2024年5月19日发(作者：肥珉)
教改教法
基于ios开发行业产学合作办学模式实践与探究
梁燕许正兵
410100）
DOI：10.16871/.2018.09.030
月21号、24号两日联合举办“ios开放日活动”，与各高校
共同研讨如何促进高校人才培养和Apple发展的合作办学
模式，以促进高校教学改革及培养学生的创新创业意识。
（长沙师范学院
中图分类号：G642
摘要
文献标识码：A
湖南·长沙
为贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创
新创业教育改革的实施意见》（国办发[2015]36号文）文件
精神，深入推进Apple公司和高校的产学合作协同育人和
创新创业教育，特与同济大学、上海商学院联合举办ios开
放日活动。本文将从教育体系建设、课程开发、取得成效方
面探讨如何促进高校人才培养和Apple发展的合作办学模
式，并结合我院办学特色及数字媒体艺术专业实际，提出专
业建设的一些思考，探索出一条适用于学前教育类app与
幼儿园课程整合的可行之路。
关键词ios开放日产学合作办学模式
PracticeandExplorationoftheModelofProduction-
DevelopmentIndustry//LiangYan,XuZhengbing
AbstractInordertocarryoutthedocumentspiritofthe"imple-
1基于ios开发行业产学合作办学模式教育体系
建设
1.1结合社会需求，确定人才培训目标
依托Apple公司的资源和优势，对毕业生面向的岗位
群进行调查和分析，结合ios开发行业职业标准确定了数
字媒体艺术或计算机软件等相关专业人才培养目标，能利
用计算机等新的媒体设计工具进行app的设计、创作和开
发。
1.2产学合作办学模式教育体系建设的具体措施
1）苹果对高校及相关专业（如计算机相关专业、数字媒
体相关专业等）进行资质审核后，达成免费给予200个学生
开发者帐号的协议，以方便老师授课，学生学习ios的相关
知识；
2）给予相关老师进行ios课程培训；
3）给予学校整套的ios课程体系及教学方案，要求学
校把课程内容纳入相关专业的人才培养计划中，作为必
（选）修课进行开设；
4）苹果辅助学校建立ios学生俱乐部，以方便各专业
学生交流讨论如何共同开发app。
①同济大学ios俱乐部发展情况：ios俱乐部成立于
2003年，是亚太地区第一个和Apple公司合作的学生俱乐
部，主要是传播Apple公司的先进技术及培养学生的创新
意识，进行MAC及ios平台的软件开发。目前俱乐部的主要
活动包括：参加苹果中国高校学生开发作品大赛，苹果app
store上架，wwdc访问及ios入门技术讲座。ios俱乐部24
小时开放，学生一般晚上或周末在这里讨论app项目，进行
头脑风暴；俱乐部学生也会选择年轻人喜欢逛的网站，比如
bilibili，将技术讨论的内容上传到网站里，并开通直播，
让其他高校的同学一起进行讨论，或通过微博、微信公众号
发布每周项目讨论内容。
②上海商学院ios俱乐部发展情况：ios俱乐部成立于
2015年10月，成立初只有10多个人，目前已有20多个人
（来自全校各专业学生），社团主要任务：一是以开发APP为
主，从自己身边的事情来寻求创意点；二是学院“i上商”
LearningCooperationinRunningaSchoolBasedoniOS
mentationopinionofthegeneralofficeoftheStateCouncilon
deepeningthereformofinnovationandentrepreneurshipeduca-
tioninCollegesanduniversities"(theStateOfficeissued[2015]
36),andfurtherpromotetheproduction-learningcooperationand
collaborationbetweenAppleandcollegesanduniversities,the
IOSopendayactivitiesarejointlyorganizedwithTongjiUniver-
ticlewilldiscusshow
topromotethecooperationmodelbetweencollegeeducationand
Appledevelopmentfromtheaspectsofeducationsystemcon-
struction,curriculumdevelopmentandachievement,putforward
somethoughtsonprofessionalconstructionincombinationwith
thecharacteristicsofschoolrunningandthepracticeofdigital
mediaartmajor,andexploreafeasiblewaysuitablefortheinte-
grationofpreschooleducationAPPsandkindergartencurricu-
lum.
