2024年1月18日发(作者：但魄)
马雄山脚的科技铺路人
作者：余志鹏 赵宇
来源：《云南教育·视界(综合)》2021年第03期
2020年，位于珠江源头、马雄山脚的曲靖市沾益区炎方一中与云南大学附属中学、云南师范大学实验中学、曲靖市第一中学等省内一流知名中学一道入选“全国青少年人工智能特色活动单位”。作为一所地处偏远山区、综合条件不占优、名不见经传的农村初级中学来说，炎方一中为何能够获此殊荣呢？
说起炎方一中的科技成果，就不得不提该校的信息技术课教师吴文涛。受地域、师资、设施设备及教学理念等因素影响，“创意编程”“人工智能”“大数据”等这些新兴技术词汇对大多数农村孩子而言，近乎天外来客，高深不易触碰。但在炎方一中，吴文涛这个淳朴、内敛、坚毅的信息技术教育工作者却激活了农村中学科技创新教育这一潭池水，将信息技术巧妙地融入教学，为农村学生开启了一扇了解人工智能、灵活应用现代信息技术的大门，成为周边乡镇学校开展信息技术教育教学的榜样。
在光鲜的荣誉背后，吴文涛的教学之路又经历了哪些鲜为人知的曲折和坎坷呢？
面对学生“没兴趣”，他不厌其烦地讲述大山外的世界
2003年大学毕业后，吴文涛便一直耕耘在炎方一中。这是一所典型的山区初中，距离沾益城区43公里、距离炎方乡政府所在地12公里。当年，与城市中学的办学实力相比，炎方一中各方面条件极为落后。学生全部来自周边村寨，信息技术基础几乎为零，多数学生入学前未见过笔记本电脑、未使用过鼠标，更不掌握类似开机、关机这种对城里孩子来说轻而易举的操作。这意味着新生入学后就必须从基础教学开始。为不断提高学生的学习积极性、增强学习兴趣，吴文涛开始尝试和学生打成一片，绘声绘色、满怀激情地向學生们描绘大山外的世界，从“天眼”到“天宫”，从宇宙飞船到机器人做手术……每一次口干舌燥地讲完，看到学生们由厌恶、反感转变为好奇、专注、期待、敬佩时，吴文涛都会长舒一口气，连他自己都被打动了。
“你有多自信，世界就有多相信你。”在学校的支持下，吴文涛先后组织成立了机器人学习社团、人工智能学习社团、创意编程学习社团、Arduino开源硬件兴趣社团、科技体育模型运动社团等启智团队，通过扎实的知识储备、灵活的教学方式组织开展各类科技活动，为农村学生提供了交流思想、接触科技的平台。同时，他不断引入北上广等发达地区的信息技术教育理念，组织学生持续深入探索科技奥秘，各类科技小发明、小创造在学生中不断涌现。
面对家长“不理解”，他主动上门沟通赢得信任
作为学校唯一一名信息技术课教师，为提高学生的信息技术操作技能，吴文涛想方设法抽挤一切可利用的时间，对学生开展一对一、手把手式的辅导、培训。在吴文涛不舍昼夜、倾心倾力付出的同时，还是迎来了部分学生家长的强烈反对，有些家长认为信息技术不属于中考必考科目，耗时多了势必分散学生学习“主课”的精力，担心孩子因学习吴文涛的“高科技”最终无法升学、无法就业、无法生存。更有家长直接找到吴文涛喊话：“你的兴趣社团让我家孩子的家庭作业完成不了，以后考不上大学由你来养他！”部分有培养潜力的“好苗子”更是因受家长的干扰直接打起了退堂鼓，找到吴文涛要求弃学。
面对外界的不接受、不支持、不理解，吴文涛总是将苦涩艰难咽下，在咬紧牙关、故作镇定后又主动上门沟通。通过与家长、学生反复交流，向他们不断传输目前世界前沿科技、人工智能发展变化等知识，讲通说透学习编程对锻炼逻辑思维、开发智力结构的益处，并用昆明、曲靖部分优秀学生的学习经历、学习成就来争取同事、家长、学生对兴趣社团的支持，最终理顺了教与学的矛盾。原先反对的家长开始放下焦虑，托学生向吴文涛带话：“娃娃跟着你，我们家长信得过。”
面对教学“经费紧”，他自掏腰包一买再买
沾益作为欠发达地区，学校经费紧张是开展社团活动的最大难题。学校地处农业山区，大部分学生家庭收入主要依靠种养殖。要让收入不宽裕的家庭为子女提供训练器材几乎是不可能的。面对一双双求知的大眼睛与教学设施设备严重缺乏的矛盾，为了满足教学及参赛需要，吴文涛只能节衣缩食、自掏腰包一买再买。为了节约成本，他经常线上海淘、线下旧货实体店觅宝。炎方一中的邹明吉老师介绍说：“收假后经常见到吴文涛从轿车后备厢往教学楼搬运大大小小、形态各异的教学模型，除了看到他的满头大汗，还看到他嘴角流露出的一丝丝如获至宝的小确幸。”
