2024年10月7日发(作者：缑慧丽)
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．
毛３南Ｉ 科技２００８：￣Ｔ－第６期 技术创新
泌２３８断块多轮次调剖矿场试验研究
王亚① 孙宜丽② 王润明②
（①河南油田分公司第一采油厂②河南油田分公司第二采油厂）
摘要本文针对下二门油田；：／－，２３８断块地层非均质性强、大孔道发育、平面上注水方向性强、纵向上注入水沿高渗透层段窜流严
重的开采现状，从构造、储层精细研究入手，揭示大孔道形成原因及分布区域 借助先进技术，结合生产动态资料，实现对大孔道的
有效识别。结合油藏特点，进行了适合该区块的多轮次调剖技术研究，现场应用后，有效抑制了注入水平面窜流速度，扩大了注水波
及体积 实现区块产能增加，综合含水下降．连续三年零递减，经济效益显著
关键词水驱开发大孔道波及体积多轮次调驱
泌２３８断块位于泌阳凹陷下二门油田Ⅲ断块，属于构造一岩性油
影响面部分重叠、调剖效果随径向距离增加而减弱、封堵时机引起调
藏，构造基本形态为一南倾断鼻。油层厚度薄，储层物性中等，平均
剖效果逐次递减、注入工艺引起调剖效果逐次递减和堵剂部分失效引
渗透率０．２１ ｍ ，平均孔隙度１８％。平均油层中深１２２５ ｍ，含油面积 起凋剖效果逐次递减等多方面，可通过建立多轮次凋剖堵剂系列、把握
０ ７ Ｋｍ ，地质储量６３×１０ 。
凋剖时机，完善凋剖配套工艺等减缓多轮次凋剖效果的逐次递减”’。
１ 泌２３８断块剩余油分规律及开发
（１）建立多轮次调音ｕ堵剂系列：加强了凋剖剂适应性研究，建
立适宜近井地带、过渡地带及远井地带的多轮次调剖堵剂系列
ｔ．ｔ开发现状
泌２３８断块２００１年ｌ１月投入系统开发，２００２年７月９ １３开始注水开发，
（如表ｌ１ 加强调剖剂在地层的流动规律研究，采用多段塞设汁，
２００２年７月１６日开始注水见效，８月１日含水开始上升。如图ｌ所示：
并结合不同调剖剂的特点复配使用。主要采用弱体系＋中强体系＋强
体系的复合体系调堵，浓度则按由低到高的原则选择，以减少润剖剂
用量，确保主段塞的稳定性和强度。
图１泌２３８区块注水开发见效曲线
表１堵荆类型、优化配方和相关设计参敷
截止２００２年ｌ２月，区块有３口注水井，注水能力９１ｍ＇￣／日；９１３采
（２）调剖剂用量的确定：根据注水井对应油井、油藏古河道发
油井，日产能力仅２５．８ｔ，综合含水８９．７％；月注采ＩｚＥｏ４５，采出程度
育方向和油层严重窜流走向的多向窜流模型（如图２）。结合调剖剂
８．４５％，压力保持水平５９．４％。
性质及剩余油饱和度分布没计近井凋剖半径和各窜流方向的最大调剖
１．２沉积微相和剩余油分布规律
下二门油田泌２３８断块为候庄三角洲前缘相近物源怏速沉积，油
半径来确定单井调剖剂用量 。
砂体面积小，原始油气在砂体中心区域的河口坝微相富集。砂体从东
调剖层段面积系数：
＝
到西发育较好，而南部物性变差，北部被③号断层遮挡，形成典型的
ｏ．５ｘ ＋２ＥＩｎＲ，一２ｎｌｎＲ一２ｎｃｏｓｒｃｌｎ）￣ｓｉｎ２￣ｒ／ｎ （１）
构造一岩性圈闭。前期砂体展布规律研究揭示：该区块大孔道发
式中：Ｂ一调剖层面积系数；ｎ一地层窜流方向（含古河道）总数：
Ｒ．一调剖井距第ｉ１２油井井距，ｍ；１Ｒ．一调剖处理半径，ｉｌｌ。
育。而沉积微相对剩余油分布特征和现井网条件下，油水运移规律的
单井调剖剂用量：
影响研究表明：一方面，河口坝沉积微相，物性相对较好，注入水沿
Ｑ＝石×Ｒ ×（ｈ × ）× （２）
大孔道窜流严重，注水ｌ见效怏，稳产时间短 另一方面，远砂坝和三
式中：Ｑ一一调剖剂量，ｎ１ ；ｈ，－－调剖层有效厚度，Ｉｌｌ； ．一一调剖层
