2024年5月31日发(作者：鄂悦怡)
《哭泣的自然》教学设计
遂宁市第八初级中学校 任国林
一、教学背景
1. 对象：八年级
2. 科目：思想品德
3. 教材：义务教育课程标准实验教科书
教育科学出版社 《思想品德》八年级 下册
4.课时：一课时
5.教学准备：网络教室，通过网络收集能源、水资源、空气污染等资料。
二、教学课题：
第二课第二课时 资源在枯竭
三、教材分析：
本课是八年级下册第一单元“自然的声音”中的第二课“哭泣的自然”中的内容。自然是
人类的朋友，但人们却没有善侍它。课文向学生展示了我国自然资源、环境的现状：资源在枯
竭，环境在恶化。引导学生了解我国存在的严重的资源，观察自己的生活环境在生活中感受资
源的重要性，认识节约资源和保护环境的紧迫性和重要意义，培养学生树立爱护自然，节约资
源，保护环境的的意识，明白走可持续发展道路的道理。
学生分析：对于八年级学生来说，随着年龄的增长，在生活中能够接触到石油、煤、天然
气等资源，对资源的认识逐渐增多，对其重要性却不明确。日常行为中浪费粮食、不节约用水
等现象很多，不懂得节约资源，缺少走进生活、感悟自然的机会，对地球自然资源枯竭的现状
缺乏科学客观的了解与认识，部分学生缺乏资源危机感与节约资源、保护环境的意识。
教学目标：
知识目标：
认识自然资源枯竭的表现及理解其危害。
能力目标：
能够正确分析各类资源对人类生存发展的重要性和资源枯竭的灾难性后果。
情感态度价值观：
引导学生深切感受人类生存的危机，增强保护资源的责任意识。
1
教学重难点：
教学重点：资源枯竭的表现。教学难点：资源枯竭对人类的危害。由于学生对于自然环境
与人类的关系了解有限，对理解资源枯竭给人类的生产、生活带来的影响有一定困难。
四、教法与学法：
引导法，自主探究法，小组讨论法。
五、教学过程：
教学
教师活动
环节
1、播放视频《地球是我们的家》。
1、
情境
设置
/programs/v
iew/uYlvye8I9Qg
2、说说你眼中的地球的现状。
学生感受：环境不断
恶化，人类唯一的家园岌
岌可危。由此，你想到了
什么？
激发学生生活体
验，导入本节课
主题。
学生活动 目的与理念
一:资料展示：
1、我们的资源形势非常严峻：重要的
资源的人均占有量远远低于世界平均水
平。
2、想象一下，当地球资源用完后，
人类是怎样的生活状况？。
2、
合作
二：认识物种的减少
学习
/i?tn=baiduimage&c
t=201326592&lm=-1&cl=2&t=12&word=
濒临灭绝的物种
藏羚羊
/baike/pic/i
tem/
说说有哪些濒临灭绝的物种？
濒临灭绝的物种
学生自主学习，结合
网上查的资料，明确：
（1）物种的减少
（2）土地荒漠化
（3）水资源短缺
（4）能源匮乏
引导学生学
查资料，解决学
习中的问题，扩
大学生的视野，
进一步理解教
材。
结合生活，让
学生能从课堂进
入生活。
引导学生感受土
思考：
1、这些物种为什么会灭
绝？
2怎样保护好物种？。
看视频，感知了解土地对
人类的重要性，看沙尘暴
2
三：理解土地荒漠化成因及危害
1、认识沙尘暴：沙尘暴课件及图片，
感受沙尘暴对人类的危害。
/show/DBm-ApW-rMM
2、沙尘暴是怎样形成的？
四：水资源短缺的认识。
1、水资源资料：
/programs/view/g
6CZewvoMTk/
/news/society/201105
/d1a0eb55-f61e-4c60-b8c7-220d16e9456f.
