2024年6月1日发(作者：菅若云)
儿童音乐教学心得体会5篇
儿童音乐教学心得体会篇1
当今社会要求音乐教师要求越来越高，素质教育口号越提越高，如何彻底转
变自己的教育思想观念：一方面改变过去的音乐教育在"应试教育"中可有可无尴
尬局面，变成为现今的"素质教育"不可或缺重要环节;另一方面，要彻底改变老
一套的平面呆板音乐"枯燥式教学法"变成现在寓教于乐的“三维式教育法”，也
就是说弄清"教"与"学"的辩证关系，变老师主动"教"为学生主动"学"。这就要求
教师首先要提高自己的素质，然后对学生"授之以渔"，激发学生的学习兴趣，唤
起学生的主观能动性。孔子曰："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"如何
激发学生的学习兴趣呢?教师要利用现有的现代化教学条件去创设激发学生学习
兴趣的情境。多媒体辅助教学是教师创设激发学生学习兴趣的情境的首选设备。
多媒体教学软件集声、光、动画为一体，为学生提供生动逼真的学习情境，促使
学生眼、耳、手、脑等多种器官同时接受刺激，有利于学生思维的发展，更有利
于学生素质的全面提高。笔者从自身出发，使用lphone4s、ipod等简易设备在
课堂上就能做到多媒体教室等同等作用。
一、利用lphone4s、ipod简易多媒体在普通教室中创设出多媒体教学相同
的情境，用于激发学生的学习兴趣，增强学生的参与意识。
在大多数学校中，不可能做到每堂都能使用到多媒体教室，但是恰当的教学
情境能唤起学生强烈的求知欲望，促使他们能保持持久的学习热情，从而获得最
佳的教学效果。而lphone4s、ipod这些简易多媒体设备却能创设一种使学生主
体参与，兴趣浓厚的课堂教学学习氛围。例如ipod中一款模拟多款乐器的软件，
它是将钢琴、手风琴、吉他等多种乐器于一身软件，，使音乐教育变成一种“综
合式、即兴式”学习音乐，这是lphone4s、ipod软件的一个重要作用，使学生
在学习动脑、动手、全身心地感受和表现音乐。而且像lphone4s、ipod这样多
媒体容易引起学生的注意，在音乐教育中只要学生在课堂上一“动”起来，气氛
就活跃多了。学生在课堂上在教师的引导下作音乐性的“动”，必然沉浸在一种
游戏般的欢快之中，他们在不知不觉地接受着音高、节奏、听辨、协调统一等等
综合音乐能力的训练。这对很多没有多媒体教室学校来说是个很好的消息。例如：
lphone4s、ipod中一款“唱歌达人”软件作用非常好，它可以起到”卡拉ok”
与“音乐智能评审团”作用，它按你唱歌悦耳程度评定级别，再给予不同表扬，
而且可以起到回放你唱过歌曲的作用，使学生音高、节奏、听辨、协不同程度的
提高。“唱歌达人”中音乐评审作用的这种设置不仅使做对的学生得到成功的喜
悦也会使做错的学生不气馁从而产生积极寻求提高音乐素养的意识。
由于lphone4s、ipod中软件已经创设了激发学生学习兴趣的情境，在电脑
演示之后，教师提出问题一步一步引导学生提高音高、节奏水平，学生会兴趣盎
然地讨论、一起愉快的歌唱。从而使枯燥的课堂化为具体的形象，这样既调动了
学生的学习兴趣又激发了学生的强烈参与意识，同时也达到了教师的教学目标。
二、利用lphone4s、ipod的直观演示，容易突破音乐教学中难点。
在音乐教学中，有些重点难点往往不易突破，主要原因是少年儿童的生活经
验不丰富，观察事物不容易全面具体。因此教师要采用比较容易使学生接受的教
学过程，达到知识的迁移。例如：“音乐史中一些著名音乐家和一些中外著名的
交响曲与中国京剧、一些少数民族音乐，这些东西缺乏吸引力与娱乐性，使学生
在学习中产生厌烦情绪”。
lphone4s、ipod一款“音乐鉴赏软件”将中外交响乐与现在流行乐曲的结
合，示让学生感受到交响乐的与众不同，在学生在头脑里建立起自己的音乐史结
构，更好地掌握所学的音乐知识，从而强化了对音乐史的印象。同时，教师也突
破了音乐教学的重点、难点，完成了教学目标。
三、利用lphone4s、ipod辅助教学能拓宽学生的发散思路，适应学生的个
性差异，注重培养学生的思维能力。
素质教育对学生学习能力的形成与学习的方法有着密切的关系。特别是音乐
教育对素质教育作用更加明显，这种能力的培养主要通过思维和操作形成。
lphone4s、ipod辅助教学，能为学生创设了一个多向思维的情境。因为它有声
形并茂，生动有趣的特点。
总之，lphone4s、ipod辅助教学有许多优势。同时它对教师的教学活动提
出了更高的要求。要给孩子们一个享受快乐学习的机会。
儿童音乐教学心得体会篇2