KeywordsIOSopenday;productionandlearningcooperation;
modeofrunningaschool
为贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创
业教育改革的实施意见》（国办发[2015]36号文）文件精神，
深入推进Apple公司和高校的产学合作协同育人和创新创
业教育，同济大学、上海商学院和Apple公司分别在2003
年、2015年开始合作关于ios的开发项目，并于2017年3
基金项目：本文是湖南省教育科学“十三五”规划2016年度学前教育研究专项课题《“设计研究”视角下信息技术与幼儿园课程的整合———以
语言领域课程为例》的阶段性成果，课题批准号：湘教科规办通[2016]1号，项目编号：XJK16BXQ03。
作者简介：梁燕（1981—），女，硕士学位，副教授，专任教师，主要研究方向为儿童产品的设计与研发、教育信息化研究；许正兵（1973—），男，
硕士学位，工程师，专任教师，主要研究方向为互联网、移动互联网产品的信息架构与研发。
70
总第433期
2018年9月（上）
TheScienceEducationArticleCollects
Total.433
September2018（A）
app日常维护和更新；三是日常还会上一些形象设计课、演
讲课，以提高同学们的综合素质。
5）校方组织学生参加“中国高校计算机大赛”；
6）在学校内建设APPLE校园体验中心。
①体验中心的位置：同济大学的苹果校园体验中心门店
设立在嘉定校区的嘉实生活广场内，而上海商学院的苹果
校园体验中心门店设立在奉贤校区的图文信息中心一楼。
这是苹果官方的要求，必须设立在学生方便进出的地方，且
只能在一楼。
②体验中心的功能：一是苹果校园直营店，里面会陈设
苹果最新的一些设备，供学生体验及购买；二是ios学生俱
乐部的授课场所，由俱乐部优秀的学生担任授课讲师，每周
定期会在店内向全校同学免费讲授一次ios的相关课程。
以上海商学院为例，课程培训为5周一期（每周一次课），设
有专门的ios俱乐部上课的报名通道，供全校学生线下自
愿报名。
7）以上条件全部满足后，在校专业老师可将ios初级、
中级课程进行授课录制并提交到苹果官方，通过审核即可
申请Apple区域培训中心（RTC），苹果官方将正式授予Ap-
ple认证授牌，学生将获得结业证书。
8）ios学生俱乐部可申请参加苹果公司和高校联合举
办的IOS俱乐部夏令营、冬令营“Mac4Me”活动。其中2016
年夏令营在上海商学院，冬令营在华南设计学院举办，在为
期5天的时间里，来自全国各高校的大学生聚集在一起，交
流讨论，做出项目原型，ios授课讲师也会对WWDC等苹果官
方重大比赛入选作品进行分析并讲解竞赛技巧，活动结束
后，会给每个学生颁布一个证书。
9）apple官方进行校园招聘，重点吸纳ios俱乐部成
员。
2基于ios开发行业产学合作办学模式课程开发
（1）专业培训课主要包括：ios软件开发基础、ios自动
化测试；交互体验设计；CoreAnimation&Quartz讲解。
（2）综合素养课主要包括：DesignThinking；Storytelling
skill—用说故事的体验提升APP陈述技巧；Keynote幻灯
灯制作技巧。
3基于ios开发行业产学合作办学模式取得的成
效
（1）同济大学ios俱乐部取得的成效：在ios俱乐部多
年的发展中，取得了丰硕的成果，比如：国内第一个学生开