角洲证９缘亚相的油井注水见效困难，压力保持水平低，采出程度低。
孔隙度，％。
因此，大孔道的识别和有效封堵，相对低渗区域的注水启动，是提高
注水波及体积，改善该区块水驱开发效果的关键。
２ 多轮次调剖技术研究及应用
泌２３８区块大孔道发育，地层非均质性因注入水的不断冲刷而加
剧，区块整体调剖可以解决注水沿高渗透方向突进的根本矛盾，而单
次调剖效果仅能维持４个月至６个月，不能满足区块持续稳产的需要。
图２地层窜流模型 图３注水井单井吸水指示曲线
因此，现场研究采用多轮次调剖技术，通过调剖轮次的不断增加，逐
步改善储层的非均质性，提高储层的水驱波及体积。
（３）调剖过程中施工压力和排量的控制：①按照该井所测的吸
２．１大孔道识别技术
水指示曲线拐点（如图３施工压力控制在拐点压力以下）确定调剖过
（１）利用区块生产资料，判断大孔道方向和层段：由于受储层
程中的注入压力，利用调剖段塞压力变化经验值控制各个段塞压力上
物性、沉积相带的控制，注入水沿高渗层及有利相带选择性流动，故
升幅度。②注示踪剂监测的方法监测平面窜流速度，根据注水井向对
水驱的优势方向反映地层大孔道的方向。注水井平面上的窜流，造成
应油井窜流的最大速度确定调剖过程中最大挤注推进速度，结合调剖
同一井组油井注水受效差别大，部分井因水淹严重面临关井，其它井
剂的性能确定排量控制范围，确保调剖剂稳定注入和成胶。③施工过
却凶注水见效差长期低能低产，故可以根据捌井组油井产液、含水状
程中压力和排量的控制原则：以压力定排量，实施低压低排量注入，
况的类比，确定水驱的优势方向。常规测试资料、同位素资料结合单
以减少对低渗透层的堵塞。
层配注状况，可以反映单井注入剖面，判断大孔道存在的层段。
３应用效果评价
（２）采用大孔道综合识别监测软件计算大孔道半径和体积：采用
从２００３年８月到２０ｏ６年 月，对试验区３口注水井实施了３轮次调
大孔道综合识别监测软件汁算大孔道半径和体积，可用于定性表征井
驱，共注入各类堵剂３３７３４ｍ 。多轮次调剖取得明显效果：
问大孔道发育状况，结合 位素吸水剖面资料，确定封堵层段的厚度。
（１）窜流大孔道得到有效封堵：窜流大孔道得到有效封堵，水
２．２多轮次调剖技术．
注水井多轮次调剖存在增油效果逐次递减的现象：即多轮次调剖
井吸水剖面得到有效改善，原来的高渗透强吸水层得到有效控制，中
低渗透层段的吸水量提高。见表２： （转１４４页）
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职业教育 —工科技２００８ｔ１￣第６期萋ｌ隆
在基本部分安排游戏时，一定要明确游戏的规则，遵守组织纪
律，真正达到通过游戏的练习来完成基本部分所要完成的任务。由于
基本部分是课堂教学的关键环节，这时的重点是以完成课堂教学任务
为主，在此基础上，为了加深学习效果，可以有针对性地运用游戏。
例如，在原地投篮技术教学时，体育老师讲解示范后．为了提高学生
对技术动作的理解，加强投篮的效果，可以采用记分限时投篮的游戏
进行专门练习，这样一来，不仅可以使学生很快掌握原地投篮技术，
起跳的时机，又可以达到提高专项身体素质的目的。学习传球技术可
采用“传球比多”的游戏；学习抢断球的技术可采用“看谁抢的多”
的游戏；学习运球技术可采用“绕圈运球接力”的游戏；学习投篮技
术可采用“投篮比多”的游戏。通过这些游戏，提高学生的学习积极
性，促进个性的发展。
（４）体育游戏教学要注意适量性原则。体育教学中的游戏不应
而且还能够提高学生的练习兴趣，从而达到提高教学效果的目的。
２．３在体育课基本部分以后的素质练习中的游戏安排
在素质练习部分合理地安排游戏活动，可以使素质训练的效果
更好。例如，在进行体操项目双杠的比屈伸、单杠的引体向上练习