音乐教学需要情感的投入，因此，必须营造宽松愉悦的氛围，而善于为学生
营造宽松、愉快的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要，童心就像一张白纸，
有待于我们去描绘。所以，我觉得在以下几个方面可以让音乐走进孩子心灵。
一、信心激趣。
音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴
趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。鉴于这一特征，“新标准”把“情感
态度与价值观”放在课程目标的首位。可是在现实音乐教学中，也有学生对它兴
趣索然，这种现象形成，主要是来自于学生对自已学习能力缺乏正确的认识而表
现出的信心不足。教师要帮助学生树立信心，激发学习主动性，让他们看到自己
的能行的一面。有了信心作基础，学生们学习的劲头就会更大了。
二、爱心鼓励。
心理学家研究证明：当学生的行为表现受到教师的肯定、激励和赞赏时，他
们就会产生愉悦、积极主动的情绪体验，就会以饱满的热情、百倍的信心，投入
到学习中去。在音乐教学中，要让学生人人都积极参与，并能充分发挥其主观能
动作用和创新思维，需要教师用爱心鼓励他们大胆探究，大胆创新。要允许学生
根据教学任务有独立的创作和实践，让每个学生的思维不受限制，对学生每一个
思维的闪光点都给予充分鼓励。
三、用心启迪。
原苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过“音乐教育并不是音乐家的教育，而首
先是人的教育。”因此，音乐教育的根本目的是为了人的全面发展，是教育人、
培养人，但我们决不是把每个孩子都有培养成音乐家，而是为众多将来不是音乐
家的孩子们着想，鼓励他们成为积极的，有一定音乐能力的音乐爱好者，使他们
从音乐中享受到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，培养
他们的创造力。并为他们今后的成长发展打下了良好的基础。
总之，教师必须善于走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，与学生
平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，这样才能让
音乐与孩子的心灵靠得更近一些吧！
儿童音乐教学心得体会篇3
不知不觉，来到平山已经一学期。此刻，我将本学期高一音乐教学工作总结
以下四个方面，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
一、音乐教学
努力透过高中音乐欣赏课陶冶情操、激发学生对美的爱好与追求。坚持以审
美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。以学生为主体，让学
生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地
去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在必须基础上创造音乐。
高中音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活
动，这也使学生的潜力得到了锻炼。同时，关注音乐学习方式的变革，处理好培
养审美潜力与学习知识技能之间的关系;进而培养学生的审美潜力，提高音乐鉴
赏水平，从而完善人格。
二、课堂教学
本学期的音乐课以音乐欣赏为主。既弘扬我国的民族音乐文化;也重点介绍
世界音乐文化以及音乐文化与其他人文文化的同构关系，有益于开阔学生的文化
视野。为了使学生能简单、愉快地上好音乐课，经常采用鼓励的方式使学生表现
出良好的品质。努力做到用好的课堂设计来吸引学生的注意力。对于破坏课堂秩
序的行为也进行了善意的批评与纠正;力求给学生一个较为宽松、和谐、欢快的
学习音乐欣赏环境。
在教学过程中，自我感觉存在不足之处就是侧重了情感、兴趣的培养，忽略
了高一新学生对基本乐理知识的掌握参差不齐，只有更好地掌握了乐理知识才能
更深层次地感受、理解音乐。
三、考试方面
为了让学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每
位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：笔试，共分两种题型（简