发的开源，并且受到苹果总部高层赞赏的免费软件；国内第
一个学生开发者受邀到WWDC的专门环节做技术演示和展
示；国内第一个冲击苹果年度全球软件设计最高荣誉———
苹果设计大奖的学生作品；目前ios俱乐部已有60多个作
品在appstore里进行销售，累计下载次数超过五百万次。
（2）上海商学院ios俱乐部取得的成效：ios俱乐部目前
已经累计制作APP30余个，部分应用已经被学校“i上商”运
用，比如关于生活质量、签到测试、安全急救的app；除了应
用于学校的这些app以外，其它应用参加国家级、省市级比
赛均获得奖项，其中，“几何”是一款二维和三维状态中做图
的app，获得了中国高校计算机大赛第一届移动应用创新
赛———教育创新奖，研发团队中的曹杰同学还被受邀参加
WWDC开发者大会；2017年4月，上海商学院和上海科技馆
合作，开展“编程一小时”的活动，免费给8-13岁的孩子提
供swift语言的可视化编程培训，一期为5次课，一周1次
课，由ios俱乐部学生担任主讲教师，一期指定一个学生，
轮流上课。对于学生来说，不仅提高专业能力，而且给学生
搭建了非常好的对外宣传的平台，对于孩子们来说，从小就
接触简单的可视化编程学习，有利于思维能力的培养；ios
俱乐部与学校爱心协会合作，到贵州的一所小学，把适合于
孩子的教育类app下载到ipad中，供小学生学习使用，提
高学生的学习兴趣；信息与网络中心宋晓光主任也准备申
请Apple杰出教育工作者（ADE）计划。
4基于ios开发行业产学合作办学模式对我校数
字媒体艺术专业发展的启示
长沙师范学院是以学前教师教育和儿童发展支持领域
教育为重点，相关学科专业协调发展的应用型高等师范本
科院校。ios开发行业产学合作模式为数字媒体艺术，艺术
与科学等专业提供了广阔的合作空间。
（1）学科发展符合支持儿童产业相结合的专业办学定
位，在与Apple公司产学研合作方面具有广阔的前景，同时
对本课题在探索信息技术与幼儿园课程整合方面提供了全
新思路，思考如何将学前教育类app与幼儿园信息化教育
相结合，优化幼儿园教学活动。
（2）丰富国内早期教育、幼儿教育领域的幼教服务APP
应用，充分发挥互联网、移动互联网等优势，为我省幼儿教
育领域的相关行业和幼儿教育领域的受众构建专业的移动
应用，为幼儿教育先进理念的传播、幼儿教育市场人才的供
需、婴幼儿产业的推广和研发提供一个良性健康发展的氛
围。
（3）构建以互联网为纽带的学前教育的信息应用生态
链，服务于幼儿园园长、幼师；幼儿父母及幼儿、学前教育专
业学生等群体、充分发挥互联网和移动互联网优势重点支
撑幼儿园新媒体资源体系的建设，推广和运营。为学前教育
产学研合作提供了新的思路和新的空间。
5结语
基于ios开发行业产学合作办学模式，遵循Apple公
司和高校互利共赢、共同发展的合作教育原则，主动寻找产
学合作的共赢点，产学深度交融，全面挖掘各自优势的互补
合作，使合作效益倍增，形成持续合作的“共享共赢的合作
机制”，成为探索高产学业化思路发展专业的途径。最后，我
沿用上海商学院信息与网络中心宋晓光主任的原话，也是
对ios开放日活动的一段总结，“学生就像宇宙一样，他们
有无穷的潜力，我们老师们只要探测发现，就会获得很多惊
喜，希望我们的学生成为夜空中最亮的星。”
参考文献
[1]邓奎彪,刘红琳,孟波,等.基于ICT行业创新平台的高职专业
企业化办学模式实践与研究[J].经营管理者,2017(1).
[2]郭文莉,刘红琳,孟波,等.“共赢共生、融通自为”的产学合作育
人机制研究[J].高等工程教育研究,2014(5).