安排得过多，游戏安排得过多，就会出现主次颠倒，打乱正常的教学
程序．学生只注重游戏的乐趣，而忽略了运动技术技能的学习；过少
则使学生感到单一，没什么劲头，甚至产生厌倦的情绪。所以，在运
用游戏进行教学时一定要注意适量。总之，在教学中运用体育游戏对
学生进行个性培养，要注意“活”而不“险”，“活”而不“乱”，
“活”而不“放”。采用有意义的体育游戏，要符合教学目标，避免
时，采用分组进行比赛的游戏方法，来增强学生上肢肌肉的力量，
既可以增加学生的练习积极性，又可以提高练习的效果。这是因为
在基本部分之后的一个阶段内，学生的机体处于较疲劳的状态，中
枢神经系统的兴奋性有所降低，若采用一般的练习手段进行素质练
习，大部分学生则有少做或混过的心理，练习的效果自然不会太
好。此时，如果采用相互比赛的游戏方法，则与青少年学生的生理
和心理特点相适应，即表现为好胜心强，热衷于竞赛，喜欢游戏
等。如此，既达到了促进学生热爱集体、团结互助的目的，又可提
高学生的身体素质。
！．４在体育课的结束部分可适当安排游戏活动
体育课的结束部分，即基本教学活动结束之后，应该运用各种有
效的练习手段使人体由紧张活动逐渐过渡到安静状态，促使学生体力
逐渐恢复 这时运用合理的游戏可以加速学生身体机能的恢复，迅速
意外事故发生，使体育游戏在培养学生个性过程中真正发挥其作用。
（５）游戏结束时要总结，指出优点和存在的不足，表扬好的学
生，对学习进步较慢的学生及时地给予鼓励和帮助。学生既是课堂教
学的主体，又是游戏参与者，教师的鼓励和帮助能促进学生更好地学
习。
４结语
总之，在高职体育教学中科学合理地运用体育游戏，可以促进学
生的身心健康，提高学生的身体素质，增强学生的组织纪律性，有利
于提高学生的中枢神经系统的兴奋性，进而有利于体育课堂教学的顺
利进行。当然，也一定要注意体育游戏作为体育教学中的重要辅助手
段不能代替体育教学的常规教学，一定要适度、适时地运用好体育游
戏在教学改革中的积极效应。因此，广大体育教师要根据教学任务的
需要和学生的生理、心理特点，有目的、有意识地选择游戏内容，将
体育游戏和教学内容、教学任务有机结合起来，为更好完成教学任务
创造条件。
参考文献
［１１朱洪磊，赵郭侠．浅谈体育游戏的使用与创编田．彭城职业大学学
报，２００４，（４）：１１１－１１３
消除疲劳。例如，可以进行集体舞蹈游戏或模仿教师做的各种静力性
放松动作，从而达到放松身心的目的。
３开展体育游戏应注意的事项
体育游戏对体育课具有相当重要的作用，但如果安排得不合理，
则收不到预定的效果。因此，在体育教学中要注意以下几个方面的问
题：
（１）遵循刨编游戏的原则。游戏的内容和形式必须是健康的，
并适合当代大学生的身心特点；同时为提高高校体育课的娱乐性使学
生能在快乐轻松的氛围里参与体育活动，创编的游戏还要满足娱乐性
成分的要求。
『２１朱国亮，宋常青 学生反感，老师为难．体育课到底该咋上，新
华网２（ｍ３年９，ｔｌ ３０日
【３１季测．走进课堂一体育与健康新课程案例与评析【Ｍ】．高等教育
出版社．２（ｍ３年版
（２）充分准备教材、合理安排场地。上课前要做好游戏的准备
工作．如画好场地．准备好教具，作好安全措施。游戏是身体的活
动。运动健康与损伤是互为—体的，正确地对待就可以避免事故的发
生，为课堂教学的顺利进行奠定坚实的基础。
（３）根据教材规定的教学内容选择游戏方式。不同的游戏达到
的目的是不同的，根据教材规定的教学内容选择游戏，以达到预定的
效果。如在进行抢篮板教学时，可安排“连续打篮板比多”的游戏，
它既能达到练习抢篮板的技术，掌握和判断抢篮板技术的正确动作和
［４１张连凯 论游戏在篮球教学中的作用ＩＪ１ 内蒙古民族大学学报
