。
2.1 确定微课主题，撰写教学设计方案
微课内容应该选取教学重点、难点、疑点或考点，只讲述一个知识点或解决一个问
题，所选内容适合用多媒体表达、以微课形式呈现。职业学校选择微课内容应基于
未来工作岗位及执业资格考试需要，突出实用性及岗位能力培养。
微课教案应包括课程名称、课程类型、授课对象、学情分析、教学目标、教学内容、
教学重难点、教学方法、教学过程、教学策略等。微课教学设计应突出以学生为主
体、教师为主导，教学做合一的教学理念，教学方法力求符合职业学校学生认知规
律，教学环节要完整，教学策略应有利于学生自主学习。
2.2 收集素材，制作课件
如果采用录制课件的形式制作微课，就需要制作PPT课件。目前，教学中使用
PPT课件已十分普遍，为微课制作打下较好基础。制作课件前，应收集整理文本、
图片、声音、动画及视频素材，课件要有视觉美感，动静结合、图文并茂，多角度
地应用PPT现有功能带来的视觉效果，如自定义动画、幻灯片切换、字体型号和
颜色搭配等。为避免微课视频内容单调，课件中的动画要尽量丰富，避免长时间画
面没有变化的现象。此外，用于制作微课的课件除了正文外，还应有微课名称、作
者姓名等信息。
2.3 准备设备，录制视频
常用录屏设备包括电脑、话筒、摄像机及三脚架、智能手机、手写板、补光灯等。
目前微课视频呈现方式有两种：一种是将课件的播放过程录制下来，教师同步配音，
不出镜；另一种是教师出镜结合背景授课。制作微课时教师是否出镜视教学实际需
要而定。
2.3.1 录屏 点击录制按钮，播放将要讲解的课件，开始录制。教师讲解时应根据录
音设备的灵敏度调整麦克风与口唇之间的距离，高音或者拖音时距离稍远，轻声或
者低音时可以适当近一些。麦克风过于贴近口唇容易发生喷麦、爆音等现象，有条
件的话最好在麦克风上加一个防喷罩。
录屏时教师可以一边讲解一边移动鼠标来指引讲解内容。教师应熟悉讲解内容，尽
量录制完整的语句或段落，做到一气呵成，确保音效质量并减少后期制作的麻烦。
讲解过程中出现的口误虽可重录，但因与自然录制的整句讲解会略有差异而影响效
果。
2.3.2 拍摄 选择合适的场地，搭建纯色背景墙（蓝色或绿色效果较好），使用三脚
架固定摄像机，准备补光灯，保证光线充足，提高拍摄质量。教师着装应简单大方，
颜色要与背景墙形成反差，便于后期抠图。录制过程中，应面带微笑，眼睛注视摄
像机，这样学生在观看微课时才会有与教师眼神交流的感觉。
2.4 微课视频的后期制作
2.4.1 视频编辑 导入视频、音频、图片等素材，进行视频编辑。Camtasia Studio
9带有音乐、背景、图标、动态图片等素材，可以直接使用制成片头、片尾。主界
面中有时间轴和轨道，将素材拖入不同轨道位置，再根据需要对时间轴上的素材进
行剪切、移动即可。如制作教师与背景互动形式的视频时，需使用“删除颜色”功
能，将视频中背景墙的颜色删掉，然后将视频合并到新的背景视频或者背景图片中
即可。
2.4.2 音频编辑 对录制的各段音频进行音量调节，尽量使整个微课视频的音量保持
在同一水平。对于不满意的地方，可以删除该段音频，重新录制语音来填补。对于
轻微的噪音，可以使用“降噪”功能。
2.4.3 添加注释及字幕 可以使用“注释”功能对微课视频中需要着重提示的地方进
行编辑。注释的形式有很多种，常用的有正方形、圆形、勾、叉、箭头、文字等，
可根据需要添加。
将所有字幕一次性添加进项目，随着播放进度点取文字，将字幕添加到相应的时间
点。可以使用搜狗输入法的语音输入功能输入字幕，然后加入微课视频。
2.4.4 为对象添加行为 Camtasia Studio 9版本新增了为对象添加行为的功能，这
一功能类似PPT中的动画功能，可以为每个对象添加漂移、褪色、下落、弹跳、
弹出、脉动、揭示、缩放、偏移、滑动行为，每个行为都有进入、持续、退出3
种形式。通过组合、设置，让视频中的对象根据需要“动”起来。