编辑李金枝
71
2024年5月19日发(作者：肥珉)
教改教法
基于ios开发行业产学合作办学模式实践与探究
梁燕许正兵
410100）
DOI：10.16871/.2018.09.030
月21号、24号两日联合举办“ios开放日活动”，与各高校
共同研讨如何促进高校人才培养和Apple发展的合作办学
模式，以促进高校教学改革及培养学生的创新创业意识。
（长沙师范学院
中图分类号：G642
摘要
文献标识码：A
湖南·长沙
为贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创
新创业教育改革的实施意见》（国办发[2015]36号文）文件
精神，深入推进Apple公司和高校的产学合作协同育人和
创新创业教育，特与同济大学、上海商学院联合举办ios开
放日活动。本文将从教育体系建设、课程开发、取得成效方
面探讨如何促进高校人才培养和Apple发展的合作办学模
式，并结合我院办学特色及数字媒体艺术专业实际，提出专
业建设的一些思考，探索出一条适用于学前教育类app与
幼儿园课程整合的可行之路。
关键词ios开放日产学合作办学模式
PracticeandExplorationoftheModelofProduction-
DevelopmentIndustry//LiangYan,XuZhengbing
AbstractInordertocarryoutthedocumentspiritofthe"imple-
1基于ios开发行业产学合作办学模式教育体系
建设
1.1结合社会需求，确定人才培训目标
依托Apple公司的资源和优势，对毕业生面向的岗位
群进行调查和分析，结合ios开发行业职业标准确定了数
字媒体艺术或计算机软件等相关专业人才培养目标，能利
用计算机等新的媒体设计工具进行app的设计、创作和开
发。
1.2产学合作办学模式教育体系建设的具体措施
1）苹果对高校及相关专业（如计算机相关专业、数字媒
体相关专业等）进行资质审核后，达成免费给予200个学生
开发者帐号的协议，以方便老师授课，学生学习ios的相关
知识；
2）给予相关老师进行ios课程培训；
3）给予学校整套的ios课程体系及教学方案，要求学
校把课程内容纳入相关专业的人才培养计划中，作为必
（选）修课进行开设；
4）苹果辅助学校建立ios学生俱乐部，以方便各专业
学生交流讨论如何共同开发app。
①同济大学ios俱乐部发展情况：ios俱乐部成立于
2003年，是亚太地区第一个和Apple公司合作的学生俱乐
部，主要是传播Apple公司的先进技术及培养学生的创新
意识，进行MAC及ios平台的软件开发。目前俱乐部的主要
活动包括：参加苹果中国高校学生开发作品大赛，苹果app
store上架，wwdc访问及ios入门技术讲座。ios俱乐部24
小时开放，学生一般晚上或周末在这里讨论app项目，进行
头脑风暴；俱乐部学生也会选择年轻人喜欢逛的网站，比如
bilibili，将技术讨论的内容上传到网站里，并开通直播，
让其他高校的同学一起进行讨论，或通过微博、微信公众号
发布每周项目讨论内容。
②上海商学院ios俱乐部发展情况：ios俱乐部成立于
2015年10月，成立初只有10多个人，目前已有20多个人
（来自全校各专业学生），社团主要任务：一是以开发APP为
主，从自己身边的事情来寻求创意点；二是学院“i上商”
LearningCooperationinRunningaSchoolBasedoniOS
mentationopinionofthegeneralofficeoftheStateCouncilon
deepeningthereformofinnovationandentrepreneurshipeduca-
tioninCollegesanduniversities"(theStateOfficeissued[2015]
36),andfurtherpromotetheproduction-learningcooperationand
collaborationbetweenAppleandcollegesanduniversities,the
IOSopendayactivitiesarejointlyorganizedwithTongjiUniver-
ticlewilldiscusshow
topromotethecooperationmodelbetweencollegeeducationand
Appledevelopmentfromtheaspectsofeducationsystemcon-
struction,curriculumdevelopmentandachievement,putforward
somethoughtsonprofessionalconstructionincombinationwith
thecharacteristicsofschoolrunningandthepracticeofdigital
mediaartmajor,andexploreafeasiblewaysuitablefortheinte-
grationofpreschooleducationAPPsandkindergartencurricu-
lum.
