2024年10月16日发(作者：轩辕苑)
产品理论
《多元宝盒》课程依据美国哈佛大学加德纳博士多元智能理论、瑞士心理学家皮亚杰认
知发展理论和班图拉的亲历学习理论，针对中国幼儿的学习环境和习惯，研发的一套适合3
－6岁儿童使用的最科学、实效的学习模式和教学模式，强调培养幼儿自发性的学习习惯。
幼儿依据个人的学习习惯，独自完成438个学具宝盒的教学内容，充分满足幼儿个性发
展的需要，突破传统整齐划一的思维训练的课堂模式和进度，教师只是作为一个引导者而不
是一个既定的教授者参与其中，这种个性化的主动学习方式，使幼儿在实际的操作中，逐步
掌握解决各种问题的能力。让每一名儿童都能够自主操作，培养幼儿兴趣，锻炼意志，让儿
童以其自身的感悟，养成良好的学习习惯，培育健全人格。幼儿借助本课程六大领域的学习，
完成八大智能的全面提升。
教学特色
1、做到“自发性”学习：教育的目的不是将经过选择的事实塞给儿童，而是培养他们
自发的学习欲望。
2、做到教师只是一个“引导者”：教师的主要工作就是观察，必须敏锐的察觉到每个儿
童的进度、状态与需要。
3、做到时刻“动手做”： 学习必须专心，而让儿童专心的最好方式就是让他们将注意
力集中在用双手实效性操作的学习上。
4、做到安静有秩序的学习过程： 一个秩序井然的环境和氛围，更容易让儿童提高专注
的探究兴趣和自主的操作状态。
5、做到课程编序和学习进程的个性化：每名儿童都有专属于自己的通关卡，同时可以
自我控制。
产品体系
新蒙氏多元宝盒：全系统共450盒脑力开发宝盒、62个知识点、六大学习领域（智能
启发、数理演绎、语言表达、逻辑空间、创意联想、社会生活）。
多元宝盒学习体系：包含438盒学具宝盒、12盒入学评估宝盒、学习护照、起始评估
报告单、幼儿操作评量手册、通关测评报告书、晋级证书。
多元宝盒六大领域：1、智能启发；2、数理演绎；3、语言表达；4、逻辑空间；5、逻
辑空间；6、社会生活。
智能启发：以综合性操作促进幼儿数学概念的形成、判断力的培养、对应关系的理解、
时间概念的感知以及抽象推理转换成事物的操作等。
数理演绎：已简明清晰的操作步骤培养幼儿基本数学概念的认知与应用、培养理性严谨
的数理思维、挑战新奇未知的数理世界增强自信心等。
语言表达：用可以动的图文游戏引领幼儿日常习惯的判断力、图文认知理解能力、字词
运用能力、语言表达能力、言语思维的形成等。
逻辑空间：用生动活泼的图文操作促进幼儿空间概念的形成、图形位置和图案变化的记
忆思考、正逆向逻辑推理能力的形成等。
创意联想：用充满艺术创意的游戏操作培养幼儿想象力、美感的自我表达、对点、线、
面及立体图形的敏感度及艺术欣赏力。
社会生活：用游戏操作方式提升幼儿社会文化的综合认知、社会生活的概念形成、秩序
性概念的形成等。
A01比较大小、A02比较长短、A03位置对应、A04图形组合、A05形色合成、A06比
较多少A07比较粗细、A08对照拼组A09泡棉嵌板、A10比较异同、A11观察推理、A12
规律排序、A13时间次序。
B01接龙游戏、B02数量合成、B03数量分解、B04数量合计、B05感知加法、B06感
知减法、B07特性选择、B08例外统计、B09条件计数、B10二维分析、B11量的推理、B12
图形等分、B13认知累计、B14平均分配。
C01行为判断、C02字图配对、C03汉字演变、C04词语游戏、C05词语相对、C06
古诗图赏、C07排序讲述。
D01小熊穿衣、D02顺序叠放、D03里外辨识、D04推理定位、D05立体拚摆、D06区
间选取、D07认知序列、D08旋转定位、D09对应摆放、D10动态拼组、D11形色拆分、D12