2.4.5 导出视频 Camtasia Studio 9提供了丰富的视频导出格式，推荐的导出格式
是MP4。当片头、正文和片尾的音频、视频、过渡效果、注释、字幕等全部编辑
和美化完成后即可导出视频。
3 利用Camtasia Studio 9制作微课的技巧
3.1 使用第三方插件，丰富课件动画
课件画面如果连续几秒没有变化，仅有教师讲解会显得单调乏味。如果PPT自带
动画无法满足需要，可以使用第三方插件，如口袋动画、Nordri Tools来丰富课
件动画形式。
3.2 使用独立的录音设备，确保音画同步
Camtasia Studio 9可以同时录制语音、视频，只需将麦克风与计算机连接即可实
现。但是我们在实际使用过程中发现，利用计算机同时录制语音和视频时，会出现
二者不同步或语音不清晰的问题，而较为理想的方法是使用录音笔、手机等设备录
制语音，后期再将音频和视频剪辑在一起。
3.3 确定微课视频分辨率，确保视频画面不变形
目前，主流的视频分辨率是1080P，长宽比为16∶9。应尽量使课件的分辨率与
微课视频的分辨率一致，在PPT上设置好幻灯片的分辨率。默认设置下录屏区域
是整个屏幕，编辑视频时，要注意调整视频大小，避免最后生成的微课视频画面变
形或出现黑边。
3.4 拍摄技巧
教师衣服的颜色与背景墙颜色对比越强烈，后期删除背景后得到的视频就越干净。
如果拍摄过程中教师讲解出现错误，应整理思路重讲，只要保持身体不动，后期将
出错的部分减掉，图像还是连贯的。
3.5 演示及转场技巧
对于多次重复的操作演示，只需完整演示第一次操作，其余可使用“剪辑速度”功
能，加快演示速度。转场效果虽然有很多，但多较花哨，应尽量使用简洁的转场效
果，如向左滑动、翻页等。
4 体会
4.1 微课选题应基于学习者需要及岗位能力培养
笔者在制作中职学校计算机基础课程系列微课前，设计计算机基础课程学习需求调
查问卷对191名在校生进行调查，设计计算机操作技能应用情况调查问卷对146
名历届毕业生进行调查，了解学生学习需求及工作岗位所需的计算机操作技能。基
于学生学习以及未来工作岗位技能需要制作系列微课，供学生自主学习，使学生乐
学并学以致用，收到了较好效果。
4.2 微课教学环节要完整，教学流程要严谨
微课虽然时间短，但教学环节要完整，教学流程要严密。开头应有导课以激发学生
学习兴趣，让学生明确学习任务，导课时间应控制在30秒内为宜。讲授新知识要
遵循学生认知规律，循序渐进，逻辑严密，语言精练。结尾应有小结，便于学生梳
理所学知识及技能，时间控制在30秒内为佳。
4.3 应有配套的学习任务单
学习任务单是教师根据教学目标和学生现有认知水平而设计的，它是帮助学生自主
学习、实现教学目标，以表单为呈现方式的学习路径文件包[2]。微课主要是供学
生自主学习，如果仅有微课而无配套学习任务单作为引导，学生的学习就会盲目，
学习效果也会大打折扣。教师制作好微课后，应为学生设计配套的学习任务单，将
微课与学习任务单上传至网络平台，学生带着问题或任务学习才会收到更好的效果。
4.4 建立微课素材库
要想制作出有特色及创新的微课，仅使用Camtasia Studio 9自带音乐、背景、
图标素材及TechSmith官网下载的素材是不够的，教师应建立微课素材库，养成
积累素材的习惯，收集与自己专业及学科有关的素材，以便制作微课时使用。
4.5 系列微课制作需团队合作完成
为开发计算机应用基础课程系列微课，笔者作为主持人于2016年申报了自治区级
教改项目“基于应用能力的中职学校计算机基础课程微课开发与应用的研究”，并
被教育厅批准立项，团队成员通过学习、调查、研讨，确定计算机基础课程系列微
课的主题、教学设计方案、学生学习任务单及PPT课件格式、微课视频模版等，
然后根据专业优势分工制作，团队合作，集思广益，极大地提高了微课制作效率及
效果。
参考文献：
[1]焦建利.微课及其应用与影响[J].中小学信息技术教育，2013（4）：13-14.