shtml
2、思考：地球上的水如此之多，我
们为什么还说水资源短缺呢？
五：理解能源匮乏的现象
石油
/view/
天然气，
/view/
煤炭
/view/11183.h
tm
3、
讨论
人人有责。
升华
及图片，感受沙尘暴对人
类的危害。
学生学会思考、总
结 ：沙尘暴天气的危害。
沙尘暴的治理和预防
措施。
问题：水资源为什么短
缺？我们的行动是什么
了解很多资源的不可
再生性，石油45-50年，
天然气50-60年，煤炭
200-220年。
地荒漠化危害，
增强学生保护环
境的意识。
从学生切身
体会认识水对人
类的重要性。树
立节约资源的意
识。
一方面，让
学生认识到能源
对人类的重要
性；另一方面，
能源的有限性，
使他们自觉节约
能源，并树立节
约资源的意识。
1、分组讨论：你身边存在哪些资源问题？我们应该如何节约资源？
引导：水土流失严重；水资源匮乏；水资源受污染在扩大，节约资源，保护环境，
2、小结：严峻的资源环境形势，决定了我们必须坚持节约资源和保护环境的基本
3
策略。
（1）依法开发和合理利用资源；
（2）加大环境保护工作的力度；
（3）充分利用法律手段和教育手段保护资源环境。
许多资源是不可再生的，用一点就少一点，如果我们不节约使用，人类将会面临灭
顶之灾。
大自然的资源已经被人类过度地消耗了，如今，各种资源面临着枯竭的状态，土地
4、
总结
荒漠化、水资源短缺、各种能源匮乏等。地球的资源是有限的，如果再这样下去，总有
一天，人类将面对灭顶之灾。
关注社会，落实行动
材料一：据统计，我国每天生产衬衫12亿件，包装盒用纸量就达24万吨，相当于
砍掉了168万根碗口粗的树。我国每年要用掉450亿双一次性筷子，要生产出这些筷子，
5、
思考
练习
需要砍掉2500万棵树。
材料二：温家宝总理在全国建设节约型社会电话会议上说，建设节约型社会要在全
社会树立节约意识，形成“节约光荣、浪费可耻”的社会风尚，从现在做起，从我做起，
从点滴做起，节约每一度电，每一滴水、每一张纸、每一粒粮。
（1）材料一所反映了什么问题？
（2）请你就日常生活中节电、节水、节约粮食、节约纸张、减少一次性用品、垃
圾分类回收等方面，提出一些具体可行的办法。
六、教学反思：
地球是我们的家，但随着我们生活不断发展，人类活动日益加剧，对地球的伤害也越来越
深。怎样唤醒学生对这些现象的关注与思考，是这堂课的目的。在课堂上我运用网络技术展现
了日常生活中很少接触到的资源，从学生身边的事出发，用各种资源拓展学生的视野，开阔他
们的思维，引导学生认识自身的生存状态。在此基础上通过小组合作讨论，引导学生思考认识
可持续发展的重要。同时让学生用自己的方式认识资源现象，重点关注了学生的学习方法与态
度的生成。
4
2024年5月31日发(作者：鄂悦怡)
《哭泣的自然》教学设计
遂宁市第八初级中学校 任国林
一、教学背景
1. 对象：八年级
2. 科目：思想品德
3. 教材：义务教育课程标准实验教科书
教育科学出版社 《思想品德》八年级 下册
4.课时：一课时
5.教学准备：网络教室，通过网络收集能源、水资源、空气污染等资料。
二、教学课题：
第二课第二课时 资源在枯竭
三、教材分析：
本课是八年级下册第一单元“自然的声音”中的第二课“哭泣的自然”中的内容。自然是
人类的朋友，但人们却没有善侍它。课文向学生展示了我国自然资源、环境的现状：资源在枯
竭，环境在恶化。引导学生了解我国存在的严重的资源，观察自己的生活环境在生活中感受资
源的重要性，认识节约资源和保护环境的紧迫性和重要意义，培养学生树立爱护自然，节约资
源，保护环境的的意识，明白走可持续发展道路的道理。
学生分析：对于八年级学生来说，随着年龄的增长，在生活中能够接触到石油、煤、天然
气等资源，对资源的认识逐渐增多，对其重要性却不明确。日常行为中浪费粮食、不节约用水
等现象很多，不懂得节约资源，缺少走进生活、感悟自然的机会，对地球自然资源枯竭的现状
缺乏科学客观的了解与认识，部分学生缺乏资源危机感与节约资源、保护环境的意识。
教学目标：
知识目标：
认识自然资源枯竭的表现及理解其危害。
能力目标：
能够正确分析各类资源对人类生存发展的重要性和资源枯竭的灾难性后果。
情感态度价值观：
引导学生深切感受人类生存的危机，增强保护资源的责任意识。
1
教学重难点：
教学重点：资源枯竭的表现。教学难点：资源枯竭对人类的危害。由于学生对于自然环境
与人类的关系了解有限，对理解资源枯竭给人类的生产、生活带来的影响有一定困难。
四、教法与学法：
引导法，自主探究法，小组讨论法。
五、教学过程：