（自然科学版），２００６，（２）
【５】陈丽娟 体育游戏在体育教学中运用ⅡＪ．中国科技信息，２００５，
（１２）
【６１李卫东．体育课程教学与游戏ⅡＪ．当代教育论坛．２（Ｘ）６，（４）
作者简介汪正法（１９７２－）．安徽商贸职业技术学院教师，安徽师
（收稿日期：２００８・０３・３１）
范大学教育科学学院在读硕士。
（接１１３页）
以逐步改善储层的非均质性，有效控制大孔道窜流，提高储层的水驱
波及体积，提高油藏水驱开发效果。
（２）多轮次调剖现场试验成败的关键是多轮次调剖堵剂系列优
选和技术参数优化控制。
（３）该类油藏也适合使用间注一调剖技术，改善水驱开发效果。
参考文献
…１ 尹文军，王青青，王业飞等 多轮次调驱效果逐次递减机理研究
［１］．油气地质与采收率，２００４，１１（２）：４８－－５０
『２１袁谋，王业飞．赵福麟等．多轮次调剖的室内试验研究与现场应
用［Ｊ］ 油ａ￣，ｐｃ学．２００５，２２（２）：１４３－－１４６
［３】王元胜．ＰＩ决策技术在中原油田的应用［Ｊ］ 石油勘探与开发，
１９９９。２６（６）：８１－８３
表２注水井调制效果统计
（２）区块水驱开发效果明显好转：区块注水井调剖后，有５Ｆ－Ｉ油
井明显见效，累积增油４９９６．４ｔ，综合含水率下降４．５个百分点。区块
含水上升速度得到有效控制，采油速度增加（）．４２％，总递减为０。根
据水驱曲线计算．提高水驱采收率３．４％。
４结论
ｆ４１张琪．采油工程原理与设计东营：石抽大学出版社，２００１
（１）下－－Ｉ＇１油田泌２３８区块的多轮次调剖实践表明，对大孔道
和有裂缝存在、注水见效怏、突破怏的油藏实施多轮次调剖技术，可
作者简介王亚（１９７６一）．工程师，１９９８年毕业于江汉石油学院石
油工程专业，长期从事开发地质工作。
（收稿日期：２００８・０４・１４）
2024年10月7日发(作者：缑慧丽)
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毛３南Ｉ 科技２００８：￣Ｔ－第６期 技术创新
泌２３８断块多轮次调剖矿场试验研究
王亚① 孙宜丽② 王润明②
（①河南油田分公司第一采油厂②河南油田分公司第二采油厂）
摘要本文针对下二门油田；：／－，２３８断块地层非均质性强、大孔道发育、平面上注水方向性强、纵向上注入水沿高渗透层段窜流严
重的开采现状，从构造、储层精细研究入手，揭示大孔道形成原因及分布区域 借助先进技术，结合生产动态资料，实现对大孔道的
有效识别。结合油藏特点，进行了适合该区块的多轮次调剖技术研究，现场应用后，有效抑制了注入水平面窜流速度，扩大了注水波
及体积 实现区块产能增加，综合含水下降．连续三年零递减，经济效益显著
关键词水驱开发大孔道波及体积多轮次调驱
泌２３８断块位于泌阳凹陷下二门油田Ⅲ断块，属于构造一岩性油
影响面部分重叠、调剖效果随径向距离增加而减弱、封堵时机引起调
藏，构造基本形态为一南倾断鼻。油层厚度薄，储层物性中等，平均
剖效果逐次递减、注入工艺引起调剖效果逐次递减和堵剂部分失效引
渗透率０．２１ ｍ ，平均孔隙度１８％。平均油层中深１２２５ ｍ，含油面积 起凋剖效果逐次递减等多方面，可通过建立多轮次凋剖堵剂系列、把握
０ ７ Ｋｍ ，地质储量６３×１０ 。
凋剖时机，完善凋剖配套工艺等减缓多轮次凋剖效果的逐次递减”’。
１ 泌２３８断块剩余油分规律及开发
（１）建立多轮次调音ｕ堵剂系列：加强了凋剖剂适应性研究，建
立适宜近井地带、过渡地带及远井地带的多轮次调剖堵剂系列
ｔ．ｔ开发现状
泌２３８断块２００１年ｌ１月投入系统开发，２００２年７月９ １３开始注水开发，
（如表ｌ１ 加强调剖剂在地层的流动规律研究，采用多段塞设汁，