[2]王学军.试论翻转课堂中学习任务单的设计和使用[J].学周刊，2016（21）：
135-136.
2024年5月10日发(作者：允天慧)
利用Camtasia Studio 9软件制作微课
王伟成
【摘 要】随着网络与多媒体技术的发展,微课作为一种新型教学资源被广泛应用,制
作微课是教师必须掌握的一项新技能.本文分析常用录屏和视频编辑软件Camtasia
Studio 9的功能与特点,介绍利用Camtasia Studio 9制作微课的流程、方法、技
巧与体会.
【期刊名称】《卫生职业教育》
【年(卷),期】2018(036)005
【总页数】3页(P31-33)
【关键词】微课;视频编辑软件;多媒体
【作 者】王伟成
【作者单位】桂林市卫生学校,广西 桂林 541002
【正文语种】中 文
【中图分类】G436
微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教
学应用为目的的在线教学视频[1]。随着移动互联网的兴起，教学模式及学习方式
发生了重大变革，在线学习越来越普及。微课以其短小精悍、形式新颖、生动有趣、
方便快捷的特点深受学生喜爱。在教育信息化背景下，微课已成为教师辅助教学、
学生自主学习的重要手段，在教学中使用微课，能有效激发学生学习兴趣与学习动
机，培养学生自主学习意识及能力，提高教学效果。
制作微课是信息化时代教师必须掌握的技能，微课的设计及制作质量在一定程度上
影响着学生学习效果。常用录屏软件Camtasia Studio 9功能强大、学习门槛低，
深受广大教师喜爱。笔者针对最新版本Camtasia Studio 9的优势与特点，就微
课制作流程、方法与技巧进行介绍。
1 Camtasia Studio 9的优势与特点
Camtasia Studio是美国TechSmith公司出品的录屏和视频编辑软件。利用
Camtasia Studio 9软件用户可以方便地进行屏幕录制、视频剪辑、编辑过场动画、
配音、添加说明字幕和水印、制作视频封面、转码、添加特殊效果等操作，目前已
成为国内教师制作微课的首选工具。Camtasia Studio 9与会声会影等多媒体编辑
软件相比，具有以下优势。
1.1 软件所占空间小，安装要求低
最新的Camtasia Studio 9安装包只有三百多兆，而其他主流视频编辑软件常为
几G甚至更大，只需Windows 7以上的64位系统就可以安装，对硬件无特殊要
求。
1.2 集成录屏和视频编辑功能使用简单
Camtasia Studio 9既可录屏也可进行视频编辑，只要教师有计算机操作基础就可
使用Camtasia Studio 9独自完成微课制作。其他主流视频编辑软件没有录屏功
能，需要使用录屏软件录屏后再进行编辑，微课制作过程比较复杂。
1.3 录屏内容全、质量高
Camtasia Studio 9能在任何颜色模式下录屏，包括影像、音效、鼠标移动轨迹、
解说声音等，且图像清晰。
1.4 可添加多种特殊效果
自带高亮显示光标位置、鼠标点击、放大区域、标注、智能跟踪事件发生区域、自
动变焦放大显示关键区域等效果工具，可突出显示重要内容和操作。
1.5 添加字幕方便
将所有字幕一次性全部导入，然后随视频播放点击句子，只要将字幕设置在相应的
时间点即可，无需逐字逐句添加字幕。
1.6 支持多种类型的多媒体文件格式
支持视频、图片、音乐、动画等各种主流文件格式，导出的视频格式也丰富多样。
2 利用Camtasia Studio 9制作微课的流程及方法
应用Camtasia Studio 9制作微课包括设计微课教案、制作课件、录制视频、后
期制作4个主要环节，每个环节都有具体操作方法。
2.1 确定微课主题，撰写教学设计方案
微课内容应该选取教学重点、难点、疑点或考点，只讲述一个知识点或解决一个问
题，所选内容适合用多媒体表达、以微课形式呈现。职业学校选择微课内容应基于
