2024年6月5日发(作者：邵和歌)
如何用联想记忆快速法记单词
记忆力对于人生的生活是非常重要的，如果一个人老是遗忘事情，
对他的生活与工作会出现很大的影响。下面店铺就为大家介绍一下关
于如何用联想记忆快速法记单词，欢迎大家参考和学习。
一.英语单词的重要地位
1.一门语言由三大件构成：词汇、语音和语法。英国著名语言学
家威尔金斯曾言：“如果没有语法，可以表达的事物寥寥无几，但是
如果没有词汇.就无法表达任何事物。” 由此可见英文单词在英语学习
中的重要性不言而喻，因为词汇量决定阅读量，阅读量又对听、说、
读、写、译的成败起着关键性的作用。
2.初中英语新课程标准对词汇的要求：了解英语词汇包括单词，
短语，习惯用语和固定搭配等形式;理解和领悟词汇的基本含义以及在
特定语境中的意义;运用词汇描述事物，行为和特征，说明概念等;学会
使用1500-1600个的单词和200-300个习惯用语或固定搭配。这一
切都是建立在对单词和短语的了解及熟记的基础之上的，否则就成了
缘木求鱼。
3.针对佛山出台2008年中考的考试说明，禅城区教研室英语教研
员梁超英认为，今年中考在词汇方面要求除教材外，课外阅读量应累
计15万词以上，所以考生应储备足够的词汇量、短语、句型，基础能
力提高了，才能提高综合能力。权威人士的讲话更进一步地让学生意
识到单词量对升中成绩起着决定性的影响。
二.当前初中单词记忆现状及形成原因
1. 2006年国家教育部调查显示：86.3%的同学感到英语单词难记，
91%的同学认为学不好英语的关键在单词，96.3%的同学没有找到好
的单词记忆方法。因此我们认为学不好英语的主要原因是记不住英语
单词。记不住单词的主要原因是方法不对。所以，学不好英语的最大
障碍是——单 词。在教学实践中，特别是读到初二时经常有学生，绝
大多数都向老师抱怨要记住每次所学的单词都会费九牛二虎之力，到
第二天又差不多全忘记了。这种情况严重挫伤了同学们学习英语的积
极性。
2全国少年单词突破挑战赛组委会主席 王景说他们记单词存在三
难：记不住，记住后易忘，不愿意学。他希望好的单词记忆方法要做
到三点，很容易就记住单词，记住后忘不掉，这种方法还特别有趣，
生动，……。
3.在2007年中考科研测试分析会中，针对每一题型，何老师作了
详细地分析，并提出了一些备考建议。在选择填空题中，学生的动词
是弱项，解题技巧薄弱;在完型填空题中，强调了同义词辨析和词语搭
配;在阅读理解题中，需让学生扩大认读词汇量……;在单词拼写题中，
对《考试说明》中的词汇表，应注意同一单词不同词义;在完成句子题
中应注意短语、句型;在书面表达题中，学生存在的问题是中文式英语、
缺乏关联词、字数不够或过多、时态有误、单词拼写有误……。我们不
难发现学生在应考中反映出来的问题归根到底还是词汇问题，可我们
的学生对词汇学习所投入的时间和精力恰恰是最多的，到头来却只能
接受产出少的苦果，真是心有不甘。
4.当前初中生或中国人较常用的单词记忆法：机械记忆。他们每
次学习和复习单词时就是不断重复，口中念念有词，用笔在纸上写其
拼写。这种记忆法所反映出来的问题是：枯燥乏味，单词间的拼写和
中文不能建立起有效的联系，高能低效，前记后忘。经过多年的总结，
一个高中学生要记住高考所要求的2000多单词，通常需要650个小
时以上。我们的很多学生因为单词记忆的问题逐渐失去了学习英语的
信心，他们非常渴望有种科学记忆法，能帮他们在最短的时间内彻底
解决词汇的记忆问题，从而让英语学习进入快车道。英语学习中的佼
佼者无不是单词记得多，记得牢固;特别是初二阶段掉队者无不是单词
成了他们的拦路虎，好多好多同学就此在英语学习中一蹶不振，英语
也因此成为他们升学、就业、晋升等的累赘，从而懊恼人生的不完美。
三.奇特联想记忆法的理论依据
所谓奇特联想记忆法：它是联想记忆法的一种，指学习者展开积
极丰富的想象力，使所要记忆的知识生动、形象化，通过联想在新旧
知识(如英语熟词词义和生词词义)之间建立起一种荒诞夸张、希奇古怪、
