2024年5月25日发(作者：帖尔安)
人才培养模式改革研讨会议记录
项目编号：A4020202
人才培养模式改革研讨会议记录（一）
会议主题：人才培养模式改革研讨会
会议时间: 2013 年 5 月 8 日
主持人员：苏有刚
会议地点：系会议厅
参会人员: 苏有刚系主任、张志强副主任、许毅副科长及全体教师
会议纪要：
一、有关新一轮人才培养方案的制定
1、认真组织好全校教育思想大讨论。广泛动员、深入发动，多层次、多渠道、多方式地开
展活动，比如利用校园网和师大报等园地组织讨论，讨论活动要贯穿人才培养方案制定的全过
程，务求取得实效。通过全校教育思想大讨论，切实提高各级领导、教学管理人员和全体教师
对新一轮人才培养模式改革重要性的认识，认识到做好这项工作，既是对学校负责、对学生负
责，也是对自己负责。
2、科学确定我校人才培养目标和规格的定位。人才培养模式改革与学校的人才培养目标和
规格的定位是紧密相关的，尽管我校的中长期发展目标是建设教学科研型大学，但在“十一五”
期间，也就是新一轮人才培养方案实施阶段，针对我校本科生的招生生源层次和就业面向，我
校人才培养目标和规格总的定位不宜过高，大多数专业，尤其是理工科专业应定位为培养应用
型和技能型人才。
3、在本次人才培养模式改革过程中，要排除畏难情绪或者认为现有人才培养方案已经不错
的想法。对现行的各专业人才培养方案的实施情况和效果要进行总结和反思，仔细找出存在的
问题和不足。对于近三年来新招生的专业，由于外校相同专业较少，加上实践时间不长，这些
新专业出身的学院领导不多，需要进行更多的调研和思考。新一轮人才培养方案要力求突出一
个“新”字，要有一定的改革力度，在课内的课程整合与设置、课外的训练与实践两方面，在
形式和内容两方面都要有新意，另外不同专业应充分体现各自个性。
4、人才培养模式构建的基本顺序，应该首先是通过对社会相关行业就专业人才的学科知识、
专业技能和综合素质的需求进行充分的调研和分析，来科学确定我校各专业培养目标和规格，
然后再来按照确定的专业培养目标和规格构建课程体系的基本框架，在此框架内将教学内容分
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人才培养模式改革研讨会议记录
成理论教学体系和实践教学体系。
5、根据我校学生的生源状况，不宜过分强调宽基础。同一学院的专业或不同学院的相近专
业，需要构建一些基础课教学平台，开设必要的基础课，但如果基础课课时太多，不利于学生
专业培养。
6、有关理科专业学时总数。目前不少高校的学时数比我校2700学时左右要多,特别是理工
科专业。进一步加强实验教学，就必须适当增加实验学时，建议将理科专业总学时调整到2800
左右，以便进一步提高实验学时在总学时中的比例。
7、人才培养方案大致分为课内（传统的教学计划的概念）和课外（科研训练和各项课外甚
至校外的实践活动）两部分，课外这部分需要进一步由虚变实。希望新一轮人才培养方案能够
将这部分安排得更加具体，并有相应的条件保障，以便实施。
8、各专业都要设置不同的专业方向。在制定新一轮人才培养方案时，应该总结推广一些院
系现有的做法，普遍设置2－3个不同的专业方向，并规定每个专业方向具体的学习模块，供学
生根据兴趣爱好和就业意向进行选择，避免培养的学生千人一面。
9、课程体系的构建十分重要，但每门课程教学大纲的制定也有八分重要，要给予足够重视。
按照学时数合理确定课程教学内容的数量，教学内容的选择、调整和更新，课程间内容的照应、
过渡都需要仔细斟酌。另外，一些重要的公共基础课和专业基础课课程，其教学内容可以分为
必修和选修两部分，选修部分分为几个不同的内容模块，让学生根据课程基础、兴趣爱好和就
业考研意向的不同选学不同深度、广度的内容。
10、为了进一步增强学生的综合素质和就业竞争力，建议在第六或第七学期，开设“职业道
德与就业指导”课程，18学时左右，相近专业可以合班上大课。
11、鉴于新一轮人才培养方案的改革和制定是一项工作量巨大，而且难度大、要求高的重要
工作，而本学期又有校庆和干部交流等其他工作，为确保如期完成，建议学校在年度教学工作
会议前后，能够制定出按每十天或半个月为单元的统一进程表，并注意加强面上检查指导，否
则本学期很难保质保量完成。
12、各学院应成立新一轮专业人才培养方案课题组，把人才培养方案作为一个课题来加以
认真研究。为保证此项工作在学院层面的顺利开展，学校应该考虑专项经费作为保障，同时应
鼓励配套投入。
13、在新一轮人才培养方案研讨的后期，应当扩大人员参与的范围，学院的一把手、与教
学相关的各主要职能部门负责人都应该加入，让他们也能够更多地关注新一轮人才培养方案的
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2024年5月25日发(作者：帖尔安)