未来工作岗位及执业资格考试需要，突出实用性及岗位能力培养。
微课教案应包括课程名称、课程类型、授课对象、学情分析、教学目标、教学内容、
教学重难点、教学方法、教学过程、教学策略等。微课教学设计应突出以学生为主
体、教师为主导，教学做合一的教学理念，教学方法力求符合职业学校学生认知规
律，教学环节要完整，教学策略应有利于学生自主学习。
2.2 收集素材，制作课件
如果采用录制课件的形式制作微课，就需要制作PPT课件。目前，教学中使用
PPT课件已十分普遍，为微课制作打下较好基础。制作课件前，应收集整理文本、
图片、声音、动画及视频素材，课件要有视觉美感，动静结合、图文并茂，多角度
地应用PPT现有功能带来的视觉效果，如自定义动画、幻灯片切换、字体型号和
颜色搭配等。为避免微课视频内容单调，课件中的动画要尽量丰富，避免长时间画
面没有变化的现象。此外，用于制作微课的课件除了正文外，还应有微课名称、作
者姓名等信息。
2.3 准备设备，录制视频
常用录屏设备包括电脑、话筒、摄像机及三脚架、智能手机、手写板、补光灯等。
目前微课视频呈现方式有两种：一种是将课件的播放过程录制下来，教师同步配音，
不出镜；另一种是教师出镜结合背景授课。制作微课时教师是否出镜视教学实际需
要而定。
2.3.1 录屏 点击录制按钮，播放将要讲解的课件，开始录制。教师讲解时应根据录
音设备的灵敏度调整麦克风与口唇之间的距离，高音或者拖音时距离稍远，轻声或
者低音时可以适当近一些。麦克风过于贴近口唇容易发生喷麦、爆音等现象，有条
件的话最好在麦克风上加一个防喷罩。
录屏时教师可以一边讲解一边移动鼠标来指引讲解内容。教师应熟悉讲解内容，尽
量录制完整的语句或段落，做到一气呵成，确保音效质量并减少后期制作的麻烦。
讲解过程中出现的口误虽可重录，但因与自然录制的整句讲解会略有差异而影响效
果。
2.3.2 拍摄 选择合适的场地，搭建纯色背景墙（蓝色或绿色效果较好），使用三脚
架固定摄像机，准备补光灯，保证光线充足，提高拍摄质量。教师着装应简单大方，
颜色要与背景墙形成反差，便于后期抠图。录制过程中，应面带微笑，眼睛注视摄
像机，这样学生在观看微课时才会有与教师眼神交流的感觉。
2.4 微课视频的后期制作
2.4.1 视频编辑 导入视频、音频、图片等素材，进行视频编辑。Camtasia Studio
9带有音乐、背景、图标、动态图片等素材，可以直接使用制成片头、片尾。主界
面中有时间轴和轨道，将素材拖入不同轨道位置，再根据需要对时间轴上的素材进
行剪切、移动即可。如制作教师与背景互动形式的视频时，需使用“删除颜色”功
能，将视频中背景墙的颜色删掉，然后将视频合并到新的背景视频或者背景图片中
即可。
2.4.2 音频编辑 对录制的各段音频进行音量调节，尽量使整个微课视频的音量保持
在同一水平。对于不满意的地方，可以删除该段音频，重新录制语音来填补。对于
轻微的噪音，可以使用“降噪”功能。
2.4.3 添加注释及字幕 可以使用“注释”功能对微课视频中需要着重提示的地方进
行编辑。注释的形式有很多种，常用的有正方形、圆形、勾、叉、箭头、文字等，
可根据需要添加。
将所有字幕一次性添加进项目，随着播放进度点取文字，将字幕添加到相应的时间
点。可以使用搜狗输入法的语音输入功能输入字幕，然后加入微课视频。
2.4.4 为对象添加行为 Camtasia Studio 9版本新增了为对象添加行为的功能，这
一功能类似PPT中的动画功能，可以为每个对象添加漂移、褪色、下落、弹跳、
弹出、脉动、揭示、缩放、偏移、滑动行为，每个行为都有进入、持续、退出3
种形式。通过组合、设置，让视频中的对象根据需要“动”起来。
2.4.5 导出视频 Camtasia Studio 9提供了丰富的视频导出格式，推荐的导出格式
是MP4。当片头、正文和片尾的音频、视频、过渡效果、注释、字幕等全部编辑
