2023年12月2日发(作者：速幼荷)

千米的认识 教案

一、教学目标

1. 知识与技能目标：

（1）使学生了解千米的概念，掌握千米与米之间的换算关系。

（2）培养学生运用千米和米进行实际测量的能力。

2. 过程与方法目标：

（1）通过实际测量，引导学生探究千米与米之间的关系。

（2）通过讨论、观察、实践等方法，培养学生的观察力、思考力和实践能力。

3. 情感态度与价值观目标：

（1）激发学生对长度单位的兴趣，培养学生的探究精神。

（2）培养学生珍惜时间、关注距离的意识。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：

（1）千米的概念及与米之间的换算关系。

（2）千米与米的实际测量。

2. 教学难点：

（1）千米与米之间的换算关系的探究。

（2）千米与米的实际测量方法的掌握。

三、教学准备

1. 教师准备：

（1）课件、实物、图片等教学资源。

（2）准备好实际测量所需的工具，如卷尺、计时器等。

2. 学生准备：

（1）预习相关知识，了解千米的概念。

（2）准备好实际测量所需的工具，如卷尺、计时器等。

四、教学过程

1. 导入新课

（1）通过观察生活中的距离，引导学生思考长度单位的问题。

（2）通过讨论，引出千米的概念。

2. 学习新知 （1）讲解千米的概念，板书千米与米之间的换算关系。

（2）通过实例，让学生了解千米与米之间的换算关系。

（3）让学生自己尝试进行千米与米之间的换算，巩固所学知识。

3. 实际测量

（1）让学生分组，每组选择一个实际距离进行测量，如教室的长度、操场的周长等。

（2）让学生用卷尺进行测量，并记录数据。

（3）让学生将测量结果换算成千米和米，并进行比较。

（4）让学生分享测量过程中的经验和问题，进行讨论和总结。

4. 拓展活动

（1）让学生收集生活中的长度单位，如厘米、毫米等，并进行换算。

（2）让学生设计一个实际测量任务，如测量家到学校的路程等，并进行实际测量。

五、课堂小结

1. 总结本节课所学的千米的概念及与米之间的换算关系。

2. 让学生分享实际测量过程中的经验和问题，进行讨论和总结。

六、作业布置

1. 让学生回家后，测量家中某个房间的长度，并进行换算。

2. 让学生收集生活中的长度单位，并进行换算。

2023年12月2日发(作者：速幼荷)

千米的认识 教案

一、教学目标

1. 知识与技能目标：

（1）使学生了解千米的概念，掌握千米与米之间的换算关系。

（2）培养学生运用千米和米进行实际测量的能力。

2. 过程与方法目标：

（1）通过实际测量，引导学生探究千米与米之间的关系。

（2）通过讨论、观察、实践等方法，培养学生的观察力、思考力和实践能力。

3. 情感态度与价值观目标：

（1）激发学生对长度单位的兴趣，培养学生的探究精神。

（2）培养学生珍惜时间、关注距离的意识。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：

（1）千米的概念及与米之间的换算关系。

（2）千米与米的实际测量。

2. 教学难点：

（1）千米与米之间的换算关系的探究。

（2）千米与米的实际测量方法的掌握。

三、教学准备

1. 教师准备：

（1）课件、实物、图片等教学资源。

（2）准备好实际测量所需的工具，如卷尺、计时器等。

2. 学生准备：

（1）预习相关知识，了解千米的概念。

（2）准备好实际测量所需的工具，如卷尺、计时器等。

四、教学过程

1. 导入新课

（1）通过观察生活中的距离，引导学生思考长度单位的问题。

（2）通过讨论，引出千米的概念。

2. 学习新知 （1）讲解千米的概念，板书千米与米之间的换算关系。

（2）通过实例，让学生了解千米与米之间的换算关系。

（3）让学生自己尝试进行千米与米之间的换算，巩固所学知识。

3. 实际测量

（1）让学生分组，每组选择一个实际距离进行测量，如教室的长度、操场的周长等。

（2）让学生用卷尺进行测量，并记录数据。

（3）让学生将测量结果换算成千米和米，并进行比较。

（4）让学生分享测量过程中的经验和问题，进行讨论和总结。

4. 拓展活动

（1）让学生收集生活中的长度单位，如厘米、毫米等，并进行换算。

（2）让学生设计一个实际测量任务，如测量家到学校的路程等，并进行实际测量。

五、课堂小结

1. 总结本节课所学的千米的概念及与米之间的换算关系。

2. 让学生分享实际测量过程中的经验和问题，进行讨论和总结。

六、作业布置

1. 让学生回家后，测量家中某个房间的长度，并进行换算。

2. 让学生收集生活中的长度单位，并进行换算。