2024年8月6日发(作者：操妍晨)
Project 2 A Magic Clock 说课稿(第二课时)-三年级英语下册同
步备课 译林版（三起）
一、 教材分析
1. 教材内容
本节课的主要内容是借助于一个“魔法时钟”来学习时间的表达及相关词汇。
通过学习小朋友们将学会问“几点了？”以及回答时间的语言，并且能够识别数字
和表达数字。
2. 教学目标
• 学习数字0到12的表达方式
• 学会问时间和表达时间的方法
• 掌握短语“o’clock”以及其它和时间相关的词汇
3. 教学重难点
• 教学重点：数字0到12的表达以及问时间和表达时间的方法
• 教学难点：英语数字的阅读和写作
二、教学设计
1. 教学方法
本节课采用多种教学方法，包括带教、交际法、游戏活动等多种形式，为学生
创造各种情境，让他们积极参与，提高识记效果和语感。
2. 教学流程
步骤1：引入
通过展示一个“魔法时钟”，老师问学生：“What is this?”并引导学生成
为交互主体，回答时钟、表等等，然后开始唱《What Time Is It?》拉近课堂氛围。
步骤2：学习数字
通过展示数字0到12，带领学生发音练习，然后进行黑板书写输入练习，调
动学生的积极性。
步骤3：问时间
老师提问“What time is it？”，带领学生学习如何问时间，缩小学生的表
达范围。
步骤4：表达时间
老师提供一些数字，让学生同时练习表达时间，然后提供名词“o’clock”和
其他一些表示时间的词汇帮助学生。
步骤5：课堂演示
在课堂上演示问时间的情境，让学生互相问答，同时在黑板上带领学生模拟表
格，进行练习。
步骤6：课堂活动
通过学生之间的互动，老师引导学生玩游戏，例如时间接力比赛，让学生在游
戏中自然地练习提高和表达时间。
3. 教学评价
本节课可以通过作业、课后反馈、以及教学记录等多种渠道对学生的学习情况
进行评价，提高学要掌握的语言技能和知识，同时让老师们真正了解学生的情况并
进一步改善教学方式。
三、教学资料
• 后备计划
• 单词表
• 测试练习
• 游戏指引
2024年8月6日发(作者：操妍晨)
Project 2 A Magic Clock 说课稿(第二课时)-三年级英语下册同
步备课 译林版（三起）
一、 教材分析
1. 教材内容
本节课的主要内容是借助于一个“魔法时钟”来学习时间的表达及相关词汇。
通过学习小朋友们将学会问“几点了？”以及回答时间的语言，并且能够识别数字
和表达数字。
2. 教学目标
• 学习数字0到12的表达方式
• 学会问时间和表达时间的方法
• 掌握短语“o’clock”以及其它和时间相关的词汇
3. 教学重难点
• 教学重点：数字0到12的表达以及问时间和表达时间的方法
• 教学难点：英语数字的阅读和写作
二、教学设计
1. 教学方法
本节课采用多种教学方法，包括带教、交际法、游戏活动等多种形式，为学生
创造各种情境，让他们积极参与，提高识记效果和语感。
2. 教学流程
步骤1：引入
通过展示一个“魔法时钟”，老师问学生：“What is this?”并引导学生成
为交互主体，回答时钟、表等等，然后开始唱《What Time Is It?》拉近课堂氛围。
步骤2：学习数字
通过展示数字0到12，带领学生发音练习，然后进行黑板书写输入练习，调
动学生的积极性。
步骤3：问时间
老师提问“What time is it？”，带领学生学习如何问时间，缩小学生的表
达范围。
步骤4：表达时间
老师提供一些数字，让学生同时练习表达时间，然后提供名词“o’clock”和
其他一些表示时间的词汇帮助学生。
步骤5：课堂演示
在课堂上演示问时间的情境，让学生互相问答，同时在黑板上带领学生模拟表
格，进行练习。
步骤6：课堂活动
通过学生之间的互动，老师引导学生玩游戏，例如时间接力比赛，让学生在游
戏中自然地练习提高和表达时间。
3. 教学评价
本节课可以通过作业、课后反馈、以及教学记录等多种渠道对学生的学习情况
进行评价，提高学要掌握的语言技能和知识，同时让老师们真正了解学生的情况并
进一步改善教学方式。
三、教学资料
• 后备计划
• 单词表
• 测试练习
• 游戏指引