和美化完成后即可导出视频。
3 利用Camtasia Studio 9制作微课的技巧
3.1 使用第三方插件，丰富课件动画
课件画面如果连续几秒没有变化，仅有教师讲解会显得单调乏味。如果PPT自带
动画无法满足需要，可以使用第三方插件，如口袋动画、Nordri Tools来丰富课
件动画形式。
3.2 使用独立的录音设备，确保音画同步
Camtasia Studio 9可以同时录制语音、视频，只需将麦克风与计算机连接即可实
现。但是我们在实际使用过程中发现，利用计算机同时录制语音和视频时，会出现
二者不同步或语音不清晰的问题，而较为理想的方法是使用录音笔、手机等设备录
制语音，后期再将音频和视频剪辑在一起。
3.3 确定微课视频分辨率，确保视频画面不变形
目前，主流的视频分辨率是1080P，长宽比为16∶9。应尽量使课件的分辨率与
微课视频的分辨率一致，在PPT上设置好幻灯片的分辨率。默认设置下录屏区域
是整个屏幕，编辑视频时，要注意调整视频大小，避免最后生成的微课视频画面变
形或出现黑边。
3.4 拍摄技巧
教师衣服的颜色与背景墙颜色对比越强烈，后期删除背景后得到的视频就越干净。
如果拍摄过程中教师讲解出现错误，应整理思路重讲，只要保持身体不动，后期将
出错的部分减掉，图像还是连贯的。
3.5 演示及转场技巧
对于多次重复的操作演示，只需完整演示第一次操作，其余可使用“剪辑速度”功
能，加快演示速度。转场效果虽然有很多，但多较花哨，应尽量使用简洁的转场效
果，如向左滑动、翻页等。
4 体会
4.1 微课选题应基于学习者需要及岗位能力培养
笔者在制作中职学校计算机基础课程系列微课前，设计计算机基础课程学习需求调
查问卷对191名在校生进行调查，设计计算机操作技能应用情况调查问卷对146
名历届毕业生进行调查，了解学生学习需求及工作岗位所需的计算机操作技能。基
于学生学习以及未来工作岗位技能需要制作系列微课，供学生自主学习，使学生乐
学并学以致用，收到了较好效果。
4.2 微课教学环节要完整，教学流程要严谨
微课虽然时间短，但教学环节要完整，教学流程要严密。开头应有导课以激发学生
学习兴趣，让学生明确学习任务，导课时间应控制在30秒内为宜。讲授新知识要
遵循学生认知规律，循序渐进，逻辑严密，语言精练。结尾应有小结，便于学生梳
理所学知识及技能，时间控制在30秒内为佳。
4.3 应有配套的学习任务单
学习任务单是教师根据教学目标和学生现有认知水平而设计的，它是帮助学生自主
学习、实现教学目标，以表单为呈现方式的学习路径文件包[2]。微课主要是供学
生自主学习，如果仅有微课而无配套学习任务单作为引导，学生的学习就会盲目，
学习效果也会大打折扣。教师制作好微课后，应为学生设计配套的学习任务单，将
微课与学习任务单上传至网络平台，学生带着问题或任务学习才会收到更好的效果。
4.4 建立微课素材库
要想制作出有特色及创新的微课，仅使用Camtasia Studio 9自带音乐、背景、
图标素材及TechSmith官网下载的素材是不够的，教师应建立微课素材库，养成
积累素材的习惯，收集与自己专业及学科有关的素材，以便制作微课时使用。
4.5 系列微课制作需团队合作完成
为开发计算机应用基础课程系列微课，笔者作为主持人于2016年申报了自治区级
教改项目“基于应用能力的中职学校计算机基础课程微课开发与应用的研究”，并
被教育厅批准立项，团队成员通过学习、调查、研讨，确定计算机基础课程系列微
课的主题、教学设计方案、学生学习任务单及PPT课件格式、微课视频模版等，
然后根据专业优势分工制作，团队合作，集思广益，极大地提高了微课制作效率及
效果。
参考文献：
[1]焦建利.微课及其应用与影响[J].中小学信息技术教育，2013（4）：13-14.
[2]王学军.试论翻转课堂中学习任务单的设计和使用[J].学周刊，2016（21）：
135-136.