2024年6月4日发(作者：桑平文)

第十七课 小盒子大舞台

一、教材分析

本课《小盒子大舞台》属于“造型.表现”学习领域。旨在通过利用身边的多种材料和物

品来进行立体的造型练习。本课内容丰富，集中了绘画、剪贴、泥塑等方法，将盒子通过分割、

添加、组合等方式装点成为一个有趣又美丽的舞台。通过各式各样的盒子进行着色、切割、固

定、多种材料的筛选、故事情节想象以及同伴之间相互合作创作出各种各样的舞台，是综合性

较强的教学内容。同时也符合学生年龄特点，贴近生活，是学生非常喜欢的内容。

本课采用小组合作的方式开展，分成两课时进行。第一课时，主要侧重在用盒子制作舞台

基本框架，确定舞台的主题内容，利用绘画或剪贴等方法完成基本的舞台场景。第二课时，侧

重制作使舞台场景更为有趣、丰富的一些小品、小景配件。以及使配件站立起来的方法和如何

排列摆放，组织场景丰富舞台。

二、学情分析

五年级学生较之低段的孩子，他们的观察能力、动手能力都有所提高。他们喜欢动手操作，

制作各种好玩有趣的手工。对于纸材的剪裁、拼贴组合也有一定的基础。具有一定的观察能力、

动手操作能力和自主探究的能力。能用一些造型方式，表现自己所观察到的对象。

三、教学目标

1. 以纸盒为基本材料，运用不同的材料和技法进行立体造型的制作练习，创作一个有趣、

漂亮的微型舞台。

2.选择身边的多种材料，学习运用如剪、折、叠等制作方法，进行简单的工艺制作。

3.通过多种媒材的制作练习，促进创新思维的综合应用，体验动手制作的乐趣。同时培养

合作学习以及变废为宝的意识。

四、教学重点与难点

重点：根据盒子的特点，运用身边的材料以及各种技法，创作一个微型舞台。

难点：刀等工具材料的运用以及平面转换成立体的制作方法。

五、教学课时

2课时。

六、教学准备

1.教具：课件、范作

2.学具：各类盒子、剪刀、刻刀、尺子、胶水（双面胶、泡沫胶）、厚卡纸、日常绘画工

具、各色彩纸、彩色橡皮泥、各种废旧材料等。

七、教学过程

第一课时

（一）激趣导入，引入新课（预计用时1分钟）

1.教师活动：出示实物“铁盒剧场”并同时用PPT出示铁盒图片：同学们今天老师带来了

一个铁盒，猜猜里面是什么？

2.学生活动：猜一猜并回答。

3.教师活动：请一位同学打开铁盒，进行投屏或PPT出示打开后的铁盒图片：同学们里面

是什么？你猜对了吗？出乎意料吧，里面是一个手工制作而成的舞台剧场！

4.教师活动：揭题：小小的盒子里也可以有大大的舞台，同学们想不想也来动手制作一个

有趣又漂亮的大舞台呢？今天我们就一起来学习《小盒子大舞台》！

【设计意图】通过出示实物盖着盖子的“铁盒剧场”，请学生猜一猜小小的铁盒里装着的

是什么，引起学生的好奇心。打开后出现手工舞台剧场，激发学生的兴趣，从而自然的引入新

课。

（二）感知了解，舞台样式（预计用时2分钟）

1.教师活动：舞台的样式有很多，请同学们回忆下你都见过什么样的舞台？

2.学生活动：思考并回答问题。

3.教师活动：播放PPT图片进行总结：看来同学们都非常留心日常生活，对舞台的观察很

仔细。总结起来舞台的样式大致可以分为以下三种。观众位于舞台的一侧，其余侧面都被遮挡

住，这样的舞台是最常见的，我们称之为“镜框式舞台”。舞台的一部分向前突出，伸向观众

席，这样的舞台我们叫做“伸展式舞台”。而观众位于四周的舞台，则称为“圆环型舞台”。

【设计意图】通过回忆舞台，初步感知了解舞台的基本样式，为后面用盒子制作舞台框架

打下基础。

2024年6月4日发(作者：桑平文)

