2024年5月24日发(作者：禚暮)
桥西区小学英语学科教学设计
槐西学校 四 年级 冀教 版本 设计人： 王晶 日期2012
教案背景；1. 面向学习三起冀教版的四年级学生。
2. 本课的知识四年级学生在第一学期已经接触过衣服类的单词并且已经
会背写，此课的句型学生也接触过。
3． 预习作业：让学生复习学过的衣服类的单词，对于本课的新课文听三
读三，并且画出不会的地方。
课题
名称
教学
分析
Lessons 19 What are you wearing? 课型
课时
新授课
1 课时
学习四年级学生对于英语的学习有了一定的基础，对学习英语有一定的兴趣，本课
者 主要复习已经学习过的衣服的单词，这节课只有一句关于衣服的句型，对于学
分析 生比较容易学习，只要加强练习学生比较容意的掌握。
学习 本课是冀教版小学英语第四册第三单元的第三课，教材首先是复习一些关于
内容衣服的单词，学习新词jeans。另外教会学生把这些单词在句子中加以运用，
分析 这也是本课的重难点。
（1） 认读单词：shirt, skirt, shoes, blouse, hat socks, pants,
sweater, gloves , 新词jeans。
（2） 认读句子：This is . These are（区分单数与复数） What are you
wearing? .
注意 a pair of 的用法。
（1） 能准确读单词、说句型。
（2） 能进行实际的交流对话。
文化
意识
情感
态度
1 听说读写四个方面使学生不断的学习新知识。通过图片，竞争，游戏，对话
等教学手段使学生掌握本课的内容。
2通过本课的学习，使学生在日常的生活中学会珍惜自己所拥有的衣物，并且
学
会关心同学。
知识
技能
教学
目标
学习
策略
预习1.复习学过的衣服的单词，总结出来。
作业 2.听读课文3遍，画出不会的地方。
教学
重难
点
教学
准备
What are you wearing? I am wearing_____ .
What is she wearing? She is ______ .
What is he wearing? He is _____ .
图片，单词卡片，教学光盘，多媒体课件
板书 Lesson19 What are you wearing?
设计 jeans
What are you wearing? I am wearing___ .
What is she wearing? She is ______ .
What is he wearing? He is _____ .
教学过程
教学板块及
所需时间
Step
Step 2
Step 3
…
教师活动 学生活动清单
开头问候学生拉近学生
之间的距离。
通过旧的知识的复习，
就轻松简单的引出新
知。
根据课文情景的导入，
符合学生的年龄特点与
实际，把课本要讲的东
西与学生的实际生活相
联系，学生更加乐于学
习。
学生根据情境能更好的
学习与接受本课的重要
知识。
设计意图
通过谈话聊天，
既复习了旧知，
又增进了师生
感情为下一环
节的实施及学
习新知作好铺
垫。
教师巧妙的创
设情境能使学
生比较容易的
接受本课的重
要知识。
ng
师生互动活动
T: Good morning. Boys and
girls. How do you feel today?
Ss: I’m happy.
T: Oh , I’m very hungry. I
want to eat. Where can I go?
S; Restaurant.
T:OK,let’s go to the
restaurant.
I want to play badminton,
where can I go?
S: Gym.
Ok ,let’s go to the gym.
I want to buy a new dress.
Where can I go？
T: Clothes shop.
Good ,let’s go to the clothes
shop
2024年5月24日发(作者：禚暮)
桥西区小学英语学科教学设计
槐西学校 四 年级 冀教 版本 设计人： 王晶 日期2012
教案背景；1. 面向学习三起冀教版的四年级学生。
2. 本课的知识四年级学生在第一学期已经接触过衣服类的单词并且已经
会背写，此课的句型学生也接触过。
3． 预习作业：让学生复习学过的衣服类的单词，对于本课的新课文听三
读三，并且画出不会的地方。
课题
名称
教学
分析
Lessons 19 What are you wearing? 课型
课时
新授课
1 课时
学习四年级学生对于英语的学习有了一定的基础，对学习英语有一定的兴趣，本课
者 主要复习已经学习过的衣服的单词，这节课只有一句关于衣服的句型，对于学
分析 生比较容易学习，只要加强练习学生比较容意的掌握。
学习 本课是冀教版小学英语第四册第三单元的第三课，教材首先是复习一些关于
内容衣服的单词，学习新词jeans。另外教会学生把这些单词在句子中加以运用，
分析 这也是本课的重难点。
（1） 认读单词：shirt, skirt, shoes, blouse, hat socks, pants,
sweater, gloves , 新词jeans。
（2） 认读句子：This is . These are（区分单数与复数） What are you
wearing? .
注意 a pair of 的用法。
（1） 能准确读单词、说句型。
（2） 能进行实际的交流对话。
文化
意识
情感
态度
1 听说读写四个方面使学生不断的学习新知识。通过图片，竞争，游戏，对话
等教学手段使学生掌握本课的内容。
2通过本课的学习，使学生在日常的生活中学会珍惜自己所拥有的衣物，并且
学
会关心同学。
知识
技能
教学
目标
学习
策略
预习1.复习学过的衣服的单词，总结出来。
作业 2.听读课文3遍，画出不会的地方。
教学
重难
点
教学
准备
What are you wearing? I am wearing_____ .
What is she wearing? She is ______ .
What is he wearing? He is _____ .
图片，单词卡片，教学光盘，多媒体课件
板书 Lesson19 What are you wearing?
设计 jeans
What are you wearing? I am wearing___ .
What is she wearing? She is ______ .
What is he wearing? He is _____ .
教学过程
教学板块及
所需时间
Step
Step 2
Step 3
…
教师活动 学生活动清单
开头问候学生拉近学生
之间的距离。
通过旧的知识的复习，
就轻松简单的引出新
知。
根据课文情景的导入，
符合学生的年龄特点与
实际，把课本要讲的东
西与学生的实际生活相
联系，学生更加乐于学
习。
学生根据情境能更好的
学习与接受本课的重要
知识。
设计意图
通过谈话聊天，
既复习了旧知，
又增进了师生
感情为下一环
节的实施及学
习新知作好铺
垫。
教师巧妙的创
设情境能使学
生比较容易的
接受本课的重
要知识。
ng
师生互动活动
T: Good morning. Boys and
girls. How do you feel today?
Ss: I’m happy.
T: Oh , I’m very hungry. I
want to eat. Where can I go?
S; Restaurant.
T:OK,let’s go to the
restaurant.
I want to play badminton,
where can I go?
S: Gym.
Ok ,let’s go to the gym.
I want to buy a new dress.
Where can I go？
T: Clothes shop.
Good ,let’s go to the clothes
shop