KeywordsIOSopenday;productionandlearningcooperation;
modeofrunningaschool
为贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创
业教育改革的实施意见》（国办发[2015]36号文）文件精神，
深入推进Apple公司和高校的产学合作协同育人和创新创
业教育，同济大学、上海商学院和Apple公司分别在2003
年、2015年开始合作关于ios的开发项目，并于2017年3
基金项目：本文是湖南省教育科学“十三五”规划2016年度学前教育研究专项课题《“设计研究”视角下信息技术与幼儿园课程的整合———以
语言领域课程为例》的阶段性成果，课题批准号：湘教科规办通[2016]1号，项目编号：XJK16BXQ03。
作者简介：梁燕（1981—），女，硕士学位，副教授，专任教师，主要研究方向为儿童产品的设计与研发、教育信息化研究；许正兵（1973—），男，
硕士学位，工程师，专任教师，主要研究方向为互联网、移动互联网产品的信息架构与研发。
70
总第433期
2018年9月（上）
TheScienceEducationArticleCollects
Total.433
September2018（A）
app日常维护和更新；三是日常还会上一些形象设计课、演
讲课，以提高同学们的综合素质。
5）校方组织学生参加“中国高校计算机大赛”；
6）在学校内建设APPLE校园体验中心。
①体验中心的位置：同济大学的苹果校园体验中心门店
设立在嘉定校区的嘉实生活广场内，而上海商学院的苹果
校园体验中心门店设立在奉贤校区的图文信息中心一楼。
这是苹果官方的要求，必须设立在学生方便进出的地方，且
只能在一楼。
②体验中心的功能：一是苹果校园直营店，里面会陈设
苹果最新的一些设备，供学生体验及购买；二是ios学生俱
乐部的授课场所，由俱乐部优秀的学生担任授课讲师，每周
定期会在店内向全校同学免费讲授一次ios的相关课程。
以上海商学院为例，课程培训为5周一期（每周一次课），设
有专门的ios俱乐部上课的报名通道，供全校学生线下自
愿报名。
7）以上条件全部满足后，在校专业老师可将ios初级、
中级课程进行授课录制并提交到苹果官方，通过审核即可
申请Apple区域培训中心（RTC），苹果官方将正式授予Ap-
ple认证授牌，学生将获得结业证书。
8）ios学生俱乐部可申请参加苹果公司和高校联合举
办的IOS俱乐部夏令营、冬令营“Mac4Me”活动。其中2016
年夏令营在上海商学院，冬令营在华南设计学院举办，在为
期5天的时间里，来自全国各高校的大学生聚集在一起，交
流讨论，做出项目原型，ios授课讲师也会对WWDC等苹果官
方重大比赛入选作品进行分析并讲解竞赛技巧，活动结束
后，会给每个学生颁布一个证书。
9）apple官方进行校园招聘，重点吸纳ios俱乐部成
员。
2基于ios开发行业产学合作办学模式课程开发
（1）专业培训课主要包括：ios软件开发基础、ios自动
化测试；交互体验设计；CoreAnimation&Quartz讲解。
（2）综合素养课主要包括：DesignThinking；Storytelling
skill—用说故事的体验提升APP陈述技巧；Keynote幻灯
灯制作技巧。
3基于ios开发行业产学合作办学模式取得的成
效
（1）同济大学ios俱乐部取得的成效：在ios俱乐部多
年的发展中，取得了丰硕的成果，比如：国内第一个学生开
发的开源，并且受到苹果总部高层赞赏的免费软件；国内第
一个学生开发者受邀到WWDC的专门环节做技术演示和展