２００２年７月１６日开始注水见效，８月１日含水开始上升。如图ｌ所示：
并结合不同调剖剂的特点复配使用。主要采用弱体系＋中强体系＋强
体系的复合体系调堵，浓度则按由低到高的原则选择，以减少润剖剂
用量，确保主段塞的稳定性和强度。
图１泌２３８区块注水开发见效曲线
表１堵荆类型、优化配方和相关设计参敷
截止２００２年ｌ２月，区块有３口注水井，注水能力９１ｍ＇￣／日；９１３采
（２）调剖剂用量的确定：根据注水井对应油井、油藏古河道发
油井，日产能力仅２５．８ｔ，综合含水８９．７％；月注采ＩｚＥｏ４５，采出程度
育方向和油层严重窜流走向的多向窜流模型（如图２）。结合调剖剂
８．４５％，压力保持水平５９．４％。
性质及剩余油饱和度分布没计近井凋剖半径和各窜流方向的最大调剖
１．２沉积微相和剩余油分布规律
下二门油田泌２３８断块为候庄三角洲前缘相近物源怏速沉积，油
半径来确定单井调剖剂用量 。
砂体面积小，原始油气在砂体中心区域的河口坝微相富集。砂体从东
调剖层段面积系数：
＝
到西发育较好，而南部物性变差，北部被③号断层遮挡，形成典型的
ｏ．５ｘ ＋２ＥＩｎＲ，一２ｎｌｎＲ一２ｎｃｏｓｒｃｌｎ）￣ｓｉｎ２￣ｒ／ｎ （１）
构造一岩性圈闭。前期砂体展布规律研究揭示：该区块大孔道发
式中：Ｂ一调剖层面积系数；ｎ一地层窜流方向（含古河道）总数：
Ｒ．一调剖井距第ｉ１２油井井距，ｍ；１Ｒ．一调剖处理半径，ｉｌｌ。
育。而沉积微相对剩余油分布特征和现井网条件下，油水运移规律的
单井调剖剂用量：
影响研究表明：一方面，河口坝沉积微相，物性相对较好，注入水沿
Ｑ＝石×Ｒ ×（ｈ × ）× （２）
大孔道窜流严重，注水ｌ见效怏，稳产时间短 另一方面，远砂坝和三
式中：Ｑ一一调剖剂量，ｎ１ ；ｈ，－－调剖层有效厚度，Ｉｌｌ； ．一一调剖层
角洲证９缘亚相的油井注水见效困难，压力保持水平低，采出程度低。
孔隙度，％。
因此，大孔道的识别和有效封堵，相对低渗区域的注水启动，是提高
注水波及体积，改善该区块水驱开发效果的关键。
２ 多轮次调剖技术研究及应用
泌２３８区块大孔道发育，地层非均质性因注入水的不断冲刷而加
剧，区块整体调剖可以解决注水沿高渗透方向突进的根本矛盾，而单
次调剖效果仅能维持４个月至６个月，不能满足区块持续稳产的需要。
图２地层窜流模型 图３注水井单井吸水指示曲线
因此，现场研究采用多轮次调剖技术，通过调剖轮次的不断增加，逐
步改善储层的非均质性，提高储层的水驱波及体积。
（３）调剖过程中施工压力和排量的控制：①按照该井所测的吸
２．１大孔道识别技术
水指示曲线拐点（如图３施工压力控制在拐点压力以下）确定调剖过
（１）利用区块生产资料，判断大孔道方向和层段：由于受储层
程中的注入压力，利用调剖段塞压力变化经验值控制各个段塞压力上
物性、沉积相带的控制，注入水沿高渗层及有利相带选择性流动，故
升幅度。②注示踪剂监测的方法监测平面窜流速度，根据注水井向对
水驱的优势方向反映地层大孔道的方向。注水井平面上的窜流，造成
应油井窜流的最大速度确定调剖过程中最大挤注推进速度，结合调剖
同一井组油井注水受效差别大，部分井因水淹严重面临关井，其它井
剂的性能确定排量控制范围，确保调剖剂稳定注入和成胶。③施工过
却凶注水见效差长期低能低产，故可以根据捌井组油井产液、含水状
程中压力和排量的控制原则：以压力定排量，实施低压低排量注入，
况的类比，确定水驱的优势方向。常规测试资料、同位素资料结合单
以减少对低渗透层的堵塞。
层配注状况，可以反映单井注入剖面，判断大孔道存在的层段。
３应用效果评价
（２）采用大孔道综合识别监测软件计算大孔道半径和体积：采用
从２００３年８月到２０ｏ６年 月，对试验区３口注水井实施了３轮次调
大孔道综合识别监测软件汁算大孔道半径和体积，可用于定性表征井