形体认知、D13多影重叠。
E01表情猜想、E02钉板游戏、E03绿白拼图、E04图形拼图、E05拼插造型、E06隔
板游戏、E07穿线游戏、E08立体穿绳。
F01单影分辨、F02左右辨识、F03关系对应、F04分类游戏、F05透视辨别、F06钱币
游戏、F07认识钟表。
操作流程
1、取出学习护照，找到本学习周对应的宝盒编号；
2、按颜色柜点找到教具柜，去除相同编号的宝盒；
3、回到座位，按规范步骤打开宝盒；
4、取出操作布，依规范步骤完成开布操作；
5、按规范步骤展开教具并核对教具页材料；
6、依游戏题卡提示自行操作、解答、翻页与检查；
7、按顺序操作完最后一题，将游戏题卡翻回教具页；
8、依教具页收整教具与游戏题卡，按程序放回宝盒；
9、按规范步骤完成收布操作，正面朝上放回宝盒；
10、最后将宝盒LOGO正面对自己，按编号放回教具柜。
配套学具及教材
学具宝盒：438组学习宝盒，六大领域共62项核心概念。
学具柜：共有九组与六大领域颜色相对应的学具柜，每组学具柜中排放50盒与编号相
对应的宝盒。
智能光碟：帮助安抚幼儿情绪，培养幼儿的专注力。
入学评估宝盒：共有12盒，对应不同学习阶段进行起始测评，以便提供最适当的学习
阶段。
学习护照：按照评估情况，选择适合幼儿第几阶段的学习起点，安排个人专属的学习进
度操作卡。
幼儿操作评量手册：共7个阶段，用来检测幼儿学习效果，对宝盒操作是否理解。
通关测评报告书：完成本阶段操作后，幼儿以笔试的方式完成，检测幼儿对本阶段学习
内容的掌握情况。
起始评估报告单：根据本阶段幼儿的认知发展设计，作为学习起点的评估，提供最适当
的学习阶段。
晋级证书：每个幼儿完成阶段学习后，颁发证书作为鼓励。
教师指导手册：对每一盒宝盒的操作流程细节做了详尽的指导。
2024年10月16日发(作者：轩辕苑)
产品理论
《多元宝盒》课程依据美国哈佛大学加德纳博士多元智能理论、瑞士心理学家皮亚杰认
知发展理论和班图拉的亲历学习理论，针对中国幼儿的学习环境和习惯，研发的一套适合3
－6岁儿童使用的最科学、实效的学习模式和教学模式，强调培养幼儿自发性的学习习惯。
幼儿依据个人的学习习惯，独自完成438个学具宝盒的教学内容，充分满足幼儿个性发
展的需要，突破传统整齐划一的思维训练的课堂模式和进度，教师只是作为一个引导者而不
是一个既定的教授者参与其中，这种个性化的主动学习方式，使幼儿在实际的操作中，逐步
掌握解决各种问题的能力。让每一名儿童都能够自主操作，培养幼儿兴趣，锻炼意志，让儿
童以其自身的感悟，养成良好的学习习惯，培育健全人格。幼儿借助本课程六大领域的学习，
完成八大智能的全面提升。
教学特色
1、做到“自发性”学习：教育的目的不是将经过选择的事实塞给儿童，而是培养他们
自发的学习欲望。
2、做到教师只是一个“引导者”：教师的主要工作就是观察，必须敏锐的察觉到每个儿
童的进度、状态与需要。
3、做到时刻“动手做”： 学习必须专心，而让儿童专心的最好方式就是让他们将注意
力集中在用双手实效性操作的学习上。
4、做到安静有秩序的学习过程： 一个秩序井然的环境和氛围，更容易让儿童提高专注
的探究兴趣和自主的操作状态。
5、做到课程编序和学习进程的个性化：每名儿童都有专属于自己的通关卡，同时可以
自我控制。
产品体系
新蒙氏多元宝盒：全系统共450盒脑力开发宝盒、62个知识点、六大学习领域（智能
启发、数理演绎、语言表达、逻辑空间、创意联想、社会生活）。
多元宝盒学习体系：包含438盒学具宝盒、12盒入学评估宝盒、学习护照、起始评估
报告单、幼儿操作评量手册、通关测评报告书、晋级证书。