人才培养模式改革研讨会议记录
项目编号：A4020202
人才培养模式改革研讨会议记录（一）
会议主题：人才培养模式改革研讨会
会议时间: 2013 年 5 月 8 日
主持人员：苏有刚
会议地点：系会议厅
参会人员: 苏有刚系主任、张志强副主任、许毅副科长及全体教师
会议纪要：
一、有关新一轮人才培养方案的制定
1、认真组织好全校教育思想大讨论。广泛动员、深入发动，多层次、多渠道、多方式地开
展活动，比如利用校园网和师大报等园地组织讨论，讨论活动要贯穿人才培养方案制定的全过
程，务求取得实效。通过全校教育思想大讨论，切实提高各级领导、教学管理人员和全体教师
对新一轮人才培养模式改革重要性的认识，认识到做好这项工作，既是对学校负责、对学生负
责，也是对自己负责。
2、科学确定我校人才培养目标和规格的定位。人才培养模式改革与学校的人才培养目标和
规格的定位是紧密相关的，尽管我校的中长期发展目标是建设教学科研型大学，但在“十一五”
期间，也就是新一轮人才培养方案实施阶段，针对我校本科生的招生生源层次和就业面向，我
校人才培养目标和规格总的定位不宜过高，大多数专业，尤其是理工科专业应定位为培养应用
型和技能型人才。
3、在本次人才培养模式改革过程中，要排除畏难情绪或者认为现有人才培养方案已经不错
的想法。对现行的各专业人才培养方案的实施情况和效果要进行总结和反思，仔细找出存在的
问题和不足。对于近三年来新招生的专业，由于外校相同专业较少，加上实践时间不长，这些
新专业出身的学院领导不多，需要进行更多的调研和思考。新一轮人才培养方案要力求突出一
个“新”字，要有一定的改革力度，在课内的课程整合与设置、课外的训练与实践两方面，在
形式和内容两方面都要有新意，另外不同专业应充分体现各自个性。
4、人才培养模式构建的基本顺序，应该首先是通过对社会相关行业就专业人才的学科知识、
专业技能和综合素质的需求进行充分的调研和分析，来科学确定我校各专业培养目标和规格，
然后再来按照确定的专业培养目标和规格构建课程体系的基本框架，在此框架内将教学内容分
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人才培养模式改革研讨会议记录
成理论教学体系和实践教学体系。
5、根据我校学生的生源状况，不宜过分强调宽基础。同一学院的专业或不同学院的相近专
业，需要构建一些基础课教学平台，开设必要的基础课，但如果基础课课时太多，不利于学生
专业培养。
6、有关理科专业学时总数。目前不少高校的学时数比我校2700学时左右要多,特别是理工
科专业。进一步加强实验教学，就必须适当增加实验学时，建议将理科专业总学时调整到2800
左右，以便进一步提高实验学时在总学时中的比例。
7、人才培养方案大致分为课内（传统的教学计划的概念）和课外（科研训练和各项课外甚
至校外的实践活动）两部分，课外这部分需要进一步由虚变实。希望新一轮人才培养方案能够
将这部分安排得更加具体，并有相应的条件保障，以便实施。
8、各专业都要设置不同的专业方向。在制定新一轮人才培养方案时，应该总结推广一些院
系现有的做法，普遍设置2－3个不同的专业方向，并规定每个专业方向具体的学习模块，供学
生根据兴趣爱好和就业意向进行选择，避免培养的学生千人一面。
9、课程体系的构建十分重要，但每门课程教学大纲的制定也有八分重要，要给予足够重视。
按照学时数合理确定课程教学内容的数量，教学内容的选择、调整和更新，课程间内容的照应、
过渡都需要仔细斟酌。另外，一些重要的公共基础课和专业基础课课程，其教学内容可以分为
必修和选修两部分，选修部分分为几个不同的内容模块，让学生根据课程基础、兴趣爱好和就
业考研意向的不同选学不同深度、广度的内容。
10、为了进一步增强学生的综合素质和就业竞争力，建议在第六或第七学期，开设“职业道
德与就业指导”课程，18学时左右，相近专业可以合班上大课。
11、鉴于新一轮人才培养方案的改革和制定是一项工作量巨大，而且难度大、要求高的重要
工作，而本学期又有校庆和干部交流等其他工作，为确保如期完成，建议学校在年度教学工作
会议前后，能够制定出按每十天或半个月为单元的统一进程表，并注意加强面上检查指导，否
则本学期很难保质保量完成。
12、各学院应成立新一轮专业人才培养方案课题组，把人才培养方案作为一个课题来加以
认真研究。为保证此项工作在学院层面的顺利开展，学校应该考虑专项经费作为保障，同时应
鼓励配套投入。
13、在新一轮人才培养方案研讨的后期，应当扩大人员参与的范围，学院的一把手、与教
学相关的各主要职能部门负责人都应该加入，让他们也能够更多地关注新一轮人才培养方案的
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