驱，共注入各类堵剂３３７３４ｍ 。多轮次调剖取得明显效果：
问大孔道发育状况，结合 位素吸水剖面资料，确定封堵层段的厚度。
（１）窜流大孔道得到有效封堵：窜流大孔道得到有效封堵，水
２．２多轮次调剖技术．
注水井多轮次调剖存在增油效果逐次递减的现象：即多轮次调剖
井吸水剖面得到有效改善，原来的高渗透强吸水层得到有效控制，中
低渗透层段的吸水量提高。见表２： （转１４４页）
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职业教育 —工科技２００８ｔ１￣第６期萋ｌ隆
在基本部分安排游戏时，一定要明确游戏的规则，遵守组织纪
律，真正达到通过游戏的练习来完成基本部分所要完成的任务。由于
基本部分是课堂教学的关键环节，这时的重点是以完成课堂教学任务
为主，在此基础上，为了加深学习效果，可以有针对性地运用游戏。
例如，在原地投篮技术教学时，体育老师讲解示范后．为了提高学生
对技术动作的理解，加强投篮的效果，可以采用记分限时投篮的游戏
进行专门练习，这样一来，不仅可以使学生很快掌握原地投篮技术，
起跳的时机，又可以达到提高专项身体素质的目的。学习传球技术可
采用“传球比多”的游戏；学习抢断球的技术可采用“看谁抢的多”
的游戏；学习运球技术可采用“绕圈运球接力”的游戏；学习投篮技
术可采用“投篮比多”的游戏。通过这些游戏，提高学生的学习积极
性，促进个性的发展。
（４）体育游戏教学要注意适量性原则。体育教学中的游戏不应
而且还能够提高学生的练习兴趣，从而达到提高教学效果的目的。
２．３在体育课基本部分以后的素质练习中的游戏安排
在素质练习部分合理地安排游戏活动，可以使素质训练的效果
更好。例如，在进行体操项目双杠的比屈伸、单杠的引体向上练习
安排得过多，游戏安排得过多，就会出现主次颠倒，打乱正常的教学
程序．学生只注重游戏的乐趣，而忽略了运动技术技能的学习；过少
则使学生感到单一，没什么劲头，甚至产生厌倦的情绪。所以，在运
用游戏进行教学时一定要注意适量。总之，在教学中运用体育游戏对
学生进行个性培养，要注意“活”而不“险”，“活”而不“乱”，
“活”而不“放”。采用有意义的体育游戏，要符合教学目标，避免
时，采用分组进行比赛的游戏方法，来增强学生上肢肌肉的力量，
既可以增加学生的练习积极性，又可以提高练习的效果。这是因为
在基本部分之后的一个阶段内，学生的机体处于较疲劳的状态，中
枢神经系统的兴奋性有所降低，若采用一般的练习手段进行素质练
习，大部分学生则有少做或混过的心理，练习的效果自然不会太
好。此时，如果采用相互比赛的游戏方法，则与青少年学生的生理
和心理特点相适应，即表现为好胜心强，热衷于竞赛，喜欢游戏
等。如此，既达到了促进学生热爱集体、团结互助的目的，又可提
高学生的身体素质。
！．４在体育课的结束部分可适当安排游戏活动
体育课的结束部分，即基本教学活动结束之后，应该运用各种有
效的练习手段使人体由紧张活动逐渐过渡到安静状态，促使学生体力
逐渐恢复 这时运用合理的游戏可以加速学生身体机能的恢复，迅速
意外事故发生，使体育游戏在培养学生个性过程中真正发挥其作用。
（５）游戏结束时要总结，指出优点和存在的不足，表扬好的学
生，对学习进步较慢的学生及时地给予鼓励和帮助。学生既是课堂教
学的主体，又是游戏参与者，教师的鼓励和帮助能促进学生更好地学
习。
４结语
总之，在高职体育教学中科学合理地运用体育游戏，可以促进学
生的身心健康，提高学生的身体素质，增强学生的组织纪律性，有利
于提高学生的中枢神经系统的兴奋性，进而有利于体育课堂教学的顺
利进行。当然，也一定要注意体育游戏作为体育教学中的重要辅助手