2024年6月5日发(作者：邵和歌)
如何用联想记忆快速法记单词
记忆力对于人生的生活是非常重要的，如果一个人老是遗忘事情，
对他的生活与工作会出现很大的影响。下面店铺就为大家介绍一下关
于如何用联想记忆快速法记单词，欢迎大家参考和学习。
一.英语单词的重要地位
1.一门语言由三大件构成：词汇、语音和语法。英国著名语言学
家威尔金斯曾言：“如果没有语法，可以表达的事物寥寥无几，但是
如果没有词汇.就无法表达任何事物。” 由此可见英文单词在英语学习
中的重要性不言而喻，因为词汇量决定阅读量，阅读量又对听、说、
读、写、译的成败起着关键性的作用。
2.初中英语新课程标准对词汇的要求：了解英语词汇包括单词，
短语，习惯用语和固定搭配等形式;理解和领悟词汇的基本含义以及在
特定语境中的意义;运用词汇描述事物，行为和特征，说明概念等;学会
使用1500-1600个的单词和200-300个习惯用语或固定搭配。这一
切都是建立在对单词和短语的了解及熟记的基础之上的，否则就成了
缘木求鱼。
3.针对佛山出台2008年中考的考试说明，禅城区教研室英语教研
员梁超英认为，今年中考在词汇方面要求除教材外，课外阅读量应累
计15万词以上，所以考生应储备足够的词汇量、短语、句型，基础能
力提高了，才能提高综合能力。权威人士的讲话更进一步地让学生意
识到单词量对升中成绩起着决定性的影响。
二.当前初中单词记忆现状及形成原因
1. 2006年国家教育部调查显示：86.3%的同学感到英语单词难记，
91%的同学认为学不好英语的关键在单词，96.3%的同学没有找到好
的单词记忆方法。因此我们认为学不好英语的主要原因是记不住英语
单词。记不住单词的主要原因是方法不对。所以，学不好英语的最大
障碍是——单 词。在教学实践中，特别是读到初二时经常有学生，绝
大多数都向老师抱怨要记住每次所学的单词都会费九牛二虎之力，到
第二天又差不多全忘记了。这种情况严重挫伤了同学们学习英语的积
极性。
2全国少年单词突破挑战赛组委会主席 王景说他们记单词存在三
难：记不住，记住后易忘，不愿意学。他希望好的单词记忆方法要做
到三点，很容易就记住单词，记住后忘不掉，这种方法还特别有趣，
生动，……。
3.在2007年中考科研测试分析会中，针对每一题型，何老师作了
详细地分析，并提出了一些备考建议。在选择填空题中，学生的动词
是弱项，解题技巧薄弱;在完型填空题中，强调了同义词辨析和词语搭
配;在阅读理解题中，需让学生扩大认读词汇量……;在单词拼写题中，
对《考试说明》中的词汇表，应注意同一单词不同词义;在完成句子题
中应注意短语、句型;在书面表达题中，学生存在的问题是中文式英语、
缺乏关联词、字数不够或过多、时态有误、单词拼写有误……。我们不
难发现学生在应考中反映出来的问题归根到底还是词汇问题，可我们
的学生对词汇学习所投入的时间和精力恰恰是最多的，到头来却只能
接受产出少的苦果，真是心有不甘。
4.当前初中生或中国人较常用的单词记忆法：机械记忆。他们每
次学习和复习单词时就是不断重复，口中念念有词，用笔在纸上写其
拼写。这种记忆法所反映出来的问题是：枯燥乏味，单词间的拼写和
中文不能建立起有效的联系，高能低效，前记后忘。经过多年的总结，
一个高中学生要记住高考所要求的2000多单词，通常需要650个小
时以上。我们的很多学生因为单词记忆的问题逐渐失去了学习英语的
信心，他们非常渴望有种科学记忆法，能帮他们在最短的时间内彻底
解决词汇的记忆问题，从而让英语学习进入快车道。英语学习中的佼
佼者无不是单词记得多，记得牢固;特别是初二阶段掉队者无不是单词
成了他们的拦路虎，好多好多同学就此在英语学习中一蹶不振，英语
也因此成为他们升学、就业、晋升等的累赘，从而懊恼人生的不完美。
三.奇特联想记忆法的理论依据
所谓奇特联想记忆法：它是联想记忆法的一种，指学习者展开积
极丰富的想象力，使所要记忆的知识生动、形象化，通过联想在新旧
知识(如英语熟词词义和生词词义)之间建立起一种荒诞夸张、希奇古怪、