答和分析）。简答题主要针对课本中的一些重要知识点，而分析题是让学生当场
分析一首作品。
四、课外活动
为了更好地培养学生对音乐产生浓厚的兴趣，根据在校园科技文化艺术活动
的按排，组织学生到移动营业厅举办了平山中学“第一届动感地带校园歌咏比
赛”。透过这次比赛评出了度“十佳校园歌手”。平时，我经常收集各种音乐文
化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得
更多美的感悟。此外，我还很注重自学。如：练习钢琴专业技能;阅读一些音乐、
教育、文化等方面的报刊杂志;与各地中小学的音乐老师进行交流。
遗憾：没能实现组建学校器乐队的设想。学习器乐是一种很好的艺术实践。
对于音乐课少、学习紧张的高中生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活
是大有裨益的，让平山中学的学生有更多展现自己才华的机会，走向艺术人生。
儿童音乐教学心得体会篇4
要真正上好一堂音乐课，做一个孩子们喜欢的音乐老师确实不容易，我认为
应该在实际教学中不断的去总结经验和学习更好的教学方法才能让课堂更加成
功，要学会善于组织和引导，帮助孩子们走进更加开阔的音乐天地中去，让孩子
们从心里喜欢上音乐课，教师才能更加让孩子喜欢。在现实课堂中会碰到许许多
多的问题，比如学生感兴趣的东西好像不多，如果选择强制性灌输，或者内容单
一，往往教学结果都不太理想，因此教师上课的手段和教学内容需要不断改进与
创新如何让学生喜欢音乐课，从音乐课上感受学习音乐的快乐呢，我提出了以下
几点：
1,纪律是课堂的保证
课堂纪律是在教师教学过程中很重要的一个因素，只有当孩子能够静下心
来，专心安静的听课，教学质量才会得以提高，我觉得应当做一个让学生又怕又
爱的老师才是成功的老师，当学生课堂行为不好的时候应该严厉制止，不能满脸
笑容对待一个调皮捣蛋的学生，她需要对自己不对的行为认识到事情的严重后
果，之后和他们讲讲道理，让他们知道老师的良苦用心，这些都是要下功夫才能
做好的事情。
2.音乐教学程度太浅
虽然每一个年级都有相应的教材去针对不同年龄段的孩子，可是在实际过程
中由于学习对于学生和老师的考核，所以最后的教学变成了唱好几首歌曲以应付
考试，课本上的一些欣赏内容和音乐活动环节也慢慢在忽略和删减，而且教学歌
曲也变成了教一句唱一句，几年下来的音乐课学习之后学生也似乎只学会了几首
歌而已，我觉得这样的教学结果其实是悲哀的。我认为与其你教会学生唱了几首
歌曲，不如教会他们怎么去识谱，学会了识谱之后那么以后遇到什么歌曲都可以
通过这个方法去学唱，这些音乐基础理论的教学应该多多在中小学渗透，另一方
面很多老师对于音乐理论的教学很浅显，比分说一些难度较大的节奏，如切分，
附点，或者三连音就只讲个大概，我认为理论的教学应该更加深入，比如一些调
式的学习，让学生感受大小调的运用，或者是一些基本的和弦，比如为什么作曲
家要这样写曲子，这样的旋律能表达什么样的情感。我也很希望能够在中小学对
学生普及学习五线谱，因为五线谱是国际通用，而且特别规范，更科学。
3.要合理运用多媒体演讲
在现代信息化时代中，单单靠一只粉笔和一本教材的教学已经逐渐失去了生
命力，发挥动态的，多媒体功能，会使得我们的课堂更加形象具体，动静结合，
声色兼备，可以最大程度调动学生的各种感官协同作用，解决教师难以讲清和学
生难以理解的内容。尤其是在音乐课上面，音乐更加需要多媒体的播放所支持。
所以教师在课前利用自己的时间好好做一个精细又有趣的课件，让课堂的气氛更
加活跃。
4.激发学生学习兴趣
俗话说得好，兴趣是孩子最好的老师，是人们追求知识，钻研问题的高效催
化剂。浓厚的学习兴趣是学生进行学习的内在动力和行为保证，是取得理想学习
效果的基础和前提。在音乐教学中，老师首先要给学生美的示范，音乐的美相比
其他艺术形式的美与人的情绪反应联系更为紧密，直接，它能够激起情绪的共鸣，
哪怕是一首短小的儿歌教师也应该要做好示范。用各种有趣的形式与方法让课堂
不再枯燥，激发学生们的学习热情。
5.注重课后教学反思
教学反思是在课堂叫徐的过程不可缺少的重要环节，教师们要经常静下心来
反思，教学环节的设计是否合理科学？问题的提出是否能够促进学生自主学习？
今日的教学有没有价值？等，及时的记下这些得失，考虑如果再教学这部分内容
时应该如何做，重新整合教学设计，扬长避短。
当然作为一个好的音乐老师也应该不断提升自己的音乐水平与素养，需要学
习和进步的地方还有很多很多，需要在各方面努力不断提升自己，这样才可以更
好的去适应现代的音乐教学。