示；国内第一个冲击苹果年度全球软件设计最高荣誉———
苹果设计大奖的学生作品；目前ios俱乐部已有60多个作
品在appstore里进行销售，累计下载次数超过五百万次。
（2）上海商学院ios俱乐部取得的成效：ios俱乐部目前
已经累计制作APP30余个，部分应用已经被学校“i上商”运
用，比如关于生活质量、签到测试、安全急救的app；除了应
用于学校的这些app以外，其它应用参加国家级、省市级比
赛均获得奖项，其中，“几何”是一款二维和三维状态中做图
的app，获得了中国高校计算机大赛第一届移动应用创新
赛———教育创新奖，研发团队中的曹杰同学还被受邀参加
WWDC开发者大会；2017年4月，上海商学院和上海科技馆
合作，开展“编程一小时”的活动，免费给8-13岁的孩子提
供swift语言的可视化编程培训，一期为5次课，一周1次
课，由ios俱乐部学生担任主讲教师，一期指定一个学生，
轮流上课。对于学生来说，不仅提高专业能力，而且给学生
搭建了非常好的对外宣传的平台，对于孩子们来说，从小就
接触简单的可视化编程学习，有利于思维能力的培养；ios
俱乐部与学校爱心协会合作，到贵州的一所小学，把适合于
孩子的教育类app下载到ipad中，供小学生学习使用，提
高学生的学习兴趣；信息与网络中心宋晓光主任也准备申
请Apple杰出教育工作者（ADE）计划。
4基于ios开发行业产学合作办学模式对我校数
字媒体艺术专业发展的启示
长沙师范学院是以学前教师教育和儿童发展支持领域
教育为重点，相关学科专业协调发展的应用型高等师范本
科院校。ios开发行业产学合作模式为数字媒体艺术，艺术
与科学等专业提供了广阔的合作空间。
（1）学科发展符合支持儿童产业相结合的专业办学定
位，在与Apple公司产学研合作方面具有广阔的前景，同时
对本课题在探索信息技术与幼儿园课程整合方面提供了全
新思路，思考如何将学前教育类app与幼儿园信息化教育
相结合，优化幼儿园教学活动。
（2）丰富国内早期教育、幼儿教育领域的幼教服务APP
应用，充分发挥互联网、移动互联网等优势，为我省幼儿教
育领域的相关行业和幼儿教育领域的受众构建专业的移动
应用，为幼儿教育先进理念的传播、幼儿教育市场人才的供
需、婴幼儿产业的推广和研发提供一个良性健康发展的氛
围。
（3）构建以互联网为纽带的学前教育的信息应用生态
链，服务于幼儿园园长、幼师；幼儿父母及幼儿、学前教育专
业学生等群体、充分发挥互联网和移动互联网优势重点支
撑幼儿园新媒体资源体系的建设，推广和运营。为学前教育
产学研合作提供了新的思路和新的空间。
5结语
基于ios开发行业产学合作办学模式，遵循Apple公
司和高校互利共赢、共同发展的合作教育原则，主动寻找产
学合作的共赢点，产学深度交融，全面挖掘各自优势的互补
合作，使合作效益倍增，形成持续合作的“共享共赢的合作
机制”，成为探索高产学业化思路发展专业的途径。最后，我
沿用上海商学院信息与网络中心宋晓光主任的原话，也是
对ios开放日活动的一段总结，“学生就像宇宙一样，他们
有无穷的潜力，我们老师们只要探测发现，就会获得很多惊
喜，希望我们的学生成为夜空中最亮的星。”
参考文献
[1]邓奎彪,刘红琳,孟波,等.基于ICT行业创新平台的高职专业
企业化办学模式实践与研究[J].经营管理者,2017(1).
[2]郭文莉,刘红琳,孟波,等.“共赢共生、融通自为”的产学合作育
人机制研究[J].高等工程教育研究,2014(5).
编辑李金枝
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