最让吴文涛感到如临大敌的，是接到参赛通知时，必需的参赛器材还没有着落。通过校长向上级部门反映争取一点、家长赞助一点、自己主动承担一点的“三个一点”的方式，最终才勉强保证自己的学生能够与城市的孩子同台竞技。在赛场上，吴文涛从不为学生的竞技实力发愁，最担心的是那随时有可能“罢工”的廉价比赛器材。由于一套器材只有一块电池，比赛前都不敢过多地测试，生怕到正式比赛时电量不够而又无法及时充电。看到别人的好装备，他打心眼里都是羡慕、嫉妒，每带学生比赛一次，他都会失落一次，那种心酸，估计只有他的参赛学生最能懂。
路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。吴文涛的大胆实践，力证了即使在各种基础条件极为简陋、多数学生电脑零基础的情况下，农村学生依然可以与省内外知名学校学生在现代信息技术重大赛事中一较高下。在吴文涛17年的信息技术教学生涯中，共有40人次在省、市重大比赛中载誉而归，其中最令人欣喜的是2016年炎方一中参赛队荣获云南省科技体育运动模型团体冠军、9名学生获得个人冠军，2018—2020年均有学生在云南省创意编程赛事中获奖。而他除获得国家体育总局颁发的一级科技运动模型教练员证书外，还连年获得云南省科技运动模型优秀辅导员、曲靖市中小学机器人竞赛优秀辅导员等诸多荣誉。
穷且益坚，不坠青云之志。作为80后的吴文涛认为：“互联网时代真正重要的，是那些宝贵的个人特质、美丽的自然环境、坚定的产业基础、动人的文化符号、质朴的价值理念等，而这些因素，无论是不期而遇还是用心组合，都有可能在互联网世界大放异彩。”虽然生活、工作环境艰苦，但他仍然希望尽其所能，争取将炎方一中打造成一所信息技术教育发展完善的现代化学校，并有效发挥科技活动特色单位的阵地引领和辐射带动作用，动员更多农村学生开展人工智能、编程与智能设计等相关科普活动，为国家培养更多科技后备人才作铺垫。
征途漫漫，唯有奋斗。“虽然很多学生是农村留守儿童，但是他们内心对科技世界的憧憬和探索却异常强烈，相信只要在他们内心精心播下科技的种子，并不断用心加以培育，不久的将来定能在珠源大地绽放出独特鲜艳的科技之花。毕竟，每个人都了不起，马缨花也有春天！”吴文涛坚定地说。
2024年1月18日发(作者：但魄)
马雄山脚的科技铺路人
作者：余志鹏 赵宇
来源：《云南教育·视界(综合)》2021年第03期
2020年，位于珠江源头、马雄山脚的曲靖市沾益区炎方一中与云南大学附属中学、云南师范大学实验中学、曲靖市第一中学等省内一流知名中学一道入选“全国青少年人工智能特色活动单位”。作为一所地处偏远山区、综合条件不占优、名不见经传的农村初级中学来说，炎方一中为何能够获此殊荣呢？
说起炎方一中的科技成果，就不得不提该校的信息技术课教师吴文涛。受地域、师资、设施设备及教学理念等因素影响，“创意编程”“人工智能”“大数据”等这些新兴技术词汇对大多数农村孩子而言，近乎天外来客，高深不易触碰。但在炎方一中，吴文涛这个淳朴、内敛、坚毅的信息技术教育工作者却激活了农村中学科技创新教育这一潭池水，将信息技术巧妙地融入教学，为农村学生开启了一扇了解人工智能、灵活应用现代信息技术的大门，成为周边乡镇学校开展信息技术教育教学的榜样。
在光鲜的荣誉背后，吴文涛的教学之路又经历了哪些鲜为人知的曲折和坎坷呢？
面对学生“没兴趣”，他不厌其烦地讲述大山外的世界
2003年大学毕业后，吴文涛便一直耕耘在炎方一中。这是一所典型的山区初中，距离沾益城区43公里、距离炎方乡政府所在地12公里。当年，与城市中学的办学实力相比，炎方一中各方面条件极为落后。学生全部来自周边村寨，信息技术基础几乎为零，多数学生入学前未见过笔记本电脑、未使用过鼠标，更不掌握类似开机、关机这种对城里孩子来说轻而易举的操作。这意味着新生入学后就必须从基础教学开始。为不断提高学生的学习积极性、增强学习兴趣，吴文涛开始尝试和学生打成一片，绘声绘色、满怀激情地向學生们描绘大山外的世界，从“天眼”到“天宫”，从宇宙飞船到机器人做手术……每一次口干舌燥地讲完，看到学生们由厌恶、反感转变为好奇、专注、期待、敬佩时，吴文涛都会长舒一口气，连他自己都被打动了。