2024年6月1日发(作者：菅若云)
儿童音乐教学心得体会5篇
儿童音乐教学心得体会篇1
当今社会要求音乐教师要求越来越高，素质教育口号越提越高，如何彻底转
变自己的教育思想观念：一方面改变过去的音乐教育在"应试教育"中可有可无尴
尬局面，变成为现今的"素质教育"不可或缺重要环节;另一方面，要彻底改变老
一套的平面呆板音乐"枯燥式教学法"变成现在寓教于乐的“三维式教育法”，也
就是说弄清"教"与"学"的辩证关系，变老师主动"教"为学生主动"学"。这就要求
教师首先要提高自己的素质，然后对学生"授之以渔"，激发学生的学习兴趣，唤
起学生的主观能动性。孔子曰："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"如何
激发学生的学习兴趣呢?教师要利用现有的现代化教学条件去创设激发学生学习
兴趣的情境。多媒体辅助教学是教师创设激发学生学习兴趣的情境的首选设备。
多媒体教学软件集声、光、动画为一体，为学生提供生动逼真的学习情境，促使
学生眼、耳、手、脑等多种器官同时接受刺激，有利于学生思维的发展，更有利
于学生素质的全面提高。笔者从自身出发，使用lphone4s、ipod等简易设备在
课堂上就能做到多媒体教室等同等作用。
一、利用lphone4s、ipod简易多媒体在普通教室中创设出多媒体教学相同
的情境，用于激发学生的学习兴趣，增强学生的参与意识。
在大多数学校中，不可能做到每堂都能使用到多媒体教室，但是恰当的教学
情境能唤起学生强烈的求知欲望，促使他们能保持持久的学习热情，从而获得最
佳的教学效果。而lphone4s、ipod这些简易多媒体设备却能创设一种使学生主
体参与，兴趣浓厚的课堂教学学习氛围。例如ipod中一款模拟多款乐器的软件，
它是将钢琴、手风琴、吉他等多种乐器于一身软件，，使音乐教育变成一种“综
合式、即兴式”学习音乐，这是lphone4s、ipod软件的一个重要作用，使学生
在学习动脑、动手、全身心地感受和表现音乐。而且像lphone4s、ipod这样多
媒体容易引起学生的注意，在音乐教育中只要学生在课堂上一“动”起来，气氛
就活跃多了。学生在课堂上在教师的引导下作音乐性的“动”，必然沉浸在一种
游戏般的欢快之中，他们在不知不觉地接受着音高、节奏、听辨、协调统一等等
综合音乐能力的训练。这对很多没有多媒体教室学校来说是个很好的消息。例如：
lphone4s、ipod中一款“唱歌达人”软件作用非常好，它可以起到”卡拉ok”
与“音乐智能评审团”作用，它按你唱歌悦耳程度评定级别，再给予不同表扬，
而且可以起到回放你唱过歌曲的作用，使学生音高、节奏、听辨、协不同程度的
提高。“唱歌达人”中音乐评审作用的这种设置不仅使做对的学生得到成功的喜
悦也会使做错的学生不气馁从而产生积极寻求提高音乐素养的意识。
由于lphone4s、ipod中软件已经创设了激发学生学习兴趣的情境，在电脑
演示之后，教师提出问题一步一步引导学生提高音高、节奏水平，学生会兴趣盎
然地讨论、一起愉快的歌唱。从而使枯燥的课堂化为具体的形象，这样既调动了
学生的学习兴趣又激发了学生的强烈参与意识，同时也达到了教师的教学目标。
二、利用lphone4s、ipod的直观演示，容易突破音乐教学中难点。
在音乐教学中，有些重点难点往往不易突破，主要原因是少年儿童的生活经
验不丰富，观察事物不容易全面具体。因此教师要采用比较容易使学生接受的教
学过程，达到知识的迁移。例如：“音乐史中一些著名音乐家和一些中外著名的
交响曲与中国京剧、一些少数民族音乐，这些东西缺乏吸引力与娱乐性，使学生
在学习中产生厌烦情绪”。
lphone4s、ipod一款“音乐鉴赏软件”将中外交响乐与现在流行乐曲的结
合，示让学生感受到交响乐的与众不同，在学生在头脑里建立起自己的音乐史结
构，更好地掌握所学的音乐知识，从而强化了对音乐史的印象。同时，教师也突
破了音乐教学的重点、难点，完成了教学目标。
三、利用lphone4s、ipod辅助教学能拓宽学生的发散思路，适应学生的个
性差异，注重培养学生的思维能力。
素质教育对学生学习能力的形成与学习的方法有着密切的关系。特别是音乐
教育对素质教育作用更加明显，这种能力的培养主要通过思维和操作形成。
lphone4s、ipod辅助教学，能为学生创设了一个多向思维的情境。因为它有声
形并茂，生动有趣的特点。
总之，lphone4s、ipod辅助教学有许多优势。同时它对教师的教学活动提
出了更高的要求。要给孩子们一个享受快乐学习的机会。
儿童音乐教学心得体会篇2
