2023年12月25日发(作者：操妍晨)
广东音乐《步步高》教学设计
——音乐欣赏课
设计、执教：广州市天河区先烈东小学 邓雪紫
学 生：广州市天河区先烈东小学三年级学生
一、教材简析：
广东音乐，亦称粤乐，是我国地方民间音乐中的瑰宝，是流传于珠江三角洲一带的一个民间器乐曲种。据史料记载，明、清两代随着广东经济的迅速发展，为适应人民群众文化生活的需求，先后就有安徽、江苏、江西、湖北、湖南诸省的昆腔、弋阳、秦腔、徽调、汉剧、乱弹、祁阳等众多戏曲班社入粤演出，在这些外省戏曲班社入粤的同时，也带来了中原古乐、江南小曲小调和昆曲牌子等外省音乐文化，并传入民间。这些外省音乐文化在流传过程中，受本地语言和风俗习惯的影响，并和本地民歌民谣相结合，约于1860年左右，开始形成特有的风格特色，涌现出严老烈、丘鹤俦、何博众等一批多才多艺既是演奏家又是作曲家的代表性人物，也涌现出《旱天雷》、《连环扣》、《娱乐升平》、《雨打芭蕉》等一批具有浓郁地方色彩的创作曲目，标志着广东音乐作为一个乐种，已经形成。
从20世纪20年代起，广东音乐更有了飞跃的发展，进入了乐种的成熟期，充分显示出广东音乐作为新兴地方民间音乐的旺盛生命力及其特征。首先，是这个时期人才辈出，不但涌现出被誉称为“四大天王”的吕文成、尹自重、何大傻、何浪萍，被称作“何氏三杰”的何柳堂、何与年、何少霞，还有易剑泉、陈德钜、陈文达、谭伯叶、谭沛、梁以忠等众多著名人物，都对广东音乐的成熟和发展作出了贡献。其二，是这个时期创作繁荣，能不断地有新创作乐曲问世，广东音乐是以其创作乐曲取得人们的认识和承认，据有乐谱可稽的创作乐曲，累计达千首，演奏曲目，十分丰富多彩。其三，是广东音乐富于革新创造，善于从兄弟艺术中借鉴吸收养料，包括借鉴、吸收西洋音乐某些可为我所用的东西，使本乐种
曲式、调式和调性多样，旋律新颖流畅并富有一定的时代气质。
广东音乐《步步高》，吕文成曲，是一首以我国民族乐器高胡为主奏乐器的民乐合奏曲。乐曲为ｄ宫调，２／４拍，创作大胆采用了新的表现手法，依情谱声，并且大量采用了乐挥重复的手法以积聚力量，或渐次高涨，或渐次下落，有张有弛，表现了一种步步高深的意境。欣赏时主要让学生感受乐曲的广东音乐特有的节奏明快，旋律优美优雅的韵味和特点。 《步步高》曲如其名，旋律轻快激昂，层层递增，节奏明快，音浪叠起叠落，一张一弛，音乐富有动力，给人
以奋发上进的积极意义。
二、学情分析：
三年级的学生活泼好动，模仿能力强，对专注聆听音乐已有一定的基础。但音乐视野不宽，体验感受与探索创造能力有待进一步提高。
三、教学策略：
针对这一学段学生活泼好动的身心特点，我运用多通道参与的教学方法指导学生进行音乐欣赏活动：听觉参与，表现为动耳听，动口唱；视觉参与，欣赏不同不同乐器演奏的视屏，歌曲，采用律动操作电脑自主学习等。整个教学过程都贯穿在学生的多通道参与中，学生更好地感受音乐，深刻体会到自己是活动的参 1
与者，更强烈的感受到音乐欣赏过程带来的快乐。
四、教学目标：
1、情感目标：通过听、辨、唱、奏、画等活动感受乐曲的广东音乐特有的节奏
明快，旋律优美优雅的韵味和特点。
2、知识目标：感知音乐形象，品味高胡的音色。
3、能力目标：尝试网上学习，进一步了解作者吕文成及其作品，并对网上学习产生兴趣，有进一步探索的愿望。
五、教学重难点：
感受广东音乐特有的节奏明快，旋律优美优雅的韵味和特点。
六、教学准备：高胡、多媒体等。
七、教学过程：
教学
阶段
第
一
环
节
教学
环节