教学
教师活动
环节
1、播放视频《地球是我们的家》。
1、
情境
设置
/programs/v
iew/uYlvye8I9Qg
2、说说你眼中的地球的现状。
学生感受：环境不断
恶化，人类唯一的家园岌
岌可危。由此，你想到了
什么？
激发学生生活体
验，导入本节课
主题。
学生活动 目的与理念
一:资料展示：
1、我们的资源形势非常严峻：重要的
资源的人均占有量远远低于世界平均水
平。
2、想象一下，当地球资源用完后，
人类是怎样的生活状况？。
2、
合作
二：认识物种的减少
学习
/i?tn=baiduimage&c
t=201326592&lm=-1&cl=2&t=12&word=
濒临灭绝的物种
藏羚羊
/baike/pic/i
tem/
说说有哪些濒临灭绝的物种？
濒临灭绝的物种
学生自主学习，结合
网上查的资料，明确：
（1）物种的减少
（2）土地荒漠化
（3）水资源短缺
（4）能源匮乏
引导学生学
查资料，解决学
习中的问题，扩
大学生的视野，
进一步理解教
材。
结合生活，让
学生能从课堂进
入生活。
引导学生感受土
思考：
1、这些物种为什么会灭
绝？
2怎样保护好物种？。
看视频，感知了解土地对
人类的重要性，看沙尘暴
2
三：理解土地荒漠化成因及危害
1、认识沙尘暴：沙尘暴课件及图片，
感受沙尘暴对人类的危害。
/show/DBm-ApW-rMM
2、沙尘暴是怎样形成的？
四：水资源短缺的认识。
1、水资源资料：
/programs/view/g
6CZewvoMTk/
/news/society/201105
/d1a0eb55-f61e-4c60-b8c7-220d16e9456f.
shtml
2、思考：地球上的水如此之多，我
们为什么还说水资源短缺呢？
五：理解能源匮乏的现象
石油
/view/
天然气，
/view/
煤炭
/view/11183.h
tm
3、
讨论
人人有责。
升华
及图片，感受沙尘暴对人
类的危害。
学生学会思考、总
结 ：沙尘暴天气的危害。
沙尘暴的治理和预防
措施。
问题：水资源为什么短
缺？我们的行动是什么
了解很多资源的不可
再生性，石油45-50年，
天然气50-60年，煤炭
200-220年。
地荒漠化危害，
增强学生保护环
境的意识。
从学生切身
体会认识水对人
类的重要性。树
立节约资源的意
识。
一方面，让
学生认识到能源
对人类的重要
性；另一方面，
能源的有限性，
使他们自觉节约
能源，并树立节
约资源的意识。
1、分组讨论：你身边存在哪些资源问题？我们应该如何节约资源？
引导：水土流失严重；水资源匮乏；水资源受污染在扩大，节约资源，保护环境，
2、小结：严峻的资源环境形势，决定了我们必须坚持节约资源和保护环境的基本
3
策略。
（1）依法开发和合理利用资源；
（2）加大环境保护工作的力度；
（3）充分利用法律手段和教育手段保护资源环境。
许多资源是不可再生的，用一点就少一点，如果我们不节约使用，人类将会面临灭
顶之灾。
大自然的资源已经被人类过度地消耗了，如今，各种资源面临着枯竭的状态，土地
4、
总结
荒漠化、水资源短缺、各种能源匮乏等。地球的资源是有限的，如果再这样下去，总有
一天，人类将面对灭顶之灾。
关注社会，落实行动
材料一：据统计，我国每天生产衬衫12亿件，包装盒用纸量就达24万吨，相当于
砍掉了168万根碗口粗的树。我国每年要用掉450亿双一次性筷子，要生产出这些筷子，
5、
思考
练习
需要砍掉2500万棵树。
材料二：温家宝总理在全国建设节约型社会电话会议上说，建设节约型社会要在全
社会树立节约意识，形成“节约光荣、浪费可耻”的社会风尚，从现在做起，从我做起，
从点滴做起，节约每一度电，每一滴水、每一张纸、每一粒粮。
（1）材料一所反映了什么问题？
（2）请你就日常生活中节电、节水、节约粮食、节约纸张、减少一次性用品、垃
圾分类回收等方面，提出一些具体可行的办法。
六、教学反思：
地球是我们的家，但随着我们生活不断发展，人类活动日益加剧，对地球的伤害也越来越
深。怎样唤醒学生对这些现象的关注与思考，是这堂课的目的。在课堂上我运用网络技术展现
了日常生活中很少接触到的资源，从学生身边的事出发，用各种资源拓展学生的视野，开阔他
们的思维，引导学生认识自身的生存状态。在此基础上通过小组合作讨论，引导学生思考认识
可持续发展的重要。同时让学生用自己的方式认识资源现象，重点关注了学生的学习方法与态
度的生成。
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