2024年5月31日发(作者：台祺瑞)

青州市旗城学校

英语六年级上册Module 2备课

Module 2 单元备课

教学内容：

本课的学习任务是描述身边的实物，引导学生运用学生所学英

语知识交流自己周围的事物，六年级的学生已经具有了一定的自学能

力和语言组织能力，并且“There is There are ”在五年级已经学

过，有一定的知识基础。本课生词较少， 大部分学生已经掌握了本

课词语，所以学起来不会有太大的压力。

教学目标：

1、知识目标：

1、 学习语句：

There’s a Chinatown in New York!

There are lots of beautiful lakes there.

单词：Chinatown, dancing, sometimes, shop, restaurant, then,

dancing, strong

2、能口头运用Are/Is there„?询问，并能口头运用There be句型

回答。

3、能识别单词：Chinatown, dancing, sometimes, shop, restaurant,

then, dancing, strong

2、能力目标：学生能够运用所学句型，能够熟练地描述生活中的物

品。同时通过练习让学生体会合作的重要性。

3、情感目标：激发学生的学习热情，了解唐人街及其文化。学生通

过分组合作进行小组之间的比赛，锻炼大家的领导能力，分工协作能

力了解中西方文华的差异，进而培养爱国意识。

2024年5月31日发(作者：台祺瑞)

青州市旗城学校

英语六年级上册Module 2备课

Module 2 单元备课

教学内容：

本课的学习任务是描述身边的实物，引导学生运用学生所学英

语知识交流自己周围的事物，六年级的学生已经具有了一定的自学能

力和语言组织能力，并且“There is There are ”在五年级已经学

过，有一定的知识基础。本课生词较少， 大部分学生已经掌握了本

课词语，所以学起来不会有太大的压力。

教学目标：

1、知识目标：

1、 学习语句：

There’s a Chinatown in New York!

There are lots of beautiful lakes there.

单词：Chinatown, dancing, sometimes, shop, restaurant, then,

dancing, strong

2、能口头运用Are/Is there„?询问，并能口头运用There be句型

回答。

3、能识别单词：Chinatown, dancing, sometimes, shop, restaurant,

then, dancing, strong

2、能力目标：学生能够运用所学句型，能够熟练地描述生活中的物

品。同时通过练习让学生体会合作的重要性。

3、情感目标：激发学生的学习热情，了解唐人街及其文化。学生通

过分组合作进行小组之间的比赛，锻炼大家的领导能力，分工协作能

力了解中西方文华的差异，进而培养爱国意识。