创
设
情景，激
趣
导
入
新
课
教的活动 学的活动 媒体 设计
意图
通过画面及音乐，让学生初步感受音乐的特点。
师：同学们，今天邓老师带来了一些照生：观看多媒体画播放片，请你看一看，想一想，你看到了面，并思考。
广州变化什么画面？你的心情如何？
的照（播放视屏）
片
师：看得真投入！请说说你看到了什么？生回答：中信、农心情如何？
（引出课题：《步步高》）
为要表现喜气洋洋的节日气氛，人民对幸福生活的期望的音乐应该是怎样的？（引导学生从力度、速度等音乐要素去考虑）
师：《步步高》是我们广东音乐中描绘节日气氛最成功的作品之一。乐曲曲名寄寓了作者对未来的美好憧憬，道出了人们对幸福生活的期望。旋律轻盈，升降有序，节奏明快，极大的渲染了节日的快乐气氛。
田、花园酒店„„很高兴，广州的变化很大，一年一年在变化。
要稍强，情绪要高兴欢快的。
师启发学生结合画面、曲名谈谈：你认生：节奏快，力度 2
第
二
环
节
乐
曲
欣
赏
师：邓老师带来了两种不同演奏形式的《步步高》音乐，请同学们比较，感受哪种表演形式更能表现出奋发上进、喜气洋洋的节日快乐气氛。（古筝领奏、高胡领奏）
师出示课件：高胡是我国的民族乐器，它的外形看上去很简单，却能演奏出这么美妙的音乐。当一听到它那独特的音色，就知道是我们广东音乐。
今天，邓老师特意带来了高胡，请大家摸一摸，拉一拉。
他的外形跟二胡一样，为什么音色却那么独特呢？请同学们在音乐知识库里找找答案。
师简介吕文成（课件）：当耳边响起《步步高》优美的粤乐曲调时，你一定为优美流畅的旋律、热情奔放的风格所打动，更为创作者积极进取的精神、精湛的演奏技艺所折服。这位创作者就是出生于旧中山县的吕文成。吕文成自学粤乐，创作曲调，改进二胡，灌制传唱粤乐，成为蜚声乐坛的一代粤乐宗师。他是20世纪20年代以来广东音乐最卓越的作曲家和演奏家,也是广东曲艺、粤曲的出色演唱家和革新家，成为我国独树一帜、蜚声乐坛的乐种，作出了杰出的贡献。吕氏一生创作了两百多首音乐作品，其中不少广东音乐曲调成为百听不厌、脍炙人口、流传不衰的佳作，如《平湖秋月》、《蕉石鸣琴》、《渔歌晚唱》等等。
师播放全曲：让我们拿起高胡，一起来演奏吧。
师：同学们一起演奏了《步步高》，请问乐曲的乐句有没有反复？
3
生：高胡领奏
让学生摸一摸。
生在音乐知识库里找答案：作曲家吕文成把传统二胡的丝弦改为钢丝弦，提高了乐器的定弦，还首创了用两腿夹着琴筒的适当部位进行演奏的独特方法。
聆听音乐并一起模仿演奏。
生：有。
播放视屏
出示高胡的图片及介绍
生在自己的网页上查寻答案
出示作曲家吕文成的图片
播放乐曲
通过欣赏不同的表演形式的《步步高》，让学生感受更能表现出奋发上进、喜气洋洋的节日快乐气氛的乐曲。
师：每一次它的速度和力度有什么不学生在黑板上用自
同？请你用自己的图形来表示。（请己的图形画。
学生上黑板画）
师：乐曲一开始，开门见山地迸发出一
种奋发向上的情调。乐曲进行当中，
常通过乐汇的重复以积蓄力量，向新
的层次运动，或是渐层高涨，或是渐
次下落。旋律线升降有序，音浪叠起
叠落，一张一弛，音乐富有动力。该
曲的命名应该说与乐曲在结构层次
上的递升递降有关，给人以更上一层
楼之感。
学生
看页师：请同学们分组唱唱乐曲的主旋律。
生分组唱。 面唱
谱
师：请同学们完整地欣赏乐曲，并用简生做律动。
单的律动来感受乐曲的音浪叠起叠落，一张一弛，节日里的快乐气氛。
第
三
环
节
师：让我们一起进入练习库中说说我们的收获吧。