“你有多自信，世界就有多相信你。”在学校的支持下，吴文涛先后组织成立了机器人学习社团、人工智能学习社团、创意编程学习社团、Arduino开源硬件兴趣社团、科技体育模型运动社团等启智团队，通过扎实的知识储备、灵活的教学方式组织开展各类科技活动，为农村学生提供了交流思想、接触科技的平台。同时，他不断引入北上广等发达地区的信息技术教育理念，组织学生持续深入探索科技奥秘，各类科技小发明、小创造在学生中不断涌现。
面对家长“不理解”，他主动上门沟通赢得信任
作为学校唯一一名信息技术课教师，为提高学生的信息技术操作技能，吴文涛想方设法抽挤一切可利用的时间，对学生开展一对一、手把手式的辅导、培训。在吴文涛不舍昼夜、倾心倾力付出的同时，还是迎来了部分学生家长的强烈反对，有些家长认为信息技术不属于中考必考科目，耗时多了势必分散学生学习“主课”的精力，担心孩子因学习吴文涛的“高科技”最终无法升学、无法就业、无法生存。更有家长直接找到吴文涛喊话：“你的兴趣社团让我家孩子的家庭作业完成不了，以后考不上大学由你来养他！”部分有培养潜力的“好苗子”更是因受家长的干扰直接打起了退堂鼓，找到吴文涛要求弃学。
面对外界的不接受、不支持、不理解，吴文涛总是将苦涩艰难咽下，在咬紧牙关、故作镇定后又主动上门沟通。通过与家长、学生反复交流，向他们不断传输目前世界前沿科技、人工智能发展变化等知识，讲通说透学习编程对锻炼逻辑思维、开发智力结构的益处，并用昆明、曲靖部分优秀学生的学习经历、学习成就来争取同事、家长、学生对兴趣社团的支持，最终理顺了教与学的矛盾。原先反对的家长开始放下焦虑，托学生向吴文涛带话：“娃娃跟着你，我们家长信得过。”
面对教学“经费紧”，他自掏腰包一买再买
沾益作为欠发达地区，学校经费紧张是开展社团活动的最大难题。学校地处农业山区，大部分学生家庭收入主要依靠种养殖。要让收入不宽裕的家庭为子女提供训练器材几乎是不可能的。面对一双双求知的大眼睛与教学设施设备严重缺乏的矛盾，为了满足教学及参赛需要，吴文涛只能节衣缩食、自掏腰包一买再买。为了节约成本，他经常线上海淘、线下旧货实体店觅宝。炎方一中的邹明吉老师介绍说：“收假后经常见到吴文涛从轿车后备厢往教学楼搬运大大小小、形态各异的教学模型，除了看到他的满头大汗，还看到他嘴角流露出的一丝丝如获至宝的小确幸。”
最让吴文涛感到如临大敌的，是接到参赛通知时，必需的参赛器材还没有着落。通过校长向上级部门反映争取一点、家长赞助一点、自己主动承担一点的“三个一点”的方式，最终才勉强保证自己的学生能够与城市的孩子同台竞技。在赛场上，吴文涛从不为学生的竞技实力发愁，最担心的是那随时有可能“罢工”的廉价比赛器材。由于一套器材只有一块电池，比赛前都不敢过多地测试，生怕到正式比赛时电量不够而又无法及时充电。看到别人的好装备，他打心眼里都是羡慕、嫉妒，每带学生比赛一次，他都会失落一次，那种心酸，估计只有他的参赛学生最能懂。
路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。吴文涛的大胆实践，力证了即使在各种基础条件极为简陋、多数学生电脑零基础的情况下，农村学生依然可以与省内外知名学校学生在现代信息技术重大赛事中一较高下。在吴文涛17年的信息技术教学生涯中，共有40人次在省、市重大比赛中载誉而归，其中最令人欣喜的是2016年炎方一中参赛队荣获云南省科技体育运动模型团体冠军、9名学生获得个人冠军，2018—2020年均有学生在云南省创意编程赛事中获奖。而他除获得国家体育总局颁发的一级科技运动模型教练员证书外，还连年获得云南省科技运动模型优秀辅导员、曲靖市中小学机器人竞赛优秀辅导员等诸多荣誉。
穷且益坚，不坠青云之志。作为80后的吴文涛认为：“互联网时代真正重要的，是那些宝贵的个人特质、美丽的自然环境、坚定的产业基础、动人的文化符号、质朴的价值理念等，而这些因素，无论是不期而遇还是用心组合，都有可能在互联网世界大放异彩。”虽然生活、工作环境艰苦，但他仍然希望尽其所能，争取将炎方一中打造成一所信息技术教育发展完善的现代化学校，并有效发挥科技活动特色单位的阵地引领和辐射带动作用，动员更多农村学生开展人工智能、编程与智能设计等相关科普活动，为国家培养更多科技后备人才作铺垫。
征途漫漫，唯有奋斗。“虽然很多学生是农村留守儿童，但是他们内心对科技世界的憧憬和探索却异常强烈，相信只要在他们内心精心播下科技的种子，并不断用心加以培育，不久的将来定能在珠源大地绽放出独特鲜艳的科技之花。毕竟，每个人都了不起，马缨花也有春天！”吴文涛坚定地说。