2024年5月23日发(作者：集香天)
三年级下册美术说课稿－课题10 图形的联想｜浙美版
一、教学内容
1.1 教材说明
本节课以三年级下册美术教材为基础，涵盖了图形的联想知识点。重点在于培
养学生对于不同图形的把握能力，以及运用不同图形的联想创造力。
1.2 教学目标
• 了解不同图形所代表的含义
• 掌握不同图形的画法和构图方式
• 培养学生的联想能力和创造力，利用图形进行创作
1.3 教学重点
• 图形的联想创意
• 不同图形的画法和构图方式
1.4 教学难点
• 如何将些许象征物质的配合在一起，让其可以有机的联想出更丰富的内容
二、教学过程
2.1 情境创设
在教学之前，先给学生创设一个想象情境，引发学生对于图形的联想能力。
例：老师在黑板上画一个三角形，学生们可以想象一下，它可能代表着什么呢？
可能是山的形状，也可能是一个朝上的箭头，或者代表向上的趋势等。
2.2 讲解案例
以上述的三角形为例，老师可以结合不同的情境和实例，进行生动的讲解。
如：
• 三角形代表向上的趋势：描绘上升的太阳、升旗仪式、描绘上升的热气球等
等
• 三角形代表山的形状：描绘远山、山间涓涓细流、夕阳西下照射在山上等等。
2.3 美术创作
在了解了图形的联想之后，老师可以通过指导学生画出不同图形，并进行聚合
创作，让图形之间产生更丰富的联想。
例如：学生会画出三角形、矩形、圆形等不同的几何图形，老师可以提供一个
主题，例如“绿色”，学生可以将这些不同的图形进行联想并组合，形成一幅美术
作品。比如三角形是树叶，矩形是窗户，圆形是阳光等等，让学生在联想中挖掘出
更多的美感，更富有创造性的想法和形式。
2.4 展示作品
在美术创作结束后，老师可以开展学生作品互评，围绕主题展示每个小组创作
出的作品，并让同学们从中找到更多亮点和创意。最后再讲解每件作品的创作过程
和理念，对于整个课程进行总结。
三、教学心得
本节课以图形的联想为切入点，以学生的思维能力和想象力为重点进行教学和
美术创作。在进行美术创作时，老师可以将学生分成小组，让他们自行商讨、合作，
发挥团队合作的优势，也让学生在互相协作之中共同提升美术创作水平。同时，老
师也要着重培养学生的美术思维能力，让其在日常生活中对于形象的把握更加敏感。
2024年5月23日发(作者：集香天)
三年级下册美术说课稿－课题10 图形的联想｜浙美版
一、教学内容
1.1 教材说明
本节课以三年级下册美术教材为基础，涵盖了图形的联想知识点。重点在于培
养学生对于不同图形的把握能力，以及运用不同图形的联想创造力。
1.2 教学目标
• 了解不同图形所代表的含义
• 掌握不同图形的画法和构图方式
• 培养学生的联想能力和创造力，利用图形进行创作
1.3 教学重点
• 图形的联想创意
• 不同图形的画法和构图方式
1.4 教学难点
• 如何将些许象征物质的配合在一起，让其可以有机的联想出更丰富的内容
二、教学过程
2.1 情境创设
在教学之前，先给学生创设一个想象情境，引发学生对于图形的联想能力。
例：老师在黑板上画一个三角形，学生们可以想象一下，它可能代表着什么呢？
可能是山的形状，也可能是一个朝上的箭头，或者代表向上的趋势等。
2.2 讲解案例
以上述的三角形为例，老师可以结合不同的情境和实例，进行生动的讲解。
如：
• 三角形代表向上的趋势：描绘上升的太阳、升旗仪式、描绘上升的热气球等
等
• 三角形代表山的形状：描绘远山、山间涓涓细流、夕阳西下照射在山上等等。
2.3 美术创作
在了解了图形的联想之后，老师可以通过指导学生画出不同图形，并进行聚合
创作，让图形之间产生更丰富的联想。
例如：学生会画出三角形、矩形、圆形等不同的几何图形，老师可以提供一个
主题，例如“绿色”，学生可以将这些不同的图形进行联想并组合，形成一幅美术
作品。比如三角形是树叶，矩形是窗户，圆形是阳光等等，让学生在联想中挖掘出
更多的美感，更富有创造性的想法和形式。
2.4 展示作品
在美术创作结束后，老师可以开展学生作品互评，围绕主题展示每个小组创作
出的作品，并让同学们从中找到更多亮点和创意。最后再讲解每件作品的创作过程
和理念，对于整个课程进行总结。
三、教学心得
本节课以图形的联想为切入点，以学生的思维能力和想象力为重点进行教学和
美术创作。在进行美术创作时，老师可以将学生分成小组，让他们自行商讨、合作，
发挥团队合作的优势，也让学生在互相协作之中共同提升美术创作水平。同时，老
师也要着重培养学生的美术思维能力，让其在日常生活中对于形象的把握更加敏感。