（引导学生带着问题操作电脑，在网页中查询吕文成的生平、照片；欣赏吕文成具有代表性的作品。）
师：这首《步步高》是我们广东音乐中描绘节日气氛最成功的作品之一，词作家们给它填上了词，在节日里一起高歌。（出示课件，一起欣赏）
结束 小结师：今天的学习开心吗？广东音乐《步作业 步高》带给我们快乐，对幸福生活充满期望，让我们一起来弘扬民族音乐，愿同学们在学习生活中步步高。
拓
展
知
识
生在网上“练习库”中进行知识反馈，检查自己对新学知识的掌握程度。
生欣赏歌曲。
网上“练习库”中进行知识反馈
播放视屏
通过律动，提高学生
综合表现力和合作能力。
这是巩固知识和学习信息反馈的阶段，也是学生尝试网上学习促进信息能力发展的重要环节
播放
音乐
4
教学反思：
在信息技术与学科教学整合的这一节欣赏课中，我感受颇深，有值得保留的教学经验，同时也有一些不足和需要仔细推敲的地方。
三年级的学生处于活泼好动的年龄一般情况下很难要求他们非常投入地来欣赏音乐，那么就学要音乐教师来引导他们一步一步的被音乐吸引。在教学中，我运用多通道参与的教学方法指导学生进行音乐欣赏活动：听觉参与，表现为动耳听，动口唱；视觉参与，欣赏不同不同乐器演奏的视屏，歌曲，采用律动操作电脑自主学习等。从而丰富和发展学生的音乐感受力和想像力。利用多媒体教学能较好的解决这个问题，但如何保证学生的学习对象始终是音乐，不会被图片或动画所取代，就需要教师把握一个度，因为教学手段都必须是为音乐服务的。
以上是我上课的一点感受和心得，很多想法欠成熟，希望各位专家、同行批评指正，共同研究，共同进步！
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2023年12月25日发(作者：操妍晨)
广东音乐《步步高》教学设计
——音乐欣赏课
设计、执教：广州市天河区先烈东小学 邓雪紫
学 生：广州市天河区先烈东小学三年级学生
一、教材简析：
广东音乐，亦称粤乐，是我国地方民间音乐中的瑰宝，是流传于珠江三角洲一带的一个民间器乐曲种。据史料记载，明、清两代随着广东经济的迅速发展，为适应人民群众文化生活的需求，先后就有安徽、江苏、江西、湖北、湖南诸省的昆腔、弋阳、秦腔、徽调、汉剧、乱弹、祁阳等众多戏曲班社入粤演出，在这些外省戏曲班社入粤的同时，也带来了中原古乐、江南小曲小调和昆曲牌子等外省音乐文化，并传入民间。这些外省音乐文化在流传过程中，受本地语言和风俗习惯的影响，并和本地民歌民谣相结合，约于1860年左右，开始形成特有的风格特色，涌现出严老烈、丘鹤俦、何博众等一批多才多艺既是演奏家又是作曲家的代表性人物，也涌现出《旱天雷》、《连环扣》、《娱乐升平》、《雨打芭蕉》等一批具有浓郁地方色彩的创作曲目，标志着广东音乐作为一个乐种，已经形成。
从20世纪20年代起，广东音乐更有了飞跃的发展，进入了乐种的成熟期，充分显示出广东音乐作为新兴地方民间音乐的旺盛生命力及其特征。首先，是这个时期人才辈出，不但涌现出被誉称为“四大天王”的吕文成、尹自重、何大傻、何浪萍，被称作“何氏三杰”的何柳堂、何与年、何少霞，还有易剑泉、陈德钜、陈文达、谭伯叶、谭沛、梁以忠等众多著名人物，都对广东音乐的成熟和发展作出了贡献。其二，是这个时期创作繁荣，能不断地有新创作乐曲问世，广东音乐是以其创作乐曲取得人们的认识和承认，据有乐谱可稽的创作乐曲，累计达千首，演奏曲目，十分丰富多彩。其三，是广东音乐富于革新创造，善于从兄弟艺术中借鉴吸收养料，包括借鉴、吸收西洋音乐某些可为我所用的东西，使本乐种
