2024年6月11日发(作者：徐笑旋)

教学目标

(一)使学生进一步理解加减法的意义．

(二)能正确计算4以内的加法和减法．

教学重点和难点

重点：能正确计算4以内的加法和减法．

难点：4减几的减法及看图列减法算式．

课前准备

(一)教具：小汽车图、熊猫图、苹果图片．

(二)学具：三角形的图片4张、1～4的数字卡片．

教学过程设计

(一)复习准备

1．填空：

2．看图列式计算．

订正板演时，老师提问：(指梨图)为什么用加法计算？要求学生说出：这是把两部分合

并在一起，求一共是多少，所以用加法计算．(再指五星图)提问：为什么用减法计算？要求

学生说出：这是从一个数里去掉一部分，求还剩多少，所以用减法计算．

3．口算：

2

＋1=

1

＋2=

(二)学习新课

1．教学4的加法．

(1)出示苹果图．

3

－2=

2

－1=

1

＋1=

3

－1=

提问：左边盘子里有几个苹果？右边盘子里有几个苹果？一共有几个苹果？ 用完整

话回答问题)

老师把两盘苹果的位置调换一下，启发学生说左边有几个苹果？右边有几个苹果？一

共有几个苹果？

(2)出示小汽车图(一)．

先让学生观察，然后回答问题：

①原来有几辆汽车？又开来几辆？

②求一共有多少辆汽车？用什么方法计算？(用加法计算)

③为什么用加法计算？(这是把两部分合并在一起，求一共是多少，所以用加法计算)

2024年6月11日发(作者：徐笑旋)

教学目标

(一)使学生进一步理解加减法的意义．

(二)能正确计算4以内的加法和减法．

教学重点和难点

重点：能正确计算4以内的加法和减法．

难点：4减几的减法及看图列减法算式．

课前准备

(一)教具：小汽车图、熊猫图、苹果图片．

(二)学具：三角形的图片4张、1～4的数字卡片．

教学过程设计

(一)复习准备

1．填空：

2．看图列式计算．

订正板演时，老师提问：(指梨图)为什么用加法计算？要求学生说出：这是把两部分合

并在一起，求一共是多少，所以用加法计算．(再指五星图)提问：为什么用减法计算？要求

学生说出：这是从一个数里去掉一部分，求还剩多少，所以用减法计算．

3．口算：

2

＋1=

1

＋2=

(二)学习新课

1．教学4的加法．

(1)出示苹果图．

3

－2=

2

－1=

1

＋1=

3

－1=

提问：左边盘子里有几个苹果？右边盘子里有几个苹果？一共有几个苹果？ 用完整

话回答问题)

老师把两盘苹果的位置调换一下，启发学生说左边有几个苹果？右边有几个苹果？一

共有几个苹果？

(2)出示小汽车图(一)．

先让学生观察，然后回答问题：

①原来有几辆汽车？又开来几辆？

②求一共有多少辆汽车？用什么方法计算？(用加法计算)

③为什么用加法计算？(这是把两部分合并在一起，求一共是多少，所以用加法计算)