音乐教学需要情感的投入，因此，必须营造宽松愉悦的氛围，而善于为学生
营造宽松、愉快的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要，童心就像一张白纸，
有待于我们去描绘。所以，我觉得在以下几个方面可以让音乐走进孩子心灵。
一、信心激趣。
音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴
趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。鉴于这一特征，“新标准”把“情感
态度与价值观”放在课程目标的首位。可是在现实音乐教学中，也有学生对它兴
趣索然，这种现象形成，主要是来自于学生对自已学习能力缺乏正确的认识而表
现出的信心不足。教师要帮助学生树立信心，激发学习主动性，让他们看到自己
的能行的一面。有了信心作基础，学生们学习的劲头就会更大了。
二、爱心鼓励。
心理学家研究证明：当学生的行为表现受到教师的肯定、激励和赞赏时，他
们就会产生愉悦、积极主动的情绪体验，就会以饱满的热情、百倍的信心，投入
到学习中去。在音乐教学中，要让学生人人都积极参与，并能充分发挥其主观能
动作用和创新思维，需要教师用爱心鼓励他们大胆探究，大胆创新。要允许学生
根据教学任务有独立的创作和实践，让每个学生的思维不受限制，对学生每一个
思维的闪光点都给予充分鼓励。
三、用心启迪。
原苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过“音乐教育并不是音乐家的教育，而首
先是人的教育。”因此，音乐教育的根本目的是为了人的全面发展，是教育人、
培养人，但我们决不是把每个孩子都有培养成音乐家，而是为众多将来不是音乐
家的孩子们着想，鼓励他们成为积极的，有一定音乐能力的音乐爱好者，使他们
从音乐中享受到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，培养
他们的创造力。并为他们今后的成长发展打下了良好的基础。
总之，教师必须善于走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，与学生
平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，这样才能让
音乐与孩子的心灵靠得更近一些吧！
儿童音乐教学心得体会篇3
不知不觉，来到平山已经一学期。此刻，我将本学期高一音乐教学工作总结
以下四个方面，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
一、音乐教学
努力透过高中音乐欣赏课陶冶情操、激发学生对美的爱好与追求。坚持以审
美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。以学生为主体，让学
生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地
去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在必须基础上创造音乐。
高中音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活
动，这也使学生的潜力得到了锻炼。同时，关注音乐学习方式的变革，处理好培
养审美潜力与学习知识技能之间的关系;进而培养学生的审美潜力，提高音乐鉴
赏水平，从而完善人格。
二、课堂教学
本学期的音乐课以音乐欣赏为主。既弘扬我国的民族音乐文化;也重点介绍
世界音乐文化以及音乐文化与其他人文文化的同构关系，有益于开阔学生的文化
视野。为了使学生能简单、愉快地上好音乐课，经常采用鼓励的方式使学生表现
出良好的品质。努力做到用好的课堂设计来吸引学生的注意力。对于破坏课堂秩
序的行为也进行了善意的批评与纠正;力求给学生一个较为宽松、和谐、欢快的
学习音乐欣赏环境。
在教学过程中，自我感觉存在不足之处就是侧重了情感、兴趣的培养，忽略
了高一新学生对基本乐理知识的掌握参差不齐，只有更好地掌握了乐理知识才能
更深层次地感受、理解音乐。
三、考试方面
为了让学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每
位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：笔试，共分两种题型（简