曲式、调式和调性多样，旋律新颖流畅并富有一定的时代气质。
广东音乐《步步高》，吕文成曲，是一首以我国民族乐器高胡为主奏乐器的民乐合奏曲。乐曲为ｄ宫调，２／４拍，创作大胆采用了新的表现手法，依情谱声，并且大量采用了乐挥重复的手法以积聚力量，或渐次高涨，或渐次下落，有张有弛，表现了一种步步高深的意境。欣赏时主要让学生感受乐曲的广东音乐特有的节奏明快，旋律优美优雅的韵味和特点。 《步步高》曲如其名，旋律轻快激昂，层层递增，节奏明快，音浪叠起叠落，一张一弛，音乐富有动力，给人
以奋发上进的积极意义。
二、学情分析：
三年级的学生活泼好动，模仿能力强，对专注聆听音乐已有一定的基础。但音乐视野不宽，体验感受与探索创造能力有待进一步提高。
三、教学策略：
针对这一学段学生活泼好动的身心特点，我运用多通道参与的教学方法指导学生进行音乐欣赏活动：听觉参与，表现为动耳听，动口唱；视觉参与，欣赏不同不同乐器演奏的视屏，歌曲，采用律动操作电脑自主学习等。整个教学过程都贯穿在学生的多通道参与中，学生更好地感受音乐，深刻体会到自己是活动的参 1
与者，更强烈的感受到音乐欣赏过程带来的快乐。
四、教学目标：
1、情感目标：通过听、辨、唱、奏、画等活动感受乐曲的广东音乐特有的节奏
明快，旋律优美优雅的韵味和特点。
2、知识目标：感知音乐形象，品味高胡的音色。
3、能力目标：尝试网上学习，进一步了解作者吕文成及其作品，并对网上学习产生兴趣，有进一步探索的愿望。
五、教学重难点：
感受广东音乐特有的节奏明快，旋律优美优雅的韵味和特点。
六、教学准备：高胡、多媒体等。
七、教学过程：
教学
阶段
第
一
环
节
教学
环节
创
设
情景，激
趣
导
入
新
课
教的活动 学的活动 媒体 设计
意图
通过画面及音乐，让学生初步感受音乐的特点。
师：同学们，今天邓老师带来了一些照生：观看多媒体画播放片，请你看一看，想一想，你看到了面，并思考。
广州变化什么画面？你的心情如何？
的照（播放视屏）
片
师：看得真投入！请说说你看到了什么？生回答：中信、农心情如何？
（引出课题：《步步高》）
为要表现喜气洋洋的节日气氛，人民对幸福生活的期望的音乐应该是怎样的？（引导学生从力度、速度等音乐要素去考虑）
师：《步步高》是我们广东音乐中描绘节日气氛最成功的作品之一。乐曲曲名寄寓了作者对未来的美好憧憬，道出了人们对幸福生活的期望。旋律轻盈，升降有序，节奏明快，极大的渲染了节日的快乐气氛。
田、花园酒店„„很高兴，广州的变化很大，一年一年在变化。
要稍强，情绪要高兴欢快的。
师启发学生结合画面、曲名谈谈：你认生：节奏快，力度 2
第
二
环
节
乐
曲
欣
赏
师：邓老师带来了两种不同演奏形式的《步步高》音乐，请同学们比较，感受哪种表演形式更能表现出奋发上进、喜气洋洋的节日快乐气氛。（古筝领奏、高胡领奏）
师出示课件：高胡是我国的民族乐器，它的外形看上去很简单，却能演奏出这么美妙的音乐。当一听到它那独特的音色，就知道是我们广东音乐。
今天，邓老师特意带来了高胡，请大家摸一摸，拉一拉。
他的外形跟二胡一样，为什么音色却那么独特呢？请同学们在音乐知识库里找找答案。