第十七课 小盒子大舞台

一、教材分析

本课《小盒子大舞台》属于“造型.表现”学习领域。旨在通过利用身边的多种材料和物

品来进行立体的造型练习。本课内容丰富，集中了绘画、剪贴、泥塑等方法，将盒子通过分割、

添加、组合等方式装点成为一个有趣又美丽的舞台。通过各式各样的盒子进行着色、切割、固

定、多种材料的筛选、故事情节想象以及同伴之间相互合作创作出各种各样的舞台，是综合性

较强的教学内容。同时也符合学生年龄特点，贴近生活，是学生非常喜欢的内容。

本课采用小组合作的方式开展，分成两课时进行。第一课时，主要侧重在用盒子制作舞台

基本框架，确定舞台的主题内容，利用绘画或剪贴等方法完成基本的舞台场景。第二课时，侧

重制作使舞台场景更为有趣、丰富的一些小品、小景配件。以及使配件站立起来的方法和如何

排列摆放，组织场景丰富舞台。

二、学情分析

五年级学生较之低段的孩子，他们的观察能力、动手能力都有所提高。他们喜欢动手操作，

制作各种好玩有趣的手工。对于纸材的剪裁、拼贴组合也有一定的基础。具有一定的观察能力、

动手操作能力和自主探究的能力。能用一些造型方式，表现自己所观察到的对象。

三、教学目标

1. 以纸盒为基本材料，运用不同的材料和技法进行立体造型的制作练习，创作一个有趣、

漂亮的微型舞台。

2.选择身边的多种材料，学习运用如剪、折、叠等制作方法，进行简单的工艺制作。

3.通过多种媒材的制作练习，促进创新思维的综合应用，体验动手制作的乐趣。同时培养

合作学习以及变废为宝的意识。

四、教学重点与难点

重点：根据盒子的特点，运用身边的材料以及各种技法，创作一个微型舞台。

难点：刀等工具材料的运用以及平面转换成立体的制作方法。

五、教学课时

2课时。

六、教学准备

1.教具：课件、范作

2.学具：各类盒子、剪刀、刻刀、尺子、胶水（双面胶、泡沫胶）、厚卡纸、日常绘画工

具、各色彩纸、彩色橡皮泥、各种废旧材料等。

七、教学过程

第一课时

（一）激趣导入，引入新课（预计用时1分钟）

1.教师活动：出示实物“铁盒剧场”并同时用PPT出示铁盒图片：同学们今天老师带来了

一个铁盒，猜猜里面是什么？

2.学生活动：猜一猜并回答。

3.教师活动：请一位同学打开铁盒，进行投屏或PPT出示打开后的铁盒图片：同学们里面

是什么？你猜对了吗？出乎意料吧，里面是一个手工制作而成的舞台剧场！

4.教师活动：揭题：小小的盒子里也可以有大大的舞台，同学们想不想也来动手制作一个

有趣又漂亮的大舞台呢？今天我们就一起来学习《小盒子大舞台》！

【设计意图】通过出示实物盖着盖子的“铁盒剧场”，请学生猜一猜小小的铁盒里装着的

是什么，引起学生的好奇心。打开后出现手工舞台剧场，激发学生的兴趣，从而自然的引入新

课。

（二）感知了解，舞台样式（预计用时2分钟）

1.教师活动：舞台的样式有很多，请同学们回忆下你都见过什么样的舞台？

2.学生活动：思考并回答问题。

3.教师活动：播放PPT图片进行总结：看来同学们都非常留心日常生活，对舞台的观察很

仔细。总结起来舞台的样式大致可以分为以下三种。观众位于舞台的一侧，其余侧面都被遮挡

住，这样的舞台是最常见的，我们称之为“镜框式舞台”。舞台的一部分向前突出，伸向观众

席，这样的舞台我们叫做“伸展式舞台”。而观众位于四周的舞台，则称为“圆环型舞台”。

【设计意图】通过回忆舞台，初步感知了解舞台的基本样式，为后面用盒子制作舞台框架

打下基础。