多元宝盒六大领域：1、智能启发；2、数理演绎；3、语言表达；4、逻辑空间；5、逻
辑空间；6、社会生活。
智能启发：以综合性操作促进幼儿数学概念的形成、判断力的培养、对应关系的理解、
时间概念的感知以及抽象推理转换成事物的操作等。
数理演绎：已简明清晰的操作步骤培养幼儿基本数学概念的认知与应用、培养理性严谨
的数理思维、挑战新奇未知的数理世界增强自信心等。
语言表达：用可以动的图文游戏引领幼儿日常习惯的判断力、图文认知理解能力、字词
运用能力、语言表达能力、言语思维的形成等。
逻辑空间：用生动活泼的图文操作促进幼儿空间概念的形成、图形位置和图案变化的记
忆思考、正逆向逻辑推理能力的形成等。
创意联想：用充满艺术创意的游戏操作培养幼儿想象力、美感的自我表达、对点、线、
面及立体图形的敏感度及艺术欣赏力。
社会生活：用游戏操作方式提升幼儿社会文化的综合认知、社会生活的概念形成、秩序
性概念的形成等。
A01比较大小、A02比较长短、A03位置对应、A04图形组合、A05形色合成、A06比
较多少A07比较粗细、A08对照拼组A09泡棉嵌板、A10比较异同、A11观察推理、A12
规律排序、A13时间次序。
B01接龙游戏、B02数量合成、B03数量分解、B04数量合计、B05感知加法、B06感
知减法、B07特性选择、B08例外统计、B09条件计数、B10二维分析、B11量的推理、B12
图形等分、B13认知累计、B14平均分配。
C01行为判断、C02字图配对、C03汉字演变、C04词语游戏、C05词语相对、C06
古诗图赏、C07排序讲述。
D01小熊穿衣、D02顺序叠放、D03里外辨识、D04推理定位、D05立体拚摆、D06区
间选取、D07认知序列、D08旋转定位、D09对应摆放、D10动态拼组、D11形色拆分、D12
形体认知、D13多影重叠。
E01表情猜想、E02钉板游戏、E03绿白拼图、E04图形拼图、E05拼插造型、E06隔
板游戏、E07穿线游戏、E08立体穿绳。
F01单影分辨、F02左右辨识、F03关系对应、F04分类游戏、F05透视辨别、F06钱币
游戏、F07认识钟表。
操作流程
1、取出学习护照，找到本学习周对应的宝盒编号；
2、按颜色柜点找到教具柜，去除相同编号的宝盒；
3、回到座位，按规范步骤打开宝盒；
4、取出操作布，依规范步骤完成开布操作；
5、按规范步骤展开教具并核对教具页材料；
6、依游戏题卡提示自行操作、解答、翻页与检查；
7、按顺序操作完最后一题，将游戏题卡翻回教具页；
8、依教具页收整教具与游戏题卡，按程序放回宝盒；
9、按规范步骤完成收布操作，正面朝上放回宝盒；
10、最后将宝盒LOGO正面对自己，按编号放回教具柜。
配套学具及教材
学具宝盒：438组学习宝盒，六大领域共62项核心概念。
学具柜：共有九组与六大领域颜色相对应的学具柜，每组学具柜中排放50盒与编号相
对应的宝盒。
智能光碟：帮助安抚幼儿情绪，培养幼儿的专注力。
入学评估宝盒：共有12盒，对应不同学习阶段进行起始测评，以便提供最适当的学习
阶段。
学习护照：按照评估情况，选择适合幼儿第几阶段的学习起点，安排个人专属的学习进
度操作卡。
幼儿操作评量手册：共7个阶段，用来检测幼儿学习效果，对宝盒操作是否理解。
通关测评报告书：完成本阶段操作后，幼儿以笔试的方式完成，检测幼儿对本阶段学习
内容的掌握情况。
起始评估报告单：根据本阶段幼儿的认知发展设计，作为学习起点的评估，提供最适当
的学习阶段。
晋级证书：每个幼儿完成阶段学习后，颁发证书作为鼓励。
教师指导手册：对每一盒宝盒的操作流程细节做了详尽的指导。