师简介吕文成（课件）：当耳边响起《步步高》优美的粤乐曲调时，你一定为优美流畅的旋律、热情奔放的风格所打动，更为创作者积极进取的精神、精湛的演奏技艺所折服。这位创作者就是出生于旧中山县的吕文成。吕文成自学粤乐，创作曲调，改进二胡，灌制传唱粤乐，成为蜚声乐坛的一代粤乐宗师。他是20世纪20年代以来广东音乐最卓越的作曲家和演奏家,也是广东曲艺、粤曲的出色演唱家和革新家，成为我国独树一帜、蜚声乐坛的乐种，作出了杰出的贡献。吕氏一生创作了两百多首音乐作品，其中不少广东音乐曲调成为百听不厌、脍炙人口、流传不衰的佳作，如《平湖秋月》、《蕉石鸣琴》、《渔歌晚唱》等等。
师播放全曲：让我们拿起高胡，一起来演奏吧。
师：同学们一起演奏了《步步高》，请问乐曲的乐句有没有反复？
3
生：高胡领奏
让学生摸一摸。
生在音乐知识库里找答案：作曲家吕文成把传统二胡的丝弦改为钢丝弦，提高了乐器的定弦，还首创了用两腿夹着琴筒的适当部位进行演奏的独特方法。
聆听音乐并一起模仿演奏。
生：有。
播放视屏
出示高胡的图片及介绍
生在自己的网页上查寻答案
出示作曲家吕文成的图片
播放乐曲
通过欣赏不同的表演形式的《步步高》，让学生感受更能表现出奋发上进、喜气洋洋的节日快乐气氛的乐曲。
师：每一次它的速度和力度有什么不学生在黑板上用自
同？请你用自己的图形来表示。（请己的图形画。
学生上黑板画）
师：乐曲一开始，开门见山地迸发出一
种奋发向上的情调。乐曲进行当中，
常通过乐汇的重复以积蓄力量，向新
的层次运动，或是渐层高涨，或是渐
次下落。旋律线升降有序，音浪叠起
叠落，一张一弛，音乐富有动力。该
曲的命名应该说与乐曲在结构层次
上的递升递降有关，给人以更上一层
楼之感。
学生
看页师：请同学们分组唱唱乐曲的主旋律。
生分组唱。 面唱
谱
师：请同学们完整地欣赏乐曲，并用简生做律动。
单的律动来感受乐曲的音浪叠起叠落，一张一弛，节日里的快乐气氛。
第
三
环
节
师：让我们一起进入练习库中说说我们的收获吧。
（引导学生带着问题操作电脑，在网页中查询吕文成的生平、照片；欣赏吕文成具有代表性的作品。）
师：这首《步步高》是我们广东音乐中描绘节日气氛最成功的作品之一，词作家们给它填上了词，在节日里一起高歌。（出示课件，一起欣赏）
结束 小结师：今天的学习开心吗？广东音乐《步作业 步高》带给我们快乐，对幸福生活充满期望，让我们一起来弘扬民族音乐，愿同学们在学习生活中步步高。
拓
展
知
识
生在网上“练习库”中进行知识反馈，检查自己对新学知识的掌握程度。
生欣赏歌曲。
网上“练习库”中进行知识反馈
播放视屏
通过律动，提高学生
综合表现力和合作能力。
这是巩固知识和学习信息反馈的阶段，也是学生尝试网上学习促进信息能力发展的重要环节
播放
音乐
4
教学反思：
在信息技术与学科教学整合的这一节欣赏课中，我感受颇深，有值得保留的教学经验，同时也有一些不足和需要仔细推敲的地方。
三年级的学生处于活泼好动的年龄一般情况下很难要求他们非常投入地来欣赏音乐，那么就学要音乐教师来引导他们一步一步的被音乐吸引。在教学中，我运用多通道参与的教学方法指导学生进行音乐欣赏活动：听觉参与，表现为动耳听，动口唱；视觉参与，欣赏不同不同乐器演奏的视屏，歌曲，采用律动操作电脑自主学习等。从而丰富和发展学生的音乐感受力和想像力。利用多媒体教学能较好的解决这个问题，但如何保证学生的学习对象始终是音乐，不会被图片或动画所取代，就需要教师把握一个度，因为教学手段都必须是为音乐服务的。
以上是我上课的一点感受和心得，很多想法欠成熟，希望各位专家、同行批评指正，共同研究，共同进步！
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