段不能代替体育教学的常规教学，一定要适度、适时地运用好体育游
戏在教学改革中的积极效应。因此，广大体育教师要根据教学任务的
需要和学生的生理、心理特点，有目的、有意识地选择游戏内容，将
体育游戏和教学内容、教学任务有机结合起来，为更好完成教学任务
创造条件。
参考文献
［１１朱洪磊，赵郭侠．浅谈体育游戏的使用与创编田．彭城职业大学学
报，２００４，（４）：１１１－１１３
消除疲劳。例如，可以进行集体舞蹈游戏或模仿教师做的各种静力性
放松动作，从而达到放松身心的目的。
３开展体育游戏应注意的事项
体育游戏对体育课具有相当重要的作用，但如果安排得不合理，
则收不到预定的效果。因此，在体育教学中要注意以下几个方面的问
题：
（１）遵循刨编游戏的原则。游戏的内容和形式必须是健康的，
并适合当代大学生的身心特点；同时为提高高校体育课的娱乐性使学
生能在快乐轻松的氛围里参与体育活动，创编的游戏还要满足娱乐性
成分的要求。
『２１朱国亮，宋常青 学生反感，老师为难．体育课到底该咋上，新
华网２（ｍ３年９，ｔｌ ３０日
【３１季测．走进课堂一体育与健康新课程案例与评析【Ｍ】．高等教育
出版社．２（ｍ３年版
（２）充分准备教材、合理安排场地。上课前要做好游戏的准备
工作．如画好场地．准备好教具，作好安全措施。游戏是身体的活
动。运动健康与损伤是互为—体的，正确地对待就可以避免事故的发
生，为课堂教学的顺利进行奠定坚实的基础。
（３）根据教材规定的教学内容选择游戏方式。不同的游戏达到
的目的是不同的，根据教材规定的教学内容选择游戏，以达到预定的
效果。如在进行抢篮板教学时，可安排“连续打篮板比多”的游戏，
它既能达到练习抢篮板的技术，掌握和判断抢篮板技术的正确动作和
［４１张连凯 论游戏在篮球教学中的作用ＩＪ１ 内蒙古民族大学学报
（自然科学版），２００６，（２）
【５】陈丽娟 体育游戏在体育教学中运用ⅡＪ．中国科技信息，２００５，
（１２）
【６１李卫东．体育课程教学与游戏ⅡＪ．当代教育论坛．２（Ｘ）６，（４）
作者简介汪正法（１９７２－）．安徽商贸职业技术学院教师，安徽师
（收稿日期：２００８・０３・３１）
范大学教育科学学院在读硕士。
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以逐步改善储层的非均质性，有效控制大孔道窜流，提高储层的水驱
波及体积，提高油藏水驱开发效果。
（２）多轮次调剖现场试验成败的关键是多轮次调剖堵剂系列优
选和技术参数优化控制。
（３）该类油藏也适合使用间注一调剖技术，改善水驱开发效果。
参考文献
…１ 尹文军，王青青，王业飞等 多轮次调驱效果逐次递减机理研究
［１］．油气地质与采收率，２００４，１１（２）：４８－－５０
『２１袁谋，王业飞．赵福麟等．多轮次调剖的室内试验研究与现场应
用［Ｊ］ 油ａ￣，ｐｃ学．２００５，２２（２）：１４３－－１４６
［３】王元胜．ＰＩ决策技术在中原油田的应用［Ｊ］ 石油勘探与开发，
１９９９。２６（６）：８１－８３
表２注水井调制效果统计
（２）区块水驱开发效果明显好转：区块注水井调剖后，有５Ｆ－Ｉ油
井明显见效，累积增油４９９６．４ｔ，综合含水率下降４．５个百分点。区块
含水上升速度得到有效控制，采油速度增加（）．４２％，总递减为０。根
据水驱曲线计算．提高水驱采收率３．４％。
４结论
ｆ４１张琪．采油工程原理与设计东营：石抽大学出版社，２００１
（１）下－－Ｉ＇１油田泌２３８区块的多轮次调剖实践表明，对大孔道
和有裂缝存在、注水见效怏、突破怏的油藏实施多轮次调剖技术，可
作者简介王亚（１９７６一）．工程师，１９９８年毕业于江汉石油学院石
油工程专业，长期从事开发地质工作。
（收稿日期：２００８・０４・１４）