答和分析）。简答题主要针对课本中的一些重要知识点，而分析题是让学生当场
分析一首作品。
四、课外活动
为了更好地培养学生对音乐产生浓厚的兴趣，根据在校园科技文化艺术活动
的按排，组织学生到移动营业厅举办了平山中学“第一届动感地带校园歌咏比
赛”。透过这次比赛评出了度“十佳校园歌手”。平时，我经常收集各种音乐文
化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得
更多美的感悟。此外，我还很注重自学。如：练习钢琴专业技能;阅读一些音乐、
教育、文化等方面的报刊杂志;与各地中小学的音乐老师进行交流。
遗憾：没能实现组建学校器乐队的设想。学习器乐是一种很好的艺术实践。
对于音乐课少、学习紧张的高中生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活
是大有裨益的，让平山中学的学生有更多展现自己才华的机会，走向艺术人生。
儿童音乐教学心得体会篇4
要真正上好一堂音乐课，做一个孩子们喜欢的音乐老师确实不容易，我认为
应该在实际教学中不断的去总结经验和学习更好的教学方法才能让课堂更加成
功，要学会善于组织和引导，帮助孩子们走进更加开阔的音乐天地中去，让孩子
们从心里喜欢上音乐课，教师才能更加让孩子喜欢。在现实课堂中会碰到许许多
多的问题，比如学生感兴趣的东西好像不多，如果选择强制性灌输，或者内容单
一，往往教学结果都不太理想，因此教师上课的手段和教学内容需要不断改进与
创新如何让学生喜欢音乐课，从音乐课上感受学习音乐的快乐呢，我提出了以下
几点：
1,纪律是课堂的保证
课堂纪律是在教师教学过程中很重要的一个因素，只有当孩子能够静下心
来，专心安静的听课，教学质量才会得以提高，我觉得应当做一个让学生又怕又
爱的老师才是成功的老师，当学生课堂行为不好的时候应该严厉制止，不能满脸
笑容对待一个调皮捣蛋的学生，她需要对自己不对的行为认识到事情的严重后
果，之后和他们讲讲道理，让他们知道老师的良苦用心，这些都是要下功夫才能
做好的事情。
2.音乐教学程度太浅
虽然每一个年级都有相应的教材去针对不同年龄段的孩子，可是在实际过程
中由于学习对于学生和老师的考核，所以最后的教学变成了唱好几首歌曲以应付
考试，课本上的一些欣赏内容和音乐活动环节也慢慢在忽略和删减，而且教学歌
曲也变成了教一句唱一句，几年下来的音乐课学习之后学生也似乎只学会了几首
歌而已，我觉得这样的教学结果其实是悲哀的。我认为与其你教会学生唱了几首
歌曲，不如教会他们怎么去识谱，学会了识谱之后那么以后遇到什么歌曲都可以
通过这个方法去学唱，这些音乐基础理论的教学应该多多在中小学渗透，另一方
面很多老师对于音乐理论的教学很浅显，比分说一些难度较大的节奏，如切分，
附点，或者三连音就只讲个大概，我认为理论的教学应该更加深入，比如一些调
式的学习，让学生感受大小调的运用，或者是一些基本的和弦，比如为什么作曲
家要这样写曲子，这样的旋律能表达什么样的情感。我也很希望能够在中小学对
学生普及学习五线谱，因为五线谱是国际通用，而且特别规范，更科学。
3.要合理运用多媒体演讲
在现代信息化时代中，单单靠一只粉笔和一本教材的教学已经逐渐失去了生
命力，发挥动态的，多媒体功能，会使得我们的课堂更加形象具体，动静结合，
声色兼备，可以最大程度调动学生的各种感官协同作用，解决教师难以讲清和学
生难以理解的内容。尤其是在音乐课上面，音乐更加需要多媒体的播放所支持。
所以教师在课前利用自己的时间好好做一个精细又有趣的课件，让课堂的气氛更
加活跃。
4.激发学生学习兴趣
俗话说得好，兴趣是孩子最好的老师，是人们追求知识，钻研问题的高效催
化剂。浓厚的学习兴趣是学生进行学习的内在动力和行为保证，是取得理想学习
效果的基础和前提。在音乐教学中，老师首先要给学生美的示范，音乐的美相比
其他艺术形式的美与人的情绪反应联系更为紧密，直接，它能够激起情绪的共鸣，
哪怕是一首短小的儿歌教师也应该要做好示范。用各种有趣的形式与方法让课堂
不再枯燥，激发学生们的学习热情。
5.注重课后教学反思
教学反思是在课堂叫徐的过程不可缺少的重要环节，教师们要经常静下心来
反思，教学环节的设计是否合理科学？问题的提出是否能够促进学生自主学习？
今日的教学有没有价值？等，及时的记下这些得失，考虑如果再教学这部分内容
时应该如何做，重新整合教学设计，扬长避短。
当然作为一个好的音乐老师也应该不断提升自己的音乐水平与素养，需要学
习和进步的地方还有很多很多，需要在各方面努力不断提升自己，这样才可以更
好的去适应现代的音乐教学。